【推薦】寫(xiě)給班主任的一封信
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)信吧，書(shū)信是具有明確而特定的用途和接受對(duì)象的一種交際工具。那么你有了解過(guò)書(shū)信嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)給班主任的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)給班主任的一封信1
尊敬的班主任：
麻煩您了！這半年來(lái)您為我們這個(gè)班集體費(fèi)心了！今天，我代表那些遲到、早退、不完成作業(yè)的'同學(xué)向您道歉�？墒�，您說(shuō)以后再也不管我們了，這令我十分傷心。以前有一句話：“如果不好好引導(dǎo)河水，河水便會(huì)泛濫�！笨扇绻煤靡龑�(dǎo)著“已泛濫成災(zāi)的河水”了呢？說(shuō)不定他們會(huì)變?yōu)椤肮喔攘继锏挠碇蹦�？一個(gè)人要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要時(shí)間的，我知道您管理這個(gè)班級(jí)十分困難，可您是我們的班主任啊！如果沒(méi)有了您，我們會(huì)像一盤(pán)散沙一樣，會(huì)像群龍無(wú)首那樣，那該多么可怕呀！所以我請(qǐng)您原諒我們。
祝您：福如東海，壽比南山，
長(zhǎng)命百歲，每天有個(gè)好心情！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給班主任的一封信2
敬愛(ài)的討人喜歡的張老師：
您好!
故事該回到20xx.8.11晚自習(xí)，高中二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，大家坐在教室里，心里非常不錯(cuò)奇會(huì)是如何一位新老師來(lái)治理大家這個(gè)毫無(wú)秩序，毫不團(tuán)結(jié)的集體呢?于是您走了進(jìn)去，個(gè)頭不高，瘦瘦的戴一副眼鏡，看著不是非常兇，于是同學(xué)們繼續(xù)各聊各的，然后，您就開(kāi)始嚴(yán)厲的教訓(xùn)起哦大家，班里鴉雀無(wú)聲，緊接著您就開(kāi)始了一大堆話的教訓(xùn)我媽，大家心理想，將來(lái)可有好受的了。然后又給我么講您過(guò)去帶的班級(jí)，過(guò)去的學(xué)生，讓大家感覺(jué)您是以為幽默的老師，并非兇的死板的`那種。這天晚上，我對(duì)新的高79重新寄予期望。
然后開(kāi)始慢慢弄清楚您，最初您的那些口頭禪“招之能來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝�！钡榷几杏X(jué)好好笑，天天同學(xué)們都當(dāng)成笑話再講�？墒侨諠u的就沒(méi)了，而是認(rèn)真的去做，把大家79這個(gè)集體收拾的有條有理的。日漸的發(fā)現(xiàn)您更不是那種完全的嚴(yán)師，而是以為細(xì)心的老師。雖然有時(shí)您說(shuō)話有點(diǎn)狠，不過(guò)，那都是真理。同學(xué)們生病也好，有事也好，您一直非常關(guān)心，把大家大伙當(dāng)成真在的家人對(duì)待，而生活在79這個(gè)大伙庭里，我感到非常欣慰也非常高興。我非常感謝學(xué)校給了大家如此一位好老師。
還有政治課。高中一年級(jí)政治課基本沒(méi)學(xué)，上課不聽(tīng)也不記，造成到目前落下非常多。不過(guò)高中二年級(jí)以來(lái)，文化生活并沒(méi)落什么。由于我跟著您的節(jié)奏天天背，學(xué)。天天上課您都寫(xiě)板書(shū)，如此講課非常不錯(cuò)，非常適合于大家，以前政治課老師用課件，講的零碎散亂，目前您用這種板書(shū)系統(tǒng)的概括概括，非常適用于大家這種“懶人”。不需要大家自己去概括概括。還有當(dāng)堂帶領(lǐng)大家背誦，這種辦法也非常適用于我這種“懶人”。課后不會(huì)自主學(xué)自主背的懶人。課上都背了。雖然有時(shí)會(huì)感到煩，整天背背，但是看著其他人背自己也感覺(jué)不可以丟人，不可以落下，也就認(rèn)真背了。政治就是得背，不像數(shù)理化天天圍繞那樣幾個(gè)公式就可以。我感覺(jué)您的這種教學(xué)辦法非常不錯(cuò)，適用于大家一般班。
說(shuō)實(shí)話，自從您帶上我，我整個(gè)人比以前狀況好多了，以前上課就是吃喝玩睡，如何舒服如何來(lái)。不過(guò)今年我了解學(xué)習(xí)了，狀況也比以前大有進(jìn)步，我非常欣慰。以前我一直非常自卑，雖然目前也有，但是我在慢慢克服，再慢慢成長(zhǎng)，成人。在您的帶領(lǐng)下，我更會(huì)做人，更了解感激，您常常教育大家要了解感恩，而我也在慢慢蛻變。高中二年級(jí)，高中三年級(jí)，生活的黃金時(shí)期，遇到您這位好老師，我非常榮幸。 您是一位好老師，有責(zé)任心，品德高尚的好老師，真的，以前遇到的老師們我感覺(jué)到也挺好，但是您是教過(guò)我的最好的老師，最真誠(chéng)的一位。我期望好人有好報(bào)，期望您一生健康，平安。祝您一生幸福!
預(yù)祝老師新年大吉，合家歡樂(lè)，事業(yè)騰飛。
寫(xiě)給班主任的一封信3
敬愛(ài)的班主任：
您好！
老師，您是我的班主任，在班級(jí)里，您一直都是最最關(guān)心我們的人。您不僅關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心著我們的身體健康。你希望我們能夠在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，也更希望我們能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)。
班主任老師，您常說(shuō)我們同學(xué)們不能理解您對(duì)我們的好，其實(shí)，我們是理解的。只不過(guò)很多時(shí)候，我們管控不住青少年時(shí)期的一些叛逆心理。很多時(shí)候，當(dāng)我們一時(shí)沖動(dòng)做錯(cuò)了事后，我們內(nèi)心里其實(shí)最擔(dān)心的就是怕您收到牽連。
從學(xué)校的規(guī)矩來(lái)說(shuō)，竟然我們是你班級(jí)的學(xué)生，那么自然的我們做錯(cuò)了事，您也會(huì)跟著受到懲罰。班主任，你可能不知道看到您因?yàn)槲覀兌艿綉土P，班里的同學(xué)們都愧疚極了。并且，我們還自發(fā)的組織了一場(chǎng)自愿簽名。在我們自己搗騰出來(lái)的絕不犯錯(cuò)的紙張上簽上了我們的大名。這是我們對(duì)自己的承若，也是對(duì)您默默的承若。至今，這張紙存放在班長(zhǎng)的手里。只要日后還有人犯了錯(cuò)，那么班長(zhǎng)以及班上的同學(xué)們就都會(huì)站出來(lái)。班里的人會(huì)一起指責(zé)那一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)，因?yàn)榧热辉诩埳虾灹嗣�，有了承若，那么就必須遵守。如果沒(méi)有遵守那也就不要怪同學(xué)們出言不遜了。
也正是因?yàn)槲覀儼l(fā)自心里的承若，也因?yàn)槿嗳说淖袷亍０嘀魅�，您是不是也覺(jué)得近來(lái)班上的同學(xué)乖多了呢？近來(lái)，班級(jí)縷縷受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，班上的.同學(xué)都開(kāi)心極了，我們相信班主任老師您也一定會(huì)是十分開(kāi)心的。
敬愛(ài)的班主任老師，班上的同學(xué)們都很開(kāi)心有您當(dāng)我們的班主任。我們也不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望的，我們會(huì)加油！
此致
敬禮！
愛(ài)您的學(xué)生：xxx
20xx年x月x日
寫(xiě)給班主任的一封信4
親愛(ài)的黃老師：
您好！
記得我剛上小學(xué)一年不久，您曾不止一次地對(duì)我說(shuō)：王炯你有這樣一位好爺爺是全世界最幸福的人。當(dāng)時(shí)，我不明白人人都有爺爺，為什么我是最幸福的呢？
沒(méi)多久，我寫(xiě)的字讓全班家長(zhǎng)贊嘆；我的學(xué)習(xí)成績(jī)常常是班上第一流的；上公開(kāi)課時(shí)的發(fā)言，常常讓聽(tīng)課老師滿堂驚喜，特別是一年級(jí)開(kāi)始，爺爺就教我寫(xiě)日記，寫(xiě)記敘文，前不久我榮獲全國(guó)作文比賽省級(jí)二等獎(jiǎng)……這一切除了您的教導(dǎo)之外，跟我爺爺精心輔導(dǎo)分不開(kāi)的。每次取得這些成績(jī)，我都很開(kāi)心，我覺(jué)得這大概就是得到了幸福。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我連續(xù)病了好幾天，還堅(jiān)持上課。有一天爺爺接我回家，走到宿舍樓梯第一層時(shí)，我就抬不起腿，哭著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺我一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，我不能站了！”怎么辦呢？當(dāng)時(shí)爸爸媽媽都不在家。沒(méi)有辦法，爺爺竟把體重八十多斤的我背上了三層樓，我感覺(jué)得到他每上一個(gè)臺(tái)階都很艱難。晚上，媽媽知道了這件事，很生氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么能讓爺爺背呢？爺爺有嚴(yán)重的心臟病，是有生命危險(xiǎn)的！”聽(tīng)了媽媽的話，我心情很難受，覺(jué)得很對(duì)不起爺爺�？墒菭敔敒榱宋�，連自己的生命都不顧地疼我，真的，我有這樣的爺爺太幸福了！
于是，我常常對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺真要感謝您給我這么多的`幸福！”爺爺卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“真正的幸福，不但要?jiǎng)e人給的，更重要的要學(xué)會(huì)送給別人幸福，幫助別人做好事，解決困難！”
從此，我就照爺爺說(shuō)的去做，上語(yǔ)文時(shí)時(shí)鄭熠同學(xué)肚子大痛，伏在課桌底下了，我二話不說(shuō)就把他送到醫(yī)務(wù)室，還用我自己的IC卡給他爸爸打電話，不一會(huì)兒，他爸爸就把伙送到醫(yī)院，過(guò)幾天他恢復(fù)了健康，我為他的健康感到高興、幸福。
寫(xiě)給班主任的一封信5
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！感謝您把孩子送到我們初一、二班來(lái)！作為班主任很高興能和您的孩子共同度過(guò)初中三年美好時(shí)光。我將協(xié)同全體科任教師和您共同努力，培養(yǎng)理想的優(yōu)秀人才！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孩子的教育需要長(zhǎng)期不懈的付出，初中階段是孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵期，孩子從小學(xué)升入初中面臨許多挑戰(zhàn)，面臨許多新問(wèn)題。生活上，大多數(shù)孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，自理自立能力還很低，從衣食住行到基本行為習(xí)慣都令人頭疼。學(xué)習(xí)上，面對(duì)日益增多的課程門(mén)類，日益增加的課程難度，他們一片茫然；生活上，他們手足無(wú)措，無(wú)所適從。因此必須改變以前的有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)節(jié)奏，熟悉新環(huán)境，學(xué)會(huì)和新同學(xué)新老師交往。這些日子，他們正遭遇前所未有的壓力，需要您的理解與引導(dǎo)。
孩子進(jìn)入初中住校，希望家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，讓他們時(shí)刻感受到您的關(guān)懷，您的愛(ài)，您的期望，您的要求，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，同時(shí)也希望家長(zhǎng)不要過(guò)度的`關(guān)心，要把握好一個(gè)度，就像一棵小樹(shù)，只要科學(xué)合理地澆水施肥，才能健康成長(zhǎng)。對(duì)于所遇到的需要解決的問(wèn)題，我會(huì)以各種方式來(lái)通知您。您需要了解注意的問(wèn)題有如下方面：
您要了解孩子的生活作息時(shí)間，要了解孩子所學(xué)的科目，要理解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要了解孩子的學(xué)習(xí)困難，要了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，要了解孩子進(jìn)入初中的變化，要了解孩子的心理狀態(tài)，要了解孩子出現(xiàn)的異常情態(tài)，發(fā)展孩子健康的興趣，多讀好書(shū)名著并寫(xiě)讀后感。孩子回家后要注重和孩子交流并及時(shí)將孩子的思想反饋給班主任，便于對(duì)孩子進(jìn)行合理的疏導(dǎo)。
另外，我們班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，成績(jī)還不很理想。有些家長(zhǎng)為此憂心忡忡。請(qǐng)不要過(guò)分責(zé)備孩子。您能做的就是給予孩子正確的引導(dǎo)和合理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們克服困難，及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒。這需要您及時(shí)與班主任聯(lián)系溝通，共同解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在孩子眼里認(rèn)為是“大問(wèn)題”的問(wèn)題，在家長(zhǎng)和老師眼里可能是很小的，如果我們能及時(shí)溝通交流，及時(shí)排解孩子遇到的問(wèn)題，會(huì)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
我與孩子們相處一月了，我們正在逐漸形成良好融洽的師生關(guān)系，他們正在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們正在齊心協(xié)力共創(chuàng)一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好集體。我們的進(jìn)步得到了老師們的認(rèn)可。我們的課堂紀(jì)律安靜了，同學(xué)們回答問(wèn)題中規(guī)中矩了，早晨到校能較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越明確了，集體主義觀念越來(lái)越明確了，我們的教室通過(guò)孩子自己動(dòng)手更漂亮整潔了。在這里，我再次表達(dá)對(duì)各位家長(zhǎng)的感激之情。正是您的不懈支持，我們才取得了如此的進(jìn)步。
最后請(qǐng)您放心，只要您給我們一份理解與信心，您給我們一份支持與配合，我們一定會(huì)全身心地投入，努力工作，以人格引領(lǐng)人格，以心靈引導(dǎo)心靈，以愛(ài)心傳遞愛(ài)心，讓智慧點(diǎn)燃智慧，讓創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造，讓理想催生理想，呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，還給您一個(gè)學(xué)業(yè)合格，品行健康的孩子。
祝您工作順利，全家幸福！
寫(xiě)給班主任的一封信6
尊敬的班主任老師：
您好！
當(dāng)您看到這封信的時(shí)候，或許我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，走出了校園，走入了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，但是，老師，您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我卻始終銘記于心。親愛(ài)的老師，您辛苦了！謝謝您！
因?yàn)榇蟮氐耐信e和供養(yǎng)，樹(shù)木才能茁壯成長(zhǎng)；因?yàn)殛?yáng)光雨露的滋潤(rùn)，花朵才能嬌艷動(dòng)人；而您，親愛(ài)的老師，您就像大地、像陽(yáng)光、像雨露……正因?yàn)槟恼佌伣虒?dǎo)，才會(huì)有我們的今天。
從一年級(jí)開(kāi)始，您就擔(dān)任了我們的班主任老師，時(shí)光荏苒，一晃就是六年。您帶領(lǐng)我們，從“a、o、e”的漢語(yǔ)拼音字母，學(xué)到了“三人行，必有吾師焉”的論語(yǔ)古文；您教誨我們，從一個(gè)個(gè)青澀頑皮的幼稚孩童，轉(zhuǎn)變成了遵紀(jì)知禮的智慧少年。
六年的時(shí)光，20xx多個(gè)日子的相依相伴，當(dāng)時(shí)可能不以為然，甚至有時(shí)也會(huì)覺(jué)得你好煩，但現(xiàn)在回頭想想，這又是怎樣一種幸運(yùn)��！在我們的.一生中，又有多少個(gè)六年時(shí)光呀？以后無(wú)論是初中、高中還是大學(xué)，再也不可能有哪個(gè)老師能陪伴我們六年！雖然我們班級(jí)并沒(méi)有取得過(guò)轟轟烈烈的成績(jī)，但是在您的引領(lǐng)下，我們團(tuán)結(jié)上進(jìn)、知恥后勇！
六年的跟隨，六年的相處，我發(fā)現(xiàn)，老師您是那么的有魅力。您對(duì)同學(xué)一視同仁，不論學(xué)習(xí)好壞，您都是不厭其煩，循循善誘。您一身正氣，在一言一行中，向我們展現(xiàn)出高尚的人格魅力；于三尺講臺(tái)上，為我們樹(shù)立了高大的做人榜樣；您沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但卻用親切質(zhì)樸緊緊貼近了我們的心房。
往事一樁樁、一件件，至今依然歷歷在目——我還記得，一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，您第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)的那慈祥的笑臉；我記得，當(dāng)您批評(píng)完幾個(gè)不按時(shí)做作業(yè)同學(xué)后臉上的傷心失望；我記得，當(dāng)我第一次去競(jìng)選大隊(duì)委時(shí)，您鼓勵(lì)的目光；我記得，秋游星海的海盜船上，您像孩子一樣興奮的模樣……
您像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們這群孩子的成長(zhǎng)之路；您像園丁一樣，揮灑出汗水，卻滋潤(rùn)了我們心中那求知的渴望；您就像媽媽一樣，付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都永遠(yuǎn)銘記在了我們的心上。
此時(shí)此刻，面對(duì)著這小小的信箋，我心潮澎湃，心中似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)，只是可憐我那笨拙的筆觸，無(wú)法描摹出那些細(xì)膩的情感。最后，在我們即將畢業(yè)之際，我只能送上對(duì)您深深的祝福，再一次衷心的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
六年二班：xxx
寫(xiě)給班主任的一封信7
敬愛(ài)的班主任:
您好！好久不見(jiàn)。
老師，在瓜果飄香的九月，我告別了母校，告別了您，成功踏入了中學(xué)的大門(mén)。從此，我又踏上了新的征程，但是，我怎能忘記您孜孜不倦的教誨。
老師，還記得在小學(xué)的六年里，您是怎樣用心良苦的為我們打下基礎(chǔ)的`嗎？你每天都是早早的就來(lái)到學(xué)校，給我們上課，卻總是在放學(xué)后最后一個(gè)離開(kāi)教室。到了晚上，您還在幫我們批改作業(yè)，在備課，因此，你的臉色總是顯得有些難看。可是，又有誰(shuí)懂得您的這一份用心良苦？您總是費(fèi)盡心思幫我們解答疑難問(wèn)題，直到我們得到滿足為止。
老師，還記得在小學(xué)的六年里，您是怎樣關(guān)心，照顧我們的嗎？每當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)，您并沒(méi)有責(zé)怪他們，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他們談心。每當(dāng)我們遇到了煩心事，第一個(gè)想到的總是您。我們會(huì)無(wú)拘無(wú)束地向您傾訴一切煩惱，您也總是耐心聽(tīng)完我們的傾訴后再幫我們分析問(wèn)題。每當(dāng)天氣驟變，你們便擔(dān)當(dāng)了父母的角色，關(guān)心著我們的吃穿，要我們注意身體。但是您知道嗎？作為您的學(xué)生，我是多么關(guān)心您的健康。
老師，還記得在小學(xué)六年里，您幾乎每年教師節(jié)都會(huì)收到的“節(jié)日快樂(lè)”的卡片嗎？那時(shí)的您在接過(guò)卡片的一瞬間，嘴里總不忘說(shuō)出那一句謝謝，臉上總不忘洋溢著那幸福的笑容和泛起的那陣陣紅暈。
這一切的一切，我們?cè)谝黄鹕畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，您都還記得嗎？可是今年的教師節(jié)，你卻不再收到我們的祝福卡片，我們也不再看到您臉上的慈祥笑容。但是，和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成為我記憶中最珍貴的一頁(yè)。我不會(huì)忘記您的囑咐，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我定當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，以安慰您多年來(lái)的辛勤培育！
祝:身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生:竹染
8月21日
寫(xiě)給班主任的一封信8
親愛(ài)的同學(xué)們：
我是你們的班主任。想寫(xiě)這封信已經(jīng)很久了。今天終于提起筆，從第一個(gè)字開(kāi)始，把我內(nèi)心的話告訴你們。
一進(jìn)教室，班長(zhǎng)就大聲喊叫著：“老師，她今天又發(fā)瘋了，早操的時(shí)候，當(dāng)著全校的人脫衣服，臉都丟盡了！”全班哄堂大笑。和往常一樣，一走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到關(guān)于“她”的所有情況，今天也不例外。所有人都知道，她是個(gè)“特殊的孩子”，用你們的話來(lái)說(shuō)她是“腦子出了問(wèn)題的人”。她說(shuō)話含糊不清，只會(huì)講一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)；她學(xué)習(xí)一竅不通，甚至連一年級(jí)的孩子都不如；她常常對(duì)我們傻笑，做一些奇怪的動(dòng)作；她更沒(méi)有自控能力，尤其在課堂上，突然冒出一句話或一直舉手或莫名拍桌子......她的確是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，而且這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重，但是，親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)你們別忘了，她現(xiàn)在是我們六一班中的一員！
請(qǐng)你們認(rèn)真回想，開(kāi)學(xué)伊始，你們是如何用豪言壯語(yǔ)來(lái)描繪班級(jí)的美好未來(lái)，你們是如何斬釘截鐵地說(shuō)一定會(huì)幫助她，如何讓她不被別班的同學(xué)欺負(fù)、嘲笑，難道你們都忘了嗎？我沒(méi)忘，我記憶猶新！
班干部們，你們?cè)悄敲磮?jiān)決地說(shuō)一定會(huì)幫助她，幫助她改正亂扔垃圾的壞習(xí)慣，會(huì)督促她上課不要擾亂課堂。全班同學(xué)們，你們都曾保證過(guò)不欺負(fù)她，也不讓別班同學(xué)欺負(fù)她，知道老師當(dāng)時(shí)感到多么的欣慰嗎？多么感動(dòng)嗎？我真為能成為你們的班主任而自豪啊。
可惜！事到如今，我卻對(duì)你們的所作所為感到心寒�，F(xiàn)如今的你們，只會(huì)跑到辦公室對(duì)我說(shuō)“老師，她今天又哭了”，“老師，班上很多人罵她”，“老師，ｘｘ打她”，甚至還有人對(duì)我說(shuō)“老師，你讓她回家吧。她根本就是傻子，在這也是浪費(fèi)時(shí)間，還浪費(fèi)錢(qián)”。我對(duì)你們的`總總言語(yǔ)做出解釋，訓(xùn)斥你們做錯(cuò)的同學(xué)，本希望你們能懂得，能理解我的用心良苦，可是，聽(tīng)到的卻是驚人的回答：“老師，她是你家親戚嗎？既然不是，那么袒護(hù)她干什么哦�！�
同學(xué)們，同學(xué)們，難道你們的心胸狹窄到容不下這樣一個(gè)學(xué)生嗎？難道你認(rèn)為她低人一等嗎？難道她和她貧窮的家庭愿意選擇這樣的人生嗎？她是有缺陷，但她也能明白你們表現(xiàn)出來(lái)的一舉一動(dòng)代表著什么含義，她耳朵能聽(tīng)，眼睛能看，她也會(huì)有感受。當(dāng)老師看到她因?yàn)槟銈兊牧餮则阏Z(yǔ)而默默趴在桌子上哭泣時(shí)，我很想知道，你們的心里可否有一點(diǎn)點(diǎn)后悔的惻隱之心呢？
親愛(ài)的同學(xué)們，在學(xué)校，不是只有學(xué)到知識(shí)才是最重要的，還有更重要的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)擁有愛(ài)人之心。愛(ài)人之心，人皆有之。衷心希望今后我們六一班這個(gè)家庭能夠越來(lái)越有愛(ài)，成員之間人人抱有一顆愛(ài)人之心。孩子們，做一個(gè)會(huì)愛(ài)人的學(xué)生吧，我們都在期待著，信任著。
李xx
寫(xiě)給班主任的一封信9
您好!
老師，我們已相遇四年了，有很多話我一直藏在心里，沒(méi)能告訴您。
老師，您雖然總是批評(píng)我們，但是我知道您是為了我們好。您總是抽出自己的休息時(shí)間來(lái)為我們講課、領(lǐng)我們做題。下課的時(shí)候，您也不辭辛苦地批改作業(yè)，為同學(xué)們答疑解疑。即使是您的空閑時(shí)間也都在為我們著想。
劉老師，我特別喜歡您的語(yǔ)文課，您總是可以在給我們講課的同時(shí)，延伸出一個(gè)個(gè)故事。您的數(shù)學(xué)課也很有趣，為我們講一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，您糾正我們錯(cuò)誤的時(shí)候，都會(huì)為我們仔細(xì)的講清楚。
還記得我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)作文是特別不喜歡，而且寫(xiě)得也不好，對(duì)于作文，您每次寫(xiě)作前都為我們講重點(diǎn)，每次作文本上都有一道道紅色的印跡，評(píng)語(yǔ)中，老師也會(huì)鼓勵(lì)我們，列出問(wèn)題所在。謝謝您，老師，您辛苦了!
樹(shù)木的`成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，只有它們的無(wú)私施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃；花朵的成長(zhǎng)，離不開(kāi)大地，有了大地提供的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人；我的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，是您的辛勤培育，才會(huì)有我的茁壯成長(zhǎng)。
劉老師，謝謝您！您是我人生的指路明燈，指導(dǎo)我正確的方向。劉老師，謝謝您！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，以報(bào)您的知遇之恩！
此致
敬禮
您的學(xué)生：香香
**年**月**日
寫(xiě)給班主任的一封信10
敬愛(ài)的老師：
您好！
“春蟬到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩(shī)就是您真是的寫(xiě)照。我感恩您——我的項(xiàng)老師！因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一直伴我左右！
項(xiàng)老師，您還記得嗎？在我剛來(lái)的時(shí)候，由于年齡小的原因，有些跟不上課，但是是您每天給我輔導(dǎo)功課，并給予我鼓勵(lì)，每每看到您那鼓勵(lì)的目光，我便從心底逬發(fā)出無(wú)窮的力量，催我?jiàn)^發(fā)向上。在那一段的日子里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快！
記得有一次，我的作文出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)別字，你把我叫到辦公室，用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣說(shuō)：“穩(wěn)和隱怎么不分，太馬虎了……”從此以后，在你的監(jiān)督下逐漸改變了馬虎的壞習(xí)慣。項(xiàng)老師！您像一位慈祥的媽媽，為我們?nèi)找共賱�。您更像一位�?yán)厲的父親，對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨，為我們指明人生的航向！
還記得有一次，您的`腰椎病又犯了，連行走都非常困難。但您仍然帶病為我們上課，同學(xué)和老師都勸您休息，您卻說(shuō)：“同學(xué)們的學(xué)習(xí)不能耽誤，功課不能落下……”多么簡(jiǎn)單的話語(yǔ)��！但您上課的情景那么艱難，您忍著疼痛咬牙堅(jiān)持著……
��！老師有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
假如我是詩(shī)人我將以滿腔的熱情寫(xiě)下美麗的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)淵博的項(xiàng)老師！
祝您身體健康，萬(wàn)事如意！
xxx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給班主任的一封信11
老師：
今天是教師節(jié)，也是建校20周年的日子，漫步在桂花飄香、芳草如茵的校園里，教室里回蕩著朗朗的念書(shū)聲，操場(chǎng)上跳動(dòng)著奔跑的身影，圖書(shū)館依舊飄散著撲鼻的紙墨書(shū)香，十多年前的一幕幕第三浮目前我的眼前。
還記得身為高中部重點(diǎn)班的班主任兼語(yǔ)文老師，您在當(dāng)時(shí)提出了標(biāo)新立異的教育理念：語(yǔ)文教學(xué)，不是生搬硬套的背誦和填鴨，而是肩負(fù)著培育一顆健康的心智、一份樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度與一種冷靜客觀看世界的思辨能力。您總說(shuō)，常識(shí)的堆砌和累積，并不可以轉(zhuǎn)化為精神思想的提高，需要攜帶考慮看問(wèn)題，不只要學(xué)習(xí)書(shū)本，還要博覽群書(shū)，更要掌握交流，讓常識(shí)轉(zhuǎn)化為精神的動(dòng)力，讓常識(shí)成為引導(dǎo)生活的領(lǐng)航者。我目前特別能感同身受您當(dāng)初的這番話。對(duì)書(shū)本的死記硬背只能過(guò)得了考試那一關(guān)，但卻過(guò)不了生活無(wú)數(shù)個(gè)測(cè)試的關(guān)口。工作后的我才發(fā)現(xiàn)，天天都要學(xué)習(xí)很多的`新常識(shí)、接觸各種新事物、應(yīng)對(duì)各種新問(wèn)題，假如僅靠當(dāng)年書(shū)本那點(diǎn)東西來(lái)“吃老本”，早已是“彈盡糧絕”。為此，我深深的感激于您給大家的引導(dǎo)，是您培養(yǎng)了大家獨(dú)立自學(xué)的能力、思辨問(wèn)題的能力、發(fā)展革新的能力，更要緊的是坦然面對(duì)挫折的能力。曾有一度深感工作的不勝任，各種事情交錯(cuò)復(fù)雜，百無(wú)頭緒，心亂如麻，徹夜難安。在一個(gè)寂靜的夜晚，翻開(kāi)了高中時(shí)的日記本，每一篇都有您的大段批語(yǔ)，其中有一段如此寫(xiě)道：生活就像一列奔向終點(diǎn)的列車，在這列車上，有人上站，有人下站，其中有你的爸爸媽媽、兄妹、朋友、愛(ài)人、小孩，但他們可能都不可以陪你走完全程、不可以陪你一塊面對(duì)問(wèn)題、不可以陪你一同推薦歡笑，每個(gè)人都要掌握獨(dú)立自主迎接生命的挑戰(zhàn)、要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和毅力、要豁達(dá)對(duì)待生活的得與失。我流淚了，不是由于傷感，而是由于找到了新的方向，你說(shuō)的對(duì)，我需要堅(jiān)強(qiáng)站起來(lái)勇敢面對(duì)，想方法、找原因、尋思路，不應(yīng)該蜷縮在被可憐、被同情、被憐憫的角落里。
還記得20xx年的冬季，雪下的特別大，得知您已身患血癌晚期，萬(wàn)般悲痛的大家去看望您，本已做好抱頭痛哭的籌備，但沒(méi)想到踏進(jìn)病房，看到的依舊還是那個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的您，您只字不提病情，卻與大家這部分工作生活在祖國(guó)四面八面的學(xué)生們，暢談著中國(guó)將來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大好形勢(shì)，鼓勵(lì)大家必須要抓住如此的好年代，多念書(shū)、多考慮、多嘗試，無(wú)愧于我們的事業(yè)，無(wú)愧于我們的青春。您囑咐大家，將來(lái)教師節(jié)不必大老遠(yuǎn)的來(lái)看您，發(fā)個(gè)短信、郵件足以，心意已到，樂(lè)在其中。是啊，那是您度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。那年，您剛滿46歲。
老師，昨夜又做夢(mèng)夢(mèng)到您了!一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)、四季晴雨，您在那里重操舊業(yè)，依舊干著“教書(shū)匠”的老本行。您手持教鞭、淳淳善誘，帶領(lǐng)小孩們朗誦著：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……
寫(xiě)給班主任的一封信12
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
和您打交道一年多了，一直以來(lái)，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫(xiě)信想和您探討以下兩個(gè)的問(wèn)題：
一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過(guò)渡，但是我也看到了他們?cè)谏怼⑿睦矸矫娴奈⒚钭兓�，近階段來(lái)，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗ�，作業(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從幼稚到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒(méi)有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)積極陽(yáng)光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說(shuō)的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的'健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來(lái)到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎? 所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及 時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問(wèn)題。
二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
昨天早上，我們開(kāi)了一個(gè)段會(huì)，段會(huì)的主題就是“做好最后的百分之一”，實(shí)際上，孩子們?cè)趯W(xué)校做得已經(jīng)很好了，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對(duì)于他們安排的工作，孩子們都盡心的去做了百分之九十九，只是因?yàn)闀r(shí)間或者貪玩或者習(xí)慣等原因而沒(méi)有把最后的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來(lái)我們又開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐�，談�(wù)勛约簩?lái)想從事什么樣的職業(yè)，孩子們興高采烈，有的說(shuō)要做律師，有的說(shuō)要做醫(yī)生，有的要做企業(yè)老總……
我接著又問(wèn)孩子，從事這些職業(yè)的人需要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識(shí)技術(shù)以及認(rèn)真、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(zhǎng)交流一下，看看家長(zhǎng)的答案是什么。
為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，家長(zhǎng)朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸福快樂(lè)！
班主任：
附問(wèn)題：
1、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該努力學(xué)習(xí)？
2、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)該對(duì)自己的言行嚴(yán)格要求？
3、用您的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴孩子，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己的言行，對(duì)孩子將來(lái)走向社會(huì)是否有好處？
家長(zhǎng)簽字：
寫(xiě)給班主任的一封信13
楊簡(jiǎn)老師：
您好!
第一要跟您說(shuō)聲對(duì)不起，今晚因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng)，在您的課堂上公然走出教室。這不只影響了您的課堂，也打擾了大伙。同時(shí)也對(duì)所有今晚2B205上課的同學(xué)們說(shuō)一句：對(duì)不起!
我之所以寫(xiě)這封信，其實(shí)就是想問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題：
1. 上應(yīng)用寫(xiě)作必須要買(mǎi)教程么?沒(méi)教程就不可以學(xué)?
昔聞宋濂，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。1日而累，以至于年，累年不已，遂成一代文豪。
而反觀大家目前，買(mǎi)過(guò)的課本不可謂不多，而認(rèn)證讀完的卻寥寥無(wú)幾。從小到大，非常多老師都教育過(guò)大家，上課認(rèn)證聽(tīng)才是非常重要的。提出一種極端假設(shè)，一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了書(shū)上課在玩手機(jī)，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)買(mǎi)書(shū)，上課認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，我非常想問(wèn)問(wèn)您，最后哪個(gè)的收獲會(huì)比較大?
2.必須要“買(mǎi)”么?“買(mǎi)”和“借”的書(shū)有哪些不同?
當(dāng)然，我承認(rèn)，假如既買(mǎi)了書(shū)，又認(rèn)真學(xué)的同學(xué)肯定會(huì)學(xué)到東西。所以今天我問(wèn)了您，我借一本書(shū)行不可以?我同學(xué)之前上過(guò)您的選修，目前我拿來(lái)用可以不能。結(jié)果您可能一時(shí)口誤，說(shuō)了一句：那不可以啊，你沒(méi)燒錢(qián)啊!嗯，我相信您是口誤!
近幾年來(lái)，國(guó)家不斷提出節(jié)能減排。目前大學(xué)校園書(shū)本浪費(fèi)問(wèn)題是一個(gè)十分突出的問(wèn)題，它得到了大多數(shù)人士的關(guān)注。如此一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題就發(fā)生在你我身邊，大家明知曉這是對(duì)資源的浪費(fèi)，但是卻無(wú)力阻止。由于到現(xiàn)在為止還沒(méi)一個(gè)正式的.組織統(tǒng)計(jì)過(guò)到底有多少書(shū)本可以進(jìn)行第三使用，如此到底可以節(jié)省多少資源。更沒(méi)任何組織或機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行舊書(shū)的統(tǒng)一求購(gòu)和再分配使用。且由于沒(méi)認(rèn)識(shí)到這部分被浪費(fèi)掉的書(shū)本到底代表著多少能源，所以或許由于一些利益問(wèn)題還會(huì)對(duì)書(shū)本再使用這項(xiàng)行動(dòng)而產(chǎn)生一些阻力。我相信大學(xué)校園相比其他地方是有肯定的先進(jìn)性的，從這里走出的是將來(lái)幾十年的社會(huì)中堅(jiān)人群。我更相信，大學(xué)老師是善良的，假如可以不需要浪費(fèi)，沒(méi)哪個(gè)老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多花冤枉錢(qián)。所以，我更相信是您一時(shí)口誤。
我想說(shuō)我其實(shí)非常喜歡語(yǔ)文，更喜歡文言文和作文。文言文我感覺(jué)是中華民族幾千年來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不只文辭優(yōu)美，道理更是可以受用終生。而作文自隋唐科舉以來(lái)，一直是中國(guó)士子必考的一門(mén)科目。作文可以練習(xí)大家的表達(dá)能力，做到言之有物。通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練，潤(rùn)飾，將一個(gè)個(gè)獨(dú)立的文字組成一篇華美的文章。正是由于這個(gè)緣由，我選擇了您的應(yīng)用寫(xiě)作。韓愈的《師說(shuō)》曰:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。老師,不僅僅是容易的教書(shū)匠,還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。所以我覺(jué)得，老師應(yīng)該第一著重師德，第二才是學(xué)問(wèn)。
最后，再一次跟您與所有在場(chǎng)同學(xué)們說(shuō)一聲對(duì)不起。這門(mén)應(yīng)用寫(xiě)作太貴了，學(xué)生家境“貧寒”，不能不忍痛割愛(ài)了。
——此致
敬禮!
一位深愛(ài)文學(xué)的學(xué)生
寫(xiě)給班主任的一封信14
陳老師你好；
轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)一年不相見(jiàn)了。我知道一旦我離開(kāi)母校，我們相見(jiàn)的機(jī)會(huì)就少了，即便遇到了，你也許不會(huì)認(rèn)得我了，畢竟你桃李滿天下，一個(gè)個(gè)都脫出了昔日的稚嫩，換上了成熟的面容。
但我想我是忘不了你的，其實(shí)我永遠(yuǎn)忘不了每一位對(duì)我恩重如山的老師，即使有時(shí)我不記得你們的尊名，面容，也難怪，誰(shuí)叫你們遇到一個(gè)記憶力如此差的學(xué)生呢。但我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一顆顆心為我溫暖著，正如我現(xiàn)在為人處事一樣，總憑自己的一顆心，一種良知赤誠(chéng)的心。也許與現(xiàn)在社會(huì)圓滑格格不入，但人生能角落的確也還有許多類似的心，正如你們的一樣，閃閃跳動(dòng)著……
說(shuō)起來(lái)，我們也是緣分，高一時(shí)我們相識(shí)，你年輕漂亮，充滿著大學(xué)剛畢業(yè)的那鼓干勁，課堂自然生動(dòng)了不少，盡管有時(shí)你會(huì)發(fā)火，但我們沒(méi)有一絲怕意，后面的男生甚至看你那羞紅的臉而偷偷發(fā)笑。我常聽(tīng)某某同學(xué)說(shuō)，在大街上見(jiàn)到你總叫你“大美女”，我不知道那時(shí)你會(huì)羞成什么樣，但我知道，每當(dāng)在課堂上我和你對(duì)視一分鐘左右，你就會(huì)掉過(guò)頭，轉(zhuǎn)換目光。說(shuō)實(shí)話，我也是害羞之人，從不敢和人對(duì)視，尤其女性，但偏偏從小就習(xí)慣了和老師對(duì)視。也許受到某個(gè)老師的教誨吧：在課堂上，敢于老師對(duì)視的成績(jī)不會(huì)差，的確。那時(shí)我的成績(jī)不錯(cuò)，我們班語(yǔ)文成績(jī)總評(píng)更是數(shù)一數(shù)二。
高二高一多少次分班，我記不得了。高三第一節(jié)課，你走進(jìn)教室，多少給我?guī)?lái)了輕松之感。要知道那時(shí)的壓力是無(wú)可言語(yǔ)的，新的環(huán)境中你是我唯一認(rèn)識(shí)的一個(gè)老師。聽(tīng)說(shuō)那時(shí)你已經(jīng)結(jié)婚了，我心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，也許沒(méi)有參加你的婚禮，沒(méi)有親睹你的姿容的遺憾吧！那時(shí)你的教書(shū)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十足了，課堂多了老老師的教育方式，也許是因?yàn)槲覀兠媾R著人生第一抉擇，不得不以分為主的緣故吧。你本人沒(méi)有變多少，依舊那么害羞，可我變了，上課再也不敢與你對(duì)視了，偶爾抬頭與你對(duì)視，看到你那期待的眼光，我把頭低的更深了。第一次月考，我班級(jí)第十，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文卻只有89分，你把我叫到辦公室，并沒(méi)有像批評(píng)其他同學(xué)那樣批評(píng)我，而是只問(wèn)問(wèn)我高三的壓力情況�！拔矣洃浿心愕恼Z(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的”這句話時(shí)刻縈繞我腦海中，至今感動(dòng)。高一時(shí)七十幾個(gè)同學(xué)，你卻能對(duì)我多一份留意。（不由讓我想到我的初二，那時(shí)也是類似，月考我班級(jí)第二，語(yǔ)文考了59分。想想我語(yǔ)文就是從那時(shí)才開(kāi)始起色吧，唉，一別又是四五年，也不知周老師還好嗎？）說(shuō)實(shí)話那時(shí)因?yàn)閷W(xué)理嘛，對(duì)語(yǔ)文可以說(shuō)不屑一顧，所以就拖了下來(lái)。從你辦公室回來(lái)，上你課，我強(qiáng)打精神，雖說(shuō)中間有幾次考的還不錯(cuò)，但我能讀懂你對(duì)我的期望。
隨著高考高原期的出現(xiàn)，我的情緒越來(lái)越煩躁，對(duì)任何科目排斥到了極點(diǎn)。我不敢想象那時(shí)我多么消沉，連和同學(xué)說(shuō)話的心情都沒(méi)有，對(duì)試卷厭惡程度達(dá)到了嘔吐的地步。臨班的一個(gè)老鄉(xiāng)，終于熬不住了，回家休養(yǎng)了。我呢，恐怕回家為父母添憂，況且那時(shí)正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我硬撐著呆在教室，心早不知跑哪游蕩去了。
正當(dāng)我心煩意亂，焦躁不安的時(shí)候，也即在高考倒計(jì)時(shí)的歲月里，你托班主任送來(lái)了一件毛衣，頓時(shí)拂去了我心中的疑慮和焦躁。我當(dāng)時(shí)和同學(xué)半開(kāi)玩笑說(shuō)：上語(yǔ)文課，我要在不好好聽(tīng)，對(duì)不起你的`毛衣，更對(duì)不起你的一片心意！第二天，我走到講臺(tái)向你道謝時(shí)，你笑了，依舊那么害羞，那時(shí)我臉更紅。那次和你對(duì)視感覺(jué)至今難忘，那是一種關(guān)愛(ài)，溫情的目光，我當(dāng)時(shí)真想喊你一聲大姐（你比我們大不到五歲），可礙于師生關(guān)系，沒(méi)有叫出口。不過(guò)現(xiàn)在好了，在這里叫你一聲大姐吧，管不管你答應(yīng)，我道出了我的心聲。
高考中第一場(chǎng)語(yǔ)文，我一點(diǎn)都不適應(yīng)，幾年沒(méi)有的感冒，那天突然熱降臨了，腦子一片嘈雜聲。匆忙中多了幾分擔(dān)心，更多了幾分猜疑，，雖然沒(méi)有考的太出色，可我也算盡力。我知道讓你失望了！
有一句古話：沒(méi)有比不報(bào)恩的人更可惡了�？晌疫@次的賭注的確失敗了，不好意思見(jiàn)你，更沒(méi)有臉面面對(duì)那顆顆跳動(dòng)的熱心。也許在大街上我會(huì)避開(kāi)你，并不是我不和你打招呼，只是我太想和你說(shuō)說(shuō)心情，又感覺(jué)太愧疚了。我曾有個(gè)愿望：把帶過(guò)我的恩師請(qǐng)到一起吃飯。我媽也是給了我相當(dāng)?shù)闹С�，只是……可那個(gè)時(shí)候什么時(shí)候能到來(lái)呢？我也不知道，也許那時(shí)你們不會(huì)記得你們?cè)?jīng)有過(guò)我這個(gè)學(xué)生！但我還是期待這一天……
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給班主任的一封信15
親愛(ài)的發(fā)哥：
您好！
請(qǐng)?jiān)试S我依舊這么稱呼您。三年的高中生涯，無(wú)端地多了一位良師益友，發(fā)哥，或許你就的是我們四班同學(xué)這兩年最大的收獲。
大學(xué)生活不緊不慢地即將過(guò)完一年，我相信有很多同學(xué)，亦如我一樣。在這一年里，不斷地回想我們那個(gè)可愛(ài)的集體，那個(gè)可愛(ài)的班主任——您，發(fā)哥。不忍細(xì)看，翻閱以前的日記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你們的影子，音容笑貌，都讓我無(wú)可懷念。
還記得我們那個(gè)讓你煩心讓你憂的611寢室吧。鵬兒，幺兒一夜未歸出去上通宵，第二天早自習(xí)酣酣欲睡，無(wú)精打采。你出乎我們的意料竟然沒(méi)有批評(píng)他們，反而讓他們先回公寓休息一會(huì)兒。當(dāng)時(shí)我很不理解你的做法，這不是對(duì)學(xué)生的放縱嗎？大學(xué)里，直到讀了教育學(xué)，才明白你是充分將情感寓于對(duì)我們的教育中，這是無(wú)聲的教育，更多的是關(guān)懷。突然感到慚愧，感到曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)你的誤解，現(xiàn)在都變得滑稽起來(lái)。
有人說(shuō)，每一個(gè)同學(xué)都將在高三這一年里涅槃，無(wú)論最后成為鳳凰與否，至少我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，在蛻變化蝶的痛苦過(guò)程中，有了你的關(guān)懷，鼓勵(lì)，再痛也不說(shuō)痛。還記得那幾個(gè)晚自習(xí)后，你留下我細(xì)談我的學(xué)習(xí)，理想，當(dāng)然還有我學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。你知道我心里有多么的高興，對(duì)于一個(gè)異地求學(xué)的我來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)滴的關(guān)心都會(huì)讓漂泊良久的我感動(dòng)的熱淚盈眶。你給的愛(ài)是我的翅膀，給了我穿越風(fēng)雨的'力量。
又是一季五月來(lái)，除了記得高考備戰(zhàn)錢(qián)的緊張激烈，想到更多的是那場(chǎng)震驚世界的汶川特大地震。太多的傷痛欲淚水不忍細(xì)說(shuō)，但那又在我們朝朝暮暮相依相偎的日子里刻骨銘心起來(lái)。當(dāng)大地震顫，墻垣頹敗我們被困在江高的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，是你不離不棄，做我們堅(jiān)強(qiáng)的信仰。寒夜的孤寂與寒冷沒(méi)有擊垮我們，我們搬運(yùn)磚石，搭建帳篷，筑起生存的基本屏障。我們一起睡地鋪，共享少的可憐的生存物資，半個(gè)面包，半瓶礦泉水，我們一起聆聽(tīng)你在燭光中給我們的堅(jiān)強(qiáng)的宣言，我們?cè)跍I光中將愛(ài)相互傳遞。一災(zāi)過(guò)去一災(zāi)又來(lái)，江油那夜的特大暴風(fēng)雨席卷了我們的帳篷，淋濕了我們的衣被，板房進(jìn)水，鋼管導(dǎo)電，我們?cè)诎胪壬畹挠晁薪^望。在風(fēng)里互救的過(guò)程中，我們看到了你的身影，那一夜，你和全班同學(xué)擠在狹小的板房里，我們談天說(shuō)地，全然忘卻了門(mén)外幾乎將我們逼近絕境的自然災(zāi)害。一夜未眠，因?yàn)樗獗焕纂婓@醒，因?yàn)樵隗@慌中看到了希望，而后是一夜的感動(dòng)，徹夜未眠。
絕處逢生，他們說(shuō)我們是“震不跨的一代”。歷經(jīng)了地震，經(jīng)歷了震后板房燥熱難耐的六月，歷經(jīng)了刻骨銘心的災(zāi)區(qū)高考。有過(guò)歡喜，有過(guò)憂傷。忽的意識(shí)到現(xiàn)在如果將地震這一段記憶中抽離，我們是否還會(huì)如現(xiàn)在這樣相互懷念的如此摯熱。大災(zāi)更顯大愛(ài)，在大難面前我們才更能看清人性的可愛(ài)。
七月畢業(yè)，蟬噪了有一個(gè)盛夏，在懷念與展望中延續(xù)。我將每一個(gè)閃現(xiàn)在我生命中的老師一一重拾，最后將你的臉龐定格在一瞬。發(fā)哥，如果你未曾感到我們對(duì)你的摯愛(ài)，那是因?yàn)�，因�(yàn)�，�?ài)你在心口難開(kāi)。
一個(gè)暑假，我都在不斷思索中，對(duì)過(guò)去的，也對(duì)即將迎來(lái)的。有時(shí)候我在想，一個(gè)高三外加地震的額外饋贈(zèng)，我們到底收獲了什么？我想因該是學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，收獲了一群患難與共的師生情深。不知道你們現(xiàn)在過(guò)的怎樣，不知道那些留下繼續(xù)復(fù)讀的伙伴們還好嗎？我在此雙手合十，默默地為他們祈禱，為你祝福。
快一年的大學(xué)生活了，這間歇也和不少同學(xué)有過(guò)聯(lián)系，也曾回到江高看殘?jiān)蠠òl(fā)的生機(jī)。只是不忍去看你，怕又想起曾經(jīng)的一幕幕，泣不成聲，直至喑啞的喉嚨發(fā)不出任何音符。一年了，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活從盲從安然過(guò)渡到有了完整的目標(biāo)追求，在漫無(wú)邊際的回想中展望更高更新的未來(lái)。
選擇了與江油毗鄰的綿陽(yáng)的一所高校繼續(xù)我的大學(xué)。每次回家，看沿途的風(fēng)景，我都可以再一次回味那些曾留在江油，植于江高的情愫。站在新區(qū)校門(mén)口，鄰著綿江公路向北張望，希望可以嗅到那些曾經(jīng)熟悉的氣息。
當(dāng)有一天我站在講臺(tái)，面對(duì)著我的學(xué)生，給他們講述這一場(chǎng)地震，這一段傳奇，定然少不了風(fēng)雨中那個(gè)高大的身影。師承一代，愛(ài)傳一代，感謝您給了我薪火相傳新的詮釋。
此情已自成追憶，想著那些散落在了天涯的面龐，我將你們的名字鐫刻在心里。當(dāng)歲月模糊了你的面容，我的青春，但不改的是你曾經(jīng)留給我的感動(dòng)。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我可親可敬的發(fā)哥，愿你身體健康，全家幸福。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
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