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給孩子們的一封信
給孩子們的一封信1
親愛的孩子們：
今天在翻起我們的合照時(shí)，對(duì)你們的思念也就越發(fā)強(qiáng)烈了。一張張可愛的臉蛋，一個(gè)個(gè)特別的你們。在心里突然意識(shí)到，真的好想你們了。曾經(jīng)覺得再次回到上川島看你們，是不太可能的事情了，但是，慢慢地越來越覺得那是可能的！
看到你們?cè)谡f說中發(fā)表著對(duì)于辛苦的軍訓(xùn)生活的感受，我忍不住敲下一些字：加油，艱難的日子總會(huì)過去！現(xiàn)在覺得痛苦的軍訓(xùn)日子，很快會(huì)過去，然后變成你生命中重要的一次回憶；好好珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的伙伴，珍惜現(xiàn)在的友誼，珍惜現(xiàn)在的年輕；努力讓自己以后記起的這段經(jīng)歷是美麗的······這些字句，不知道你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)有深刻感受，但是現(xiàn)在的姐姐是真的這樣認(rèn)為的。
其實(shí)，每次的磨練都是珍貴的回憶。以后憶起時(shí)，總會(huì)帶著笑容，或許是因?yàn)樽约旱耐�，或許是因?yàn)樽约旱膱?jiān)強(qiáng)，或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)陪伴著自己的同伴，又或許，是因?yàn)樽约赫娴某砷L(zhǎng)了。所以，珍惜每個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜生活中的每一段經(jīng)歷，并且努力去過好，去創(chuàng)造美好的回憶。
從支教回來，從你們那里收到很多條消息，其中有著訴說著你們的思念，也不乏著你們對(duì)我們不在你們身邊的關(guān)心。其實(shí)，我們好開心，能和你們一起分享著生活。聽著你們說著每天在做的事情，說著你們的'煩惱與快樂，是一件幸福的事。聽你們抱怨著父母太嚴(yán)格，抱怨著作文太難寫，為要練字而感到厭煩，為同伴的誤會(huì)而難過，為何小伙伴的一次聚會(huì)而開心，為一次購(gòu)物而快樂······這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都很樂意和你們一起分享分擔(dān)。我們能做的不多，但雖不能陪你你們的身邊，但卻能給你們我們的關(guān)心，我們的經(jīng)驗(yàn)，我們的建議。當(dāng)然，與此同時(shí)，你們也給了我們很多活力，也勾起了我們那個(gè)年紀(jì)的種種快樂！
所以，孩子們，感謝有你們！也希望我們能感謝有彼此！
孩子們，你們要記得你們給我的承諾，不許變壞，要快樂地乖乖地成長(zhǎng)！你們要乖乖地長(zhǎng)大，成為一個(gè)真正的自己，能讓自己、家人、所愛的人自豪的自己！加油，我在等著你們長(zhǎng)大，我等著看你們每個(gè)都成人成才的樣子！
你們的玲玲姐
給孩子們的一封信2
親愛的孩子們：
你們好！
當(dāng)你們看到這封信時(shí)，你們已經(jīng)看到我了。真的很抱歉，我沒辦法在事先就聯(lián)系上你們，所以只能在開學(xué)的第一天將信交給你們了。
你們是不是有點(diǎn)難受，因?yàn)槟銈兛吹降牟皇窃瓉淼氖煜さ睦蠋�？我能理解你們的心情。仔�?xì)想來，我們能夠相識(shí)純屬偶然——用個(gè)比較通俗的話，叫做“緣分” ！你想想，這世上那么多的學(xué)生，我為什么就遇到了你呢？這世上那么多老師，你為什么就遇到了我呢？呵呵，這是不是緣分？
今天是新學(xué)期的第一天，第一節(jié)語文課。我送給同學(xué)們一件禮物——一句發(fā)自我肺腑的話語。
“讓人們因我的存在而感到幸福！”我把這句話作為禮物送給你�。ㄕ�(qǐng)你在心里默念一遍：“讓人們因我的存在而感到幸福！” ）親愛的孩子們，做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸�！钡娜耍恍琛芭e手之勞”：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸福；有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福……今后在我們班，當(dāng)某個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，是你第一時(shí)間出現(xiàn)在他的面前并伸出溫暖的手臂：“別著急，有我呢！”那樣，他會(huì)因?yàn)橛心愣械桨嗉w的無比溫馨！我希望在我們的班級(jí)中，同學(xué)之間互相友愛，互相幫助，誰也離不開誰：每一個(gè)人為班級(jí)的挫折感到難過與憂慮，每一個(gè)人為班級(jí)的成績(jī)感到欣喜與自豪。
孩子們，從現(xiàn)在開始，你們?cè)趯W(xué)校的每一天，我都將和你們一起度過。我會(huì)和你們一起誦讀美妙的兒童詩(shī)，用我們快樂的聲音迎接每一個(gè)黎明的來臨。我會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)課文，一起領(lǐng)略語言文字的魅力。我會(huì)給你們講繪本故事，講一個(gè)又一個(gè)好聽的繪本故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我還要帶你們讀一本又一本的童書，哦，這一本本美妙的童書，曾經(jīng)怎樣地吸引了我教過的孩子們，我相信它們一定也會(huì)深深地將你們吸引，并且將它們編織進(jìn)我和你們的生命里。我還愿意聽你們說說你們的心里話，如果你們?cè)敢飧嬖V我的話，你們最好把這些話寫在你們的日記本上。
孩子們，學(xué)好語文的根本在于大量的、高品位的閱讀。在我看來，評(píng)價(jià)你們語文水平的標(biāo)準(zhǔn)可能有若干條，但最重要的只有一項(xiàng)：你們是否具備了相應(yīng)的閱讀能力。和分?jǐn)?shù)相比，這是“軟指標(biāo)”，然而比起分?jǐn)?shù)，它對(duì)你們一生的意義不知重要了多少倍。正如朱永新教授所說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。”請(qǐng)你們?cè)跁锓乓槐緝?yōu)秀的課外書，利用課余時(shí)間、星期天、節(jié)假日，捧起書讀起來。你知道，有童書相伴的童年是多么美妙！
孩子們，新學(xué)期第一天起，我們就一起誦讀兒童詩(shī)�！断蛑髁聊欠健肥俏覀冃聦W(xué)期朗誦的第一首詩(shī)，我先把它放在這里了。請(qǐng)你們準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的本子，將這首詩(shī)工工整整地抄進(jìn)去。
向著明亮那方
【日本】金子美鈴
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕一片葉子，
也要向著日光灑下的方向。
——灌木叢中的小草��！
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕燒焦了翅膀，
也要飛向燈火閃爍的方向。
——夜里的飛蟲��！
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕只是分寸的寬敞，
也要向著陽光照射的方向。
——住在鄉(xiāng)村的孩子們��！
——住在城市的孩子們�。�
——住在地球每一個(gè)角落的孩子們��！
愛你們的老師
為了使我班同學(xué)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，建設(shè)具有特色的優(yōu)秀集體，使我們有一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)全班同學(xué)協(xié)議，特制定以下文明公約：
一、紀(jì)律方面
1. 按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請(qǐng)假（寫請(qǐng)假條并有家長(zhǎng)的簽字）。
2. 嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不在教室追逐喧嘩。
3. 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠(chéng)相待，對(duì)人有禮貌。
二、衛(wèi)生方面
1. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑污物。
2. 認(rèn)真做好值日和大掃除。值日生要把教室打掃干凈，離開時(shí)要關(guān)燈、關(guān)門窗。
3. 生活儉樸，講究衛(wèi)生，勤剪指甲。
4. 愛護(hù)學(xué)校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。
三、學(xué)習(xí)方面
1. 上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
2. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。
3. 認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
四、活動(dòng)方面
1. 堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動(dòng)。
2. 積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng)，勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。
3. 學(xué)雷鋒，做好事，助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
4. 按時(shí)參加廣播操和課外體育活動(dòng)。
五、儀表方面
1. 學(xué)生到校必須服裝整潔，樸素大方，系好紐扣。
2. 進(jìn)入學(xué)校要佩紅領(lǐng)巾，聽從值日生的要求。
心理健康教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，關(guān)注青少年兒童的身心健康已成為全社會(huì)的共識(shí)。特別是像深圳這樣一座生活節(jié)奏快、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)多元化的前沿城市，中小學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)顯得尤為重要。作為學(xué)校，我們?cè)谙蚝⒆觽魇谥R(shí)的同時(shí)，也一直致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促使其健全人格的發(fā)展，形成樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝挫折等個(gè)性心理品質(zhì)。
一、學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)及其成因
我校是九年一貫制學(xué)校，有2400多名中、小學(xué)生，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在心理障礙，主要表現(xiàn)為以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進(jìn)取、破罐子破摔等心理。他們表面自尊但內(nèi)心自卑；愿意進(jìn)取但畏懼困難；有參與意識(shí)但參與能力低下；有較強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)欲望但消極的自我實(shí)現(xiàn)方式。這些學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，大部分是由于不良的家庭教育環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境造成的。主要表現(xiàn)在：
(一) 家長(zhǎng)過分溺愛。學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家多為“太子”“千金”，自我中心意識(shí)強(qiáng)，有些家庭條件好的，在家里被眾星捧月似的寵著護(hù)著，“拿在手里怕掉了”、“含在口里怕化了”，這種學(xué)生，在學(xué)校自理能力差，對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挫折承受能力差，自尊心很強(qiáng)，但自信心差；喜歡表揚(yáng)，但對(duì)批評(píng)卻接受不了，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折心理，厭倦學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)校。
�。ǘ┢綍r(shí)的高壓教育。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境下,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，盼孩子早成才、快成才、多成才；望子成龍、望女成鳳心情迫切；學(xué)生整天精神高度緊張，心理疲憊，壓力日益增大。另外社會(huì)、和學(xué)校都存在著功利主義傾向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)也充滿功利主義。學(xué)校以分?jǐn)?shù)和升學(xué)衡量學(xué)生，從而造成孩子的孤僻冷漠，甚至對(duì)各種學(xué)習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校都有逆反和仇視的心理。
�。ㄈ┤鄙訇P(guān)愛。主要發(fā)生在父母離異的單親家庭或原來是“留守兒童”現(xiàn)在來到父母身邊的學(xué)生。小孩遭受父母離異，心理受到打擊，如果父母在孩子的'撫養(yǎng)和教育方面處理不當(dāng)，就會(huì)使孩子覺得不如別人，缺乏信心和同情心，心理受到挫傷，產(chǎn)生妒忌、不滿、不公平等心理。隨著離婚率的不斷提高，單親家庭子女的教育問題已經(jīng)日益突出地?cái)[在了學(xué)校和社會(huì)面前。曾經(jīng)的“留守兒童”來到父母身邊后要經(jīng)歷一段心理適應(yīng)期，若父母忽視子女的心理現(xiàn)狀，急于按照自己的意愿去矯正孩子所謂的“不良習(xí)慣”，則往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。比如：去年從四川老家轉(zhuǎn)過來的五年級(jí)（5）班學(xué)生單**，由于在老家爺爺奶奶帶，許多習(xí)慣在父母看來都不好，來到深圳后，爸爸媽媽就希望糾正他的不良習(xí)慣，第一次教育有一點(diǎn)點(diǎn)效果，接下來的教育父母就急了，動(dòng)不動(dòng)就是罵，甚至打。孩子受不了就離家出走。我們找到學(xué)生后，安排心理老師對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)生說：“我真不知道爸爸媽媽接我來深圳讀書是為了什么”。爸爸在工作之余忙于喝酒，打麻將，媽媽忙于上班加班，放學(xué)后孩子很少看到他們，孩子一犯錯(cuò)就斥責(zé)、打罵。所以，他最愛做的事就是“去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲”。針對(duì)此情況，老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育指導(dǎo)，建議家長(zhǎng)首先改掉不良愛好,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣；其次無論怎樣忙，也要堅(jiān)持多與孩子溝通親近，讓孩子能感受親情感受愛。
�。ㄋ模┢谕颠^高。由于家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生的期望值過高，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)看得多優(yōu)點(diǎn)看得少，消極評(píng)價(jià)多于積極評(píng)價(jià)，感到自己不被尊重、不被理解，不被信任，自信心不足，經(jīng)不起挫折的打擊。從而產(chǎn)生了自卑、不思進(jìn)取、委屈、失望、說慌、無助、失落、對(duì)老師疏遠(yuǎn)、逆反等心理。
二、因校制宜，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)
中小學(xué)生心理健康可塑性比較強(qiáng)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展了形式多樣的心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了明顯實(shí)效。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建良好的校內(nèi)心理大環(huán)境
學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的基礎(chǔ)。
1、建設(shè)安全優(yōu)美校園環(huán)境。一流教育要有一流的校園環(huán)境，我們認(rèn)為建設(shè)優(yōu)美環(huán)境是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。做好美化、綠化、凈化等工作，強(qiáng)化校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理，做到學(xué)校內(nèi)無雜草，墻壁無污跡、蜘蛛網(wǎng)、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；包干區(qū)每天定人按時(shí)打掃，校車車輛停放在指定位置，擺放整齊。使學(xué)校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。
強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作。針對(duì)周邊交通環(huán)境、治安環(huán)境比較復(fù)雜的現(xiàn)狀，把安全工作放在首位，定期進(jìn)行電器、消防、防盜等器材的檢修工作，消除安全隱患；對(duì)學(xué)生的自行車定期進(jìn)行檢查，經(jīng)常開展交通安全教育；利用班會(huì)課傳授自護(hù)、自救等知識(shí)，確保一方平安。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。根據(jù)本校實(shí)際，建立以“服務(wù)、自強(qiáng)”的學(xué)校精神為主的精神文化體系：包括育人理念、一訓(xùn)三風(fēng)、校歌、主導(dǎo)價(jià)值觀、管理理念、教學(xué)理念等等；建立以“親近自然”為主題的綠色文化系列；建立以“剪紙藝術(shù)”為特色的走廊文化系列；建立以“勵(lì)志自強(qiáng)”為主題的墻壁文化系列；建立以“班班四有”為標(biāo)志的班級(jí)文化系列：即有班訓(xùn)、有班歌、有班約、有圖書；等等，營(yíng)造良好的文化氛圍。提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。
3、營(yíng)造良好的課堂心理氛圍。教師是否善于在上課時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重大作用。有了這種良好的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的最高水平。因此，學(xué)校要求教師在上課時(shí)，應(yīng)努力創(chuàng)造一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。采用啟發(fā)式和快樂教學(xué)的方法去吸引學(xué)生，使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。同時(shí)，注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，培養(yǎng)他們相互協(xié)作、共同探討的精神。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教師心理學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升教師心理輔導(dǎo)能力
我校立足于學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，在深入分析教師心理輔導(dǎo)能力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，積極探索提高教師心理輔導(dǎo)能力的途徑與策略，促進(jìn)教師健康心理品質(zhì)的形成和心理健康教育能力的提高，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)了心理健康教育在校內(nèi)的實(shí)施，取得了一定的實(shí)效。
1、提高教師對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)本校學(xué)生的個(gè)例分析、班主任能力大賽等形式讓全體教師充分感受到提升心理輔導(dǎo)能力的重要性和緊迫性。學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，做為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。處處留心學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育開導(dǎo)，用愛溫暖他們，啟發(fā)、引導(dǎo)、提高學(xué)生對(duì)自身調(diào)節(jié)的自控力，增強(qiáng)他們的自信心，從而幫助他們的心理健康地成長(zhǎng)、發(fā)展，擁有健全的人格。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師心理輔導(dǎo)能力。我校非常重視教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)教師心理輔導(dǎo)能力的提高，努力促進(jìn)師生共同心理健康。一是鼓勵(lì)老師努力學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，積極參加各級(jí)各類心理健康教育培訓(xùn)。迄今，已有3位教師取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證。二是心理學(xué)理論校本培訓(xùn)。每學(xué)期邀請(qǐng)資深心理咨詢師到校開講座一次，每學(xué)期安排校內(nèi)心理咨詢師為學(xué)生和教師開講座各一次。
3、充分了解學(xué)生心理成長(zhǎng)需要，建立和諧的師生關(guān)系。小學(xué)中學(xué)教育時(shí)期是個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，此期間一個(gè)孩子在生理、心理、智力、學(xué)識(shí)等方面都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，過去，我們習(xí)慣于單純以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來判斷一個(gè)學(xué)生的發(fā)展前途，而忽略學(xué)生在人格與社會(huì)適應(yīng)能力方面的發(fā)展需要。隨著認(rèn)識(shí)的不斷加深，作為老師要對(duì)學(xué)生的智力水平、情感變化、自信心、動(dòng)機(jī)因素、人格塑造、耐挫能力充分了解溝通，在此基礎(chǔ)上，更好地建立師生間的和諧關(guān)系，增進(jìn)教師和學(xué)生相互了解和信任。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，提升學(xué)生生活學(xué)習(xí)的幸福感
學(xué)校開辦以來，致力于追求“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都享受成長(zhǎng)的快樂”。社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件的改善，獨(dú)生子女現(xiàn)象，使得現(xiàn)在的孩子有自私、孤傲的傾向，再加上學(xué)習(xí)占據(jù)了他們相當(dāng)多的時(shí)間，生活體驗(yàn)和自然體驗(yàn)明顯不足，因此，如何促進(jìn)學(xué)生的自主管理、自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、活動(dòng)能力顯得尤其重要�！皩W(xué)生社團(tuán)”的建設(shè)可以為學(xué)生健康個(gè)性的形成和能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)新的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主管理、自主評(píng)價(jià)，并把社團(tuán)活動(dòng)情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生生活與勞動(dòng)技能素質(zhì)、興趣愛好特長(zhǎng)的主要依據(jù)，評(píng)價(jià)科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的參考依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的途徑、方法，為學(xué)生能力的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，在自主活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)展自我、完善自我，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生初步樹立人生生涯規(guī)劃的意識(shí)，
學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，具有趣味性和實(shí)踐性。在小學(xué)低年級(jí)可以以游戲和活動(dòng)為主，充分營(yíng)造樂學(xué)、合群的良好氛圍；中年級(jí)可以以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，突出品格修養(yǎng)的教育；高年級(jí)以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。我�，F(xiàn)有學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、大隊(duì)委、剪紙隊(duì)、葫蘆絲隊(duì)、書法隊(duì)、國(guó)畫隊(duì)、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、滑板隊(duì)、合唱隊(duì)、象棋隊(duì)、文學(xué)社等13個(gè)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下,發(fā)揮自已的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的高尚情操,提高自己的心理健康水平，感受到校園學(xué)習(xí)生活的快樂與幸福。
（四）強(qiáng)化家校協(xié)作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育人水平
家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。我校非常注重強(qiáng)化家校協(xié)作，一方面做到教師家庭普訪活動(dòng)常態(tài)化。學(xué)校每學(xué)期組織老師家訪1次，老師們帶著家訪意見反饋表，深入社區(qū)，走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)交流探討孩子的教育問題，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見或建議。家訪中，家長(zhǎng)們向老師傾訴生兒育女的酸甜苦辣，心得體會(huì)，老師們則向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的做法，幫助他們釋難解疑，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們要在家做個(gè)好孩子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按學(xué)校的要求，為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，為父母分憂。老師們“走進(jìn)一個(gè)家庭，縮短一段距離；傳播一種理念，奉獻(xiàn)一片愛心�！�，深入家庭與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，拉近了彼此之間的距離，增進(jìn)了互相之間的了解，教育工作得到家長(zhǎng)的理解和支持，同時(shí)掌握了學(xué)生詳實(shí)的第一手資料，為學(xué)校和教師采取針對(duì)性的措施打下了基礎(chǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)辦學(xué)13年來一直堅(jiān)持下來，每學(xué)期普訪率達(dá)98%以上。
另一方面積極開展家長(zhǎng)分類培訓(xùn)工作。一是分學(xué)段：根據(jù)各學(xué)段的具體實(shí)際，分別開展不同主題、不同專題的培訓(xùn)活動(dòng)。如一、二年級(jí)：習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn)——“如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”；七、八年級(jí)：家校同努力 提升孩子學(xué)業(yè)成績(jī)——“如何提高孩子學(xué)業(yè)成績(jī)”；二是分類別：學(xué)校根據(jù)全校普訪的情況反饋，由德育處組織老師們對(duì)每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行分類，結(jié)合家長(zhǎng)實(shí)際，把家長(zhǎng)大體分為四種類型：白領(lǐng)階層。這類家長(zhǎng)主要是企業(yè)高層管理人員、自由職業(yè)者，這類家長(zhǎng)一般學(xué)歷較高，對(duì)孩子的教育有自己獨(dú)到的見解，對(duì)學(xué)校和教師的期望較高，占家長(zhǎng)總數(shù)的15%左右。中間家長(zhǎng)。一般是個(gè)體業(yè)者，由于忙于生意，沒有時(shí)間教育孩子，部分家長(zhǎng)心有余而力不足，大部分傾向于把孩子交給學(xué)校、老師管教就行，占家長(zhǎng)總數(shù)的30%左右。草根一族。主要是廠礦企業(yè)的藍(lán)領(lǐng)階層，工作、生活壓力較大，但對(duì)孩子的未來期望較高，占家長(zhǎng)總數(shù)的50%左右。特殊群體。他們情況特殊，對(duì)孩子的教育、對(duì)學(xué)校的管理經(jīng)常會(huì)有一些特殊要求，主要有以下三種情況：1、本地居民。我們是民辦學(xué)校，承擔(dān)了部分本地戶籍居民子女的義務(wù)教育任務(wù)，隨著農(nóng)村城市化的轉(zhuǎn)型，原來的村民變成了居民，他們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待極為迫切。2、單親家庭。單親家庭數(shù)量呈逐年增多的趨勢(shì)，而且以母親帶孩子居多，他（她）們幾乎把所有的希望都寄托在孩子身上。3、問題家庭。這類家長(zhǎng)極少，全校一般30-40個(gè)左右，家庭問題較復(fù)雜，這類家長(zhǎng)一般沒有時(shí)間和精力顧及孩子的管教，有放任自流的趨勢(shì)。
我們引導(dǎo)家長(zhǎng)要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性,克服單純依賴學(xué)校教育的思想，積極參加學(xué)校對(duì)孩子的教育活動(dòng)。如家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，座談會(huì)等。對(duì)學(xué)校老師反映的意見，要正確對(duì)待，既不要袒護(hù)孩子，也不能埋三怨四。
給孩子們的一封信3
親愛的孩子，你們好！
我不知道，為什么自己要給你們寫這封信，所以一開始，我雖然不敢奢求，卻也不能不祈求你們的諒解，因?yàn)槟肯碌哪銈儯床欢�，也看不到這封不知所謂的書信。
我無法想象你們未來的生活，但我可以簡(jiǎn)要地向你們描敘一下我們那時(shí)所見過的天空和大地。那時(shí)天很藍(lán)，所以放出的紙鳶總是飛得很高；風(fēng)很淡，所以空氣里總是洋溢著一種莫可名狀的清新氣息；水很清，所以即便光著腳丫在里面追逐嬉戲、暢游捕魚也絕不會(huì)覺得有任何不適；驕陽耀目，所以月亮也比你能看到的任何時(shí)候的都要圓得多。傍晚時(shí)分，如果能有幸看到斜陽下冉冉升起的炊煙，煩亂的'心也會(huì)變得格外寧?kù)o祥和。
我知道，你們是更具智慧的一代，但是，有些話，我還是迫切想把它們都說出來，雖然沒有任何目的性可言，至少能讓你們少走彎路，在獲得更多友情的同時(shí)，愛情之華也會(huì)慢慢發(fā)芽。另外，我個(gè)人覺得，這些話，在你們有了一定的人生履歷后再回頭來看，不單能引起你內(nèi)心某個(gè)角落的共鳴，于你們對(duì)許多人情世故的理解和領(lǐng)悟也不無裨益。
“有些事情，決不能輕易忘掉，但有的事情，必須學(xué)會(huì)去遺忘�！�
“不要記恨那些曾厭惡憎恨你并給你帶來痛苦和不幸的人，是他們讓你真正懂得了人生，和人生的真諦，所以你才學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)�！�
“理解別人，用寬大的心懷去包容別人，在別人得到你的理解和包容的同時(shí)，你也會(huì)得到別人的理解和包容。”
“大愛無疆，愛天愛地愛人，學(xué)會(huì)去愛，只要有愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)角落里都充滿了真情和溫暖！”
我清楚的知道，我不是個(gè)好的詩(shī)人，也不是能口燦蓮花的預(yù)言家，更不是在你們那個(gè)完美時(shí)代值得敬戴的智學(xué)尊長(zhǎng)，所以我的話，你們可以相信，也可以選擇提出質(zhì)疑，因?yàn)闊o論你們將從哪個(gè)角度出發(fā)，我都會(huì)為你們的智慧和勇氣感到欣慰。
最后，我想把自己寫的一首小詞獻(xiàn)給你們，作為你們能耐心看完這封不知所謂的書信的一點(diǎn)點(diǎn)心寧補(bǔ)償，如果你們真的愿意接受的話，因?yàn)槲页松頍o長(zhǎng)物之外，還是身無長(zhǎng)物。
踏莎行 失題
莫嘆華年，華年又少，須行還是先行早。
孰多淚眼兩茫然，心酸世昧曾經(jīng)到。
念爾顏驕，驕之也妙？此中滋味難知曉。
瓊枝折翼晚庭空，偏生此恨如芳草。
你業(yè)已遺忘的:小李探花
給孩子們的一封信4
題記：周五的音樂課上發(fā)生了些不愉快，上課的老師很傷心，我有些沉重，但很快調(diào)整好了自我。吵能解決問題嗎？嚷能讓他們明白事理嗎？怎樣做，才是最有藝術(shù)的，最產(chǎn)生實(shí)效的。我開始理智地思考。感謝學(xué)校生活里發(fā)生的每一件事兒，它都給你提供了絕好的教育契機(jī)。怎么處理這件事兒？心已想好，我今晚有一件重要的事兒要做。
讓每一天過得開心快樂
親愛的孩子：
這一會(huì)兒，你們都睡了吧！讓史泰龍哥哥睡下，任老師坐在了書桌前，想和你們說說話。
不知你們的小腦瓜里有沒有仔細(xì)想今天在音樂課上發(fā)生的事兒，任老師可在仔細(xì)想呢！我在想：我有什么地方做得不夠好或不到位，讓你們沒有認(rèn)識(shí)到你在學(xué)校學(xué)習(xí)的任何一門學(xué)科都非常重要；我在想：我怎樣讓你們明白，每一個(gè)40分鐘都屬于你們自己，要讓它過得快樂還是難受，除了老師之外，更重要的是你們；我在想：我怎么讓那些調(diào)皮搗蛋的孩子明白，在一個(gè)集體中，你必須下決心改掉自己的壞毛病，約束自己不合適的行為，做大家喜歡的孩子，讓全班同學(xué)因?yàn)槟闩Ω淖冏约憾畹瞄_心；我在想，我怎樣讓你們明白這一些……
親愛的孩子，不知你是否知道，你生命里的每一分鐘、每一節(jié)課、每一個(gè)小時(shí)、每一天，過去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。20xx年4月13日這一天過去就不會(huì)回來了，20xx年4月14日這一天過去了也不會(huì)回來了。20xx年4月15日這一天以及難忘的音樂課過去了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。這一天過得快樂還是難過，在它過去時(shí)已經(jīng)不可改變了。什么時(shí)候，你可以左右它過得高興有意義還是悲傷沒意思呢？就是在過它之前，在它即將來臨時(shí)。孩子，你是希望你的每一天每一節(jié)課過得快樂呢？還是難過？過得有意義呢？還是沒意思？你肯定選擇快樂、有意義。那么，親愛的`孩子，讓我們?cè)诿恳惶�，每一�?jié)課來臨時(shí)都對(duì)自己說：我要讓這節(jié)課過得快樂而有意義。每節(jié)課都快樂了，這一天就快樂了。來，讓我們一起努力這樣做，因?yàn)槲覀兩械拿恳粋�(gè)40分鐘過去就永遠(yuǎn)不再回來了，我們千萬不能讓它白白浪費(fèi)掉。
孩子們，我知道音樂、體育、美術(shù)，是你們最喜歡的學(xué)科。你最喜歡、最想做的事兒卻受到其他因素制約不能去做，你心里一定很難受。是啊，任老師也認(rèn)為音樂、體育、美術(shù)，這些學(xué)科很重要，甚至要超過語文。因?yàn)橹挥胸S富的、愉快的經(jīng)歷才能激起你要表達(dá)自己的欲望，那時(shí)候才用到了語文學(xué)科，語文學(xué)科是為其他學(xué)科服務(wù)的。任老師多么希望你們?cè)谶@些課上有愉快的體驗(yàn)，因?yàn)槲蚁Ｍx到你們神采飛揚(yáng)的好文章呢！知道嗎？董老師、李老師、潤(rùn)老師，他們要上整個(gè)年級(jí)的音樂、美術(shù)、體育課，他們每天都要上四節(jié)課，有些時(shí)候是五節(jié)課，如果語文數(shù)學(xué)老師出差或有事兒了，他們甚至要上全天的課，可辛苦了！你們覺得任老師已經(jīng)夠辛苦了，他們比任老師更辛苦。今天，走進(jìn)教室，當(dāng)我看著董老師傷心地離開教室時(shí)，孩子，我在想，她那么努力，那么辛苦，孩子們?yōu)槭裁匆屗齻哪�？孩子們，知道嗎？他們希望與每個(gè)班的孩子共度快樂的時(shí)光，所以，他們每天都在竭盡全能改進(jìn)自己的教學(xué)。親愛的孩子們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住，每一位老師都是要給你們送去快樂的，請(qǐng)珍惜和每一位老師在一起的每一個(gè)40分鐘。
親愛的孩子，知道嗎？那幾個(gè)給全班同學(xué)帶來麻煩的孩子一定心里很難受。他們的難過一定超過你們其中的任何一位。因?yàn)楦鶕?jù)任老師的觀察，他們都是善良的孩子，都是愛集體的孩子。你想想，每次我們要用的新拼音本，因?yàn)獒數(shù)貌焕�，怕散了，在發(fā)給大家之前，朱育同學(xué)要把每一本都釘一遍，我們是不是應(yīng)該感謝他呢？每天課間操，李琪夢(mèng)天都負(fù)責(zé)開窗通氣，為大家?guī)硇迈r的空氣；常馨元每天留下安排值日，把教室打掃得干干靜靜的，那是很勞累、很辛苦的，能堅(jiān)持下來真的不容易，她比誰都想多為集體做點(diǎn)事兒呢！常家豪給大家?guī)砹四敲炊嘁淮涡运�，以方便那些忘帶水杯的孩子能喝上甘甜的水，你看，他心里時(shí)時(shí)刻刻裝著大家呢！郭鑫，更有愛心，我們班的表不就是他和媽媽一起掛上去的嗎？上次學(xué)《葡萄溝》一課，我們分吃他帶來的葡萄干的情景一定給你留下了美好的回憶�？�，他們很愛大家，很想給班級(jí)做點(diǎn)兒事兒。那他們?yōu)槭裁唇o大家?guī)砹瞬挥淇炷兀磕遣皇撬麄冃睦锵脒@樣做，只是他們身體里那個(gè)壞蛋小黑人指揮著一些小缺點(diǎn)不受他們控制，去做壞事情。那可怕的小黑人兒控制了他們。孩子們，你想不想幫助他，給他力量來戰(zhàn)勝想讓他變壞的小黑人兒呢？任老師這會(huì)兒特別想和他們握握手，給他們力量。
親愛的孩子，這會(huì)兒11點(diǎn)半，夜已深了，任老師必須休息。你一定期盼著明天一到學(xué)校就看到任老師燦爛的笑臉，一定會(huì)的，安心睡吧！
深愛你們的任老師
20xx年4月15日夜
后記：孩子們，老師剛剛讀了你們昨晚寫的信，情真意切，讓人感動(dòng)。好了，不愉快已經(jīng)過去了。今天，讓我們努力過好愉快的一天。任老師希望你們每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，努力和老師一起上好每一節(jié)課，讓每一個(gè)快樂的40分鐘組成美好的每一天。孩子們，董老師、李老師在下節(jié)課走進(jìn)教室時(shí)，我希望你們用自己的行動(dòng)溫暖她們受傷的心，你們一定能做到。加油！
愛你們的任老師
20xx年4月16日
給孩子們的一封信5
我最最親愛的孩子們：
20xx年9月9日第一次與你們正式見面，你們純真的笑是留給的我最深刻的印象。然而，距離20xx年8月15日還有不到二十天。我們即將要面臨分別，可能還會(huì)再見，可能一輩子都沒有機(jī)會(huì)再看到你們。我很感謝我選擇了頂崗，遇見了你們這群可愛的孩子們，帶給我快樂，讓我原本對(duì)這里排斥的心被丟的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓我懂得了我在你們心中存在的價(jià)值，我很開心能參與到你們的成長(zhǎng)中，同時(shí)也讓我成熟了很多，這些是我這半年里收獲最多的。
還記得跟你們第一次見面，第一次上語文課別提老師心里有多緊張了，老師嘴也笨，估計(jì)老師在你們心目中的第一印象應(yīng)該不是很好吧，但那次上講臺(tái)是我長(zhǎng)這么大第一次登上講臺(tái)說話呢，對(duì)我來說可真是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。上了幾周課之后，和你們也逐漸熟悉起來，喜歡你們跑到辦公室問我一大堆你們好奇的事，喜歡你們粘著我一遍一遍的叫著“白師好！白師好！”喜歡每次大搞衛(wèi)生之后，和你們?cè)陂T外做著板凳聊天，哈哈大笑，笑到有時(shí)候我都忘記了我是一名老師，其實(shí)我反而更愿意去以一名朋友的身份去和你們交談。我喜歡你們有困難，心情不好的時(shí)候會(huì)第一時(shí)間找我?guī)湍銈兘鉀Q問題；喜歡吃完晚飯后，在操場(chǎng)上跟你們一起走路；喜歡下了晚自習(xí)跟你們一起嘻嘻哈哈的大羽毛球，有的時(shí)候還被你們“嫌棄”。有時(shí)候我在想，如果我是一名初中生的話還能和你們這樣相處嗎？還記得，穆老師在宣布我成為你們的副班時(shí)你們偷偷在桌子底下鼓掌，裂開嘴笑的情景；還記得，拔河比賽你們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)一起加油努力，結(jié)束后每個(gè)人的手都是紅紅的，腫腫的，流著汗開心的對(duì)我說：“班主任，我們給你爭(zhēng)光了！第三名！”的情景；還記得，因?yàn)槟銈儾宦犜挘淮笤缇蛯?duì)你們狠狠的發(fā)了一次脾氣。你們好像真的被我嚇壞了，因?yàn)槲覐膩頉]有發(fā)過那么大的火，一向好脾氣的白老師一下找不到了。下了課后，你們小心翼翼的去找我，希望我不要再生氣了，還向我保證以后好好表現(xiàn)。回頭想一想，這半年你們帶給我的快樂真是太多了，雖然有的時(shí)候會(huì)讓我很生氣，但更多的是喜歡�？粗鄷�(huì)，聯(lián)歡會(huì)照的`一張張照片，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出拍照時(shí)發(fā)生的事情，每一張都有你們最開心的笑容。你們的懂事是被所有老師都認(rèn)可的，每次聽別的老師夸你們，我總是強(qiáng)忍著謙虛，但其實(shí)心里已經(jīng)高興得不能自己了。
親愛的孩子們，你們是老師最寶貝的精靈，有魔力可以讓我忘掉一切不開心，想家的心情也被你們代替了。真想就這樣一直把你們帶到最后，看著你們繼續(xù)升學(xué)，長(zhǎng)大。原諒老師沒有在一開始就告訴你們我們要離開的事情，雖然這期間你們也多多少少知道了一些消息，但你們一直堅(jiān)信我會(huì)一直陪你們到最后。在以后的路上，你們可能會(huì)遇到你們生命中很多更重要的人，而我們會(huì)在你們的記憶里慢慢淡化。但你們要記住你們是我們生命里那份永遠(yuǎn)抹不掉的“獨(dú)家記憶”······
愛你們的副班
給孩子們的一封信6
親愛的孩子們，當(dāng)你們能讀懂媽媽這篇文章時(shí)，相信你們已經(jīng)是大姑娘大小伙子了。
孩子們媽媽提筆之時(shí)，心情很是復(fù)雜，媽媽不知該如何訴說他的好，〈他不用說就是你們的爸爸〉
首先，媽媽覺得和你們的爸爸生活在一起很幸福，媽媽也很愛他。
但是媽媽也很了解他，
他總是大大咧咧的，甚至有些邋遢的。
親愛的女兒你是知道的，只要媽媽不叫他刷牙，他是能幾天不刷牙的。
只要媽媽不給他找祙子他是能多少天都穿一雙襪子。
可正是因?yàn)槿绱�，媽媽才要告訴你們一些事。
親愛的女兒，你雖然才七歲，可是你已經(jīng)愛臭美了，我知道你以后肯定比媽媽還要更懂得美好……。
可是孩子，請(qǐng)你永遠(yuǎn)不準(zhǔn)嫌棄你的爸爸，那怕只是言語上的也決不可以。
你一定得記著，昨天晚上弟弟不舒服，半夜吐了爸爸一身的，爸爸沒有一絲嫌棄，后來又吐時(shí)，爸爸是用雙手接著的。
媽媽說句實(shí)話，我是真的不敢。
如果有一天弟弟敢嫌棄爸爸，你一定得告訴他。
還有，你小時(shí)候斷奶后發(fā)生的.事情，媽媽和你講過好多遍了，
你一定不可以忘記，
親愛的孩子們，生養(yǎng)你們是我們的責(zé)任，也是我們的福氣。
希望你們記住這些也并不是要向你們邀功。
我和爸爸只盼望你們健康快樂的成長(zhǎng)，
懂道德，懂感恩……。
給孩子們的一封信7
親愛的孩子們：
暑假已經(jīng)開始十多天了，我非常好奇地想知道，大家都做了哪些事啦？或者，此時(shí)此刻的你，正在做什么呢？哦，還是讓我來猜猜吧？
也許有懂事的女生開始學(xué)著每天動(dòng)手洗洗自己的衣服了，咦，你的額頭上怎么出現(xiàn)一粒粒汗珠了？哦，你在著急呢？這塊污垢，怎么洗也洗不掉，它就像個(gè)頑皮的壞蛋一樣，死皮賴臉地霸占著你裙子上最顯眼的一塊地方，你洗，洗，再洗，還是洗不掉，算了吧，還是等媽媽回來，好好向媽媽討教一下經(jīng)驗(yàn)吧？原來，每天都穿著整潔干凈的衣服，這里面不知包含了媽媽多少汗珠呀！于是，你希望自己快快長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)洗衣、做飯等家務(wù)，讓媽媽少操一些心。
也許有些愛動(dòng)的男生，此刻會(huì)到好朋友家里玩卡片呢。其實(shí)，我還是很羨慕大家的，有一群和自己興趣一樣的人，我們盡情地瘋玩都沒關(guān)系，瘋玩的.背后是兩個(gè)字“開心”。你們可不知道，老師童年的玩伴，現(xiàn)在基本上都天各一方，能把大家湊齊聚一下，基本上已經(jīng)不可能了。所以，老師希望大家能從小伙伴身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓彼此間的友誼地久天長(zhǎng)。
好了，今天老師猜對(duì)了嗎？
給孩子們的一封信8
親愛的寶貝們：
當(dāng)你打開這封信時(shí)，創(chuàng)藝寶貝已經(jīng)走過五個(gè)年頭了，感謝你們?cè)o創(chuàng)藝寶貝老師們留下一個(gè)純真美好的回憶。今天，你們都在世界的各個(gè)角落，有沒有時(shí)常想念我們呢？我們很想念你們！
想念你們純真的笑臉，想念你們開心時(shí)就肆無忌憚地大笑，委屈時(shí)就放聲痛哭，想念你們?cè)谶@里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴....還記得初來時(shí)那雙羞澀的雙眸，還記得第一次紙游戲課堂上，你們望著陌生的老師，小伙伴，拉著媽媽寸步不離的樣子，還記得你們第一次接觸顏料時(shí)的興奮得一直拍小手的可愛摸樣，還記得藝術(shù)創(chuàng)想課上我們一起做餅干、蛋糕，每一個(gè)都是你們天使般的作品，還記得邏輯數(shù)學(xué)課上，你們絞盡腦汁的闖關(guān)，每個(gè)游戲仿佛都是為你們量身定做，每個(gè)游戲因?yàn)橛辛四銈兊?參與而更加豐富多彩....這所有的一切都因?yàn)橛辛四銈兌@得彌足珍貴。我們就這樣從陌生到熟悉，從距離很遠(yuǎn)道習(xí)慣依賴，看著你們?cè)絹碓胶�，我們心里面由衷的高興，一直以來我們的關(guān)系從來都不是老師與學(xué)生，而是親密無間的朋友、伙伴。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我們表達(dá)心中最濃烈淳厚的這份愛，我們愛你們，感謝爸爸媽媽們給了我們與寶貝一起創(chuàng)造世界的機(jī)會(huì)！
有一種童年，叫創(chuàng)藝寶貝！
創(chuàng)藝寶貝全體老師
給孩子們的一封信9
親愛的朋友們：
你們好！
看到這封信，你們一定很驚訝，因?yàn)樵蹅儽舜瞬⒉徽J(rèn)識(shí)。
先介紹一下我自己，我叫王伯韜，在山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀四年級(jí)。我對(duì)讀書情有獨(dú)鐘，三歲多，我就已經(jīng)開始讀書了！小到繪畫讀本，大到童話故事、散文、小說，我?guī)缀醵甲x過了。我從書籍的海洋里汲取了很多“營(yíng)養(yǎng)”，也收藏了許多好書。我以為，你們也會(huì)像我一樣，讀了不少的書呢！
最近，我和媽媽參加了“幸福鄉(xiāng)村圖書館公益活動(dòng)”，組織者張叔叔告訴我，你們學(xué)校沒有圖書館，你們也沒有那么多課外書來讀！我才知道，你們和我不一樣。讀一本書，對(duì)你們來說，并不是一件簡(jiǎn)單的事。我心里有一些難過！
我喜歡的作家莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蔽覀兩钤谕黄{(lán)天下，應(yīng)該享受同樣的.陽光，應(yīng)該像鳥兒一樣自由地展翅飛翔！你們一定和我一樣，有著“多讀書，讀好書”的愿望！為了實(shí)現(xiàn)我們共同的愿望，我愿意把自己的好書拿出來，和你們一起分享！
當(dāng)你們收到我和“幸福鄉(xiāng)村圖書館公益活動(dòng)”志愿者的叔叔阿姨們捐贈(zèng)的圖書時(shí)，一定很高興，很激動(dòng)吧！想到你們即將和我分享一樣的快樂，我就忍不住興奮起來�！靶腋｀l(xiāng)村圖書館公益活動(dòng)”志愿者們希望我能和你們一起閱讀，一起分享讀書的快樂，一起在讀書中成長(zhǎng)！這份美好的希望很快就能變成現(xiàn)實(shí)啦！如果，你們有什么感想，或者是讀書體會(huì)，也歡迎你們給我寫信，咱們一起交流！
此致
敬禮
你們的朋友：xx
20xx年1月5日
給孩子們的一封信10
親愛的孩子們：
你們好！
時(shí)間飛逝，如白駒過隙，大家升入四年級(jí)開學(xué)那天的情景還在眼前晃動(dòng)，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去�；仡櫚雽W(xué)期我們相處的過程，我有好多心里話想和大家聊聊。
孩子們，回憶去年剛接咱們班時(shí)，咱班所有的任課老師都告誡我要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀儼嗟恼n堂紀(jì)律實(shí)在令老師們頭痛。還記得給大家上第一課的時(shí)候，我反復(fù)告訴大家在課本的什么位置批畫上什么符號(hào)，記下什么筆記，但下課后翻看同學(xué)們的課本時(shí)，還是令我大跌眼鏡，竟然有超過三分之一的你們課本上有的一個(gè)字也沒有寫，有的沒有批畫，還有的記筆記的位置不對(duì)。也許是新班主任的第一節(jié)課，你們已經(jīng)給我了很大的面子，沒有說話吵鬧，但不會(huì)傾聽是大家留給我的第一印象。
說真的，我很泄氣，但我卻告訴自己：我既然有緣和這些孩子相識(shí)，有緣做了這些孩子的語文老師兼班主任，我就有責(zé)任盡我最大的努力讓大家在原來的基礎(chǔ)上有所提高�？上驳氖牵麄�(gè)三年級(jí)絕大多數(shù)孩子都那么用心，你們?cè)诓煌姆矫娑既〉昧瞬煌倪M(jìn)步。更令人驕傲的是，一年來，咱們班的課堂紀(jì)律明顯改善，所有的任課老師都說，咱們班的進(jìn)步讓他們不得不豎起大拇指。孩子們，這美好的回憶時(shí)常令我激動(dòng)萬分，因?yàn)榇蠹矣脤?shí)際行動(dòng)證明了你們是好樣的，你們是可以用自己頑強(qiáng)的意志克服一切困難，戰(zhàn)勝自己的'！
四年級(jí)了，你們長(zhǎng)了一歲，我覺得長(zhǎng)大了的你們一定會(huì)比去年取得更大的進(jìn)步，會(huì)令所有老師再次對(duì)我們刮目相看。但宋老師無論如何也沒有想到，長(zhǎng)大了的你們不但沒有繼續(xù)前進(jìn)，反而在原來的基礎(chǔ)上在向下滑落。我仍然清晰地記得今年教師節(jié)。頭一天晚上，我通過短信告訴你們的爸爸媽媽和你們，第二天是老師的節(jié)日，老師不用大家花錢買鮮花表達(dá)對(duì)謝意，只要你們能做好你們?cè)撟龅拿恳患∈�，讓老師少操心，就是送給老師最珍貴的禮物。但上午放學(xué)時(shí)，我聽到的卻是科學(xué)老師說的“你們班的紀(jì)律太差了，根本就沒法上課”。
孩子們，這是你們送給老師的禮物嗎？這“禮物”也太特別了吧？宋老師當(dāng)時(shí)就氣急了，對(duì)著你們發(fā)了一通脾氣。我告訴大家說：“這是我做老師以來過得最傷心的一個(gè)教師節(jié)�！贝嗽捯稽c(diǎn)也不為過，這確實(shí)是我最傷心的一個(gè)教師節(jié)。因?yàn)槟翘焐衔缥易谵k公室里還美滋滋地在想，人都是有感情的，我真心為我的學(xué)生付出，學(xué)生一定會(huì)還我一個(gè)驚喜�？晌胰f萬沒想到，我等來的卻是這樣一個(gè)“驚喜”！那天下午雖然在家休息，但我卻心情異常沉重，怎么也高興不起來。
孩子們，也許你們覺得自己很聰明，在有些老師的課堂上你們很認(rèn)真地聽課，學(xué)得也很不錯(cuò)，可在年輕老師的課堂上你們則隨心所欲地放松著自己，下座位、說話、傳紙條、玩玩具，好像那根本就不是課堂，而是你們的自由市場(chǎng)，想做什么就可以做什么。孩子們，這樣做，是在顯示你們的能耐嗎？這樣的“顯示”有意義嗎？你們浪費(fèi)掉的是老師的時(shí)間嗎？其他班成績(jī)?cè)谶b遙領(lǐng)先，而我們班卻有那么多同學(xué)不及格，你們不覺得臉紅嗎？你們對(duì)得起父母每天天不明就起床做飯，按時(shí)按點(diǎn)接送你們的辛苦嗎？你忍心看著父母每天下班回到家忙完了家務(wù)還得陪著你寫作業(yè)、給你檢查作業(yè)，甚至重新給你“講新課”嗎？孩子們，我們本學(xué)期剛學(xué)習(xí)過一篇課文《將心比心》，讀了課文，我們也都明白生活中人與人要學(xué)會(huì)將心比心，站在對(duì)方的角度看問題，這個(gè)社會(huì)將會(huì)更加和諧。那么我們的課堂怎樣才會(huì)更加和諧呢？大家不妨和老師來個(gè)換位思考，假如你是老師，你精心準(zhǔn)備了一節(jié)又一節(jié)課走進(jìn)課堂，可你的學(xué)生卻根本不把你放在眼里，你將做何感想？假如你是父母，你的孩子如你一樣讓你操心，你又會(huì)是什么心情？
孩子們，宋老師覺得這學(xué)期我簡(jiǎn)直成了一個(gè)“惡婆婆”，給大家的笑臉不是很多，倒是時(shí)常對(duì)著大家發(fā)脾氣。在此，我向大家道歉，今后，我會(huì)盡量克制自己，請(qǐng)大家監(jiān)督我，如果我哪里做得不夠好，大家下課后馬上給我指出來，我一定虛心接受。老師也給你們一些建議，你們能接受嗎？
1、課堂是你們的，時(shí)間是你們的，利用好課堂，珍惜自己的時(shí)間，讓有限的時(shí)間體現(xiàn)出最大的價(jià)值。
2、尊重總是相互的，你尊重老師的勞動(dòng)，老師定會(huì)還你一個(gè)又一個(gè)精彩的課堂。
3、一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)總是在各個(gè)方面都很優(yōu)秀，大家能做好每一次課間操，能走好每一次路隊(duì)，能維護(hù)好每天的教室衛(wèi)生，能用心完成每一次作業(yè)嗎？
孩子們，我們不求“一日千里，但求日進(jìn)一步”好嗎？“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”事情的成功總是從一點(diǎn)一滴積累起來的。只要我們每個(gè)人都時(shí)刻想著自己是這個(gè)班集體的一員，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，我們一步一個(gè)腳印地向前走，我們班就一定能再次成為所有老師都喜歡的班級(jí)！孩子們，不放棄就有希望，老師不會(huì)放棄你們，你們也不會(huì)放棄這個(gè)班級(jí)的，那就讓我們?yōu)榱送粋�(gè)目標(biāo)努力吧！
期待著！真心期待著！
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