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給張玲的一封信
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)信的經(jīng)歷，對(duì)書(shū)信很是熟悉吧，書(shū)信在人類(lèi)的交流與溝通的歷史上占有重要地位。書(shū)信要怎么寫(xiě)才能發(fā)它的作用呢？以下是小編整理的給張玲的一封信，歡迎大家分享。
給張玲的一封信1
張玲：
你好！
我是桐鄉(xiāng)市北港小學(xué)的505班的王卓安。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，我有一雙明亮的大眼睛，似乎可以看透一切，所以我們班的調(diào)皮大王們，最怕我了；我有一張靈巧的嘴巴，在辯論賽中我講得頭頭是道，在主持節(jié)目中我妙語(yǔ)如珠；我是一個(gè)“舞林中人”，曾經(jīng)參加過(guò)全市的舞蹈比賽、童話(huà)劇演出、體操比賽。我的業(yè)余愛(ài)好是舞蹈、畫(huà)畫(huà)、手工和寫(xiě)作。
課堂上，我們我們聽(tīng)了民工子弟學(xué)生的困難和艱苦，有些孩子因生活所迫，竟輟學(xué)打工掙錢(qián)。聽(tīng)后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都大吃一驚，我們?cè)诩抑卸际恰靶』实邸�、“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，連家務(wù)都不做，更不要說(shuō)是打工了。但從今天起，我要改變自己，我要幫助那些需要幫助的同學(xué)們，所以我想舉辦一個(gè)幫助民工子弟的“手拉手”讀書(shū)活動(dòng)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屩R(shí)打開(kāi)大家智慧的大門(mén)，我覺(jué)“手拉手”讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展一次讀書(shū)會(huì)是最合適不過(guò)了。我們可以互相交換書(shū)本，一起討論閱讀體會(huì)，這樣既增長(zhǎng)了課外知識(shí)，還可以加深彼此的`了解，增進(jìn)友誼。同學(xué)們最喜歡看漫畫(huà)、小說(shuō)、童話(huà)等，可我認(rèn)為在這次活動(dòng)中還可以讀一些科普類(lèi)和政史類(lèi)的圖書(shū)，可以更多地了解世界和社會(huì)，這樣才可以做一個(gè)全面發(fā)展的讀書(shū)郎。
具體可以這么做：先交換書(shū)目，認(rèn)真閱讀后，寫(xiě)出讀書(shū)心得，然后互換心得，這樣對(duì)書(shū)本的認(rèn)識(shí)就更加深刻和全面了；我們還可以出幾期的讀書(shū)報(bào)，把書(shū)上的好詞好句摘錄到小報(bào)上，讓跟多的民工子弟知道這些好的寫(xiě)作方法，并加以應(yīng)用。最后，我們一起去新華書(shū)店買(mǎi)一些好看的、知識(shí)面廣的課外書(shū)和一些同步練習(xí)卷。給民工子弟的同學(xué)，讓他們也看上好書(shū)，做上有用的練習(xí)卷，提高成績(jī)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
你覺(jué)得我的方案可行嗎？希望你能給我回信，并給我意見(jiàn)和建議。
祝
身體健康！
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
想和你成為朋友的：王卓安
20xx年3月3日
給張玲的一封信2
敬愛(ài)的馬老師：
您好！
我是您20xx屆小學(xué)畢業(yè)學(xué)生張慧玲。離開(kāi)母校已經(jīng)11年了。如今即將大學(xué)畢業(yè)離開(kāi)校園的我，對(duì)人生也有了新的感悟，想和您分享，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
回想著自己一路走過(guò)的青春歲月，小學(xué)的校園給我留下了深刻的印象，不僅有孩童時(shí)期和玩伴一起玩耍的記憶，更有老師您令人難忘的語(yǔ)文課堂，這都讓我記憶猶新。我記得老師您是六年級(jí)才接手我們班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的，面對(duì)陌生的您，我們有些害怕，有些彷徨，因?yàn)椴恢览蠋熌鷷?huì)以什么樣的教學(xué)方式與我們相處，我們是否會(huì)適應(yīng)，最后我們帶著既期待又緊張的心情，看著老師您笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)我們的教室，鏗鏘有力的喊了一聲“上課！”。那時(shí)候，您在我的印象里留下兩個(gè)字——精神。是啊，上課就是應(yīng)該有精神，也要有激情，這樣才會(huì)讓學(xué)生全神貫注的聽(tīng)課，不容易走神。最主要的還是老師您上課時(shí)候，把書(shū)本的知識(shí)活靈活現(xiàn)，并不是生搬硬照，加上老師您自己的學(xué)識(shí)，把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成故事，或者是變得通俗易懂但又不乏趣味，大家聽(tīng)得時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而鴉雀無(wú)聲。我記得六年級(jí)的時(shí)候，班上好多男同學(xué)也踴躍加入了舉手發(fā)言的隊(duì)伍，您的上課方式深受我們喜愛(ài)。老師，還記得趙丹嗎？有一次下課鈴響了，她意猶未盡的說(shuō)了一句：“啊！怎么就下課了，這節(jié)課好快��！”。我想，這句話(huà)，應(yīng)該就是我們對(duì)老師您喜愛(ài)的另一種表達(dá)方式。
您不僅上課生動(dòng)，您的教育方式也是很能激發(fā)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`興趣和斗志。我記得您提議全班分為八個(gè)組，每個(gè)組有個(gè)組長(zhǎng)給大家統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，按課本規(guī)定背誦的同學(xué)，可以相應(yīng)加分。另外，可以背誦課外書(shū)籍甚至是背誦作文范文的好詞好句，都可以加分。就連早上進(jìn)入教室最早的前十名同學(xué)，也可以加分。這個(gè)政策一宣布，就連冬天，大家都是六點(diǎn)多就爭(zhēng)先恐后到教室了。大家相互競(jìng)爭(zhēng)，充滿(mǎn)動(dòng)力。每到下課時(shí)間，教室外都是同學(xué)們搬著凳子到外面背書(shū)的身影，那個(gè)時(shí)候的自己還把語(yǔ)文書(shū)都背了一遍呢，雖然不記得分?jǐn)?shù)很高會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，但是那時(shí)候的我們，在這種良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，各自激發(fā)了自己的潛力，最后我記得您表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。您說(shuō)要我們鍛煉寫(xiě)作，讓我們自己摘抄一些優(yōu)美的文章以及平時(shí)您批閱我們覺(jué)得滿(mǎn)意的文章，讓我們工整的抄寫(xiě)在一個(gè)小本子里面，讓我們自己花心思裝飾這本屬于自己的“書(shū)刊”，然后把書(shū)刊放在教室里掛著，供全班同學(xué)借閱。頓時(shí)，同學(xué)們覺(jué)得自己像個(gè)小作家，于是以后每次寫(xiě)作文，我們都特別興奮，很想每次都能得到您的肯定，然后再謄寫(xiě)到我們的寶貝書(shū)刊里面去。
馬老師，您知道嗎？你很少兇我們，我們就算不聽(tīng)話(huà)，您也只是耐心地教育，您像我們的媽媽一樣關(guān)心著我們。記得班上林元慶那時(shí)候個(gè)子比較小，您下課的時(shí)候總是和我們打成一片，會(huì)和我們聊天說(shuō)笑，我們開(kāi)玩笑說(shuō)，林元慶就像您的孩子，您一把把他抱在自己腿上，并對(duì)我們說(shuō)：你們都是我的孩子！我們都笑了，老師您也笑了，您這么關(guān)心我們，我們唯有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答您的諄諄教誨。當(dāng)年我們小學(xué)升初中考試全縣前8名都在我們班，創(chuàng)造了城關(guān)二小的奇跡，這也許就是同學(xué)們對(duì)您最好的報(bào)答。
您給我們帶來(lái)的趣事說(shuō)都說(shuō)不完，全都印在腦海里，如今11年過(guò)去了，小學(xué)畢業(yè)后，我也會(huì)時(shí)常碰到您，每次你都能記住我們的名字，熱情地和我們聊著，如今我們已經(jīng)長(zhǎng)成大人，明白了很多事理，感恩的話(huà)我想短短一封信是說(shuō)不完的。雖然時(shí)光回不到小學(xué)，可是您在我們心中的印象依舊光芒四射，那是一根永不熄滅的蠟燭，是一盞照亮我們前進(jìn)的指路明燈。如今，我們即將踏入新的人生階段，（我今年已經(jīng)考研，正在等結(jié)果）很想和老師您分享著我的成長(zhǎng)歷程，感謝老師聆聽(tīng)。
最后祝您：身體健康，桃李滿(mǎn)天下！
南華大學(xué)09級(jí)醫(yī)學(xué)院
20xx年7月8日
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