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寫給給同學(xué)的一封信
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到書信吧，書信是用于交流思想、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。那么，怎么去寫信呢？以下是小編整理的寫給給同學(xué)的一封信，希望能夠幫助到大家。
寫給給同學(xué)的一封信1
親愛的同學(xué)們:
時(shí)間就像白駒過隙，一眨眼，我們在一起已經(jīng)相處了整整三年了。在這三年的時(shí)間里，我們每天都忙忙碌碌，有時(shí)候甚至覺得很勞累，但卻很快樂，因?yàn)槲颐餐脑跒槲磥韸^斗，看到我們一天天長的樣子，實(shí)在很欣慰!
時(shí)間的流失并沒有使我們忘記，學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已累計(jì)成為我們永恒的記憶。每每想起我們在校同窗學(xué)習(xí)的情景，那場景是那樣的地清晰、那樣地溫馨，心里總是感到熱乎乎地。和同學(xué)們在一起，很踏實(shí)，很快樂，更多的是溫暖!
和同學(xué)們相處了這么長的時(shí)間，我深知同學(xué)們的習(xí)慣秉性，咱們班的最優(yōu)點(diǎn)就是集體主義意識(shí)強(qiáng)烈，同學(xué)們之間的'那種團(tuán)結(jié)互助是很令人贊揚(yáng)的，我們的掌聲為任何一個(gè)努力過的人響起，如果你第一次來到三年一班，第一次在門后聽到同學(xué)們的掌聲，請不要好奇，那是又有學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)答對了問題，家在以掌聲鼓舞他呢!當(dāng)然我們也有很多缺點(diǎn)，例如在課間紀(jì)律方面我們應(yīng)該加倍努力，為了你我他，營造一個(gè)安靜的環(huán)境，為自己好，也為家好!
另外在網(wǎng)絡(luò)流行的時(shí)代里，班鹼的好多學(xué)生漸漸習(xí)慣于那種虛幻的世界里，網(wǎng)絡(luò)里的那些誘惑，望著qq有人手癢的聲音，網(wǎng)絡(luò)游戲里又出了讓人興奮無比的廝殺聲;但是為了我們的學(xué)習(xí)我們的將來，我們要拒絕這種不現(xiàn)實(shí)的美好!盡管在別人眼里像苦行僧一樣地在學(xué)校穿行。
也許有人會(huì)問:為什么別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)響亮的名字，叫學(xué)生!我們現(xiàn)在要塑造自我，而不是要享受生活!我們每一個(gè)人都想過上高質(zhì)量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價(jià)值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實(shí)現(xiàn)的。上天給了我們每個(gè)人一雙手和一個(gè)腦，就是要讓我們?nèi)?chuàng)造與思考。初中這段時(shí)間是我們最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以請同學(xué)們放棄享受，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。
親愛的同學(xué)們，生活是多么美妙啊，我們的淘氣、我們的天真，我們的哭泣和笑容，我們的失敗與成功……盡是美。
你們的同學(xué):
20xx年6月
寫給給同學(xué)的一封信2
親愛的肖睿同學(xué)：
你好！
我們從小幼兒園到小學(xué)四年一直在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，不知道你是否還記得我？因?yàn)槿ツ晡铱歼M(jìn)了另一個(gè)城市的學(xué)校，從此，我們便遠(yuǎn)隔千里，不知何時(shí)能再相遇？
我現(xiàn)在比以前穩(wěn)重多了；不再像以前那么魯莽，沖動(dòng)了；也敢在眾人面前演講了…我超越了自我，今天，我參加了班級組織的《做一個(gè)雷鋒式的好少年》參賽選手淘汰演講比賽，我全班票數(shù)第一，以絕對的優(yōu)勢被榮幸的選上了，我為此倍感自豪，我證明了城鄉(xiāng)來的學(xué)生不比誰差，我下周一就要參加年段競選了，希望你在那里支持我哦！今天我戰(zhàn)勝了自己，邁出了成功的'第一步。你知道嗎？我剛來這里時(shí)，很靦腆，上臺(tái)演講時(shí)，不像你那么從容淡定，我的心上跳下躥，面紅耳赤，十分害怕，像一只膽怯的小鄒菊。今天，我成功了，我不在害怕，不在猶豫，十分從容淡定…你呢，有什么成功喜悅與我的分享呢？
我有個(gè)活動(dòng)想與你分享。我們最近學(xué)校組織“雷鋒手拉手”活動(dòng)，就是學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂和釘子的精神…三月，雷鋒月，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，讓我們一起爭做雷鋒式的好少年，一起體驗(yàn)“贈(zèng)人玫瑰，手有與余香”的喜悅。
還有，我多么希望你來廈門與我作伴，我們一起上課，一起讀書，一起運(yùn)動(dòng)，一起…好多好多像與你一起做的事。不過，你放心，這里的人們對我很好，很熱情，都很關(guān)心我，靦腆都有濃濃的愛包圍著我，以致于我不會(huì)那么寂寞。這兒的城市很美，我最喜歡海，踩著柔軟的海沙，把一切煩惱拋在腦后，無拘無束地奔跑…
還有太多太多的話想跟你說，今天就先到這了！下次再見！
祝：
學(xué)業(yè)有成，天天開心
你的老同學(xué)：詹姝研
20xx年3月11日
寫給給同學(xué)的一封信3
同學(xué)們：
你們好!
上周五下午，我們一起度過了兩節(jié)快樂的時(shí)光�，F(xiàn)在想起來你們用方言朗讀玲子賣東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現(xiàn)叫好。
由于時(shí)間關(guān)系，你們在課堂上提出的幾個(gè)問題我們沒有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過你們的老師代我轉(zhuǎn)達(dá)我對這四個(gè)問題的看法。但這里說明一點(diǎn)，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對這些問題的粗淺理解。
第一個(gè)問題：北海的菊花在全文中起什么作用?
文章中出現(xiàn)了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話，就不包括第一段中的“北海的花”。因?yàn)榈谝欢尾皇乔锾欤鞘鞘裁醇竟?jié)呢?你們再認(rèn)真讀讀，想一想。因此，這個(gè)問題，老師更正為“北海的花”。這是對問題的修正。請大家注意，發(fā)現(xiàn)問題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗(yàn)。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)一些有意義的話題，但概述能力還不夠，還需要加強(qiáng)。這里的“不夠”是指你們的語言還不夠簡練，邏輯還不夠嚴(yán)密，表述還不夠清晰。
如果說在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫作線索”或者是“一條紅線”。我們通常用“紅線”來形容線索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬不要過分重視“紅線”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線索串聯(lián)起來的。在我看來，作者是用季節(jié)的變化來穿起“看花”的話題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實(shí)，這也是對自己癱瘓這一事實(shí)的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個(gè)心愿沒有實(shí)現(xiàn)。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對母親的一種罪過。于是，在最后一段中，作者對菊花的描寫就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時(shí)，也透過菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅(jiān)貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動(dòng)人，你們?nèi)绻袝r(shí)間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話好好揣摩一下，應(yīng)該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問。
第二個(gè)問題：第六段環(huán)境描寫的作用。
這個(gè)問題我在第一問題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個(gè)角度試著回答一下。
首先，我無法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫”。就這篇回憶性散文來說，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語文知識(shí)去“框”它的話，或許不太利于對文章的整體把握和深度理解。所以，這個(gè)問題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對全文表達(dá)的特殊意義�！�
不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個(gè)問題。它是“這篇文章寫了幾次季節(jié)?猜測一下他為什么布局?”文中寫了幾次季節(jié)呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因?yàn)樵谖铱磥�，作者要凸顯一個(gè)“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個(gè)健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個(gè)殘疾人到一個(gè)精神健康人的偉大人格的變化。這種變化，作者用了區(qū)區(qū)一千多字就表達(dá)清楚了。這需要極高的寫作駕馭能力才能實(shí)現(xiàn)。即便實(shí)現(xiàn)了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復(fù)朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過關(guān)，老師無論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。
所以，作者從一個(gè)暴怒無常的春天寫起，用母子對話把他們當(dāng)時(shí)境地交代清楚。然后經(jīng)過一個(gè)夏季，兒子已經(jīng)可以看著窗外落葉飄零而不再暴怒無常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個(gè)變化經(jīng)歷了三個(gè)季節(jié)，春、夏、秋。這是作者為什么寫季節(jié)的一個(gè)重要原因——要凸顯自己接受現(xiàn)實(shí)之艱難。但就在這個(gè)時(shí)候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執(zhí)和麻木而懊悔，愧疚，自責(zé)。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著熱淚寫下了這篇飽含愧意的文章。
這些愧意從哪里看出呢?“我沒想到”。作者多次提及這句話，每寫一次，就是一次痛苦的.回憶和愧疚。但對逝者最好的紀(jì)念就是對現(xiàn)有生命的珍視。于是，作者用最飽滿、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫得爛漫異常。好好活，才是對母親的最好懷念。
第三個(gè)問題： “文章中出現(xiàn)了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”
我的思考是，一次是母親對兒子希望，同時(shí)也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時(shí)間不多了。而最后的“好好活”則是作者對母親勸慰的理解和當(dāng)下對待人生的一種姿態(tài)。
第四個(gè)問題：文中出現(xiàn)了幾次“沒想到”，它們的出現(xiàn)對文章的整體表達(dá)有什么作用?
我認(rèn)為，主要是作者一種愧疚的表露�！皼]有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒有想到母親會(huì)這么快的離開他們，離開這個(gè)已經(jīng)苦難異常的家：一個(gè)癱瘓的兒子，一個(gè)未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時(shí)候，母親卻突然離去了，這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓史鐵生多年來一直耿耿于懷，他始終無法原諒自己當(dāng)時(shí)的麻木和“自私”。這里的自私有一個(gè)引號(hào)，是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的史鐵生出現(xiàn)那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過那個(gè)艱難的時(shí)刻，除去母親之外，還有醫(yī)生和他的朋友，這一點(diǎn)，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫清楚了。因此，“沒想到”的反復(fù)出現(xiàn)就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。
再次說明一下，對上述話題的應(yīng)答只是我個(gè)人閱讀的感受，未必正確，因?yàn)�，很多作家寫文章的時(shí)候并未想到被拿來做考試題用，所以也沒有什么正確答案。但沒有答案，也不能成為我們胡亂猜測的理由。畢竟作者寫文章時(shí)還是有自己清楚的寫作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭把我們的理解與作者的表達(dá)意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時(shí)，我們的語文能力就會(huì)達(dá)到了一個(gè)很高的程度。
寫給給同學(xué)的一封信4
聰明的同學(xué)：
您好，首先祝賀你長大了，懂得世道了，不在像原來那樣幼稚了！今天您的事情我可是明白了，您真的懂事了！
今天我在班里看見有一個(gè)成績很好的同學(xué)和一個(gè)成績不好的同學(xué)在和你聊天，忽然那個(gè)成績好的同學(xué)說：我小時(shí)侯，媽媽管我很嚴(yán)，一有題目不會(huì)做就打我！您在旁邊陪著笑說：怪不得你的成績這么好呢！你的媽媽可有大功勞��！您看您多聰明啊！就是應(yīng)該這樣嘛，多拍拍好同學(xué)的馬屁，說不定他考試時(shí)會(huì)給你抄作業(yè)呢！那個(gè)差生也笑著說：我小時(shí)候媽媽還不是經(jīng)常打我啊，還掐我呢！您斜視了他一眼，用嘲笑的口吻說：他的媽媽打他讓他的成績好了，你媽媽打你都白打了，哼！您做的真沒錯(cuò)，對他這種人，也只有這樣，就算是這樣，還委屈了您呢，最好啊，理都不理他，您也許看到了那個(gè)同學(xué)臉上的笑容僵住了吧，這樣才好呢，讓他乖乖的離開，免得他又來煩您是吧！
可是您萬萬想不到的是，下午老師宣布這個(gè)同學(xué)的'作文竟然獲得了全國的一等獎(jiǎng)，期中考試成績?nèi)嗟谑�，但是在您冷靜之后，您又想出了辦法，瞧，您的腦子就是靈活，您的點(diǎn)子就是多，您親自跑到小賣部買了一根小布丁，這可是前所未有的��！當(dāng)您氣喘吁吁的把小布丁給他時(shí)，他竟然不領(lǐng)情，要是我，我早就發(fā)作了，可您的忍耐度就是比我強(qiáng)，最后的結(jié)果當(dāng)然是您贏了啦！聽說您是用您的那三寸不爛之舌，說了無數(shù)的好話，讓他接過小布丁的，您說他怎么這樣��！
我聽說您有一個(gè)哥哥，他和您哪都差不多，唯一不同的是，他沒有您那么聰明，所以他每次的成績都沒有您的好，您好心好意的告訴他這個(gè)辦法，沒想到，他竟然恩將仇報(bào)，把您告訴老師了，害得您寫了1000字的檢討，所以在此我還要告訴您一招：不要對對你無用的人好！不然受苦的可是你自己哦！
不管如何，看了您今天的事對我的啟發(fā)還是蠻大的，您的夸人功夫，變臉功夫，寬容的度量都是我學(xué)習(xí)的榜樣��！
此致敬禮！
你的同學(xué)：
YY
x年y月z日
寫給給同學(xué)的一封信5
親愛的xx：
你好！
我好想你呀！不知道你為什么突然間就轉(zhuǎn)學(xué)了？也不知道你有沒有交到新的朋友？
最近班里來了一名新同學(xué)，叫王子原，學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，也很樂意幫助別人，大家都很喜歡他。班里還新來了一個(gè)語文老師，我們都叫她肖老師，她很溫和，她教的課大家也很喜歡，她從來不打?qū)W生。對了，還有劉老師，劉老師沒有以前那么嚴(yán)厲了，現(xiàn)在很和藹，也不拖堂了，并且大家現(xiàn)在都喜歡上數(shù)學(xué)課了。還有，班里的.小王以前學(xué)習(xí)很不好，現(xiàn)在他都快成優(yōu)等生了。英語也換了另一個(gè)老師教，新的英語老師比以前的劉老師還嚴(yán)厲，每次她上課我都盼著下課，我們都很怕她。
一天，有一節(jié)體育課上了不一會(huì)兒，老師讓我們一人教一個(gè)一年級的小朋友做體操，可是小朋友怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，但是后來有好多人都給教會(huì)了，要是你還在，你一定會(huì)沒有耐心教他們。
你走了后，我一直想念我們在一起的時(shí)光：我們一起笑、一起鬧、一起玩，這些片段在我的腦海里反復(fù)播放，我好想你呀！好了，今天就寫到這吧。
希望你的學(xué)習(xí)成績棒棒噠！
xxx
x年x月x日
寫給給同學(xué)的一封信6
親愛的L君：
你好！
那天，老師要重新安座位，我便和你成了同桌。我和你剛坐下來，你就驚訝地望了我半個(gè)世紀(jì)，突然，你說話了：“我的外號(hào)叫—葫蘆絲，你的外號(hào)是什么呢？”我冷笑了一聲，沒說話。你見狀，連忙說：“竟然你沒有外號(hào)，那，就讓我給你取一個(gè)吧！叫你什么呢？讓我好好想想……對了！你皮膚黑、頭發(fā)又多又黑，眼睛又黑又大、穿著黑褲子、黑毛線、連寫字的筆都是黑的！哈哈！你真是個(gè)名副其實(shí)的”黑洲人“！我的心里不由得”咯噔“一跳！想：不可能吧！難道是我的耳朵聽錯(cuò)了，還是他真的要永遠(yuǎn)這樣叫我？想到這里，我真想哭！可是，他已經(jīng)向大家去宣傳我的新外號(hào)了！從那時(shí)開始，幾乎每天都有人叫我”黑洲人“！早上到校，左耳朵涌進(jìn)一股”黑洲人“風(fēng)，雖然俗話說”左耳朵進(jìn)，右耳朵出“，但每天放學(xué)時(shí)，右耳朵又涌進(jìn)一股”黑洲人“風(fēng)！我下午回家寫作業(yè)時(shí)，滿腦子都是”黑洲人“，根本沒心思寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也開始下降。這時(shí)，我想打你一耳光！
自從你轉(zhuǎn)學(xué)后，我們已經(jīng)有兩年沒有見面了，我和其他同學(xué)都很想念你。你轉(zhuǎn)學(xué)后的幾天，我一想到你就痛哭流涕，一把鼻涕一把淚的.，日日夜夜想著你。你走后，我?guī)缀踉僖矝]有交到你這樣好的朋友，我們親密無間。你的學(xué)習(xí)成績叫一個(gè)”棒“，我們在學(xué)習(xí)上互相競爭，我們的學(xué)習(xí)成績總是擠在一起，我們就像在學(xué)習(xí)塑膠跑道上跑步，你追我趕，難分勝負(fù)。你的人緣也很好，無論是男生、女生，你都和他們相處得很好。最讓我佩服的是，每當(dāng)有人被人欺負(fù)時(shí)，我都會(huì)看到一個(gè)身影，那就是你。你挺身而出，為人打抱不平，威風(fēng)得像一個(gè)行俠仗義的俠客。這，是我一輩子也忘不了的。
—Cindy
xx年xx月xx日
寫給給同學(xué)的一封信7
同學(xué)們：
每次考試過后，總有不少的同學(xué)因?yàn)槌煽兊牟焕硐攵鋈簧駛Ｊ啾闶菍ψ晕疑钌畹膽岩�，甚至斷定自己不是學(xué)習(xí)的料，給自己貼上“智力不行”的標(biāo)簽；或者認(rèn)為耽誤的太多，已經(jīng)為時(shí)過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價(jià)，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個(gè)人成長的最大障礙。
今天，讓我們一起弄清這樣一個(gè)真相：你的潛力到底有多大？
首先來看一下科學(xué)研究的成果：
1、人的大腦大約有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，其中組成大腦皮質(zhì)的細(xì)胞就有140億個(gè)。一秒鐘短短的時(shí)間內(nèi)，大腦會(huì)發(fā)生10萬種不同的化學(xué)反應(yīng)。在這些星羅棋布的神經(jīng)細(xì)胞中，每一個(gè)都與其他一萬多個(gè)細(xì)胞保持著聯(lián)系。這也就是為什么大腦僅占人體重量的2％，卻要消耗人體1／4的氧氣和1／5的營養(yǎng)物質(zhì)，成為人體的“大食客”的原因。
2、腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細(xì)胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時(shí)，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程�！�
3、美國科學(xué)家說，大腦的信息容量是很大的。大腦每天能記載8600萬比特訊息。據(jù)估計(jì)，人的記憶系統(tǒng)一生能容納100萬億比特訊息。美國麻省理工學(xué)院的專家們形象地描述大腦可貯存五億本書的訊息，這相當(dāng)于美國國會(huì)圖書館存書量（1000萬冊）的50倍。但是到目前為止，大腦的潛力發(fā)揮得還很少很少。有人估計(jì)，人在一生中只動(dòng)用了大腦潛力的1／4；另一些人估計(jì)用了1／10、2／10、3／10；還有人認(rèn)為只用了5％，其余95％是一種尚未被利用的潛在能力，可見利用率是很低的。
4、19世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛迪生,20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家是愛恩斯坦。愛恩斯坦死時(shí)曾表示過愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來供人們研究,后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。
這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的難怪英國著名智力訓(xùn)練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。
所以，同學(xué)們，請不要隨便為自我設(shè)限。
有人曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放進(jìn)杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個(gè)透明蓋，跳蚤仍然會(huì)往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時(shí)將蓋拿走，會(huì)發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了，因?yàn)樗鼘⒛繕?biāo)定到了不及蓋的`高度。
看來，跳蚤因?yàn)閹状问【透纱喾艞壛死^續(xù)努力，而讓自己的潛能永遠(yuǎn)沉睡，這真是一個(gè)悲劇。我們也一樣，考試成績不好只能說明我們學(xué)習(xí)不夠刻苦、方法不夠科學(xué)，而不能說明我們智力有問題。同學(xué)們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才，也沒有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學(xué)的方法，擁有了持之以恒的努力，你就一定能夠在學(xué)業(yè)上取得輝煌的成就。失敗，不可怕，可怕的是心中覺得自己永遠(yuǎn)不能成功的想法。一旦你有了這樣的自我設(shè)限，你就真的跟哪個(gè)跳蚤一樣，先是放棄努力，然后等待無奈的命運(yùn)。
有這樣幾個(gè)例子。
1、一位富翁，有一位閉月羞花的千金小姐，求婚者太多，怎么遴選呢？小姐喜歡勇敢、堅(jiān)毅的男子漢。富翁心生一計(jì)：把眾多求婚者帶到鱷魚池邊，誰能穿越鱷魚池就可奪得花冠。求婚者面面相覷。突然，一位青年下池狂奔過池，躍上對岸。青年正要大罵：誰把我推下去的?轉(zhuǎn)念一想：自己因禍得福。千金一笑，皆大歡喜。
——你是否也需要這樣的暗中一推？如果沒人推你，那么，請你自己義無返顧的跳下去吧。因?yàn)槟闶悄軌虺晒τ蔚綄Π兜模?/p>
2、越戰(zhàn)致殘歸來的美國大兵路遇劫匪，兇殘的劫匪不但搶劫他的財(cái)物，而且還放火點(diǎn)燃了他的賴以行走的輪椅。他急了，竟忘記了自己麻木的雙腿，狂奔數(shù)百米。
——這是人在絕境或遇險(xiǎn)的情況下爆發(fā)出來的潛能。
3、胡達(dá)·克魯斯老人70歲開始學(xué)習(xí)登山，隨后20多年矢志不渝，冒險(xiǎn)攀登高山，竟以95歲高齡登上日本富士山，創(chuàng)下攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。
——這是人在積極心態(tài)的鼓舞下挑戰(zhàn)自身極限而開發(fā)出來的潛能。
4、一名日本婦女趁幼兒熟睡之際外出購物。返家途中，在巷口與人閑聊，這時(shí)家中的幼兒醒來尋母，遂爬上陽臺(tái)呼叫，不幸小孩一失足從陽臺(tái)上墜落下來。其母飛奔至樓下，奇跡般地接住了自己的孩子。按道理說三歲幼兒體重約十五公斤重，從五樓墜下，在重力加速度的作用下，在將近到達(dá)地面時(shí)的重量絕非常人所承受得了，況且這個(gè)人是個(gè)年近三十的婦女。這件事在日本引起了轟動(dòng)。后來新聞界還專門請來舉重運(yùn)動(dòng)員和賽跑運(yùn)動(dòng)員做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都無法成功地接住也無法及時(shí)趕到出事地點(diǎn)。
——這是偉大母愛的力量，激發(fā)了沉睡的潛能！
同學(xué)，你也一樣！
如果你每科能夠多做對一道選擇題，就能對得5分，5科豈不是25分？
如果你的卷面能夠更加規(guī)范整潔，無形中總分又能夠多得到20分！也許還能更多，因?yàn)檎Z文和英語的作文，卷面整潔是太重要了！
如果你能夠成功補(bǔ)弱治瘸，光這一科也許就有20、30分的增長空間！
我們學(xué)校無數(shù)的同學(xué)，高一入學(xué)僅兩、三百分，經(jīng)過了高中三年的拼搏，而最終考入重點(diǎn)大學(xué)。他們用自身的行動(dòng)證明自我潛力巨大的真理，他們是取得了學(xué)業(yè)和修養(yǎng)的雙重豐收，也為自己的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不要說現(xiàn)在太晚了，早一天努力，就能早一天收獲潛力釋放的成果。對高三而言，即使到了三模以后，也有同學(xué)不信邪，繼續(xù)咬牙堅(jiān)持，繼續(xù)按照既定的學(xué)習(xí)策略默默前行，最終也取得了了不起的成績，邁入了大學(xué)的殿堂。
大家熟知的李陽老師，中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想，1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué)，1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一、二年級李陽多次補(bǔ)考英語。為了徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語突破，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經(jīng)過四個(gè)月的艱苦努力，李陽在1988年大學(xué)英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。四個(gè)月，取得了這么巨大的進(jìn)步，按照慣例，該稱之為“奇跡”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。這樣的事情，你也能做！這樣的奇跡，同樣可以發(fā)生在我們每一個(gè)同學(xué)身上！
同學(xué)們，丟掉一切悲觀的論調(diào)，拆除所有自加在身上的藩籬，以一種全新的狀態(tài)和發(fā)自內(nèi)心的激情，開始我們自信樂觀的學(xué)習(xí)生活。路在我們腳下，命運(yùn)在我們自己的掌握中！
祝每個(gè)同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)心中夢想！
寫給給同學(xué)的一封信8
親愛的邱：
你好!
我一直以來都很羨慕你，你的成績總是在班里前五名，期中考試你的英語，數(shù)學(xué)成績也是一百分，我很想追上你，卻只能望塵莫及，總不能像你一樣優(yōu)秀，你可以在空閑時(shí)間里分享一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)嗎?
還有，你的鋼琴也是相當(dāng)出色，已經(jīng)八級了，但作為和你一樣在七歲開始學(xué)琴的我，卻才剛剛考過六級。我的樂理也沒有你學(xué)的好，音符號(hào)我容易記混淆。再則我背譜的速度遠(yuǎn)不如你，你用兩天的時(shí)間背熟，我可能要4-5天的時(shí)間。我嘗試了多種方法，但還是不能像你一樣，你有什么技巧嗎?
你是我學(xué)習(xí)的傍樣，自從你成為我的好朋友后，我的成績就突飛猛進(jìn)，成為了老師眼中最亮的娃之一，這可少不了你對我的影響。我和你做了同桌后，讓原先不愛做筆記的我，變得會(huì)很認(rèn)真記筆記，我那助人為樂的精神，也是從你身上學(xué)來的.……總之，你對我的影響太大了。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我要對你說聲：謝謝!
讓我們一起努力，超載原來的自己，加油!
祝你
身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
你的好朋友：陳
12月13日
寫給給同學(xué)的一封信9
我親愛的學(xué)生們：
老師在天津很想念你們。為什么老師會(huì)在天津給你們寫這封信呢？原因有幾點(diǎn)：
第一，作為你們的英語啟蒙老師，老師沒有在開學(xué)初就讓你們喜歡上學(xué)習(xí)英語，也沒有讓你們每個(gè)孩子都從心底里喜歡上“我”，這是老師的魅力不夠喔！在這老師想跟你們談?wù)劺蠋煹某跻簧钍窃鯓拥模?998年，我在黃流中學(xué)的初一（4）班，是英語課代表，老師印象當(dāng)中，初一英語成績好像不低于90分（滿分100分）。學(xué)習(xí)英語對老師來說，那是一件很快樂和享受的事情，每天上英語課，課后回去說英語，那是一種無法形容的幸福感。當(dāng)我心情不好時(shí)，也很喜歡說英語，有時(shí)候沒有伙伴跟自己練習(xí)英語對話，自己就扮演兩個(gè)角色，所以，初一的“我”學(xué)習(xí)英語很開心很快樂。可是，老師現(xiàn)在看著你們現(xiàn)在的“初一生活”，發(fā)現(xiàn)你們從學(xué)習(xí)中收獲快樂沒有多少個(gè)，老師說得對嗎？不管是學(xué)習(xí)英語也好，還是學(xué)習(xí)別的科目也好，老師沒能在你們的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)你們享受學(xué)習(xí)，對老師而言，我覺得能夠坐在教室里聽老師上課，收獲知識(shí)那是一件快樂的事情。老師現(xiàn)在在天津從周一至周五也是上課的，課后回來每天也要寫日志，完成作業(yè)，所以，同學(xué)們，你們知道老師也是每天都在學(xué)習(xí)中度過的吧，周末主要跟一起來學(xué)習(xí)的老師們出去參觀天津的景點(diǎn)，每參觀一個(gè)景點(diǎn)，也是在學(xué)習(xí)當(dāng)中。歷史、地理、政治、語文等各科目的知識(shí)都要用到，所以，老師希望你們在初一階段學(xué)好各個(gè)科目的知識(shí)，因?yàn)槊總�(gè)科目的知識(shí)都很重要，當(dāng)然老師沒有要求你們每個(gè)人都考90分，但至少要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有過后要反思自己是否做到了呢？這是老師讓你們學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表的原因之一，因?yàn)橛心繕?biāo)才有動(dòng)力，所以，吳元科同學(xué)那天給老師寫的檢討書中，你說你很想學(xué)，但英語很難學(xué)，老師很理解你的心情，可是你們想想，每個(gè)科目都是不容易學(xué)好的，對嗎？如果不付出汗水就能學(xué)好，那是不可能的，對吧！所以，親愛的孩子們，你們要意識(shí)到知識(shí)的重要性，不管哪一科，你們都要認(rèn)真去聽課，學(xué)會(huì)自主去學(xué)習(xí)。
第二，老師是你們中學(xué)時(shí)代的啟蒙班主任，從你們走進(jìn)黃流中學(xué)的校門的那一刻開始，你們對中學(xué)時(shí)代有很多憧憬，對嗎？可是，上個(gè)學(xué)期老師出去�？趯W(xué)習(xí)了，這一次老師又被派來天津?qū)W習(xí)，所以，跟你們相處的時(shí)間就相對變少了，原來老師也是在考慮要不要來天津?qū)W習(xí)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期老師有很多活動(dòng)要在你們身上進(jìn)行，有時(shí)候老師也在反思，如果初一這一年當(dāng)中，你們沒能扮演好一個(gè)中學(xué)生的“角色”，那么會(huì)影響都你們未來的中學(xué)時(shí)代生活，甚至是大學(xué)生活和你們以后的人生，也許老師在這對你們說這些話有點(diǎn)深?yuàn)W，但是老師想讓你們明白一個(gè)道理：如果初一你們沒有打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識(shí)，那么未來的學(xué)習(xí)會(huì)讓你遇到更多的挫折。因?yàn)槿松怯刹煌碾A段組成的，作為一個(gè)青少年，你們現(xiàn)在的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)讓自己在學(xué)�；畹瞄_心些，還有老師更希望你們在家里和家人相處融洽，能夠友好地對待自己的父母，有時(shí)在家要做一些自己力所能及的家務(wù)活，因?yàn)橐院竽銈円?dú)立面對生活的.挑戰(zhàn)。呵呵，老師這樣說有點(diǎn)難理解吧，就是希望你們能感受到老師作為你們的班主任，即使幾個(gè)月不在你們身邊，但我對你們的“愛”和“關(guān)懷”永遠(yuǎn)不變。老師出來學(xué)習(xí)為得也是能夠讓自己學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，能夠更好地教你們，以后老師還要教更多的孩子，很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，所以，老師選擇來天津了。不管怎樣，希望你們在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，照顧好自己的身體，耐心等待老師的歸來。
第三，一直以來老師都想通過書信的方式和你們交流，因?yàn)檎Z言的魅力是最大的，所以，老師希望你們看到這封信后，你學(xué)會(huì)思考一個(gè)問題：我愛MissLu了嗎？如果愛的話，你該怎么做呢？老師經(jīng)常在問自己，我公平愛你們每個(gè)孩子了嗎？有時(shí)候責(zé)罵你們過后，自己會(huì)傷心，為什么有時(shí)候老師走不進(jìn)你們的內(nèi)心世界里去呢？有時(shí)候希望你們個(gè)個(gè)成績都是優(yōu)異的，都是懂禮貌的，行為舉止都很規(guī)范的，可是想想你們才12、13歲啊，很多道理需要家長、老師、還有社會(huì)上的一些事情讓你們明白生活到底是什么東西。同學(xué)們，看到這里累了吧，再堅(jiān)持一會(huì)吧，老師還想說的是：初一（2）班是一個(gè)大家庭，你們是這個(gè)大家庭中的成員，老師希望你們能夠尊重每一位給你們傳授知識(shí)的老師，能夠在班里找到你的好朋友，希望你們有困難時(shí)學(xué)會(huì)互相幫忙，而不是考試時(shí)才想到的“幫忙”喔！對于考試作弊行為，大家都要重視一下，老師希望你們能好好對待考試。還有，老師一直都想當(dāng)個(gè)友好的班主任，有時(shí)候不想罵你們，因?yàn)樽屪约荷鷼饬瞬缓媚兀?/p>
總之，老師不在的日子里，要好好管好自己，同時(shí)提高自己，最后老師想對你們說：不管在哪里，一定做最好最棒的自己！相信你們會(huì)明白老師所說的，祝愿大家把英語學(xué)得倍兒棒，還有每個(gè)星期都能拿文明班級，還有被老師責(zé)罵過的同學(xué)一定要更愛老師，因?yàn)槔蠋煵幌敕艞壞銈�，我們一起加油，好嗎？老師也�?huì)加油學(xué)習(xí)的，希望回校后能給你們帶來一些驚喜嘻嘻！
此致
敬禮！
寫信人：
20xx年xx月xx日
寫給給同學(xué)的一封信10
親愛的同學(xué)們：
你們好!
這五年來，我們在一起玩耍，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。有時(shí)候，我們還小打小鬧，不過，幾分鐘過后，雨過天晴，我們又和好如初。我們彼此更加信任，友誼更深。在學(xué)校，我們是好同學(xué)，放學(xué)后，我們一起玩耍，成為最好的姐妹。在學(xué)習(xí)上我們互相幫助，取長補(bǔ)短;在生活上，我們互相關(guān)心，有了美食共同分享，不分彼此。
我們的關(guān)系特別好，無論是誰生病了，同學(xué)們都會(huì)抽出時(shí)間去看望，送去溫暖。有一次，我不小心摔倒了，腿上流出了許多血。我疼得忍不住掉下了眼淚。同學(xué)們看到了馬上報(bào)告了老師，我們的'班主任郭老師跑過來，心疼地問我：“菲菲，疼不疼?要不，我們送你去醫(yī)務(wù)室看看吧!”說著，就把我扶上自行車，送我到醫(yī)務(wù)室。
那幾天，你們很關(guān)心我，上操時(shí)讓我好好呆在教室里休息。下課后，你們都守護(hù)在我的身旁，生怕我再有個(gè)什么閃失。盡管腿上還有傷，但你們的關(guān)懷讓我忘記了疼痛。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，還有一年的時(shí)間我就要升入中學(xué)，就要和敬愛的老師，親愛的同學(xué)們分手了，真的舍不得!好想每一天都能看到你們的笑臉，好想永遠(yuǎn)和你們在一起!同學(xué)們，你們也一定舍不得我吧!那就好好珍惜我們我們在一起的美好時(shí)光吧!
祝同學(xué)們
學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長!
你的朋友：xx
20xx年5月14日
寫給給同學(xué)的一封信11
同學(xué)：
不管你是一二還是三四，都應(yīng)該珍惜你寶貴的學(xué)時(shí)光帶著瑰麗的學(xué)夢，踏入了學(xué)的校門，曾經(jīng)以為：學(xué)中，草是綠的，天更藍(lán)，水更清，生活更美好。其實(shí)那是讓高考的辛酸給壓榨出來的，家長們說：上學(xué)了以后，我們什么都不管你。于是，以為自己以后是一只自由的鳥�？墒�，也許很短的時(shí)間內(nèi)，你就會(huì)覺得：這所學(xué)校，真差，真黑，真破，真爛！正就是和最初的想象不一樣！食堂，永遠(yuǎn)難吃；操場，永遠(yuǎn)人滿為患；自習(xí)室，從來沒有安靜過；輔導(dǎo)員、班級干部，永遠(yuǎn)讓你覺得：怎么那么能裝！
于是，你彷徨，站在一個(gè)迷茫的世界里，問：我來學(xué)做什么的��？
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越來越多的人逃課了；后來，越來越多的人戀愛了；后來，你也逃課了；后來，你發(fā)現(xiàn)自己掛科了；后來，你學(xué)會(huì)考試作弊了；后來，你面對異性甚至聽到黃色笑話都不會(huì)臉紅了；后來某天，你覺得自己比從前差了好多，無論周圍的人還是自己，都失去了那種天真的善良。后來，你發(fā)現(xiàn)你忘記了高中的英語單詞；后來，你發(fā)現(xiàn)別人四級和計(jì)算機(jī)都過了，而你兩手空空；后來，你聽到了或者經(jīng)歷過了好多悲渾合的愛情；后來，你知道誰找到了多好的工作，誰誰誰考上了研究生；后來，你發(fā)現(xiàn)自己忘記了（或者從未記住過）某個(gè)教過你的老師的名字；后來，你還是發(fā)現(xiàn)自己一無所有。
我想，有很一部分人，都是這樣過來的。我們幼稚，我們懵懂無知，我們不知道未來的方向，我們無法無天不計(jì)后果沒有未來那一年的圣誕節(jié)的夜晚，我一個(gè)人在食堂的'漢堡屋里，吃著一塊小小的蛋糕，幾個(gè)看起來就很小的女孩子沒有位子了，就坐在了我的旁邊。問了問，果然是一的。那樣單純的眼睛，毫無心機(jī)的笑容，未加修飾的臉龐，回頭看了看玻璃窗中的我，煙霧繚繞，眼神漠然，只能輕輕嘆了一口氣。我曾經(jīng)真誠的在心里感謝她們，她們的笑容陪我度過了那樣寂寞的節(jié)日，于是，我和她們言談甚歡，聽她們單純地叫師姐，告訴她們應(yīng)該乖乖的學(xué)習(xí)�？墒�，沒過多久，就看到她們中的一個(gè)人眼含笑意，和一個(gè)男孩子一起去上自習(xí)了。
我才知道，說些什么，都是沒有用的了。每一個(gè)人，終究會(huì)按照他們自己的選擇繼續(xù)他們自己的方式�？墒牵疫�是很想說這些，因?yàn)椋也幌Ｍ谀銈冸x開學(xué)校的那一天心中充斥著的是對這所學(xué)校的恨，而是對自己的愛。
寫信人
20xx年xx月xx日
寫給給同學(xué)的一封信12
同學(xué)們：
錯(cuò)題本是高三學(xué)生高考制勝的一大法寶。我們提倡每位同學(xué)根據(jù)自己的情況每一科都建立自己的錯(cuò)題本。
首先應(yīng)當(dāng)明白你建立錯(cuò)題本的目的是什么。
例如你想通過錯(cuò)題本來提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來的錯(cuò)誤過程抄下來，再在錯(cuò)的地方加上簡單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯(cuò)；
再如你想用錯(cuò)題本來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你的目的服務(wù)的。這樣大家的錯(cuò)題本也會(huì)各有千秋！
如何建立錯(cuò)題本？一般而言，請大家注意以下幾點(diǎn)：
1、一科要有一個(gè)專門的記錄錯(cuò)題的筆記本。根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，簡陋或精致都無所謂，但一定能足夠滿足你整理錯(cuò)題所用。
2、分門別類地把平時(shí)練習(xí)或模擬考試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類。
3、分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
4、把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯(cuò)題本上，把原來錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上，最好在下面留有一塊空白。
5、糾正錯(cuò)誤。每一道題目的錯(cuò)誤原因都要弄的十分清楚，然后記下錯(cuò)誤的類型和原因，還要一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。
6、定期歸類、整理。高三學(xué)年實(shí)行月考，因此，每一個(gè)月復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)該把這一個(gè)月解題過程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識(shí)型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分，也可按照學(xué)科特點(diǎn)、考試技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)等分類。這個(gè)過程是再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)和再提高的過程，可使大家對知識(shí)的理解更深刻、對知識(shí)的掌握更牢固、對知識(shí)的運(yùn)用更靈活。
7、錯(cuò)題本上也可以記載一些考查知識(shí)全面、解法靈活多樣的典型習(xí)題。
如何利用錯(cuò)題本？
1.經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，或者對錯(cuò)題再重做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。
2、錯(cuò)題本上的題目反復(fù)看過，確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以做個(gè)標(biāo)記，在題號(hào)前或者題號(hào)上畫“叉”或者畫個(gè)“圓圈”，再看的時(shí)候可以略過這些做了標(biāo)記的題目，避免耽誤時(shí)間。
3.、相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。
俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，你的高考成績至少會(huì)提高20分。
我認(rèn)為，經(jīng)過反復(fù)思考和認(rèn)真整理，你建立錯(cuò)題本的過程就是有針對性查缺補(bǔ)漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是升華知識(shí)的過程。你的'錯(cuò)題本，切中你的所有弱點(diǎn)，是任何高考專家都無法給你提供的最適合你的復(fù)習(xí)資料，是你將來高考沖刺的最好助手。越到最后，這個(gè)錯(cuò)題本對你的幫助就越大。
最后摘錄一些和錯(cuò)誤有關(guān)的話，但愿能給大家以啟示：
1、錯(cuò)誤同真理的關(guān)系，就像睡夢同清醒的關(guān)系一樣。一個(gè)人從錯(cuò)誤中醒來，就會(huì)以新的力量走向真理。 ——歌德
2、錯(cuò)誤是財(cái)富，是進(jìn)步的資本，沒有錯(cuò)誤，怎么知道我們該做什么。錯(cuò)誤離成功最近。如果說什么是學(xué)習(xí)的秘訣，就是要迅速發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決之。
3、只有從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從錯(cuò)誤當(dāng)中不斷總結(jié)，不犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績才能持續(xù)提高。“錯(cuò)題本”是提高學(xué)習(xí)效率的良方，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的捷徑。高考狀元如是說：“通過‘錯(cuò)題本’的使用，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。我在復(fù)習(xí)中的最大特色便是建立起完整的錯(cuò)題本和好題本，我的筆記也是很完整的。在平時(shí)的考試和自測中，我常常會(huì)把那些做錯(cuò)的題和自認(rèn)為很好的，有概括力的或有某方面特點(diǎn)的題目擇錄在錯(cuò)題本上，詳加評述。在平時(shí)的作題中，也常摘錄一些不錯(cuò)的題，放在好題本上，在沒事的時(shí)候，還經(jīng)常把它們拿出來整理進(jìn)行歸類，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，或抒發(fā)一些感受。到高考前夕，我的錯(cuò)題本和好題本已是不薄的的一撂，尤其是高三一年的好題本和錯(cuò)題本，我更是倍加珍惜。這里面所摘錄的題目，幾乎概括了我平時(shí)看書的精華，有了這些小本，便等于有了我所看的所有的書的微縮本，我看書從不貪多，但到現(xiàn)在，這些錯(cuò)題本和好題本簡直無所不包，為我最后階段的復(fù)習(xí)提供了絕好的材料，被我認(rèn)為是一筆不小的財(cái)富。在平時(shí)，用這些本子去復(fù)習(xí)，不僅不會(huì)感到疲勞和厭煩，相反卻是一種享受，這是任何資料都無法比擬的。
建立起完整的錯(cuò)題本和好題本，不同于其他那些徒勞的勞動(dòng)，具有實(shí)在的意義�！鋵�(shí)’是復(fù)習(xí)的生命，沒有落實(shí)的復(fù)習(xí)是無效的勞動(dòng)。另外，這種方法還能使我們較好地克服遺忘，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)整理，會(huì)使我們把各種相關(guān)的知識(shí)關(guān)聯(lián)起來，有利于形成統(tǒng)一的印象，還增加了復(fù)習(xí)的次數(shù)。
同學(xué)們，我們從下周一將對錯(cuò)題本的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查落實(shí)，并組織專門的老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)委員或課代表定期抽查評比。錯(cuò)題本的作用大家將在第三輪特別最后的高考中看到與眾不同的結(jié)果：有錯(cuò)題本的，復(fù)習(xí)起來效率定會(huì)大大提高，事半功倍，最終取得高考的大豐收！
最后祝大家都能擁有自己的錯(cuò)題本！
xxx
日期：
寫給給同學(xué)的一封信13
五年級五班的全體同學(xué)：
你們好！
我們想與你們做一次“手拉手”活動(dòng)，來加深我們的感情，我們想與你們成為朋友。
在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，到處鳥語花香，我們也應(yīng)該給大自然添一些光彩，所以我們就去植樹吧。
我們先去找一片空地，然后就開始植樹。首先用鏟子把土地鏟出一個(gè)個(gè)直徑大約1/3米的坑，然后把小樹種在坑中，用鏟子把土蓋起來，注意只把土蓋到樹根部分。
在植樹時(shí)，我們要分工合作，有的澆水，有的鏟土，有的種樹。每個(gè)人都要有事情做。在這個(gè)過程中，我們要同心協(xié)力，互相幫助，人們都說人多力量大嘛！
種完了樹后，我們就找一塊干凈點(diǎn)兒的地方吃飯。為了安全，有用火的就讓大人們來做，其他的都盡量我們做。比如放盤子，洗菜，上菜等等。
吃完飯后，我們一起拍幾張照片留作紀(jì)念，然后就可以“各回各家”了，也就是說，我們的活動(dòng)到這里就可以結(jié)束了。
從這次活動(dòng)中不但可以加深我們的感情還提高了我們的動(dòng)手能力，還可以增長我們的.知識(shí)！這樣一舉三得不是很好嗎？我說得很對吧？是不是？
我相信我們的活動(dòng)一定可以成功，我們也一定會(huì)有收獲。當(dāng)然，這次肯定少不了一篇日記了。
此致
敬禮
你們的朋友：xxx
20xx年x月x日
寫給給同學(xué)的一封信14
張鵬飛：
你好！
你在東城那邊過的好嗎？你的學(xué)習(xí)跟的上嗎？你想念我們班嗎？說實(shí)話，以前你在我們班的學(xué)習(xí)非常好，我一直超不過你，我就把你當(dāng)成了競爭對手，甚至有些嫉妒你！
你走后，我剛開始還有些高興，可沒幾天就開始想你了。我們班自從少了你這個(gè)“開心果”，就變的有些沉悶了，我在少了一個(gè)競爭對手的同時(shí)，也少了一份學(xué)習(xí)的動(dòng)力……你知道嗎，你走后，學(xué)校圍墻新刷了一層油漆，還貼了一層瓷磚，每片瓷磚上都有一朵含苞待放的黃玫瑰，美麗極了！學(xué)校的操場上兩棵銀杏古樹，在陽光的照耀下，金黃的葉子就像一只只嬉戲的蝴蝶，微風(fēng)過處，便如柳絮飄飄灑灑地落了下來，可好玩了！
我們學(xué)校還新增了一些體育器材，下課鈴一響，同學(xué)們就會(huì)爭先恐后的跑到操場上，稍微慢了一點(diǎn)就只能干瞪眼看著別人玩了。女生們則喜歡幾個(gè)人玩一個(gè)器具，她們還管這種玩法叫“組合招”。對了，教我們班數(shù)學(xué)的徐老師調(diào)到別的班去了�，F(xiàn)在我們班的數(shù)學(xué)老師是羅老師。羅老師大概有40多歲了，她這人性子急，嘴巴快。羅老師講題時(shí)是有選擇的講的，這樣就節(jié)約了一些時(shí)間讓我們有更多的`時(shí)間做練習(xí)。羅老師有時(shí)還會(huì)在黑板上出一些課本之外的練習(xí)題，這樣就大大豐富我們的知識(shí)面。不過，我覺得羅老師更適合當(dāng)語文老師，因?yàn)樗f起話來沒完沒了，記得她剛來時(shí)就發(fā)表了將近2個(gè)小時(shí)的“演講”，而且她的話前面的還可以聽，一到后面簡直像是在聽“催眠曲”一樣，讓人不想睡也不得不睡。
我還參加了學(xué)校的舞蹈隊(duì)，如果我跳得好的話，就可以去綿陽參加比賽了，到時(shí)你一定要看哦！聽說東城是綿陽最好的學(xué)校，里面的學(xué)生都是出類拔粹的，你是我的榜樣，你一定不要讓我失望哦！媽媽說明年也讓我去考東城，如果我考上的話，我們又可以在一起上學(xué)了，我想我一定會(huì)考上的，等著我吧。好了，最后我代表全班同學(xué)祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
你的同學(xué)：黃笛
寫給給同學(xué)的一封信15
西部的小同學(xué)們：
你們好！我叫金曉敏，是張黃小學(xué)六一班的班長，我成長在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體里，我性格開朗，愿意和別人交朋友，我的愛好是跳舞、繪畫、看書。我的特長是朗誦。
我成長在農(nóng)村，生活在一個(gè)溫暖的家庭。下面我就給大家介紹一下吧！
相信你們那里見不到一棵梨樹吧！我們這里可是萬畝梨園的哎！
春天，是我最喜愛的一個(gè)季節(jié)，一到梨花會(huì)的時(shí)候，我總會(huì)打扮的漂漂亮亮的，站在有名的觀花臺(tái)一望，啊！一片潔白，隱隱約約望見幾位辛勤的“小蜜蜂”在給梨花授粉，哪里有賣雪糕、菠蘿、牛奶、果汁、春卷等東西，人山人海，如果幸運(yùn)的話，還有可能碰見外國人呢！
夏天，綠樹成蔭，小梨?zhèn)兟某砷L著，勤勞的“小蜜蜂”給小梨穿上了“新衣服”，翠綠的`葉子給人們當(dāng)扇子，夏風(fēng)一吹，讓人感到無比清爽，這也是小同學(xué)最喜歡的季節(jié)！站在高處一望，一碧千里。
秋天，鴨梨成熟了，一出門就聞見鴨梨的香味，不說香飄十里，至少十幾家人戶浸泡在鴨梨的香味中。我們上學(xué)的時(shí)候，會(huì)看見半黃半綠的葉子隨風(fēng)飄落，上學(xué)的小路成了金色的小道。還有制作鴨梨醋的工人們，制作出酸甜可口的鴨梨醋，��！好爽！
冬天，勤勞的“小蜜蜂”在給梨樹修剪頭發(fā)，剪出奇形怪狀的頭發(fā)來，哇哦，好酷！下雪了，一片潔白，在梨樹上，穿上了潔白的“婚紗”，銀裝素裹，你們說好看嗎？
你們的學(xué)習(xí)怎樣？生活怎樣？快給我回信吧！我都有點(diǎn)迫不及待了。好期待！你們呢？
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
金曉敏
11月24日
六年級:金曉敏
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