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給朱光潛的一封信15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的給朱光潛的一封信，歡迎大家分享。
給朱光潛的一封信1
親愛的光潛：
您好！
我是您十二封信的忠實(shí)青少年讀者，您的十二封信讓我深有啟發(fā)，在讀您寫的信件時(shí)，我總是可以從字里行間中感受到您對我們這一代青年的期望和等待。
您總是落款為您的朋友——光潛，所以這封信我十分想要和你以朋友的關(guān)系來交流。隨著歲數(shù)的增長，我漸漸對我的人生有了好奇和期待，同時(shí)還有了要求，但我并不是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的青少年，我總是覺得自己什么也做不好，這便讓我對自己產(chǎn)生了懷疑。身邊的鉆石耀眼奪目，我這塊黃金就只能一直在他們的影子里散發(fā)著微弱的光芒。
光潛，我不甘于平庸，可我卻根本沒法改變這種日子。
我總是在空閑的`時(shí)間讀您的信，您說青年總會有一次在十字路口的經(jīng)歷，可我卻找不到自己的路。
光潛，我十分需要一個(gè)人，幫助我從黑暗的地方將我拉出，重見光明，給我黑暗中的一盞油燈，給我這只流浪貓一個(gè)家，一個(gè)精神的家園。
我希望您可以幫助我渡過這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)問題。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信2
親愛的光潛叔叔：
您好！
我是您《給青年的12封信》的讀者，您的這本書讓我受益很大，在讀這本書時(shí)，我從字里行間看出您對我們這一代的期盼值很高，仿佛您要把如何為人的方法都教給我們一樣。
看您這本書之前，我并不是什么優(yōu)秀的孩子，對自己沒有目標(biāo)，目標(biāo)也只是嘴上說說，而并沒有去完成它，讀書也是很散漫。但當(dāng)我看了您的這本《給青年的12封信》的第一頁，看到了那句“每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘嗎？”，印證了毛澤東主席的.一句話“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！蔽也胖溃呐轮挥袔追昼姷臅r(shí)間，也要利用那點(diǎn)時(shí)間。
我需要一雙手，把我從沼澤里拉出來；我需要一盞燈，來幫助我從黑暗中走出。我期待您的來信。
此致，
敬禮！
您的讀者
20xx年8月7日
給朱光潛的一封信3
親愛的光潛：
見字如面。
“強(qiáng)者皇然叫囂，弱者隨聲附和。舊者盲從傳說，新者盲從時(shí)尚，相習(xí)成風(fēng)，每況愈下�！�
我無比贊同。親愛的光潛，在讀完您的《給青年的十二封信》后，我好似總能尋思出一點(diǎn)未曾探尋過的意味，咂吧咂吧，曾經(jīng)的我也許竟然是您筆下沉滯頑劣的民眾了。小時(shí)善舞，自以為對藝術(shù)頗有一番造詣了，卻不明白多元的，才是藝術(shù)。
您說藝術(shù)，要從象牙之塔走向十字街頭，也要時(shí)時(shí)戒備引誘人汩沒自我的刺耳與危險(xiǎn)，要時(shí)時(shí)回首瞻顧象牙之塔。我以為，如今的世人均以孩童擅歌舞，拾琴棋書畫為榮，這恰是十字街頭的游人，在品味了“藝術(shù)”之后，瘋似的蜂擁而至。當(dāng)然，更大的可能，是為了依舊彌漫十字街頭“名利聲勢虛偽膚淺”的'毒霧。
所以我又不明白，“人是一種賤動物，只好模仿因襲，不樂改革創(chuàng)造�！蹦墙暧萦业摹皟�(nèi)卷”是怎樣一回事呢？上海的拼單名媛，孩子輔導(dǎo)班課程，甚至于女明星身材抨擊。如今的社會打著“減負(fù)”的大旗，用著“藝術(shù)”的名號，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)焦慮，似乎你不懂一些藝術(shù)，你就是個(gè)書呆子。我清楚的，文學(xué)，畫，體育，一切給人沒，超現(xiàn)實(shí)享受的，都可稱之藝術(shù)。藝術(shù)會因?yàn)槊栏辛钊擞淇�，也可能因�(yàn)榍楦懈械狡嗪？稍S多輔導(dǎo)班的孩子明明對這些不感興趣，由于社會的壓力，父母的期許，只得在空調(diào)房，老師的講授，家人的批評或鼓勵(lì)，咬著牙成為了青年，成為了“精英”，這算得成長嗎？
這好比一個(gè)大圈，推著青年，壯年，幼年，在潮涌中來回翻滾著。這個(gè)圈又好比您說的流為俗化的藝術(shù)。也許我不一定能在那些作品中以微塵見出大千，自剎那見出終古，但我能在網(wǎng)上查找到畫的意蘊(yùn)深刻，人世的歡愛與罪孽。這比起您說的“美國旅行家”有何差異呢？明明不理解，明明只知嬉笑與迷惘，卻能發(fā)布“自己”的感想，這是可笑？又或是可悲？
我期待您的解讀。我也會去“于叫囂擾嚷中，以冷靜態(tài)度，灼見世弊，以堅(jiān)強(qiáng)意志克服障礙”。
重新面對藝術(shù)。
反面窺探社會。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信4
親愛的光潛先生：
見字如面。
你寫的《給青年的十二封信》旨在使當(dāng)代青年有些力量，以像我一般學(xué)識程度的中學(xué)生為對象。這是您從海外送給我們的精神饋贈。讀完十二封信，我深有感觸。
在這個(gè)不成功便成仁的時(shí)代，我陷入了焦慮的漩渦。而對父母、學(xué)校、老師的期盼，我不知道如何成為一個(gè)真正的青年。
用您的話來說，我可能是“閑愁”的人。我在一道道選擇題中徘徊不定，不知不覺，人生已過十五載。這是一種缺乏果斷，躊躇不前的行為，但是我迷惘于如何化解這些苦悶。
“超效率”我好像一直在追求這三個(gè)字。如何最大限度放大時(shí)間效率，是我所首要關(guān)心的事。但是“超效率”也容易變成三分鐘熱度，變得枯燥無味了。這又似是內(nèi)心浮躁與急功近利。
“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦”總結(jié)我所有的`問題。您說“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了。”也許我所面臨的是缺失的苦心與熱情。
您也曾寫過：“我們要能與叫囂擾攘中，以冷靜態(tài)度，灼見世弊；深沉思考，規(guī)劃分略；以堅(jiān)強(qiáng)意志，征服障礙。”在娛樂至死的現(xiàn)代社會，我也曾試過去解決問題，可是現(xiàn)實(shí)與理想有時(shí)有不可跨越的鴻溝：希望渺茫的考試，家人的殷切期盼，兩者將我拖進(jìn)焦慮的漩渦，逐漸喪失了先前的熱情與苦心。
光潛先生，我需要一點(diǎn)方向，一些良方，一點(diǎn)鼓勵(lì)，給我指明正確的所在。
我希望您可以幫我解決煩惱。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信5
親愛的光潛：
見字如面。
我是《給青年的十二封信》的一個(gè)讀者，讀完這本書后，我心中頗有感慨，您的肺腑之言，深深地打動著我的內(nèi)心。字里行間充滿哲理與思辨之美，經(jīng)歲月的洗禮后，顯得更加厚重。
隨著時(shí)光飛逝，我也慢慢學(xué)會了解自己，思考自己的人生，但我的`心境似乎不夠?qū)庫o，缺乏年輕人的創(chuàng)造力。
您說：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動�！睂τ凇皠印蔽也⒉簧瞄L體育類項(xiàng)目，但是我嘗試拋開一切煩惱，從簡單的整理雜亂的房間開始，本雜亂無章的房間頓時(shí)變得明窗凈幾。
天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力。雖然我的天資不足以領(lǐng)略這些趣味，但是在書中我明白為什么了，原因就是心地太忙，不空所以不靈，若心境愈空靈，便不覺得物界沉寂�！办o”帶我領(lǐng)略趣味，開發(fā)創(chuàng)造空間。
“動”幫助我拋開煩惱，“靜”帶我領(lǐng)略趣味，原來靜與動并不絕對沖突對立。
這十二封信，不僅適用于當(dāng)時(shí)的青年，同樣對于現(xiàn)在的青年，有些力量！是充滿人生哲理的十二封信，充滿智慧的經(jīng)典。
感謝指教，謹(jǐn)遵教誨！
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信6
親愛的朱光潛先生：
您好！
讀了您寫的十二封信，使我有所改變，受益匪淺。在讀您的信件時(shí)，我總能透過字里行間嗅到您對我們這一代又一代青年的期望。
令我感觸最深，最有啟發(fā)的一封信是“談擺脫”。處于年幼的我們，學(xué)不會擺脫，不知如何拒絕，從而引發(fā)悲劇。正如您所說的“因?yàn)槿巳硕紨[脫不開”，所以生命變成了一幕最大的悲劇。
隨著年級升高，我們的作業(yè)量也增加了，不得不利用在學(xué)校課間的`每分每秒，使我們變成作業(yè)的奴隸。當(dāng)老師需要幫忙時(shí)，不得不去做，從而影響到完成作業(yè)的進(jìn)度。到了晚上，作業(yè)還沒寫完，不得不熬夜寫。這樣看來生活是擺脫不了的，壓力越來越大，悲劇可能隨時(shí)會發(fā)生。
讀完這封信，我似乎變得輕松了，也許是我學(xué)會擺脫了吧。
通過你的信，我解決了許多問題，期待你的來信。
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信7
親愛的朱光潛先生：
您好！
當(dāng)之前為了完成老師的課業(yè)而悻悻的拿起先生的書，但之后直至讀完才不舍的放下。我將先生的書放在床頭，多次翻開，書并不厚只有薄的一本，但在我的`心中是我對社會的第一本啟蒙。文章僅有十二封信，但是每一篇都映射著不同的道理，讀完此書后只覺得“相逢恨晚”啊！
先生在第六封信《談多元宇宙》中提到：“人生是多種元素構(gòu)成的，根據(jù)不同的情況都有其特殊宇宙和特殊價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以不能用甲宇宙的標(biāo)準(zhǔn)來衡量乙宇宙的價(jià)值�！�
當(dāng)我讀到第六封《談多元宇宙》時(shí)，我不免內(nèi)心有些失望，以為這是一篇枯燥的哲學(xué)論文，可當(dāng)讀完第一段，作者說“但是你不用駭怕我談玄，你知道我是一個(gè)不懂哲學(xué)而且厭聽哲學(xué)的人”這句話不但抹去了我的失望，并且讓我感覺與你更親近了。我認(rèn)真讀了下去，讀完本文，聽了先生的話我不禁思考，即然不同宇宙有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，您在本文中說了“科學(xué)的字宙”便不能用善惡來進(jìn)行衡量，那么既然沒有絕對對錯(cuò)，那我們在生活問題中要分出錯(cuò)與對，是與非便是沒有意義的事情了罷……
您的第十一篇讓我有了更大的感觸，《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》，文中作者舉例了美國人看《孟洛里莎》，不過去看看這幅畫，“提升”所謂的藝術(shù)修養(yǎng)，并沒人能真正愿意懂得他。您說：“我們固然沒有前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情。”的確我們當(dāng)代人做事過于膚淺，如同現(xiàn)在的打卡勝地，只不過是人們?nèi)ヅ膸讖堈铡?/p>
我們打著高效率的名號，做著低效的事，不正是一種膚淺么。
您的文章讀來，我時(shí)而思考，時(shí)而反省，您的書讀我一次次領(lǐng)略新高度……
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信8
親愛的光潛：
見字如面。
我是您的讀者，看了您的十二封信，似乎封封都說進(jìn)了我心里，我也非常贊同您的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)令我感同身受。
您說：“書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書沒有一讀的價(jià)值�！贝_實(shí)，隨著文學(xué)方面的不斷開拓多元，各類的圖書供人選擇，但現(xiàn)在更多青年都喜歡看娛樂文學(xué)，這些小說可以放松身心，充滿了青春的感覺，但其中的內(nèi)容并沒有很深的立意，也并沒有多少值得學(xué)習(xí)的技巧，更有甚者僅僅只是為了取悅讀者，使用千篇一律的內(nèi)容吸引讀者購買罷了。反之，中國的四大名著并沒有很多青少年耐下性子閱讀，只是草草了解，無法深入體會書中人物的'愛恨情仇，看不出人物形象。學(xué)會選擇閱讀的確很重要，讀一本好書可以讓我們升華思想，對人生有更多思考，對我們的寫作也有不少幫忙。但過多閱讀所謂青春文學(xué)會慢慢落入庸俗�；叵胛易约浩綍r(shí)閱讀，的確是亂讀一通，不經(jīng)選擇的閱讀于我而言也未有留下多少深刻印象。
光潛，我需要一盞明燈照亮我閱讀的路，而您的文章確是我的幫手。
我希望您可以一直幫忙我提升自我修養(yǎng)。
期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信9
親愛的光潛先生：
青年就如您說的一般，內(nèi)心的躁動，心理、生理上的煩惱與外界帶來的種種，總會讓我們變得脆弱。
青春期給我?guī)砹嗽S多的顧慮，我知道這顧慮從哪來，為什么而來，但我卻不知道如何解決。
有時(shí)我也會學(xué)著廣大學(xué)者一般，看著那一幅幅字畫，總認(rèn)為自己明白了很多，但回過頭，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有。我那自以為是的心性，從未進(jìn)步一星半點(diǎn)。就如您說的`那般，“因?yàn)槲宜赖膶W(xué)生們、學(xué)者們和革命家們都太容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了�！�
但等到我讀完您的作品之一——《給青年的十二封信》后，我的煩惱與疑問大部分都被解除了。您用幽默的語氣、真實(shí)的例子來包裝背后的道理，和對我們的勸誡。我許許多多的觀點(diǎn)也得到了您的支持。我與您在心靈中總會產(chǎn)生共鳴，也許我們應(yīng)當(dāng)成為朋友，至少我是這么認(rèn)為的。
光潛先生，您的每一句話在作品中，總能讓我受益匪淺。我希望這本書能陪伴我度過在成長中的難關(guān)，為我點(diǎn)燃一盞燈，為我指明一條路。
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信10
朱光潛先生：
您好，見字如面。
我曾讀過您的十二封寫給少年們的信，您的書信讓我與許多在青少年時(shí)期迷茫的人望見了雨霧中的燈塔，打碎迷茫的瞬然光照。您宛如我所期望許久的好友歸信而來，在我的身邊帶來不一樣的疑問和感受在我的人生中不斷的搖擺，就像一陣風(fēng)吹鼓了我的帆但我的方向由我選擇。在小孩不是小孩大人不是大人的時(shí)期，懷疑自我的定義是我的人生標(biāo)準(zhǔn)，對自己的小小期待，小小的對自己的不肯定，是非對錯(cuò)使對自己的否定日見暴增。相信、敏感、不愿與他人接受，無法接受于自我和解的人是否滿足自我的期待，反而使自己的生活更加難接受，暴躁，自我否定強(qiáng)定自我心中的準(zhǔn)則。我也常與人爆發(fā)爭吵但我難以用我的語言去和他解釋更加使我難過自卑。
您說：“舞臺上的悲劇生于沖突之得而解，而人生的悲劇多生于沖突之不得而解�！�
光潛先生，我是苦惱的。我無力去否定我的認(rèn)知，也不愿肯定我的缺失，我在與人爭吵完后非常后悔，不一定每件事非要極端解釋但我也不愿聽見對我的`疑問，無法去判斷解釋難交流被定為“暴躁的”、“無法溝通“極端”、“偏執(zhí)”。
您也說：“因?yàn)槿硕紨[脫不開，所以生命便成了一幕最大的悲劇�！蔽也荒芊穸ǎ乙苍胍涣税倭�，面對我的痛苦我無法嘶吼無法解釋理智被巨大的情感左右。
光潛，我需要一個(gè)能擁有絕對理智和包容的人來聆聽我的痛苦，給我一面看清自我的鏡子，給我一掌抽醒我的幻想囚籠。
希望您能幫我渡過我的痛苦，帶我走到那不去辯說對錯(cuò)的生活。
我等候著你的回信。
此致，
對光明的人生無盡的邁步。
您的讀者：陳
20xx年8月8日
給朱光潛的一封信11
親愛的光潛：
見字如面。
我可是您十二封信的忠實(shí)的青年讀者，您那十二封信使我受益匪淺。在讀您的每一封信件時(shí)，我總能透過字里行間感覺到您對我們這一代的青年殷切的希望。
您總是落款為您的朋友——光潛，所以這一封信我想與你以朋友的.方式來交流。隨著時(shí)間的流失，我們的年齡慢慢地增長，總有一些事我總是無法擺脫。這便讓我懷疑自己，曾經(jīng)發(fā)生過的事情不停地浮現(xiàn)在我的腦海中，我曾也想過用其他的事物來吸引自己，但還是沒有一點(diǎn)作用。
光潛我不想一輩子就生活在這里，可我卻無法改變現(xiàn)狀。我每次想要在空閑的時(shí)候重讀你寫的那封信，您說青年總會有一段在十字街頭的經(jīng)歷，周圍都是偶像，我們卻找不到自己要走的路。
您還說過：“要能與叫囂擾攘中，以恬淡態(tài)度灼見世漪，以堅(jiān)強(qiáng)意志克服障礙。”是的，我曾經(jīng)也有想過一次又一次的去面對，可那曾經(jīng)的陰影，一次又一次地將我推倒在地。
我希望您可以幫助我渡過難關(guān)，解決我的問題。
期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信12
親愛的光潛先生：
您好！
我是您那十二封信上萬個(gè)讀者中的一個(gè)青年讀者，您的那十二封信使我受益匪淺。在讀那十二封信時(shí)，我能看出您對不同的十二封信的描寫都十分認(rèn)真，我對您表示敬意。
您在這十二封信中談到了動和靜，因此這封信我想和您以動和靜來交流。隨著歲月的流失，我也成為了一名初中生，但我只是個(gè)普通的學(xué)生，沒有什么優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生無論多差，也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這使我產(chǎn)生了懷疑，因此我想改變一下時(shí)間的分配。
光潛，我想“變強(qiáng)”，可我卻無法改變。
你在《談動》《談靜》兩篇文章中分別寫到“愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于靜止，求泄的方法在動”和“忙里偶然偷閑，閑中偶然覓靜，于身于心，都有極大禪意”。這都是說明動與靜對青年來說缺一不可�？晌覟槭裁礇]變強(qiáng)呢？
期待你的'來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信13
親愛的朱光潛先生：
見字如面。
如今，《給青年的十二封信》已經(jīng)成為了中學(xué)生的必讀書目，其內(nèi)容樸實(shí)無華，情感真摯動人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說不出的親切，也讓我們看到了您對我們新一代人的殷切期盼。
令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個(gè)感想》。其中談到了一個(gè)很有深度的故事。一位法國的向?qū)е蝗好绹慰蛥⒂^，粗略地說了一句“這就是著名的《孟洛里莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說明了當(dāng)代人看待任何事物沒有一點(diǎn)鉆研精神，認(rèn)為每樣事物其背后的原理很簡單，從不假思索，加以探究。
光潛先生，我覺得我也陷入到了這樣的'麻煩當(dāng)中。上課不想思考，敷衍了事，課后的作業(yè)習(xí)題中的難題中的點(diǎn)題從來沒有再看看，再想想的習(xí)慣，只想著快點(diǎn)做完，不會的空著先�！袄щy日益少，而人類也愈把事情看得太容易。做一件事不覺愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕�！�
現(xiàn)在的科技發(fā)展太快，用腦子不斷研究的時(shí)代好像不復(fù)存在。隨便什么題目只要用于手機(jī)拍照上傳，就可以得到又快又準(zhǔn)的答案。所以，現(xiàn)在的我越來越依賴手機(jī)，動不動就要打開作業(yè)幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒有用。
“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前的苦心與熱情了。”所以，光潛先生請用您的雙手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈!
期待您的回信。
此致，
敬禮!
您的讀者
20xx.X.X
給朱光潛的一封信14
尊敬的朱光潛先生：
您好！
這幾天我閱讀了您給青年寫的十二封信感觸頗深從中汲取了許多精神養(yǎng)料。今天我給您寫信是想和您談?wù)劇白鋈伺c作文”的一些看法如有不妥之處懇請指點(diǎn)！
我們生活在這個(gè)世界上并不是一個(gè)個(gè)孤立存在的相反我們需要融入一個(gè)大集體里才能不斷成長。這便考驗(yàn)了我們對做人真諦的理解。我的學(xué)校有一篇“做人三字格”其中有一句便是“先做人后作文”我也認(rèn)為“做人”是最首要的事情。
人生活著是為了什么呢？您在信中曾寫到：“我不在生活以外別求生活方法不在生活以外別求生活目的。”“就順著自然所給的本性生活著像草木蟲魚一樣。”“生活就是為著生活別無其他目的。”是啊人生不就是圖個(gè)簡單快樂嗎？我想做人也正是如此要做出灑脫做出輕松。自然之美永遠(yuǎn)比矯揉造作出來的.“美”要好得多。擺脫困擾活出自己的人生目標(biāo)這才是最好的。以此為宗旨做立意的文章才該是“真”的文章先生您說是嗎？
做人要用心那是應(yīng)該用理智還是應(yīng)該用情感呢？在我看來二者缺一不可相輔相成。沒有理智那就是隨心所欲的天下沒有情感那就是毫無意義的時(shí)光。我很欣賞您在信中的一句話：“問理的道德迫于外力問心的道德激于衷情問理而不問心的道德只能給人類以束縛而不能給人類以幸福。”然而我又在推想你沒有明確表述的半句就是那種問心而不問理的道德是否也給人類以幸福雖然會有您提到的“束縛”？據(jù)心立意的文章固然有真趣那么據(jù)理立意的文章是否也有真善在其中？因?yàn)閾?jù)為看來真趣真善皆是美的。
做人做事都切勿輕浮粗率也就是您所謂“美國旅行家看《蒙娜·麗莎》”。走馬觀花式的為人肯定會顯得不夠真誠別人也不會用真心相待到頭來只是自討苦吃罷了。因此我們時(shí)刻都要保持著一顆真誠的心這樣才能在做人的道路上走得越來越穩(wěn)越來越好。我想作文也是如此道理。
至于在具體的作文方法上我嘗試總結(jié)了一下您在信中所寫的內(nèi)容：讀書模仿反復(fù)斟酌。只有認(rèn)定目標(biāo)去臨摹去感悟才有可能自成一派風(fēng)景。有句話說的好：“文章不厭百回看。”無數(shù)次的推敲后佳作才會誕生。
以上便是我對“做人與作文”的一些淺淺的領(lǐng)悟衷心感謝您的十二封信給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。信中定有許多不當(dāng)之處我真誠的希望得到您的指點(diǎn)！
此致
敬禮
您的讀者冉麗瀅
20xx年7月26日
給朱光潛的一封信15
尊敬的朱光潛先生：
您好！讀了您的信件我感觸頗深想就“中學(xué)生與社會”這個(gè)主題向您求教一二。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初三升學(xué)也成為了一個(gè)需要考慮的問題。您在《談升學(xué)與選課》中將升學(xué)問題分為選校和選課兩部分您認(rèn)為在升學(xué)問題上只要考慮自己的喜好而不必考慮別的問題因?yàn)榕d趣可以讓我們更加充分地發(fā)揮才干從而適應(yīng)社會�？墒请S著科技的進(jìn)步部分以記憶重復(fù)勞動為主的職業(yè)在不久的將來能夠被人工智能取代那么如果一個(gè)人的興趣在背誦法律條文上即使能夠?qū)W有所成發(fā)揮才能也不一定適用于社會。像我這類對法律感興趣的學(xué)生是應(yīng)該按照興趣進(jìn)行選擇還是要考慮社會需求呢？現(xiàn)在世界局勢對我國十分不利離開祖國的學(xué)生們也遭到蔑視。那么在這種形勢下他們是應(yīng)該繼續(xù)去追求自己所期待學(xué)習(xí)還是安于現(xiàn)狀踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)業(yè)呢？還希望您能指點(diǎn)迷津。
您在文中說：“文憑只是一種找飯碗的敲門磚。”而現(xiàn)在文憑越發(fā)地盛行起來有些人甚至不惜以破壞法律為代價(jià)“竊取”文憑。而且隨著社會的進(jìn)步人們對文憑的要求也與日俱增在您生活的年代能讀到書的人已經(jīng)為數(shù)不多了初中以上學(xué)歷的人似乎已經(jīng)可以算作是高學(xué)歷了。而如今本科已經(jīng)只是個(gè)起步價(jià)碩士博士才能夠在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出雖說國家一再強(qiáng)調(diào)要平等待人但高學(xué)歷者似乎總能在各種場合獲得某種“特權(quán)”。對于如此“高熱”的文憑論人先生對現(xiàn)在正處于求知階段的青年學(xué)生有何想點(diǎn)醒的`呢？
其實(shí)這也不能怪人們差別對待他人畢竟從學(xué)生時(shí)代起“學(xué)霸”“學(xué)神”之類的人物總是會得到敬畏之心的。在人們的普遍認(rèn)知中高學(xué)歷者無論是能力還是為人處世總是會比旁人高出一等。而我們在中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)內(nèi)容更偏向于基礎(chǔ)知識個(gè)人興趣相對占比較少這會導(dǎo)致部分有才能、有興趣的學(xué)生在還未正式接觸到自己想學(xué)的科目時(shí)就已經(jīng)在中考、高考前那些選拔性考試中“半路身亡”更遑論大學(xué)進(jìn)修的機(jī)會了。請問您對此有何指教盼復(fù)一二！
此致
敬禮
您的讀者朱鈺琦
7月25日
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