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    中班教案《玩水》

    時間:2022-10-07 18:53:36 教案 投訴 投稿
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    中班教案《玩水》

      作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班教案《玩水》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班教案《玩水》

    中班教案《玩水》1

      設計思路

      水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

      感受活動的形成概念奠定了基礎,但概念的形成還需經過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

      讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程,幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

      幼兒對水的認識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

      活動目標

      1、在玩水的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。

      2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動重難點

      1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性。

      2、難點:理解水是透明的、會流動的特性。

      活動準備

      1、材料:各種玩水的容器。

      2、環(huán)境創(chuàng)設:來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

      活動過程

      (一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

      1、自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

      2、玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓。克椎臇|西能看見嗎?為什么?)

      (二)、通過小實驗歸納理解水的特性。

      1、灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進去的`水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

      2、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦?

      3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?

     。ㄈ、通過觀察和討論了解水的各種用途。

      1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

      2、讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

      (四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

      1、讓幼兒介紹水的用途。

      2、談談為什么要節(jié)約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水?

     。ㄎ澹⑼ㄟ^延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關于水的其他知識。

      讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

      活動反思

      人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

    中班教案《玩水》2

      設計意圖

      水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛煉了他們的能力

      班級:

      中班

      名稱:

      玩水游戲

      目標:

      1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的'物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

      2、了解水的用途,知道節(jié)約用水

      3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注

      準備:

      1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

      2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

      3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

      活動一:認識水是無色,無味,透明的

      過程:

     。ㄒ唬、引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣

      手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來

     。ǘ、基本活動

      1、水是沒有顏色的

      出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

      2、水是沒有氣味的

      出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

      3、水是沒有味道的

      幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

      4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

      5、小結:水是無色,無味而且透明的

      活動二:

      過程:

     。ㄒ唬、引導活動

      1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

      2、請個別的小朋友嘗嘗

      3、問:為什么這杯水會是甜的?

      (二):基本活動

      1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

      2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

      3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

      4、再用鹽做一次實驗

      5、小結:水能溶解糖和鹽

     。ㄈ红柟袒顒

      1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

      2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

      3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

      活動三:討論

      水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

    中班教案《玩水》3

      設計意圖:

      水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛煉了他們的能力。

      目標:

      1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

      2、了解水的用途,知道節(jié)約用水

      3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      準備:

      1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

      2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

      3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

      活動一:認識水是無色,無味,透明的過程:

      (一)引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”

      (二)基本活動

      1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

      2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

      3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

      4、水是透明的`在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

      5、小結:水是無色,無味而且透明的

      活動二:過程:

      (一)引導活動

      1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

      2、請個別的小朋友嘗嘗

      3、問:為什么這杯水會是甜的?

      (二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

      2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

      3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

      4、再用鹽做一次實驗5、小結:水能溶解糖和鹽

      (三)鞏固活動

      1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

      2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

      3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    中班教案《玩水》4

      活動目標

      1、通過各種感官感知、認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。

      2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

      3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      活動準備

      1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

      2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

      3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

      活動過程

      一、認識水是無色、無味、透明的

      (一)引導活動,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣

      “手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”。

      (二)基本活動

      1、水是沒有顏色的。

      出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

      2、水是沒有氣味的。

      出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

      3、水是沒有味道的。

      幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

      4、水是透明的。

      在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

      5、小結:水是無色、無味而且透明的。

      二、探索水的溶解性

      (一)引導活動

      1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

      2、請個別的小朋友嘗嘗。

      3、問:為什么這杯水會是甜的?

      (二)基本活動

      1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。

      2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

      3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

      4、再用鹽做一次實驗。

      5、小結:水能溶解糖和鹽。

      (三)鞏固活動

      1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

      2、讓幼兒把老師提供的.石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里,過一會兒攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

      3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

      三、討論

      水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    中班教案《玩水》5

      教學目的及要求:

      1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

      2、引導幼兒觀察水在不同條件下的變化,發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

      3、培養(yǎng)幼兒學習的主動性和操作能力。

      4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,水的環(huán)保等方面的意義。

      教學重點:

      通過玩水,啟發(fā)幼兒了解水的特征。

      教學難點:

      幼兒知道水的三態(tài)變化,以及引起發(fā)生變化的因素。

      教學準備:

      1、臉盆10個,不同形狀的瓶子若干,扎了眼的塑料袋若干,毛巾20條。

      2、牛奶、水各一杯。

      3、操作臺、酒精燈、石棉網、燒杯三個。

      4、投影儀一臺,幻燈片4張。

      教學過程:

      一、開始部分

      1、引題

      教師出謎語:手抓不起,刀切不開,早晨起來洗臉洗手需要它。

      (謎語:水)

      2、聽錄音(水流)

      (1)這是什么聲音?(水流動的聲音,學學:叮咚叮咚,嘩啦啦,雙擺手)“那今天呢,老師就領著小朋友們來玩水”。

      二、基本部分:

     。1)啟發(fā)幼兒感受水的特性。

      水流到了江河上,流開小溪上,流到池塘里,那么,水它有沒有形狀?

      1、實驗:水會流動。

     。1)讓幼兒動手自由嬉水(用教師提供的各種小瓶,扎了眼的'塑料袋),讓幼兒自己感受水的一些特性。

     。2)要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高,隨時用毛巾把手擦干凈。

      (3)提問:①小明捧一捧水,水會在你手心里嗎?(不會)

      ②用手抓一抓,抓得住水嗎?(抓不。

      ③用塑料袋裝水,水會怎么樣?(流到了臉盆里)

     、芩鞘裁葱螤畹模

     。4)總結:水是會流動的。(請幼兒跟著老師集體說兩遍)

      2、實驗:水沒有固定形狀。

     。1)請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水,讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

      (2)要求幼兒在自己實驗后,把手隨時擦干。

     。3)提問:①水裝到臉盆里是什么形狀?(臉盆的形狀)

     、谒b到塑料袋里是什么形狀?(塑料袋狀)

     、鬯b到瓶子里是什么形狀?(瓶子的形狀)

      12下一頁

     。4)總結:水沒有固定的形狀(幼兒說兩遍)

      3、實驗:水是透明的,無色無味的液體。

     。1)教師出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒仔細觀察,再讓個別幼兒上來嘗一嘗,聞一聞,然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里,讓幼兒觀察。

     。2)提問:①哪杯是水,哪杯是牛奶?為什么?②你用什么方法知道的?(嘗、聞)

     、勰隳軓哪膫杯子里看見剛才的小石頭?

     。3)總結:水是透明的,沒有顏色、沒有味道。(要求幼兒說兩遍)

      總結水的特性:水是會流動的,水沒有固定的形狀,水是透明的,沒有顏色、沒有味道。

      4、實驗:水的三態(tài)變化

      (教師出示鐵架臺,酒精燈,燒杯等)

      把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱,讓幼兒仔細觀察,冰塊加熱后,化成水,水再加熱會變化水蒸氣。

      總結:水受熱變成汽,遇冷變成冰。

     。ǘ┧挠猛

      1、教師啟發(fā)、引導幼兒發(fā)現(xiàn),什么事、什么時候、什么東西都需要水?

     。ㄏ词、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等)

      教育紀兒節(jié)約用水

      (1、關水龍頭;2、洗手時不能開太大)

      教師講小故事:“一位小朋友洗完手,沒有關緊水龍頭,小水滴叫他回來,他也沒有聽到,小水滴傷心地在哭泣”。

      提問:我們怎么來幫助小水滴,不讓他傷心?

      鼓勵幼兒大膽說出想法,并過渡到故事中,小水滴笑了,夸我們是能干的小朋友。

     。ㄋ模、看幻燈片

     。1)讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐,分別放在圖上的四個地方,哪個手捐干的最快?為什么?

     。2)啟發(fā)幼兒知道

      三、結束部分

      1、教師小結

      水是沒有顏色,沒有味道,透明的會流動的液體,水受熱會變成水蒸氣,遇冷會變成冰塊。

      2、聽音樂,《洗手絹》

      師:“咱們今天認識了水,現(xiàn)在請小朋友把自己的小手絹洗干將,晾到院里最容易干的地方!

      3、聽音樂,出活動室。

    中班教案《玩水》6

      活動目標:

      1.通過擠壓等方式用噴水壺水,作畫。

      2.大膽、獨立創(chuàng)作噴畫。

      重點難點:

      1.通過擠壓等方式用噴水壺水,作畫。

      2.大膽、獨立創(chuàng)作噴畫。

      活動準備:

      1.幼兒用書:《玩玩水的游戲》。

      2.幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自制。

      活動過程:

      一、請幼兒閱讀幼兒用書,看書上的小朋友玩了什么游戲。

      1.他們用什么噴水的?

      2.每個水壺的噴嘴不同,噴出來的效果也不一樣。你帶來的水壺噴嘴是什么樣的?你猜猜它噴出來的水會是什么樣的》

      3.要想讓水噴出來,我們的`小手要做什么?

      4.什么樣的水壺比較容易擠出水來?什么樣的水壺很費力?

      5.你帶來的水壺容易擠出來嗎?

      6.噴出來的水還可以做什么?你想用噴水壺畫一幅什么畫呢

      二、請幼兒帶上噴水壺、合作創(chuàng)作水畫、進行“水槍”大賽等等。

      三、活動結束后,帶幼兒去曬曬太陽,把衣服曬干,有條件的園所幫幼兒換一套衣服。

    中班教案《玩水》7

      目標:

      1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。

      2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。

      3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的.講話。

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      準備:

      1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

      2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

      活動一:認識水是無色,無味,透明的

      過程:

     。ㄒ唬┮龑Щ顒,猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來"

     。ǘ┗净顒

      1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?

      2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味

      3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

      4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

      5、小結:水是無色,無味而且透明的

      活動二:

      過程:

      (一)引導活動

      1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

      2、請個別的小朋友嘗嘗

      3、問:為什么這杯水會是甜的?

     。ǘ┗净顒

      1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味

      2、將白糖放進水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

      3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

      4、再用鹽做一次實驗

      5、小結:水能溶解糖和鹽

     。ㄈ╈柟袒顒

      1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

      2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

      3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

      活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?

      教學反思

      首先我以和水玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。

    中班教案《玩水》8

      活動目標:

      1、感受在河邊、井邊玩耍的危害,知道遠離、避免發(fā)生危險。

      2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護能力。

      3、了解安全玩水的小常識。

      4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動準備:

      課件

      活動過程:

      一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

      1、夏天來了,為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

      2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來水、游泳池等)

      3、小結:夏天玩水,可以讓身體涼爽,消暑降溫。

      二、危險的水——了解河水和井水的危害

      1、好玩的水里,會有危險嗎?我們一起看看(播放課件)

      2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

      3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

      4、小結:不獨自在河邊、井邊玩,這樣就會避免危險的發(fā)生。我們要學會自己保護自己,不做危險的.事情。

      三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

      1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

      2、游戲YES OR NO

      河邊里有小魚,我們去把它撈起來。

      趴在井邊看影子。

      在井沿邊走路。

      走在河道隔離帶內……

      3、小結:安全玩水,既能玩的開心,又能避免意外發(fā)生,玩得快樂。