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    《可愛的娃娃》教案

    時(shí)間:2022-10-07 19:49:38 教案 投訴 投稿
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    《可愛的娃娃》教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《可愛的娃娃》教案,希望能夠幫助到大家。

    《可愛的娃娃》教案

    《可愛的娃娃》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。

      2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

      3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。

      2、結(jié)冰的圖片

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。

      1、師:今天老師帶來了一件很好玩的'東西,請(qǐng)小朋友來摸一摸,猜猜是什么。

      2、請(qǐng)幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。

      3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”

      4、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。

      二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

      1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)

      2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰?

      3、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰,我們溫州冬天比較暖和,沒有那么冷,所以會(huì)不結(jié)冰。

      三、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

      1、師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,看(出示冰球),這里面藏了個(gè)東西,誰(shuí)能想個(gè)辦法把取出來?

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的辦法。

      3、教師請(qǐng)大家想辦法,做實(shí)驗(yàn)。

     、 摸摸三杯水,說說不同的感受。

     、 將三塊冰放在三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)

     、 觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?取出可愛的指偶:冰娃娃。

     、 小結(jié):冰塊吸收熱量后會(huì)融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。

      四、幼兒操作

      1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰,直到冰融取出冰娃娃為止。

      2、幼兒帶著指偶冰娃娃,模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。

    《可愛的娃娃》教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與能力

      1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂。

      過程與方法

      1、通過自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂的道理。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)生字新詞。

      2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

      難點(diǎn)

      體會(huì)珍妮痛苦的心理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡

      教學(xué)方法:

      小組合作、自主探究

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

      1、談話激趣 談話:今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來,讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

      2、齊讀課題:可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀:什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      二、復(fù)習(xí)生字,初步了解課文

      1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮砗退麄兇虼蛘泻舭?小老師帶讀(生字組詞),開火車讀 齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)

      2、和生字寶寶,詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好,讀得更美。(翻書)

      三、讀中感悟、理解內(nèi)容

      (一)學(xué)習(xí)1段,了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀,問讀。

      (二)學(xué)習(xí)2段,體會(huì)布娃娃的可愛

      1、有一天,在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)

      2、人們對(duì)她是怎么稱贊的?(出示黑板,抽一人讀) 稱贊是什么意思,連連稱贊什么意思?指導(dǎo)朗讀稱贊的話她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!(感嘆句啊)你來稱贊一下它吧! 生練讀這兩處。抽人讀,齊讀 學(xué)生有感情地讀。師:這真是一個(gè)——可愛的娃娃(導(dǎo)讀課題)可愛的娃娃指的是什么?板:布娃娃,美麗

      (三)學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入:這么可愛的娃娃你喜歡嗎?珍珍喜歡嗎?你是從那句話讀出來的?你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛之情嗎?( 舍不得、看了又看)齊讀

      師:珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了,正在這時(shí)候,閉館的鈴聲響了,珍珍看看周圍沒人,她怎么做啊?——(導(dǎo)讀,師小聲說話,故意創(chuàng)設(shè)情景)指導(dǎo)朗讀:這時(shí)她是什么心情啊?(怕別人發(fā)現(xiàn),快速離開)她的動(dòng)作

      一定很快。(抽一人讀),提示:讀的快 (齊讀)

      (四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理

      1、 過渡:珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃,她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖,引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)

      2 、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”,表演出來。(出示:盯著) 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事,害怕,心虛)

      3、思考:還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀,找一找。

      4、匯報(bào)交流:什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 :只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示:心驚肉跳,又冷又餓 害怕 大哭)為什么會(huì)這樣呢? (及時(shí)讀詞,抽人讀、 分角色讀句子)

      5、相機(jī)指導(dǎo):又冷又餓 害怕 (體會(huì)珍珍心情,抽多人讀 齊讀 分組讀)

      6、珍珍多傷心啊,珍珍為什么會(huì)大哭起來呢?(抽人讀 齊讀)

      7、從珍珍的'表現(xiàn)來看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的? (珍珍非常羞愧,心虛,悔恨,后悔,不知道自己該怎么辦)抽人讀 分角色讀,分組讀,齊讀(讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧)

      8、談?wù)勼w會(huì),為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠(chéng)實(shí),拿別人東西是錯(cuò)誤行為 ,娃娃不屬于她,她心虛,后悔,害怕!)

      9、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂)

      10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的,她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢?(同桌練習(xí),抽人演,師評(píng))

      四、總結(jié)全文、升華主題 升華:通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事,你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文,你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?板書誠(chéng)實(shí))

      五、拓展發(fā)散

      1、我知道,我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂的孩子,可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱,你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事,我們幫丁丁把快樂找回來吧!

      2、老師講故事:丁丁和東東是一對(duì)好朋友,有一天,東東畫了一幅非常漂亮的畫,準(zhǔn)備交到學(xué)校參加藝

      術(shù)節(jié)的書畫比賽。她放到桌上,離開了教室,丁丁好奇地拿來看,小心把畫撕壞了,他害怕東東責(zé)罵他,連忙回到自己的座位上。東東回來了,看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過,不知道怎么辦好? 聽了丁丁的故事,你說丁丁該怎么做呢?

      3、總結(jié):是呀,誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì),只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂,我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人,都是活潑快樂的人!

      六、作業(yè): 收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

    《可愛的娃娃》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):通過游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形,并敢于大膽發(fā)言。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè),圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場(chǎng)地上布置好圖形娃娃的家。

      活動(dòng)過程:1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃 小朋友,今天我們班來了三位小客人,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

     。1)我們先來看第一位小客人,瞧,它長(zhǎng)的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)

     。2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。 2、“圖形娃娃”找朋友 (1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說:它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。 (2)幼兒操作:一邊找一邊可以說說自己在給誰(shuí)找好朋友。

     。3)我們一起來檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì):圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的`好朋友叫什么?(正方形)

     。4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的好朋友,請(qǐng)你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)

      3、游戲:“圖形娃娃找家”

     。1) 現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。

     。2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說:圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的家里去,蹲下來。

     。3)幼兒游戲。

    《可愛的娃娃》教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí):識(shí)字13個(gè)。寫字6個(gè)。

      能力:運(yùn)用不同的方法識(shí)字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

      情感:通過閱讀使學(xué)生懂得,誠(chéng)實(shí)是一種美德,愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      會(huì)用不同的方法識(shí)字。能夠有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、圖片、卡片

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、初步感知課文內(nèi)容。

      2、識(shí)字13個(gè)。指導(dǎo)書寫難字。

      3、正確流利朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,揭示課題

      1、談話導(dǎo)入課題并板書。

      2、學(xué)生讀課題,說說自己想知道什么?

      二、帶著問題讀文,識(shí)字

      1、自由讀課文,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。

      2、小組交流學(xué)習(xí)情況。

      3、通過游戲活動(dòng)檢查并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。

      活動(dòng)一:認(rèn)讀字詞比賽——“眼明嘴快”

      做法:同桌用字卡互查,看誰(shuí)讀的快、對(duì)。讀對(duì)了在書上識(shí)字表處畫上蘋果以示獎(jiǎng)勵(lì)。

      活動(dòng)二:理解運(yùn)用字詞——聽、猜、想、查、說、演

     。ㄒ唬胺Q贊”

      1、從課文中找出這個(gè)詞。

      2、稱贊是什么意思?課文里參觀的人都稱贊了什么?你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近?(贊嘆、表?yè)P(yáng)、贊美)

      3、造句:試著說一句話。

      (二)……多么……多么……

      1、課件出示句子,學(xué)生有感情地讀。

      她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!

      2、看插圖:你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。

      3、聯(lián)系生活實(shí)際,用這種句式說話。(師提示從不同的事物、不同的角度思考。)

     。ㄈ岸ⅰ

      1、學(xué)生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。

      2、動(dòng)作表演“盯”,你還知道哪些表示“看”的意思?表演出來。為什么文中用“盯”這個(gè)字?為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?

     。ㄋ模靶捏@肉跳”

      1、什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。

      2、聯(lián)系生活實(shí)際,說一說自己的經(jīng)歷。

      (五)“渾身濕透”

      和好朋友說說:你有過或見過渾身濕透的情形嗎?感覺怎么樣?

      4、指導(dǎo)書寫

     。1)描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。

     。2)挑寫一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。

     。3)教師適時(shí)指導(dǎo)“承”的寫法。

      三、練讀課文,了解課文大概內(nèi)容

      小組合作讀文,提出不懂的問題。共同解決。

      四、作業(yè)

      1、抄寫字詞。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      通過合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)珍妮的心情。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課

      1、聽寫部分生詞。

      2、板書課題。

      指名讀課題,說說你為什么這樣讀?(從學(xué)生重讀“可愛”導(dǎo)入課文)

      二、讀文、感悟

      1、你從哪里知道布娃娃很可愛?讀出相關(guān)的.句子。

      追問:什么是“連連稱贊”?生活中什么時(shí)候用到這個(gè)詞?

      2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?(學(xué)生答不出,可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個(gè)娃娃。她是什么樣?)

     。1)出示:珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。

      你讀懂了什么?

     。2)珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂?

      ——小組交流體會(huì)讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。

      ——指名讀,大家評(píng)議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化?

      ——教師適時(shí)追問,恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

      (3)珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢?

      ——小組討論

      ——全班交流。教師總結(jié)、升華。

     。4)再讀課件演示的那句話。應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?為什么?指名有感情地讀。

     。5)你現(xiàn)在怎樣理解“可愛的娃娃”。

      3、齊讀課文。

      三、拓展延伸

      讀了課文,你有什么感受?

      四、作業(yè)

      1、有感情地朗讀課文。

      2、收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。

    《可愛的娃娃》教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用各種感官,感受西紅柿、黃瓜的外形特征

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干,放入摸箱中,每組一個(gè)摸箱

      活動(dòng)過程:

      一、請(qǐng)寶寶把小手伸進(jìn)摸箱摸一摸并猜一猜。

      1、師:今天老師給寶寶帶來了蔬菜娃娃,請(qǐng)寶寶摸一摸再告訴老師,摸到的是什么?摸上去是什么感覺?

      2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá),老師進(jìn)行總結(jié),豐富寶寶的詞匯。

      3、師:一個(gè)是圓圓的、滑滑的;一個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。

      二、引導(dǎo)寶寶將自己摸到的'蔬菜拿出來看一看,描述一下它的外形特征。

      1、師:請(qǐng)寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色?長(zhǎng)什么樣子?

      2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá),老師再次進(jìn)行總結(jié)。

      3、師:西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的;黃瓜是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。

      三、將黃瓜和西紅柿切成小塊,分發(fā)給寶寶品嘗并請(qǐng)寶寶說一說它們的味道。

      師:請(qǐng)寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣,它們是什么味道?

    《可愛的娃娃》教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2. 在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴

      3. 學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

      教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。

      教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)布娃娃、課題卡

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入

      1.談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你覺得這個(gè)布娃娃可愛嗎?

      師:對(duì),你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛,在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃,在老師的眼里,你們也是聰明活潑的孩子,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文

      生:可愛的娃娃

      2.齊讀題目:可愛的娃娃

      3.質(zhì)疑:讀了這個(gè)題目,你有什么問題想問我的?

      師:我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。

      二、新課

      1.全班初讀課文(思考:通過讀課文,你知道了什么)

      2.分析第二自然段

      師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?

      多可愛的娃娃!參觀的人人連連稱贊,瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗。ㄅ瑢W(xué)讀一下這個(gè)句子)

      師:連連稱贊什么意思?

      一個(gè)接一個(gè),不停的贊美

      3..仿寫

     、傧戎v解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。

     、 老師舉例子

      ③學(xué)生口頭練習(xí)

      多么 ! 多么 !

      4.分析第三自然段

      看了又看,舍不得離開。閉館的鈴聲響了?纯粗車鷽]人,她拿起娃娃,裝到書包里,趕在人群后面,來到大街上。

      5.分析第四自然段

      ① 聽了男同學(xué)讀,你從哪里知道珍珍會(huì)不開心?

      為什么珍珍不敢回家?

      為什么珍珍會(huì)心驚肉跳?

      為什么珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂?(板書:偷布娃娃)

      最后,珍珍為什么又大哭起來了,她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?(板書:不快樂)

     、 帶著珍珍悔恨,羞愧的心情美美地讀第四自然段(請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來讀)

     、 小結(jié):對(duì),她用不誠(chéng)實(shí)的手段得到的同時(shí),也失去了更加寶貴的東西快樂的心情

      6.分析第五自然段

      師:珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后,快樂嗎?(板書:快樂)

      小結(jié):原來,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn),而唯有誠(chéng)實(shí),生活才會(huì)快樂。

      三、 可愛的娃娃的'含義

      1. 師:你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?可愛、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改

      2. 含義

      師:正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,所以她也是一個(gè)可愛的孩子。

      師:這里可愛的娃娃除了指珍珍外,還指什么?布娃娃

      四、 全文總結(jié)

      師:在我們的生活中,誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來快樂、高興,愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      五、 拓展(語(yǔ)文天地)

      1. 踢球時(shí),我打碎了鄰居家的玻璃,沒人看見,

      2.有一道難題我不會(huì)做,小剛讓我抄他的。

      板書:

      快樂

      可愛的娃娃 偷布娃娃(不快樂 )

      承認(rèn)錯(cuò)誤( 快樂)

    《可愛的娃娃》教案7

      ◇知識(shí)與能力

      1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂。

      ◇過程與方法

      1、通過自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

      ◇情感態(tài)度與價(jià)值觀

      理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的.快樂的道理。

      重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)生字新詞。

      2、理解為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢?

      難點(diǎn):體會(huì)珍珍痛苦的心理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板、

      學(xué)生準(zhǔn)備:生字卡。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)方法:小組合作、自主探究

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

      1、談話激趣

      談話:今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃,(出示娃娃)大家看到她,想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是。±蠋熞灿X得這個(gè)娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來,讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。接下來我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文好嗎?

      2、板書課題:可愛的娃娃

      ( 要求:學(xué)生邊看教師板書,邊跟著書空這幾個(gè)字的筆順。)

      3、導(dǎo)入:如果這會(huì)兒我把這個(gè)娃娃放這兒;如果老師和別的同學(xué)都沒有注意,你會(huì)怎么想?怎么做?(摸一下 拿起來看一下 悄悄拿走)今天,珍妮小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃,她做了什么呢?下面我們坐好了,邊聽錄音邊看畫面,答案就會(huì)揭曉。

      二、聽故事、看畫面,整體感知

      思考:珍妮小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃,她做了什么呢?

      過渡:她為什么拿?拿了以后心里好受嗎?為了跟清楚的了解原因我們來看看這個(gè)故事吧!它就藏在課本35——36頁(yè),快打開書吧!

      三、初讀課文、解決生字

      1、默讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。

      2、小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。

      3、游戲“摘果子”,檢查識(shí)字情況。(出示智慧樹 樹上貼滿智慧果 智慧果貼上生字卡)

      師:智慧樹,智慧果。智慧樹上果過多,聰明的寶寶摘果果,認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘哪個(gè)。

      指名學(xué)生上臺(tái)摘果果(教師先摘一個(gè),學(xué)生逐個(gè)摘。)

      師:紅果果排一排,小朋友們站上臺(tái),這列火車跑得快,我當(dāng)司機(jī)把車開。嗚——(舉起紅果果讀)如: 隆 隆 轟隆隆 喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。

      排在老師后面的學(xué)生依次進(jìn)行。

      四、讀中感悟、理解內(nèi)容

      過渡:大家把生字讀得這么棒,相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎?

      1、用自己喜歡的方式讀課文。

      2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      3、師:讀了課文,誰(shuí)來說說珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘?指導(dǎo)讀第一自然段

    《可愛的娃娃》教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形,并敢于大膽發(fā)言。

      2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè),圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場(chǎng)地上布置好圖形娃娃的家。

      活動(dòng)過程:

      1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃

      小朋友,今天我們班來了三位小客人,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

     。1)我們先來看第一位小客人,瞧,它長(zhǎng)的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)

      (2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

      2、“圖形娃娃”找朋友

      (1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說:它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。

      (2)幼兒操作:一邊找一邊可以說說自己在給誰(shuí)找好朋友。

     。3)我們一起來檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì):圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)

      (4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的好朋友,請(qǐng)你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)

      3、游戲:“圖形娃娃找家”

     。1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。

      (2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說:圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的'家里去,蹲下來。

     。3)幼兒游戲。

      活動(dòng)反思:

      為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

    《可愛的娃娃》教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      ◇知識(shí)與能力

      1、認(rèn)識(shí)本課生字,并積累的詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂。

      ◇過程與方法

      1、通過自主識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力,并有感情的朗讀課文。

      ◇情感態(tài)度與價(jià)值觀

      理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活的快樂的道理。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)生字新詞。

      2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

      難點(diǎn):體會(huì)珍妮痛苦的心理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板

      學(xué)生準(zhǔn)備:兩人制作一份生字卡。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)方法:小組合作、自主探究

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

      1、談話激趣

      2、板書課題

      二、聽故事、看畫面,整體感知(出示課件)

      三、初讀課文、解決生字

      1、默讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。

      2、小組內(nèi)交流識(shí)字的'方法。

      3、游戲“摘果子”,檢查識(shí)字情況。

      四、讀中感悟、理解內(nèi)容

      1、用自己喜歡的方式讀課文。

      2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      3、讀了課文,誰(shuí)來說說珍妮是一個(gè)什么樣的小姑娘?

      4、讀讀第二自然段。(小黑板出示問題)

     、拍阆矚g哪句,你認(rèn)為該怎樣讀,讀給大家聽聽。

     、颇阌X得這是一個(gè)什么樣的娃娃?

      5、讀3自然段,小組內(nèi)說說珍妮是怎樣做的?用——畫出來。

      6、指名讀第4自然段,邊聽邊體會(huì),為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?

      7、提問:珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。

      五、總結(jié)全文、升華主題

    《可愛的娃娃》教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感受,培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。

      2.通過幫布娃娃穿衣、系扣、培養(yǎng)小朋友的生活自理能力幾動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

      重點(diǎn):培養(yǎng)小朋友的情感

      難點(diǎn),幫布娃娃穿衣、梳頭

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前每人自己帶一個(gè)布娃娃、自帶小時(shí)候的`衣服,手絹一塊、梳子幾把

      活動(dòng)過程:

      夸夸自己的布娃娃---------給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

      一、夸夸自己的布娃娃

      1、請(qǐng)小朋友以大哥哥,大姐姐的身份,介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點(diǎn)等。

      2、同其他小朋友交換布娃娃。看一看,說一說。

      二,給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

      1、請(qǐng)小朋友用毛巾清清地給布娃娃擦臉。擦身體、有頭發(fā)的提醒給娃娃梳頭,告訴小朋友要清清的梳,不要娃娃弄疼。

      2、給娃娃穿衣服,小朋友將自己小時(shí)侯的衣服給布娃娃穿上,提醒將扣子系好。

      3、朋友抱著布娃娃自由選擇游戲

      4、活動(dòng)結(jié)實(shí)時(shí),讓小朋友邊唱歌邊清拍布娃娃睡覺。

    《可愛的娃娃》教案11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、懂得做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得快樂,知錯(cuò)能改還是好孩子的道理。

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、聽故事《狼來了》,提問導(dǎo)入。師:放羊娃第三次喊狼來了,為何沒人理他?

      2、板書課題,讀題質(zhì)疑。(貼可愛的娃娃圖)師:讀了課題,你想知道什么?

      二、讀通讀懂課文

      1、熟讀課文,整體感知。

      自由讀書,用多種方法識(shí)字;

      聽錄音,正字音,進(jìn)一步認(rèn)字。

      2、讀通課文,互學(xué)生字。

      同桌互學(xué),互糾;

      開火車檢查。

      3、讀懂課文,情感體驗(yàn)。

      讀書質(zhì)疑:讀了課文,你能提出哪些問題?

      合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流。

      三、課后延伸

      結(jié)合日常生活,說說生活中你或別人有關(guān)誠(chéng)實(shí)方面的`事情。

    《可愛的娃娃》教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動(dòng)物,表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。

      2.引導(dǎo)幼兒用深淺對(duì)比的顏色涂色,提高涂色力度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。

      2.繪畫工具:水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。

      活動(dòng)過程:

      1.教師用提問導(dǎo)入活動(dòng)

     。╨)前些天,天氣突然變冷,北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開裂;人們?nèi)菀卓人、感冒?/p>

      (2)那么冷的天出去,爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛線褲)

     。3)毛線褲是由毛錢織成的,上面有一個(gè)個(gè)小洞洞,會(huì)透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)

     。4)手凍僵了,頭也凍得很痛,怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)

     。5)你看見過什么樣的帽子和手套呢?(絨線帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個(gè)手指分開的,也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開的)

      2.討論示范

     。1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有?什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好?(帽子沒有戴好,手套又少了一只)

     。2)演示給連衣帽涂色:帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)

     。3)觀察衣服、褲子、圍巾的.底色和花樣,找找哪個(gè)是深顏色.哪個(gè)是淺顏色。

     。4)給手套涂色:兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說在米色中間加塊深藍(lán))你們真會(huì)想辦法。萬(wàn)一畫錯(cuò)沒關(guān)系,想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。

      3.提出創(chuàng)作要求

     。1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說:我們一起上幼兒園好嗎?"小熊說:"不行,我要回去睡覺。"小熊為什么要睡覺?(因?yàn)樗撸?/p>

     。2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟著小弟弟一起上幼兒園。

     。3)你知道哪些動(dòng)物不怕冷?

     。4)你們怕冷嗎?愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢?

     。5)現(xiàn)在請(qǐng)大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動(dòng)物朋友。

      4.創(chuàng)作指導(dǎo)

     。1)引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)

     。2)出示幼兒作品,比較涂色力度:"這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導(dǎo)幼兒用力涂色,并運(yùn)用深淺對(duì)比配色。

     。3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物,及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。

      5、展示作品

     。1)引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

      (2)讓幼兒說說哪些動(dòng)物不怕冷。