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    中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案

    時間:2022-03-29 14:42:05 教案 投訴 投稿
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    中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案范文(通用6篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案范文,希望對大家有所幫助。

    中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案范文(通用6篇)

      中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案 篇1

      教學目標:

      1、認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

      2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。

      3、知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。

      4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

      5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      教學重點:

      1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。

      2、了解小手的本領(lǐng)。

      3、掌握基本的護手方法。

      教學難點:

      1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

      2、保護小手方法。

      活動準備:

      PPT課件圖

      教學過程:

      手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

      1、游戲:手指變變變,導入活動。

      教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。

      2、了解小手的作用。

      游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的.作用。(請個別幼兒游戲)

      提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

      游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)

      提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

      引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

      討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

      小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

      我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……小手真能干。

      4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

      提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?

      觀看課件圖片,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

      5、教師帶領(lǐng)幼兒學習用小手來做大紅花。

      教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。

      6、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

      結(jié)束活動。

      教學反思:

      幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

      中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案 篇2

      活動設計背景

      前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認識卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設計了本次活動。

      活動目標

      1.用小手進行各種探索活動,增進觸覺的敏感程度。

      2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學會保護手。

      3.在活動中,幼兒體驗游戲的快樂。

      教學重點、難點

      難點:

      1、手指的名稱不同。

      2、對手和手

      3、手指和手指進行比較。

      重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

      活動準備

      1.每人一份(5個)不同顏色的手指帽。

      2.(合攏放開)韻律音樂。

      活動過程

      1.做律動(合攏放開),引起幼兒興趣。

      2.認識手。

     。1)知道每人都有一雙手。

      剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的.呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學習詞:一雙手)

      我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。

      小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。

     。2)認識手指

      A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。

      最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)

      最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

      最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)

      剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)

      B.練習說手指名稱。(兒歌)

      3、了解手的用處及保護手的方法

     。1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請小朋友說說它可以做什么?

     。2)教育幼兒要保護自己的手。

      討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

      4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認識。

      5.到戶外曬太陽,與幼兒一起進行手指游戲。

      大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。

      小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

      教學反思

      在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。

      中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案 篇3

      活動目標

     。1)引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

     。2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

     。3)幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

      教學重點、難點活動重點:

      引導幼兒通過活動了解認識自己的小手

      活動難點:

      引導幼兒說出手能做很多的事情

      活動準備:

      電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等

      活動過程

     。ㄒ唬┎轮i語引出課題。

      1、今天老師要給小朋友猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題

      2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發(fā)孩子的`學習興趣。

     。ǘ┱J識我們的小手

      “小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:"小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰?請小朋友伸出手來看一看。"

      1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

      2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

      (三)玩游戲:隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

     。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

     。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?

     。┯懻摚何覀儜撛鯓颖Wo自己的小手?

      幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套。

     。ㄆ撸┙Y(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

      活動延伸:

      在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

      中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案 篇4

      活動準備:

      1.手的圖片

      2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

      3.操作材料:

      夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(涂色:“手套”)

      活動目標:

      1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

      2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

      3.簡單了解保護手的方法。

      活動過程:

      一、幼兒操作

      老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

      二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

      提問:

      1.剛才你做了什么?是用什么做的?

      2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的'幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

      三、觀察認識手

      1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。

      (1)介紹手指名稱

      出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

      (2)鞏固認識手指。

      a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

      b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

      3.認識手的其它部分。

      (1)手指長在哪里?(手掌)

      (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

      老師伸出手心,手背提醒幼兒。

      四、幼兒討論:

      如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

      五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

      提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

      中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案 篇5

      活動設計

      《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識,特別是對手的認知有著豐富的生活經(jīng)驗和感性認識,通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時,現(xiàn)在大部分孩子是獨生子女,他們在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大,家長包辦替代和過度寵愛,使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

      活動目標

      1、通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

      2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

      活動重難點

      通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

      活動準備

      1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

      2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

      活動過程

      一、游戲?qū)?/p>

      1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友們,我們一起來玩手指游戲好嗎?

      一個手指頭變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

      2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

      我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個手指頭,個子高高是中指,個子矮矮大拇指,還有食指、無名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

      二、通過談話知道手可以做很多事情,通過游戲體驗手的不同本領(lǐng)。

      1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

      我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

      教師:我們已經(jīng)長大了,會做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

      2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

      看,老師這里有一個魔術(shù)箱,師演示,手伸入魔術(shù)箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來驗證。

      幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

      3、了解手可以傳情達意。

      (1)我們的小手還會說話呢,師演示動作“噓”,它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

      (2)關(guān)愛聾啞人

      還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話,要用手語和我們交流,教師和幼兒一起做手語“我愛你”,萌發(fā)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

      三、通過動手操作,體驗用小手做事的成功與自豪感。

      1、我們的小手有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在就來發(fā)揮一下小手的作用吧!

      播放音樂,幼兒自由選擇區(qū)域活動材料進行操作:涂色,夾豆子,給積木分類、修補圖書、剪窗花。

      2、師巡回指導,并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

      3、展示勞動成果,教師給予肯定表揚,使幼兒體會到自己完成事情后的自豪感。

      四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

      1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

      2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

      感受成人手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向成人學習,讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

      五、活動延伸

      和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進一步感受手的本領(lǐng)大。

      設計反思

      本活動是一個綜合活動,設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點,知識以及生活經(jīng)驗,樹立游戲是孩子們最喜歡的'學習方式的觀點,運用多種方法達成教學目標。

      本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié),采用游戲?qū),引發(fā)幼兒興趣,結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢體語言,讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,讓幼兒在動手操作中,體驗小手有多能干,并體會到自己動手的快樂和自豪感。最后,通過認識不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學習,讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

      本次活動設計的整個環(huán)節(jié)層層遞進,運用了多種教學方法,幼兒參與的熱情會很高,但內(nèi)容較多,擔心幼兒活動時間過長。

      中班社會領(lǐng)域《能干的小手》教案 篇6

      一、活動目標

      1、引導幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

      2、引導幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護小手的方法。

      3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗操作銷小手的快樂。

      二、活動準備

      1、手指律動《五根手指頭》

      2、指偶若干

      3、愛護小手的圖片

      三、活動過程

      1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

      2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

     。1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

     。2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?

     。3)五根手指頭的粗細是一樣的`嗎?哪根最粗?哪根最細?

      (4)我們來認識一下手指一家吧!

      3、兒歌

      拇指一家

      大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎我。

      食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

      中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

      無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

      小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

      4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認識。

      游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應手指上,教師將指偶分別戴在五個手指上,請幼兒輪流說出:老師把xx戴在xx指上。

      5、教師出示圖片,進入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

     。1)畫面中的小手在做什么?

     。2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會做其他手勢嗎?

     。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

      (4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

      6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。

      每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

      7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。

      (1)我們應該怎么樣保護小手,使小手不受到傷害呢?

      (2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

      四、活動延伸

      教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗小手更多有趣的用處。

      五、資料庫

      五根手指頭

      一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

      兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

      三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

      四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

      五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

      六、活動總結(jié)

      每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

      認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到xx手指睡醒的時候,幼兒將這一手指伸出來,進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。

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