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小班教案《蘋果聚會(huì)》（精選11篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班教案《蘋果聚會(huì)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、能畫出蘋果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。
三、活動(dòng)過程。
（一）蘋果聚會(huì)。
師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實(shí)物紅蘋果）。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果朋友來參加，你們來猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋果呢？
�。ǘ┙處熓痉�。
1、出示幼兒操作畫冊(cè)：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)，
2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細(xì)看。
3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。
（三）幼兒作畫
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2、幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的.幼兒。
�。ㄋ模┳髌分v評(píng)
1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？
2、你畫的是什么顏色的蘋果？
小班教案《蘋果聚會(huì)》 2
設(shè)計(jì)意圖
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這樣子的活動(dòng)能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作蘋果，讓幼兒體驗(yàn)陶藝活動(dòng)帶來的樂趣，愿意積極參與到做蘋果的活動(dòng)中來，以此拓展幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作蘋果。
2、提高幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
3、體驗(yàn)陶藝活動(dòng)帶來的樂趣，愿意積極參與到做蘋果的活動(dòng)中來。
重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用搓、捏的方法制作蘋果。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用搓、捏的方法制作蘋果，提高幼兒的觀察力以及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒觀察圓形
活動(dòng)過程
一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小朋友們，你們看這像什么呀？你知道它是怎么來的嗎？是用什么做成的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范
1、做蘋果的概念鋪墊
師：今天我們也來做個(gè)蘋果，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的。
師：做蘋果首先得做個(gè)什么呀？（圓）然后上面還有什么呀？（蒂頭）
2、教師示范
小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起變成一個(gè)圓。繼續(xù)搓呀搓，搓一個(gè)小蒂頭。
3、教師講解注意事項(xiàng)
師：小朋友們，我們?cè)诖辍⒛蟮腵時(shí)候如果感到自己手上的泥干了，這時(shí)候
要加點(diǎn)水。做蘋果的時(shí)候注意不要把泥弄到自己的身上，保持衛(wèi)生的整潔。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形。
2、把團(tuán)好的圓上加一個(gè)小蒂頭。
四、評(píng)講作品
展示幼兒完成的蘋果，說說在這些蘋果里，你最喜歡哪個(gè)，為什么？
課后反思
今天的陶藝活動(dòng)是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”，之后讓幼兒討論這是什么？這個(gè)“蘋果”是用什么材料做出來的？然后我講解了一些陶藝的活動(dòng)的注意事項(xiàng)之后幼兒便自己動(dòng)手操作了。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的陶藝興趣都是比較積極的，但是由于我自身的陶藝素養(yǎng)也不夠高，導(dǎo)致可能在教授幼兒的時(shí)候，知識(shí)傳達(dá)錯(cuò)誤，幼兒沒有很好的掌握有關(guān)的陶藝的知識(shí)，但是在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我還是采用了肯定式的評(píng)價(jià)方法，對(duì)幼兒的作品加以肯定。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。
2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。
三、活動(dòng)過程：
1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋果。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
�。�1）提問：你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎？今天老師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事，故事里的`蘋果娃娃到底是什么樣的呢？
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎么對(duì)待蘋果娃娃的？
（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)該怎么做？
四、活動(dòng)延伸：
在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自己想象中的其它娃娃。
五、活動(dòng)反思：
這是一篇意境優(yōu)美的童話，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。
3.感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請(qǐng)幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的'蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作
1.說一說剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。
�。�1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
�。�2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。
3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4.解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案
1.看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時(shí)用什么樂器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？
2.幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。
3.幼兒分聲部演奏樂器。
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私馓O果種子成長(zhǎng)的過程，豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過程體驗(yàn)。
�。ǘ⿲�(duì)種子的成長(zhǎng)過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分。
（二）難點(diǎn)：通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
�。ǘ┱嫣O果一個(gè)，泥土、太陽(yáng)、雨水、種子頭飾若干。
�。ㄈ┯變河脮�2冊(cè)第8～11頁(yè)
（四）掛圖《蘋果種子的故事》。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)言CD(《蘋果種子的故事》)
四、活動(dòng)過程
（一）蘋果種子在哪里?
1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？
師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？
2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。
師：蘋果的種子長(zhǎng)什么樣？
�。ǘ┨O果種子發(fā)芽了。
1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。
師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？
師：泥土為什么要蓋住種子？
�。ㄈ┨O果種子長(zhǎng)大了。
1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。
師：春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？
師：誰種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？
師：誰幫助了它？
2、觀察“會(huì)長(zhǎng)大的”蘋果樹折疊圖，進(jìn)一步理解泥土、太陽(yáng)、雨水對(duì)種子的.幫助。
師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？
師：太陽(yáng)是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
師：種子發(fā)生了什么變化？
3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。
師：小芽最后長(zhǎng)成了什么?
�。ㄋ模┪易兲O果種子啦。
師：如果你來演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？
師：誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽(yáng)、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。
�。ǘ┰诩依锖桶职謰寢屢黄鸱纸巧缪莘N子、太陽(yáng)、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。
�。ㄈ╅喿x幼兒用書第8～11頁(yè)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蘋果的內(nèi)部特征，找到蘋果里的種子。
2、運(yùn)用多種感官的來感知了解蘋果。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。
活動(dòng)過程：
一、猜想
1、出示蘋果，提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想。
師：蘋果是什么樣的?它是什么顏色的?你認(rèn)為里面有什么?
幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。
2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上
師：我們把我們想到的記在記錄單上。
師：小朋友們想不想切開看看啊?
二、討論
1、與幼兒討論切開蘋果的方法。
師：現(xiàn)在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?
2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求
師：在動(dòng)手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細(xì)菌才不會(huì)跑到蘋果上。在用小刀的時(shí)候一定要注意安全，手要拿著刀柄。
三、操作
1、教師分發(fā)水果，幼兒操作。
師：小朋友們的.桌子上有一些神秘的禮物，你看看是什么?
2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果
師：切的時(shí)候要注意安全，手要拿著刀柄。 仔細(xì)看一看，蘋果里面到底有什么?你數(shù)一數(shù)，你的蘋果里有幾顆種子?
四、品嘗、小結(jié)
請(qǐng)幼兒品嘗蘋果。
師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長(zhǎng)在地里面。然后長(zhǎng)出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 7
設(shè)計(jì)意圖：
蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的'過程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜。
2、蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。
3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請(qǐng)找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng)：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、鼓勵(lì)做出不同姿勢(shì)展示自我，并給一家3口拍照。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;
2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒的好奇心
1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問
�、傩∨笥芽吹搅耸裁�
②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼
二、操作過程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).
2、老師巡回指導(dǎo).
三、展示、交流、分享
1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.
2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.
3、把自己的名字寫上
四、延伸活動(dòng)
假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的'話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 9
秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的'樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能隨音樂做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）
二、欣賞音樂
1、感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）
2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？
二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來，
1、請(qǐng)幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節(jié)），哪里表示找果園的動(dòng)作（第2、4、6、8小節(jié)），哪里表示摘蘋果（第9—12小節(jié)），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。
2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。
3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。
4、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。
5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作（拍手、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）
三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設(shè)計(jì)新方案。
1、請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時(shí)用什么樂器比較合適？（所有樂器）
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請(qǐng)幼兒討論，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點(diǎn)心）
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
【活動(dòng)反思】
《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂律動(dòng)活動(dòng)，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
通過活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)油畫棒的拿放規(guī)則。
2、用紅色油畫棒給蘋果涂色。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒初步的`創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有蘋果形狀的紙人手一張 。
2、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、出示蘋果，引出主題
——今天老師給大家?guī)砹耸裁窗�？（向幼兒出示蘋果）
——蘋果是什么形狀的呢？
——它是什么顏色的啊？
——現(xiàn)在我們就來給我們自己的蘋果寶寶穿上一件紅色的衣服吧！
二、討論如何幫蘋果寶寶穿衣服
——我們一起來想想看怎么來給蘋果寶寶穿上件漂亮的衣服呢？
——老師給幼兒進(jìn)行演示，給蘋果寶寶上色。
三、幼兒涂色，老師逐個(gè)指導(dǎo)
——讓幼兒進(jìn)行拿油畫棒的常規(guī)訓(xùn)練。
——涂色時(shí)，讓幼兒注意給蘋果寶寶穿的衣服要合適，不能太大，盡量不要 涂到黑色輪廓的外側(cè)。
——對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品
——我們一起把穿上衣的蘋果寶寶展示在班級(jí)門口，讓大家都來看一看。
活動(dòng)反思：
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
小班教案《蘋果聚會(huì)》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過組織參觀果園，去商店認(rèn)識(shí)水果品種，以及去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的活動(dòng)，懂得接觸社會(huì)，豐富生活內(nèi)容，有目的地閱讀，是獲取寫作材料的重要途徑。
2、練習(xí)按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。
3、借助習(xí)作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，學(xué)習(xí)摘抄、運(yùn)用資料卡片處理信息的能力。
4、能夠舉一反三，借助例文激發(fā)自己的寫作靈感，結(jié)合自己的興趣、愛好，向別人介紹其他的“家族”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)摘抄、運(yùn)用資料卡片處理信息的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)按所提出的問題，按所提供的資料卡片，介紹某種事物的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生參觀果園或到商店認(rèn)識(shí)水果等。
2、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于自己熟悉事物的資料。
教學(xué)時(shí)間：
一周
教學(xué)過程：
一、激情引入，導(dǎo)出文題
1、板書“家族”，讓學(xué)生說說看到這個(gè)詞想到的'內(nèi)容。
2、學(xué)生說說題目變成“蘋果家族”想到的內(nèi)容。
二、師生探討，交流寫法
1、過渡：
如果讓你去寫這樣的一篇文章，你準(zhǔn)備怎樣入手？
2、學(xué)生自由交流。
3、班級(jí)交流反饋，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
4、閱讀資料，思考寫作要領(lǐng)。
（1）學(xué)生結(jié)合卡片資料及自己參觀訪問和閱讀中所獲取的新信息，討論材料組織問題。
�。�2）交流反饋。
5、有情提示：
展開想象，盡力把文章寫的形象生動(dòng)、活潑有趣。
結(jié)合單元文章特點(diǎn)，借鑒說明介紹方式，尋求素材的最佳組合。
三、結(jié)合文題，延伸拓展
1、過渡：
同學(xué)們，想一想，你們還可以寫什么家族？
2、學(xué)生討論。
3、交流反饋。
四、交流材料，練習(xí)說話
1、學(xué)生小組內(nèi)交流收集的材料，并做好整理工作。
2、匯報(bào)交流，及時(shí)評(píng)價(jià)。
五、獨(dú)立習(xí)作，巡視指導(dǎo)。
學(xué)生依據(jù)收集的材料獨(dú)立習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)析習(xí)作，修改謄寫。
1、閱讀文章，師生評(píng)議。
2、結(jié)合習(xí)作，做好修改工作。
3、認(rèn)真謄寫。
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