致女兒的信教案

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，整體把握文章的意思，品味含義深刻的語句。

　　2、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

　　3、了解愛情的真諦，樹立正確的愛情觀。

　　教學重點：

　　1、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

　　2、利用課文內(nèi)容對學生進行一次愛情教育；讓學生明白只有懂得愛情的真諦才會擁有幸�？鞓返娜松�。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生正確的愛情觀。

　　教學課時：

　　一課時。

　　課前準備：

　　1、搜集有關愛情的名言警句。

　　2、借助工具書查學生字詞。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、有關愛情的故事，大家聽了可能不少，有關愛情的詩同學可能也會背誦，但什么是愛情，大家也許不知道，至于什么是愛情的真諦，大家更是一無所知。今天我們也許能從蘇霍姆林斯基的侄女兒的信中得到啟示。

　　2、簡介作者及其作品：

　　瓦西里·亞利德羅維奇·蘇霍姆林斯基（1918—1970）是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什任教，擔任這所農(nóng)村中學的校長、教師和教育者長達32年。

　　作品有：《我把心給了孩子們》《公民的誕生》等。

　　二、整體感知。

　　1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心里和語氣。

　　2、瀏覽課文，理清文章的脈絡：

　　第1至4自然段：女兒提出問題及我對此的態(tài)度。

　　第5至24自然段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。

　　第25自然段：告訴女兒如何對待愛情。

　　三、問題探究。

　　再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，集體展開討論。

　　1、你是如何理解愛情的？

　　2、如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么？

　　3、文中的“我”對愛情的態(tài)度如何？

　　4、“我”如何沒有正面回答女兒的提問，卻說到我的少年時代和祖母瑪麗亞所講的故事？這樣寫有什么好處？

　　5、復述第7至24自然段中的故事，并談談你的感受。

　　四、拓展延伸。

　　談談你對青少年異性交往問題的理解。

　　五、小結(jié)：

　　愛情是什么是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代、彼此忠誠、永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的、聰明的、審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。對于青少年來說現(xiàn)在不是愛情的季節(jié)，這使得我們還沒有足夠的能力去承擔。好好學習對我們來說才是最重要的。

　　六、布置作業(yè)：

　　結(jié)合課后“研討與練習”三，對照文章，談一談你對愛情的理解并寫成文章。

【致女兒的信教案】相關文章：

《致女兒的信》教案03-06

《致女兒的信》教案模板08-26

《致女兒的信》教學設計01-27

致女兒的信教案15篇05-10

《給女兒的信》教案01-01

致女兒的一封信06-23

《致女兒的信》同步試題（附答案）10-15

《致女兒的信》教學設計15篇01-27

致女兒的一封信09-12

《致女兒的信》教學設計(15篇)05-05