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《可愛的娃娃》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《可愛的娃娃》教案，希望能夠幫助到大家。
《可愛的娃娃》教案1
活動目標：
1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備：
1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結冰的圖片
活動過程：
一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來了一件很好玩的'東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”
4、小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。
1、你們看小樹苗怎么了？你們見過小樹苗結冰嗎？（出示圖片）
2、是不是冬天到了就會結冰？
3、小結：只有在0攝式度以下水才會結冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷，所以會不結冰。
三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，看（出示冰球），這里面藏了個東西，誰能想個辦法把取出來？
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實驗。
�、� 摸摸三杯水，說說不同的感受。
�、� 將三塊冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
�、� 觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？取出可愛的指偶：冰娃娃。
�、� 小結：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛的冰娃娃嗎？那就快點把冰娃娃取出來吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動作出活動室。
《可愛的娃娃》教案2
教學目標：
知識與能力
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
過程與方法
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀
理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
教學重、難點：
重點
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
難點
體會珍妮痛苦的心理。
教學準備：
巴比娃娃、生字卡、詞語卡
教學方法：
小組合作、自主探究
教學過程：
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃 指導朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學習課文。
二、復習生字，初步了解課文
1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)
三、讀中感悟、理解內容
(一)學習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀，問讀。
(二)學習2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導讀)
2、人們對她是怎么稱贊的?(出示黑板，抽一人讀) 稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思?指導朗讀稱贊的話她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!(感嘆句啊)你來稱贊一下它吧! 生練讀這兩處。抽人讀，齊讀 學生有感情地讀。師：這真是一個——可愛的娃娃(導讀課題)可愛的娃娃指的是什么?板：布娃娃，美麗
(三)學習3段體會珍珍拿布娃娃的情景導入：這么可愛的娃娃你喜歡嗎?珍珍喜歡嗎?你是從那句話讀出來的?你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎?( 舍不得、看了又看)齊讀
師：珍珍太喜歡這個娃娃了，正在這時候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎么做啊?——(導讀，師小聲說話，故意創(chuàng)設情景)指導朗讀：這時她是什么心情啊?(怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開)她的動作
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快 (齊讀)
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導觀察珍珍的面部表情)(不高興)
2 、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”，表演出來。(出示：盯著) 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕,心虛)
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭)為什么會這樣呢? (及時讀詞，抽人讀、 分角色讀句子)
5、相機指導：又冷又餓 害怕 (體會珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀)
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀 齊讀)
7、從珍珍的'表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的? (珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)
8、談談體會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實，拿別人東西是錯誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂)
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習，抽人演，師評)
四、總結全文、升華主題 升華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢?學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個娃娃。因為她怎么樣?板書誠實)
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧!
2、老師講故事：丁丁和東東是一對好朋友，有一天，東東畫了一幅非常漂亮的畫，準備交到學校參加藝
術節(jié)的書畫比賽。她放到桌上，離開了教室，丁丁好奇地拿來看，小心把畫撕壞了，他害怕東東責罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來了，看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過，不知道怎么辦好? 聽了丁丁的故事，你說丁丁該怎么做呢?
3、總結：是呀，誠實是一種美好的品質，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人!
六、作業(yè)： 收集有關“誠實”的故事、格言。
《可愛的娃娃》教案3
活動目標：通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
活動準備：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程：1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃 小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎？
�。�1）我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣？（園圓的）它叫什么名字？（圓形娃娃）我們向圓形娃娃問好。（圓形娃娃好）
�。�2）介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。 2、“圖形娃娃”找朋友 （1）圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。 （2）幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
�。�3）我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么？（圓形）三角形娃娃的三角形叫什么？（三角形）正方形娃娃的`好朋友叫什么？（正方形）
�。�4）我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。（圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等）
3、游戲：“圖形娃娃找家”
（1） 現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
（2）老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
�。�3）幼兒游戲。
《可愛的娃娃》教案4
教學目標：
知識：識字13個。寫字6個。
能力：運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過閱讀使學生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。
教學重難點：
會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
教學準備：
課件、圖片、卡片
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
1、初步感知課文內容。
2、識字13個。指導書寫難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、談話導入課題并板書。
2、學生讀課題，說說自己想知道什么？
二、帶著問題讀文，識字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學習字、詞。
2、小組交流學習情況。
3、通過游戲活動檢查并指導學生識字。
活動一：認讀字詞比賽——“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
活動二：理解運用字詞——聽、猜、想、查、說、演
�。ㄒ唬胺Q贊”
1、從課文中找出這個詞。
2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表揚、贊美）
3、造句：試著說一句話。
�。ǘ嗝础嗝础�
1、課件出示句子，學生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實際，用這種句式說話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）
�。ㄈ岸ⅰ�
1、學生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
2、動作表演“盯”，你還知道哪些表示“看”的意思？表演出來。為什么文中用“盯”這個字？為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？
�。ㄋ模靶捏@肉跳”
1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實際，說一說自己的經(jīng)歷。
（五）“渾身濕透”
和好朋友說說：你有過或見過渾身濕透的情形嗎？感覺怎么樣？
4、指導書寫
（1）描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
�。�2）挑寫一個字。指名學生上前展示并講解注意事項。
（3）教師適時指導“承”的寫法。
三、練讀課文，了解課文大概內容
小組合作讀文，提出不懂的問題。共同解決。
四、作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學內容：
通過合作、討論、表演等不同的學習方式指導學生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
教學過程：
一、復習并導入新課
1、聽寫部分生詞。
2、板書課題。
指名讀課題，說說你為什么這樣讀？（從學生重讀“可愛”導入課文）
二、讀文、感悟
1、你從哪里知道布娃娃很可愛？讀出相關的.句子。
追問：什么是“連連稱贊”？生活中什么時候用到這個詞？
2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學生答不出，可引導學生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣？）
�。�1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
你讀懂了什么？
�。�2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂？
——小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
——指名讀，大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化？
——教師適時追問，恰當指導朗讀。
�。�3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢？
——小組討論
——全班交流。教師總結、升華。
�。�4）再讀課件演示的那句話。應該讀出什么語氣？為什么？指名有感情地讀。
�。�5）你現(xiàn)在怎樣理解“可愛的娃娃”。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關“誠實”的故事、格言。
《可愛的娃娃》教案5
活動目標：
1、運用各種感官，感受西紅柿、黃瓜的外形特征
活動準備：
1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干，放入摸箱中，每組一個摸箱
活動過程：
一、請寶寶把小手伸進摸箱摸一摸并猜一猜。
1、師：今天老師給寶寶帶來了蔬菜娃娃，請寶寶摸一摸再告訴老師，摸到的是什么？摸上去是什么感覺？
2、鼓勵寶寶大膽表達，老師進行總結，豐富寶寶的詞匯。
3、師：一個是圓圓的、滑滑的；一個是長長的、麻麻的。
二、引導寶寶將自己摸到的'蔬菜拿出來看一看，描述一下它的外形特征。
1、師：請寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色？長什么樣子？
2、鼓勵寶寶大膽表達，老師再次進行總結。
3、師：西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的；黃瓜是綠綠的、長長的、麻麻的。
三、將黃瓜和西紅柿切成小塊，分發(fā)給寶寶品嘗并請寶寶說一說它們的味道。
師：請寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣，它們是什么味道？
《可愛的娃娃》教案6
教學目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 在朗讀中體會誠實的可貴
3. 學做一個誠實的人。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：在朗讀中體會誠實的可貴。
教學準備：一個布娃娃、課題卡
教學過程：
一、 導入
1.談話導入
師：同學們，你覺得這個布娃娃可愛嗎？
師：對，你們也像這個布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學習一篇課文
生：可愛的娃娃
2.齊讀題目：可愛的娃娃
3.質疑：讀了這個題目，你有什么問題想問我的？
師：我們就帶著這些問題來學習這一篇課文。
二、新課
1.全班初讀課文（思考：通過讀課文,你知道了什么）
2.分析第二自然段
師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?
多可愛的娃娃！參觀的人人連連稱贊，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗�。ㄅ瑢W讀一下這個句子）
師:連連稱贊什么意思？
一個接一個，不停的贊美
3..仿寫
①先講解主語必須是同一個人。
�、� 老師舉例子
�、蹖W生口頭練習
多么 ！ 多么 ！
4.分析第三自然段
看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了�？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。
5.分析第四自然段
① 聽了男同學讀，你從哪里知道珍珍會不開心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當時的心情會是怎樣的？（板書：不快樂）
�、� 帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請喜歡讀的同學站起來讀）
�、� 小結：對，她用不誠實的手段得到的同時，也失去了更加寶貴的東西快樂的心情
6.分析第五自然段
師：珍珍承認錯誤后，快樂嗎？（板書：快樂）
小結：原來，勇于承認錯誤也是誠實的一種表現(xiàn)，而唯有誠實，生活才會快樂。
三、 可愛的娃娃的'含義
1. 師：你覺得珍珍是一個怎樣的孩子？可愛、用于承認錯誤、知錯能改
2. 含義
師：正應為珍珍知錯就改，勇于承認錯誤，所以她也是一個可愛的孩子。
師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？布娃娃
四、 全文總結
師：在我們的生活中，誠實會給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個誠實的好孩子。
五、 拓展（語文天地）
1. 踢球時，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，
2.有一道難題我不會做，小剛讓我抄他的。
板書：
快樂
可愛的娃娃 偷布娃娃（不快樂 ）
承認錯誤（ 快樂）
《可愛的娃娃》教案7
◇知識與能力
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
◇過程與方法
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
◇情感態(tài)度與價值觀
理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的.快樂的道理。
重點：
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍珍痛苦的心理。
教學準備：
教師準備：巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板、
學生準備：生字卡。
教學時間：兩課時
教學方法：小組合作、自主探究
教學過程：
第一課時
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣
談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是��！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。接下來我們就來學習有關她的課文好嗎？
2、板書課題：可愛的娃娃
�。� 要求：學生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個字的筆順。）
3、導入：如果這會兒我把這個娃娃放這兒；如果老師和別的同學都沒有注意，你會怎么想？怎么做？（摸一下 拿起來看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什么呢？下面我們坐好了，邊聽錄音邊看畫面，答案就會揭曉。
二、聽故事、看畫面，整體感知
思考：珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什么呢？
過渡：她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為了跟清楚的了解原因我們來看看這個故事吧！它就藏在課本35——36頁，快打開書吧！
三、初讀課文、解決生字
1、默讀課文，圈出不認識的字。
2、小組內交流識字的方法。
3、游戲“摘果子”，檢查識字情況。（出示智慧樹 樹上貼滿智慧果 智慧果貼上生字卡）
師：智慧樹，智慧果。智慧樹上果過多，聰明的寶寶摘果果，認識哪個摘哪個。
指名學生上臺摘果果（教師先摘一個，學生逐個摘。）
師：紅果果排一排，小朋友們站上臺，這列火車跑得快，我當司機把車開。嗚——（舉起紅果果讀）如： 隆 隆 轟隆隆 喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。
排在老師后面的學生依次進行。
四、讀中感悟、理解內容
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標出自然段的序號。
3、師：讀了課文，誰來說說珍珍是一個什么樣的小姑娘？指導讀第一自然段
《可愛的娃娃》教案8
活動目標：
1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程：
1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃
小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎？
（1）我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣？（園圓的）它叫什么名字？（圓形娃娃）我們向圓形娃娃問好。（圓形娃娃好）
�。�2）介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友
（1）圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
�。�2）幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
�。�3）我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么？（圓形）三角形娃娃的三角形叫什么？（三角形）正方形娃娃的好朋友叫什么？（正方形）
�。�4）我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。（圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等）
3、游戲：“圖形娃娃找家”
�。�1）現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
（2）老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的'家里去，蹲下來。
（3）幼兒游戲。
活動反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。
《可愛的娃娃》教案9
教學目標：
◇知識與能力
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
◇過程與方法
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
◇情感態(tài)度與價值觀
理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
教學重、難點：
重點：
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍妮痛苦的心理。
教學準備：
教師準備：巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板
學生準備：兩人制作一份生字卡。
教學時間：兩課時
教學方法：小組合作、自主探究
教學過程：
第一課時
一、談話導入、激發(fā)興趣
1、談話激趣
2、板書課題
二、聽故事、看畫面，整體感知（出示課件）
三、初讀課文、解決生字
1、默讀課文，圈出不認識的字。
2、小組內交流識字的'方法。
3、游戲“摘果子”，檢查識字情況。
四、讀中感悟、理解內容
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標出自然段的序號。
3、讀了課文，誰來說說珍妮是一個什么樣的小姑娘？
4、讀讀第二自然段。（小黑板出示問題）
�、拍阆矚g哪句，你認為該怎樣讀，讀給大家聽聽。
�、颇阌X得這是一個什么樣的娃娃？
5、讀3自然段，小組內說說珍妮是怎樣做的？用——畫出來。
6、指名讀第4自然段，邊聽邊體會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
7、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。
五、總結全文、升華主題
《可愛的娃娃》教案10
活動目標：
1.體驗當哥哥姐姐的感受，培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。
2.通過幫布娃娃穿衣、系扣、培養(yǎng)小朋友的生活自理能力幾動作的協(xié)調能力。
重點：培養(yǎng)小朋友的情感
難點，幫布娃娃穿衣、梳頭
活動準備：
活動前每人自己帶一個布娃娃、自帶小時候的`衣服，手絹一塊、梳子幾把
活動過程：
夸夸自己的布娃娃---------給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服
一、夸夸自己的布娃娃
1、請小朋友以大哥哥，大姐姐的身份，介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點等。
2、同其他小朋友交換布娃娃�？匆豢�，說一說。
二，給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服
1、請小朋友用毛巾清清地給布娃娃擦臉。擦身體、有頭發(fā)的提醒給娃娃梳頭，告訴小朋友要清清的梳，不要娃娃弄疼。
2、給娃娃穿衣服，小朋友將自己小時侯的衣服給布娃娃穿上，提醒將扣子系好。
3、朋友抱著布娃娃自由選擇游戲
4、活動結實時，讓小朋友邊唱歌邊清拍布娃娃睡覺。
《可愛的娃娃》教案11
教學目標：
1、認識8個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得做一個誠實的人，一個心胸坦蕩的人才能生活得快樂，知錯能改還是好孩子的道理。
教學課時：
兩課時
教學過程：
一、激趣導入
1、聽故事《狼來了》，提問導入。師：放羊娃第三次喊狼來了，為何沒人理他？
2、板書課題，讀題質疑。（貼可愛的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什么？
二、讀通讀懂課文
1、熟讀課文，整體感知。
自由讀書，用多種方法識字；
聽錄音，正字音，進一步認字。
2、讀通課文，互學生字。
同桌互學，互糾；
開火車檢查。
3、讀懂課文，情感體驗。
讀書質疑：讀了課文，你能提出哪些問題？
合作學習、匯報交流。
三、課后延伸
結合日常生活，說說生活中你或別人有關誠實方面的`事情。
《可愛的娃娃》教案12
活動目標：
1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物,表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。
2.引導幼兒用深淺對比的顏色涂色,提高涂色力度。
活動準備：
1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。
2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。
活動過程：
1.教師用提問導入活動
�。╨）前些天,天氣突然變冷,北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂；人們容易咳嗽、感冒）
�。�2）那么冷的天出去，爸爸媽媽會和你一起做什么準備呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲）
�。�3）毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個個小洞洞，會透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩褲）
�。�4）手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？（可以戴上手套和帽子）
（5）你看見過什么樣的帽子和手套呢？（絨線帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個手指分開的，也有四個手指并在一起、大拇指分開的）
2.討論示范
�。�1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有？什么地方?jīng)]有準備好？（帽子沒有戴好，手套又少了一只）
�。�2）演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來顏色有深有淺。（深色上有淺色花紋）
�。�3）觀察衣服、褲子、圍巾的.底色和花樣，找找哪個是深顏色．哪個是淺顏色。
�。�4）給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？（有幼兒說在米色中間加塊深藍）你們真會想辦法。萬一畫錯沒關系，想辦法補一補。
3.提出創(chuàng)作要求
�。�1）小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說：我們一起上幼兒園好嗎？"小熊說："不行，我要回去睡覺。"小熊為什么要睡覺？（因為它要冬眠）
�。�2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園。
�。�3）你知道哪些動物不怕冷？
�。�4）你們怕冷嗎？愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢？
（5）現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友。
4.創(chuàng)作指導
�。�1）引導幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。（戴圍巾、帽子、口罩）
�。�2）出示幼兒作品，比較涂色力度："這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？"引導幼兒用力涂色，并運用深淺對比配色。
（3）啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動物，及時介紹不同的動物。
5、展示作品
�。�1）引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。
�。�2）讓幼兒說說哪些動物不怕冷。