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《可愛的娃娃》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《可愛的娃娃》教案,希望能夠幫助到大家。
《可愛的娃娃》教案1
活動目標:
1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備:
1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結冰的圖片
活動過程:
一、引導幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。
1、師:今天老師帶來了一件很好玩的'東西,請小朋友來摸一摸,猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
4、小結:冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。
1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結冰嗎?(出示圖片)
2、是不是冬天到了就會結冰?
3、小結:只有在0攝式度以下水才會結冰,我們溫州冬天比較暖和,沒有那么冷,所以會不結冰。
三、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的,看(出示冰球),這里面藏了個東西,誰能想個辦法把取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法,做實驗。
、 摸摸三杯水,說說不同的感受。
、 將三塊冰放在三杯水里,引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)
、 觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?取出可愛的指偶:冰娃娃。
、 小結:冰塊吸收熱量后會融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰,直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著指偶冰娃娃,模仿滑冰動作出活動室。
《可愛的娃娃》教案2
教學目標:
知識與能力
1、認識本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內容,使學生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂。
過程與方法
1、通過自主識字的方法,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀,培養(yǎng)學生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀
理解課文內容,使學生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂的道理。
教學重、難點:
重點
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點
體會珍妮痛苦的心理。
教學準備:
巴比娃娃、生字卡、詞語卡
教學方法:
小組合作、自主探究
教學過程:
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話:今天老師上課帶來了一個娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當中來,讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關她的課文。
2、齊讀課題:可愛的娃娃 指導朗讀課文的題目。引讀:什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學習課文。
二、復習生字,初步了解課文
1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶,詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞),開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶,詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好,讀得更美。(翻書)
三、讀中感悟、理解內容
(一)學習1段,了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀,問讀。
(二)學習2段,體會布娃娃的可愛
1、有一天,在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導讀)
2、人們對她是怎么稱贊的?(出示黑板,抽一人讀) 稱贊是什么意思,連連稱贊什么意思?指導朗讀稱贊的話她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!(感嘆句啊)你來稱贊一下它吧! 生練讀這兩處。抽人讀,齊讀 學生有感情地讀。師:這真是一個——可愛的娃娃(導讀課題)可愛的娃娃指的是什么?板:布娃娃,美麗
(三)學習3段體會珍珍拿布娃娃的情景導入:這么可愛的娃娃你喜歡嗎?珍珍喜歡嗎?你是從那句話讀出來的?你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎?( 舍不得、看了又看)齊讀
師:珍珍太喜歡這個娃娃了,正在這時候,閉館的鈴聲響了,珍珍看看周圍沒人,她怎么做啊?——(導讀,師小聲說話,故意創(chuàng)設情景)指導朗讀:這時她是什么心情啊?(怕別人發(fā)現(xiàn),快速離開)她的動作
一定很快。(抽一人讀),提示:讀的快 (齊讀)
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡:珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃,她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖,引導觀察珍珍的面部表情)(不高興)
2 、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”,表演出來。(出示:盯著) 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事,害怕,心虛)
3、思考:還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀,找一找。
4、匯報交流:什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 :只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示:心驚肉跳,又冷又餓 害怕 大哭)為什么會這樣呢? (及時讀詞,抽人讀、 分角色讀句子)
5、相機指導:又冷又餓 害怕 (體會珍珍心情,抽多人讀 齊讀 分組讀)
6、珍珍多傷心啊,珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀 齊讀)
7、從珍珍的'表現(xiàn)來看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的? (珍珍非常羞愧,心虛,悔恨,后悔,不知道自己該怎么辦)抽人讀 分角色讀,分組讀,齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)
8、談談體會,為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實,拿別人東西是錯誤行為 ,娃娃不屬于她,她心虛,后悔,害怕!)
9、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn),只有誠實才會快樂)
10、珍珍去承認錯誤的,她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習,抽人演,師評)
四、總結全文、升華主題 升華:通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事,你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢?學了課文,你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個娃娃。因為她怎么樣?板書誠實)
五、拓展發(fā)散
1、我知道,我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子,可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱,你愿意幫助他嗎?請孩子們認真聽故事,我們幫丁丁把快樂找回來吧!
2、老師講故事:丁丁和東東是一對好朋友,有一天,東東畫了一幅非常漂亮的畫,準備交到學校參加藝
術節(jié)的書畫比賽。她放到桌上,離開了教室,丁丁好奇地拿來看,小心把畫撕壞了,他害怕東東責罵他,連忙回到自己的座位上。東東回來了,看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過,不知道怎么辦好? 聽了丁丁的故事,你說丁丁該怎么做呢?
3、總結:是呀,誠實是一種美好的品質,只有誠實的人才會得到快樂,我希望我們孩子都是誠實的人,都是活潑快樂的人!
六、作業(yè): 收集有關“誠實”的故事、格言。
《可愛的娃娃》教案3
活動目標:通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應的圖形,并敢于大膽發(fā)言。
活動準備:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個,圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程:1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃 小朋友,今天我們班來了三位小客人,你們想知道他們是誰嗎?
。1)我們先來看第一位小客人,瞧,它長的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)
。2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。 2、“圖形娃娃”找朋友 (1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說:它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。 (2)幼兒操作:一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
。3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對:圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的`好朋友叫什么?(正方形)
。4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的好朋友,請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)
3、游戲:“圖形娃娃找家”
(1) 現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說:圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的家里去,蹲下來。
。3)幼兒游戲。
《可愛的娃娃》教案4
教學目標:
知識:識字13個。寫字6個。
能力:運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感:通過閱讀使學生懂得,誠實是一種美德,愿意做誠實的孩子。
教學重難點:
會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
教學準備:
課件、圖片、卡片
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
教學內容:
1、初步感知課文內容。
2、識字13個。指導書寫難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
1、談話導入課題并板書。
2、學生讀課題,說說自己想知道什么?
二、帶著問題讀文,識字
1、自由讀課文,用自己喜歡的方式學習字、詞。
2、小組交流學習情況。
3、通過游戲活動檢查并指導學生識字。
活動一:認讀字詞比賽——“眼明嘴快”
做法:同桌用字卡互查,看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
活動二:理解運用字詞——聽、猜、想、查、說、演
。ㄒ唬胺Q贊”
1、從課文中找出這個詞。
2、稱贊是什么意思?課文里參觀的人都稱贊了什么?你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近?(贊嘆、表揚、贊美)
3、造句:試著說一句話。
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1、課件出示句子,學生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!
2、看插圖:你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實際,用這種句式說話。(師提示從不同的事物、不同的角度思考。)
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1、學生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
2、動作表演“盯”,你還知道哪些表示“看”的意思?表演出來。為什么文中用“盯”這個字?為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?
。ㄋ模靶捏@肉跳”
1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實際,說一說自己的經(jīng)歷。
(五)“渾身濕透”
和好朋友說說:你有過或見過渾身濕透的情形嗎?感覺怎么樣?
4、指導書寫
(1)描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
。2)挑寫一個字。指名學生上前展示并講解注意事項。
(3)教師適時指導“承”的寫法。
三、練讀課文,了解課文大概內容
小組合作讀文,提出不懂的問題。共同解決。
四、作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學內容:
通過合作、討論、表演等不同的學習方式指導學生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
教學過程:
一、復習并導入新課
1、聽寫部分生詞。
2、板書課題。
指名讀課題,說說你為什么這樣讀?(從學生重讀“可愛”導入課文)
二、讀文、感悟
1、你從哪里知道布娃娃很可愛?讀出相關的.句子。
追問:什么是“連連稱贊”?生活中什么時候用到這個詞?
2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?(學生答不出,可引導學生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣?)
。1)出示:珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
你讀懂了什么?
。2)珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂?
——小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
——指名讀,大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化?
——教師適時追問,恰當指導朗讀。
。3)珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢?
——小組討論
——全班交流。教師總結、升華。
。4)再讀課件演示的那句話。應該讀出什么語氣?為什么?指名有感情地讀。
。5)你現(xiàn)在怎樣理解“可愛的娃娃”。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸
讀了課文,你有什么感受?
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關“誠實”的故事、格言。
《可愛的娃娃》教案5
活動目標:
1、運用各種感官,感受西紅柿、黃瓜的外形特征
活動準備:
1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干,放入摸箱中,每組一個摸箱
活動過程:
一、請寶寶把小手伸進摸箱摸一摸并猜一猜。
1、師:今天老師給寶寶帶來了蔬菜娃娃,請寶寶摸一摸再告訴老師,摸到的是什么?摸上去是什么感覺?
2、鼓勵寶寶大膽表達,老師進行總結,豐富寶寶的詞匯。
3、師:一個是圓圓的、滑滑的;一個是長長的、麻麻的。
二、引導寶寶將自己摸到的'蔬菜拿出來看一看,描述一下它的外形特征。
1、師:請寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色?長什么樣子?
2、鼓勵寶寶大膽表達,老師再次進行總結。
3、師:西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的;黃瓜是綠綠的、長長的、麻麻的。
三、將黃瓜和西紅柿切成小塊,分發(fā)給寶寶品嘗并請寶寶說一說它們的味道。
師:請寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣,它們是什么味道?
《可愛的娃娃》教案6
教學目標:
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在朗讀中體會誠實的可貴
3. 學做一個誠實的人。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備:一個布娃娃、課題卡
教學過程:
一、 導入
1.談話導入
師:同學們,你覺得這個布娃娃可愛嗎?
師:對,你們也像這個布娃娃一樣的可愛,在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃,在老師的眼里,你們也是聰明活潑的孩子,今天我們就來學習一篇課文
生:可愛的娃娃
2.齊讀題目:可愛的娃娃
3.質疑:讀了這個題目,你有什么問題想問我的?
師:我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文(思考:通過讀課文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
多可愛的娃娃!參觀的人人連連稱贊,瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗。ㄅ瑢W讀一下這個句子)
師:連連稱贊什么意思?
一個接一個,不停的贊美
3..仿寫
①先講解主語必須是同一個人。
、 老師舉例子
、蹖W生口頭練習
多么 ! 多么 !
4.分析第三自然段
看了又看,舍不得離開。閉館的鈴聲響了?纯粗車鷽]人,她拿起娃娃,裝到書包里,趕在人群后面,來到大街上。
5.分析第四自然段
① 聽了男同學讀,你從哪里知道珍珍會不開心?
為什么珍珍不敢回家?
為什么珍珍會心驚肉跳?
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂?(板書:偷布娃娃)
最后,珍珍為什么又大哭起來了,她當時的心情會是怎樣的?(板書:不快樂)
、 帶著珍珍悔恨,羞愧的心情美美地讀第四自然段(請喜歡讀的同學站起來讀)
、 小結:對,她用不誠實的手段得到的同時,也失去了更加寶貴的東西快樂的心情
6.分析第五自然段
師:珍珍承認錯誤后,快樂嗎?(板書:快樂)
小結:原來,勇于承認錯誤也是誠實的一種表現(xiàn),而唯有誠實,生活才會快樂。
三、 可愛的娃娃的'含義
1. 師:你覺得珍珍是一個怎樣的孩子?可愛、用于承認錯誤、知錯能改
2. 含義
師:正應為珍珍知錯就改,勇于承認錯誤,所以她也是一個可愛的孩子。
師:這里可愛的娃娃除了指珍珍外,還指什么?布娃娃
四、 全文總結
師:在我們的生活中,誠實會給我們帶來快樂、高興,愿我們都做一個誠實的好孩子。
五、 拓展(語文天地)
1. 踢球時,我打碎了鄰居家的玻璃,沒人看見,
2.有一道難題我不會做,小剛讓我抄他的。
板書:
快樂
可愛的娃娃 偷布娃娃(不快樂 )
承認錯誤( 快樂)
《可愛的娃娃》教案7
◇知識與能力
1、認識本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內容,使學生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂。
◇過程與方法
1、通過自主識字的方法,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀,培養(yǎng)學生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。
◇情感態(tài)度與價值觀
理解課文內容,使學生懂得只有做誠實的人,才能生活的.快樂的道理。
重點:
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點:體會珍珍痛苦的心理。
教學準備:
教師準備:巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板、
學生準備:生字卡。
教學時間:兩課時
教學方法:小組合作、自主探究
教學過程:
第一課時
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣
談話:今天老師上課帶來了一個娃娃,(出示娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是!老師也覺得這個娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當中來,讓大家一起來認識一下。接下來我們就來學習有關她的課文好嗎?
2、板書課題:可愛的娃娃
。 要求:學生邊看教師板書,邊跟著書空這幾個字的筆順。)
3、導入:如果這會兒我把這個娃娃放這兒;如果老師和別的同學都沒有注意,你會怎么想?怎么做?(摸一下 拿起來看一下 悄悄拿走)今天,珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃,她做了什么呢?下面我們坐好了,邊聽錄音邊看畫面,答案就會揭曉。
二、聽故事、看畫面,整體感知
思考:珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃,她做了什么呢?
過渡:她為什么拿?拿了以后心里好受嗎?為了跟清楚的了解原因我們來看看這個故事吧!它就藏在課本35——36頁,快打開書吧!
三、初讀課文、解決生字
1、默讀課文,圈出不認識的字。
2、小組內交流識字的方法。
3、游戲“摘果子”,檢查識字情況。(出示智慧樹 樹上貼滿智慧果 智慧果貼上生字卡)
師:智慧樹,智慧果。智慧樹上果過多,聰明的寶寶摘果果,認識哪個摘哪個。
指名學生上臺摘果果(教師先摘一個,學生逐個摘。)
師:紅果果排一排,小朋友們站上臺,這列火車跑得快,我當司機把車開。嗚——(舉起紅果果讀)如: 隆 隆 轟隆隆 喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。
排在老師后面的學生依次進行。
四、讀中感悟、理解內容
過渡:大家把生字讀得這么棒,相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎?
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標出自然段的序號。
3、師:讀了課文,誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘?指導讀第一自然段
《可愛的娃娃》教案8
活動目標:
1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應的圖形,并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個,圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程:
1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃
小朋友,今天我們班來了三位小客人,你們想知道他們是誰嗎?
(1)我們先來看第一位小客人,瞧,它長的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)
。2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說:它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
。2)幼兒操作:一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
。3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對:圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)
。4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的好朋友,請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)
3、游戲:“圖形娃娃找家”
。1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說:圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的'家里去,蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動反思:
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。
《可愛的娃娃》教案9
教學目標:
◇知識與能力
1、認識本課生字,并積累的詞語,從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內容,使學生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂。
◇過程與方法
1、通過自主識字的方法,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀,培養(yǎng)學生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。
◇情感態(tài)度與價值觀
理解課文內容,使學生懂得只有做誠實的人,才能生活的快樂的道理。
教學重、難點:
重點:
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點:體會珍妮痛苦的心理。
教學準備:
教師準備:巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板
學生準備:兩人制作一份生字卡。
教學時間:兩課時
教學方法:小組合作、自主探究
教學過程:
第一課時
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣
2、板書課題
二、聽故事、看畫面,整體感知(出示課件)
三、初讀課文、解決生字
1、默讀課文,圈出不認識的字。
2、小組內交流識字的'方法。
3、游戲“摘果子”,檢查識字情況。
四、讀中感悟、理解內容
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標出自然段的序號。
3、讀了課文,誰來說說珍妮是一個什么樣的小姑娘?
4、讀讀第二自然段。(小黑板出示問題)
、拍阆矚g哪句,你認為該怎樣讀,讀給大家聽聽。
、颇阌X得這是一個什么樣的娃娃?
5、讀3自然段,小組內說說珍妮是怎樣做的?用——畫出來。
6、指名讀第4自然段,邊聽邊體會,為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
7、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。
五、總結全文、升華主題
《可愛的娃娃》教案10
活動目標:
1.體驗當哥哥姐姐的感受,培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。
2.通過幫布娃娃穿衣、系扣、培養(yǎng)小朋友的生活自理能力幾動作的協(xié)調能力。
重點:培養(yǎng)小朋友的情感
難點,幫布娃娃穿衣、梳頭
活動準備:
活動前每人自己帶一個布娃娃、自帶小時候的`衣服,手絹一塊、梳子幾把
活動過程:
夸夸自己的布娃娃---------給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服
一、夸夸自己的布娃娃
1、請小朋友以大哥哥,大姐姐的身份,介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點等。
2、同其他小朋友交換布娃娃?匆豢,說一說。
二,給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服
1、請小朋友用毛巾清清地給布娃娃擦臉。擦身體、有頭發(fā)的提醒給娃娃梳頭,告訴小朋友要清清的梳,不要娃娃弄疼。
2、給娃娃穿衣服,小朋友將自己小時侯的衣服給布娃娃穿上,提醒將扣子系好。
3、朋友抱著布娃娃自由選擇游戲
4、活動結實時,讓小朋友邊唱歌邊清拍布娃娃睡覺。
《可愛的娃娃》教案11
教學目標:
1、認識8個生字,會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得做一個誠實的人,一個心胸坦蕩的人才能生活得快樂,知錯能改還是好孩子的道理。
教學課時:
兩課時
教學過程:
一、激趣導入
1、聽故事《狼來了》,提問導入。師:放羊娃第三次喊狼來了,為何沒人理他?
2、板書課題,讀題質疑。(貼可愛的娃娃圖)師:讀了課題,你想知道什么?
二、讀通讀懂課文
1、熟讀課文,整體感知。
自由讀書,用多種方法識字;
聽錄音,正字音,進一步認字。
2、讀通課文,互學生字。
同桌互學,互糾;
開火車檢查。
3、讀懂課文,情感體驗。
讀書質疑:讀了課文,你能提出哪些問題?
合作學習、匯報交流。
三、課后延伸
結合日常生活,說說生活中你或別人有關誠實方面的`事情。
《可愛的娃娃》教案12
活動目標:
1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物,表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。
2.引導幼兒用深淺對比的顏色涂色,提高涂色力度。
活動準備:
1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。
2.繪畫工具:水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。
活動過程:
1.教師用提問導入活動
。╨)前些天,天氣突然變冷,北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂;人們容易咳嗽、感冒)
。2)那么冷的天出去,爸爸媽媽會和你一起做什么準備呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛線褲)
。3)毛線褲是由毛錢織成的,上面有一個個小洞洞,會透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)
。4)手凍僵了,頭也凍得很痛,怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)
(5)你看見過什么樣的帽子和手套呢?(絨線帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個手指分開的,也有四個手指并在一起、大拇指分開的)
2.討論示范
。1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有?什么地方?jīng)]有準備好?(帽子沒有戴好,手套又少了一只)
。2)演示給連衣帽涂色:帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)
。3)觀察衣服、褲子、圍巾的.底色和花樣,找找哪個是深顏色.哪個是淺顏色。
。4)給手套涂色:兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說在米色中間加塊深藍)你們真會想辦法。萬一畫錯沒關系,想辦法補一補。
3.提出創(chuàng)作要求
。1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說:我們一起上幼兒園好嗎?"小熊說:"不行,我要回去睡覺。"小熊為什么要睡覺?(因為它要冬眠)
。2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟著小弟弟一起上幼兒園。
。3)你知道哪些動物不怕冷?
。4)你們怕冷嗎?愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢?
(5)現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友。
4.創(chuàng)作指導
。1)引導幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)
。2)出示幼兒作品,比較涂色力度:"這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導幼兒用力涂色,并運用深淺對比配色。
(3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動物,及時介紹不同的動物。
5、展示作品
。1)引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。
。2)讓幼兒說說哪些動物不怕冷。