給同學的一封信（薦）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是一種用文字來表情達意的應用文體。那么你有了解過書信嗎？下面是小編整理的給同學的一封信，希望對大家有所幫助。
給同學的一封信1
可愛的江禹霖：
你好！
從一年級時，你成為了我們班的班長。雖然我不太了解你，但是你的溫和可愛深深地吸引了我。因為你的本性和我的本性一模一樣，所以我才慢慢地被你吸引。我原來的朋友，全是一群粗暴的、野蠻的小男孩。所以我很快就像他們一樣了。自從我遇到了你，我的本性才逐漸變了回來。
記得在一次美術課上，老師讓我們用一張星空紙做各種各樣的動物或植物，這讓我們都傻眼了。只有你，聽了這句話卻覺得不難，這就讓我們大開眼界，連老師也傻了眼。不久，你就折出了各種各樣的動物，如：恐龍、大象、鯨魚、小鳥、蝙蝠、小魚等。
還有一次，我們倆幾乎同時到了數(shù)學辦公室，問了老師同樣的數(shù)學問題。老師給我們開始講了，我說了我的想法，江禹霖不贊同我的意見，說出了相反的方法。我們爭來爭去，最終我還是認為我的方法更合適。老師講了什么我反而沒聽清。結果，小測試時，我把我的答案寫了上去，而他把他認為的答案寫了上去。在試卷發(fā)下來的時候，我看了看那道題，我竟然才得了4分，而他，卻得了滿分（5分）。從此之后，我就一直贊同他所有的意見。
還有一次，你也一定記得吧，我們考試的'時候，竟然在同一個考場，我們一起拿著卷子審題，讀題，又開始了答題。最后我們一起拿著卷子檢查了三回。不過，是各自檢查，我們并沒有商量。我們倆全都對自己信心滿滿，相信能一起領獎。晚上的時候，我查了分數(shù)，我們倆的分數(shù)一模一樣，全是：94、94、100。我們真是太有緣了。雖然沒有領到獎，但我依然很開心。
可愛的江禹霖，我祝你永遠可愛！雖然你轉學了，但我們的心永遠不會分離。
袁瑜君
20xx年11月2日
給同學的一封信2
楊林俊同學：
今年五月份在愛心包裹的活動中，結識了你，不知你現(xiàn)在過得好嗎？我想請你寒假到我的家鄉(xiāng)----張家港來玩。
我的家鄉(xiāng)位于長江中下游，是個美麗的小城。它是全國文明衛(wèi)生城市。大街上，每個角落都干干凈凈的，毫無紙屑。即使你深入小巷，一眼望去，還是非常整潔。這里的人們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣，很講衛(wèi)生。亂扔垃圾、亂吐痰、亂扔煙頭的事情很少發(fā)生。公交車上讓座的故事經(jīng)常發(fā)生，老人還可以享受免費乘車待遇。
我的家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)達，但景色也是極其優(yōu)美的。城的東邊是東渡苑，故稱“黃泗浦”，這里是鑒真成功東渡出海的地方，精美的石雕仿佛在訴說著美麗的故事。城的東西兩側，梁豐生態(tài)園和暨陽湖像兩顆璀璨的明珠遙相呼應。我的新家就位于暨陽湖邊，有著美麗的金沙灘、仙境般的桃花島，這里是散步、游玩、獨家的絕妙去處。梁豐生態(tài)園是我們張家港市的一個奇跡，聰慧的人們在凌亂的'舊河塘上建起了一座公園。一進入梁豐生態(tài)園，首先進入眼簾的是茂密的樹林。進入其中，明鏡般的湖面、高聳的噴泉和古舊的石拱橋相映成趣。如能乘著小船慢慢地繞湖一圈，那肯定別有一番風味。沙灘旁是兒童的天堂----海盜船，這艘船由迷宮、攀繩、小鎖橋、滑梯、通話筒等刺激好玩的游戲組成，有意思極了。
步行街也是家鄉(xiāng)的特色。據(jù)說，這還是全國最早的步行街。經(jīng)過多次改造后，現(xiàn)在的步行街已經(jīng)今非昔比。街道兩旁大廈鱗次櫛比，老人悠閑地散著步，小孩頑皮地跑來跑去。你只要輕輕一聞，哇！一股香味撲鼻而來，這是手抓餅、奶茶等特色小吃發(fā)出的濃香，這香味足以讓你饞得“口水直流三千尺”。步行街上雕塑成群，其中最令人感動的是這樣一個雕像：一位年過六旬的老翁，正在那里盛豆花。雕像雕刻得栩栩如生，讓人看了好像穿越了時光隧道來到了老翁的身邊，正在品嘗豆腐花呢！
聽了我的介紹，你一定已經(jīng)動心了吧！告訴你：我的家鄉(xiāng)比我說得更美。快來吧！
祝你生活愉快，天天向上！
xxx
20xx年10月25日
給同學的一封信3
親愛的同學們：
你們好!在這萬紫千紅，繁華盛世之際，我們同全國人民一道，在黨的十八大精神的引領下，乘風破浪，信心十足地乘坐著，中華號巨輪，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。我感到無比的驕傲和幸福，因為我們是實現(xiàn)中華夢的參與者、書寫者。
幸福，幸福是什么?幸福就是我快樂。時代的楷模，當代的活雷鋒郭明義叔叔有句名言：“……幫助別人，快樂自己!”多么經(jīng)典的描述呀!發(fā)至內(nèi)心的用普普通通的幾句話，給我們描述了什么是幸福。他的所作所為，不就是雷鋒精神的顯現(xiàn)嗎，不就是高爾基“給永遠比拿愉快”的實踐嗎。
快樂，就是幸福，我有深刻的感受和親身的體會。08年陜南遭災發(fā)大水，學校號召向災區(qū)小朋友捐贈書籍、衣物活動。我第一個響應。毅然決然的、毫無猶豫的，一下子就拿出了三十多本書，有些還是新的。當我把書交給災區(qū)小朋友時，我當落淚了，我激動地流淚了。因為我的書會給災區(qū)小朋友送去溫暖、送去精神食糧，送去我們的愛心，使他們會繼續(xù)學知識，增才能。
5.12汶川大地震，我在同情他們，為他們分憂，為他們祈禱的同時，我捐贈了一百元。這和大地震的損失，和災區(qū)的需要，那是微不足道的，滄海之一粟。但，這是我的'奉獻，一片愛心，這是我遵照高爾基的教導，做的一件“給”、“舍”的善事。當我將一百元錢投入“愛心箱”時，我是十分的激動，無比的快樂!真像蜜一樣甜的幸福!我一想起，就感到甜絲絲，樂滋滋的，身心愉悅。災區(qū)小朋友見到我和我的伙伴，為他們伸出同情、友誼之手，他們會感到不孤單，不寂寞。雖然無情的地震，奪去了親人的生命，摧倒了房屋，美好家園霎時間，變成了瓦礫，但還有親人，還有愛護他們的人們，還有愛心相連的友誼之手，還有血脈相連的情，心心相印的全國伙伴，全國人民。他們會發(fā)揚中華民族的精神，堅強挺立，戰(zhàn)勝災難，會愉快的活著，希望的活著，會發(fā)奮讀書，健康成長。
一個人的“給”和“舍”不過是九牛之一毛，他的“給”和“舍”也不過是大海中一滴水，可它會產(chǎn)生的社會效應，不可低估。它會像小石子兒投入湖中，激起層層漣漪，隨風激蕩，擴散無窮。會使成千上萬人快樂無邊，幸福無止。雷鋒的“給”和“舍”的精神，傳了五十多年，至今還光彩絢麗;郭敬明開始一個人獻血，一個人支助困難的學生，到后來影響一大片，成立了郭敬明愛心團隊。我們也是這樣，一個人號召，全班響應：我的同學生病了，需要醫(yī)治，我們?nèi)喃I愛心，人人做奉獻，這就是“給永遠比拿更愉快。”，這就是雷鋒的幸福觀，這就是郭明義的幸福觀。這也是我的幸福觀。吃得好，穿的好，住高樓大廈，出門坐轎車，這果然是我們的向往，但比起“給”比起“舍”，那就太渺小了。這就是“給”和“舍”的效應和力量。“給”和“舍”給大家?guī)淼目鞓�、幸福�?/p>
“生命的意義在于奉獻，而不是索取。只有把奉獻作為人生追求的人，才能活得坦然，才能讓‘生命開花’，才能讓‘生命結果’”。我們才能感到快樂，感到幸福。
同學們!讓我們樹立正確的人生價值觀，幸福觀，在實現(xiàn)中國夢的征途中，勇于奉獻，永獻愛心，追求我們的快樂，幸福吧!
你的同學韓宇
給同學的一封信4
xx同學
你好，
我是廣東的xxx同學。今年四年級，我很喜歡看書，是班上的故事大王，現(xiàn)在我來給你介紹介紹景色優(yōu)美，物資富饒的廣東吧。
廣東有很多好吃的，她有著獨特的下午茶，你可不要誤會了，下午茶可不是喝的茶葉，而是一種小吃的傳承統(tǒng)稱。比如說秘制鳳爪它就是下午茶的一種，除了它還有秘制叉燒、菠蘿炒飯、爵士牛奶等，各種各樣的小吃都非常的美味。最馳名的是秘制鳳爪，有一次我和爸爸媽媽一起去茶餐廳吃下午茶，剛走進茶餐廳，一股秘制風爪的香味就撲鼻而來，真是美味招來云外客，清香引出洞中仙。
廣東還有很多好玩的.。在我居住的東莞市寮步鎮(zhèn)，就有一個叫做佛靈湖的地方，這里景色優(yōu)美，四季如春。既可以玩耍，又可以鍛煉身體。佛靈湖的道路兩旁有很多的荔枝樹，但不能摘哦。里面還有一個大草坪，可以在上面放風箏還可以野餐，我和弟弟也經(jīng)常在上面打架。有一次，弟弟和我今天在上面打架來著………哈哈，你已經(jīng)不耐煩，想知道我們到底是誰打贏的吧， 這里還不用，還用問嗎，當然是我弟弟啦。
廣東的交通也很發(fā)達。你肯定不知道我們廣東的虎門大橋吧，它可是廣東最大索道橋，連接了東莞和南沙和中山地區(qū)。偷偷的告訴你，還有虎門二橋，及很多很多的高速公路，和可以到達全國各地（包括香港哦）高鐵。
聽到這里，你是不是很想來廣東玩？熱烈歡迎你哦，期盼你的回信
祝：學習天天向上，身體健健康康！
xxx
20xx年1月12日
給同學的一封信5
劉東華同學：
你好！
我們相識于一次旅行中，并成為了好朋友，今年暑假，我想請你到我的家鄉(xiāng)來做客。
我的家鄉(xiāng)就是安徽省省會城市——合肥。這里有許多迷人的風景，大蜀山就是其中之一。它坐落在合肥西郊，是近郊唯一的一座大山。春來鳥語花香，夏天綠蔭蔽日，秋至落葉婆娑，冬有蜀山雪霽，景色怡人，是省會合肥一顆璀璨的明珠。山在城中，城在山前。“登蜀峰遠眺，攬廬州于懷”成為合肥的一大特色。
我們這每年夏天還有一個特色節(jié)日——龍蝦節(jié)。華燈初放時，我和爸爸媽媽一起到大排檔點上一大份龍蝦，再點些小菜，爸爸拿來兩瓶啤酒，立刻食欲大增。
看著桌上紅紅火火的小龍蝦，香氣撲鼻。我急忙拿起一只，放在嘴里用力地吮吸了一下，一股辣味在舌尖上打轉。再掰去蝦頭和蝦尾，剝掉蝦殼，取出蝦肉，蘸上調(diào)料，塞進嘴里，美美地品著�！巴坂�！”蝦肉彈性十足，簡直鮮美可口、唇齒留香��！
環(huán)顧四周，大家都吃得滿嘴流油。雖然我們被辣得嘴巴像著了火一樣，大口喘著氣，但還是不肯罷休，一直吃到盆干底凈，才戀戀不舍地離開。
怎么樣？我們這里有迷人的.風景和垂涎欲滴的美食，你是不是動心了呢？那就快來吧！
祝你生活愉快！
你的好朋友：謝瑞翔
20xx年11月11日
給同學的一封信6
我親愛的同學們：
你們好！
還記得那一天，最后一節(jié)數(shù)學課，章老師突然說，要最后一次點名。本是多么平凡的一件事，卻讓我們哭著喊：“到！”
那節(jié)課，無時不充斥著悲傷的氣氛。原來，我是最期待這一天，可真正到來時，我卻想讓時光流逝得慢些�？墒牵坏貌�，分別了。
還是到了這一天。
這六年來，我們有太多太美好的回憶，可惜我無法將它們完全記住。這些記憶中，飽含著我們的深情，即使是傷心的記憶，我也不舍讓它們離去。因為，這段時光實在太珍貴了。
還記得嗎？我們的.那次秋游，所有人都很快樂開心的玩著，相互逗著玩著刺激的游戲，卻不知離別將要來到。我們還興奮地喊著加油，無憂無慮地大笑。
還記得嗎？我們從來以為數(shù)學老師和語文老師是一對兒，卻到現(xiàn)在才知道，她比他大了十多歲。多么可愛！但是，這個可愛的想法也將漸漸被淡忘。
還記得嗎？那次運動會，我們?nèi)鄨F結一心，用盡全力贏得了拔河比賽。可是以后，也沒有這樣的機會了。因為我們即將長大。希望在以后的日子里，這團魂還會在我們心中。
你，我，他，都是各自人生中一道美麗的風景而已。過去也就過去了，再也無法挽回。但愿每一道風景，都可能給我們帶來不同的驚喜。即使你身旁是一片荒漠，你也可以用自己的毅力和和深情，創(chuàng)造出一片綠洲。
六年青春，即將遠去。感謝能在我最好的青春年華中遇見你們，陪伴我度過這漫長而又短暫的六年。
希望在以后的歲月中再見你們之時，我們彼此也會相互說一句：“嗨，好久不見！”這是一句最美好的問侯。
好了，就到這兒吧。更多的不舍，我也只能放在心中，等它慢慢揮發(fā)。
而我們，也即將散開。
時光不老，我們不散。
真希望是這樣！
你們的好朋友：xxx
20xx年6月23日
給同學的一封信7
親愛的鄭倩：
你好！
自從我們上了小學后就分開了，好久沒見，你的學習、身體都還好吧？我一直都十分掛念你。這次給你寫信，主要是要告訴你我近來的學習、生活的情況。
前一陣子我和班里的幾個同學參加了學校的“晨燕詩社”組織的活動，在“晨燕詩社”里，我學會了許多關于格律詩的知識，比如格律詩的`三大要素、起承轉合等，上個星期五還上了一次公開課，許多伯伯、阿姨都來聽課，你不知道我有多緊張，還有一位叔叔在那兒拍照呢。上了這節(jié)課，我最大的收獲就是知道了中華民族詩詞的博大精深，你的學校有詩社嗎？
最近，我不僅在學習上有許多收獲，而且生活也非常多彩。前幾個星期，爸爸帶我去貢川的鯉魚島釣魚，那兒可是個風景優(yōu)美的好地方。在那兒，我和爸爸釣到了好多肥大的鯉魚，我十分高興，你有機會也一定要去看看。在家中，我從媽媽那學會了干許多家務，比如煮飯、炒菜等。
鄭倩，希望我們以后能在一起學習、生活，讓我們的友誼像歌中唱得那樣天長地久，你要給我回信喔。
祝：學習進步！
你的朋友：劉悅
給同學的一封信8
同學們，你們好!我是季康。因為我的雙手無法像你們一樣靈活自如地握筆寫字，所以只好用電腦鍵盤敲出這封信，然后用電子郵件發(fā)送過去，請你們的趙老師替我念給同學們聽。
很高興今天給你們寫這封信，我一直在遠方關注著你們的學習和生活。你們最近在學校過得快樂嗎?是不是在刻苦認真地學習呢?有沒有獲得好成績讓趙老師為你們感到驕傲和自豪呢?
說到學習，我可以給你講一講我小時候的故事。我從很小的時候就因為患病不能走路了，所以無法像你們一樣可以進入學校和同學們一起上課，有老師們教你們寫字，給你們講數(shù)學題，下了課還能和伙伴們一起做游戲。
記得小時候有一次外婆用一輛小車推著我出去玩兒，路過一所小學的門口時正值打鈴上課的時間，我坐在小車上看見同齡的孩子們一個個背著書包快快樂樂、蹦蹦跳跳地進入校門，我望著他們的背影心里又是羨慕又是難過，因為那時我就知道：自己永遠不可能像健康孩子那樣進入學校讀書了。
既然不能去學校上課，我就暗暗下定決心要在家自學。小時候我喜歡童話故事，但因為不認識字，只好請求媽媽在下班后給我講書上的故事。每次媽媽忙完家務讀書給我聽的時候，我都會目不轉睛地盯著書本，媽媽一邊讀我一邊看，這樣在媽媽讀過一遍后我就能知道那一個個黑色的方塊字都代表什么意思了。通過這種辦法我認識了許多字。后來媽媽教會了我拼音字母，這樣再遇到不認識的字就能自己查字典了。
記得自己第一次從頭到尾連貫地讀完一本書后，我是多么的高興啊!我終于可以憑借自己的力量自由地翱翔于豐富多彩的文學世界之中了。我如癡如醉地讀啊讀啊，一開始讀童話和寓言故事，后來讀世界名著和人物傳記。在書籍的海洋中我學到了許多知識，體驗了很多前所未有的快樂，收獲了數(shù)不盡的人生感悟。希望你們也能喜歡讀書，養(yǎng)成讀書的習慣。
這么多年的學習生活除了帶給我知識和感悟外，還教會了我兩件更重要的事：那就是懂得感恩和分享。雖然我的身體不能像同學們一樣自由地活動和跑跳，但我仍然感恩命運給我留下了一個還算靈活的'頭腦，更感恩于我的父母和家人多年來對我的關愛和照顧，沒人他們的幫助我是不可能在今天給你們寫這封信的。雖然我擁有東西不多，但我很愿意拿出來與別人分享，我喜歡看到別人快樂的樣子。
我希望你們也能學會感恩和分享。雖然你們的父母可能常常無法陪在你們的身邊，但你們要知道父母是愛你們的，你們也要懂得父母在外面工作的辛苦和不容易。雖然你們現(xiàn)在年紀還小，但你們可以做一些力所能及的好事。比如說，在家里多幫爺爺奶奶姥姥姥爺做一些家務啦，在學校幫老師拿一些東西啦，給一些需要幫助的同學提供各種幫助啦�？傊�，你們可以做的事很多很多。
我希望當你們的手里有一些好吃的或者好玩兒的東西時，能拿出來和其他同學分享，那樣你們便會獲得比一個人獨自享受更大的快樂。哪怕只是一件快樂事或者一個有趣的故事，也要記得講給別人聽啊，這樣別人自然也會愿意與你分享他們的好東西和快樂事。
我希望你們都能有屬于自己的理想和愿望，然后朝著這個理想的目標去努力，去奮斗。我的理想是讀更多的書，寫出更好的文章，讓父母、家人和朋友們?yōu)槲腋械津湴痢Ｄ銈兊睦硐攵际鞘裁茨?能與我分享一下嗎?
好了，這封信就先寫到這里了。以后有機會我會繼續(xù)給你們寫信。最后祝你們在這個期末都能考出好成績，我在天津等待著你們的好消息。
給同學的一封信9
親愛的同學們：
今天我們開始《魯濱孫漂流記》的閱讀�！遏敒I孫漂流記》由英國作家丹尼爾·笛福所著。它是一部家喻戶曉的現(xiàn)實主義回憶錄式冒險小說。作者因受一個蘇格蘭水手海上遇險的經(jīng)歷啟發(fā)，而寫下了這部著作。
《魯濱孫漂流記》是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現(xiàn)了強烈的資產(chǎn)階級進取精神和啟蒙意識。作者用生動逼真的細節(jié)把虛構的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。小說主人公魯濱遜也成為歐洲文學史上一個很著名的文學形象。
魯濱孫出生于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海去倫敦，第一次航行就遇到大風浪，船只沉沒，他好不容易才保住性命。第二次出海到非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次又遭不幸，被摩爾人俘獲，當了奴隸。后來他劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買下一個莊園，做了莊園主。他不甘心于這樣的發(fā)財致富，又再次出海，到非洲販賣奴隸。
這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，離智利有400英里之遙的安·菲南德島上達4年4個月之久，四年后，他才被伍茲·羅杰斯船長所救，當他被救回英國時已經(jīng)成為了一個野人。英國著名作家笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的`海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，但魯濱遜在其他方面并未借助賽爾柯克的經(jīng)歷。
之前已有同學讀過了這本書，然而在這次閱讀歷程中，我相信你會發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩，有著不一樣的感受。
《魯濱遜漂流記》閱讀伊始，我們做一個閱讀小調(diào)查：
1、請你簡要概括一下本書的主要內(nèi)容。
2、談談你對魯濱孫出海航行的感受。
3、你認為魯濱遜的航海歷程精彩在何處？
六三班班主任
給同學的一封信10
親愛的張姐姐：
你好!
這是第一次給你寫信，心里有一種說不出的感覺。五年的小學美好時光即將過去，迎接我們的是新的學期、新的老師和新的朋友�？墒窃谶@五年中，使我久久不能忘懷的是與你相處中的一幕幕情景。五年中，許多事情經(jīng)過歲月的沖刷早已在我們的腦海中抹去，可是你的歡笑與模樣在我腦海中依然記憶猶新，不時的浮現(xiàn)出來。
記得，三年級時，老師把你安排到和我坐到一起時，我就對你有一種莫名的好感，和你相處了一段時間后，發(fā)現(xiàn)你是一個樂于助人的人。
記得每次，我不會做數(shù)學題時，你都會過來耐心的教我。我忘了帶文具，又是你借給了我。其中有一件事，令我印象很深刻。
記得那一次美術課，我畫完畫稿正準備上色，卻發(fā)現(xiàn)最重要的水彩筆忘帶了，我望了望四周，只見同學們個個都在埋頭上色，沒有一個像我這樣呆呆地坐著，眼看同學們就要畫完。我束手無策，心里更著急了。這時，你將自己的水彩筆向我這邊推了推，示意我可以使用。我高興極了，不一會就上完了色。
剎那間，我發(fā)現(xiàn)她自己沒上完色，可是，來不及了。就這樣，我得了A+，而她卻因為沒畫完而受到了批評。當我上臺被老師表揚時，同學們都向我投來羨慕的`眼光。
這時，我的心久久不能平靜，有一種說不出的感受：如果沒有你的那顆助人為樂、舍己為人的心，哪有我今天的好成績?哪有老師的表揚?更不會有同學們羨慕的眼光了。對此，我表示深深的謝意，與深深的感激。
親愛的張姐姐，謝謝你!
謝謝你，在我孤獨憂傷的時候，你默默的給我溫暖的問候，這使我感動，我會將這一切視為生命中最寶貴的東西，愿你我實現(xiàn)自己美好的理想!
愿友誼深長
朱芊諾
給同學的一封信11
劉乙麟同學：
你好！
嘿嘿，能聽見我說話嗎？啥？聽得見？好，那就好，俺的朋友不是個聾子！
哦，說了一大堆，都忘了自我介紹了，俺叫李冉；性別嘛，反正不是男的；年齡是十加一歲，身高不高不矮，剛剛好，反正是一標準身材；對于本人的愛好嘛，很廣泛，還是不說為好，免得嚇著你！
對了，說了大半天，你的性別是……愛好是……樣子是……啥？都不告訴我？喂，我都告訴你了，你也夠夠哥們兒吧？
嗯，咱們來談談身邊的.事吧！
咱們班長叫蔣惠子，她可是個名副其實的“變臉大王”！
一次，咱們班的李明釗同學和梁其瑞同學吵起來了，咱班長像離弦的箭一樣，“嗖——”地一聲就“飛”到了“事發(fā)現(xiàn)場”怒氣沖天的她兩手一推，做了個“暫�！钡氖謩�，讓他們一人挨了一頓“口水雨”之后，雙方一直處于僵持狀態(tài)，一滴口水也不肯浪費。后來，他倆又開始擠眉弄眼地在課堂上“打手語”了。經(jīng)過這件事后，班長她又“晴空萬里”了。但好景不長，那個王乙博又去惹她，天哪，大事不好了，快快，想活命的就快逃，你說咋地了，“火山爆發(fā)”了！只見只見班長眼里冒著熊熊燃燒的怒火，她氣得怒發(fā)沖冠，烏云密布，使出了絕招——“萬箭齊發(fā)”�。ù蚩谒蹋�40分鐘后，又“風平浪靜了。
嘿，別光聽我講啊呀，你也說說吧，啥？哦，在回信中說呀！那好，等你回信，記住，俺的QQ號是815990223，你的呢，記住加俺喲，不加的話，哼哼，小心你的脖子！
祝你：
學習進步，學業(yè)有成！
李冉
20xx年3月5日
給同學的一封信12
蔣云濤同學：
你好！
蔣云濤同學，去年我們在旅行中相互認識了，并成為好友。好久不見，你身體還好嗎？今年寒假，我想邀請你來我的家鄉(xiāng)常州做客。
常州是一座古老的城市，歷史上有“龍城”的別稱。它位于美麗的長江金三角地區(qū)，與鄰近的蘇州、無錫并稱為富饒的“蘇錫常”地區(qū)，經(jīng)濟十分發(fā)達，是江蘇較大的城市。
中華恐龍園是來常州必玩的景點，里面許多有趣的游樂項目一定會使你流連忘返。在眾多游樂項目中，熱舞恐龍車是我最喜歡的項目。它和過山車差不多，在高高的.軌道上飛馳。不過，它的車身會360度自由地旋轉。坐在小車上，急速轉彎的離心力，飛快旋轉時短暫的眩暈，這一切一定會讓你終身難忘。
說了那么多，你一定心動了吧！心動不如行動，快點過來吧！
祝你天天快樂！
給同學的一封信13
同學們：
你們好!
首相恭賀你們在教師崗位上已經(jīng)渡過一個多月了，期間你們有喜悅也有焦慮，有成功也有失敗。我想對你們說，這些都是正常的。教師職業(yè)是一項極為復雜、難度極高的事業(yè)。剛剛走上工作崗位的你們，需有效規(guī)避教學中的常見問題，盡快成長為一名合格的教師。為此，我給你們提出以下希望：
第一，把握教姿教態(tài)，注重常規(guī)教學環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應的首要障礙。由此會產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變。需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習慣，講課時眼睛要持續(xù)掃視全體學生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理、美觀而整潔，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學生的印象是充分自信和干練，同時能夠有效控制課堂走向和學生學習狀態(tài)。
新教師一般剛從學生階段走過來，長期當學生的感覺導致他們往往崇尚自由，在心理上有一種忽視常規(guī)環(huán)節(jié)的傾向。比如，對上課的儀式、作業(yè)的布置和批改、學生的課堂紀律等都不太注重，導致課堂混亂，而自己還以為是教育自由、教育寬容的表現(xiàn)。實際上，課堂中的常規(guī)環(huán)節(jié)是正常教育教學開展的必要條件，活躍時可以活躍，但該嚴肅的時候必須嚴肅，否則不只是害了學生，最終會還害苦自己，因為這樣的后果只能是課堂紀律無法控制。
新教師在上課時，因為缺乏教育教學經(jīng)驗，不知道教學重點和教學難點，所以在教學中易犯平均用力的錯誤，導致自己教得很累，學生學得更累，但效果卻不好。這需要新教師一要請教有經(jīng)驗的'老教師，以減少自己摸索的時間，二要多與學生接觸和交流，了解學生的基礎和接受水平及特點以利于調(diào)整自己的教學，三要仔細深入研讀課程標準、教科書及相關輔導用書，弄清楚教學重點和規(guī)律，以教學突出重點、突破學習難點。
第二，沖破自我封閉，主動適應學生
目前，你們的人際關系處于起步階段，一般除了跟自己的同學或一起頂崗的同學交往較多外，與其他人交往較少。但這種交往相互之間的學習很少，并且同類心態(tài)人員在一起長時間交流，容易引起對工作和環(huán)境等不滿情緒升級。所以，新教師需要自己勇敢接觸老教師群體，特別是任教班的班主任。同時，與同科目的老教師交流并學習他們的經(jīng)驗也非常有用。有可能的話，還可以主動接觸學校業(yè)務骨干，對于教育和教學工作非常有發(fā)言權，他們的建議和意見往往含金量很高。
你們的教學藝術相對缺乏，一般都是憑借自己當學生時代的經(jīng)驗來激勵學生，沒有比較合適的激勵學生的技巧，語言上缺乏變化，形式上比較單一，同時對于學生的心態(tài)把握不準。在這些方面，一般需要新教師了解班級文化和習慣，在生活中多詢問同事，了解其他人調(diào)動學生積極性的方式。同時，要注意多與學生個別談話，了解學生的心態(tài)和對教學方面的建議。在課堂教學中注意多正面表揚，但切忌表揚過多、過濫，那樣容易讓學生沒有成就感。
要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學生的基礎，而是要主動去適應學生。在走上講臺后，新教師往往無意識地以自己學生時代的水平為參照，認定學生的基礎很差，不但埋怨學生，甚至還會在課堂上指責他教師的行為。要知道，教師的個人能力實際表現(xiàn)在學生的進步幅度上。你們要在工作中以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學思維對待學生，對學生用“我們”的心態(tài)代替“你們”的對立思維。教育是一項極為復雜的活動和藝術，要成為一名優(yōu)秀的教師是非常困難的必須充分認識到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學生心理，塑造好自身的人格魅力，不提高自己的專業(yè)能力，以工作的藝術教育學生。
第三，走出教條理解，立足學生實踐
在頂崗之前，你們曾學習了相關的教育教學理論，于是在實踐中往往未經(jīng)思考就一一照搬，結果不但達不到目的，反而引起混亂。所謂兵無常法，水無定勢，每種與實踐相關的教育理論都有自身的適用環(huán)境和適用范圍，沒有一種教育教學模式可以包打天下。在具體的教育教學中，必須要勤于思考，深刻理解環(huán)境、對象和內(nèi)容之后，再選擇適合的教育教學方法。教條式地理解和運用教育理論，既是教育理論的不幸，也是自己的不幸。新教師要避免那種學究味濃、脫離學生生活實踐的教學，以防拉開與學生的心理距離，加大學生理解知識的難度。所謂到哪山唱哪山的山歌，新教師必須深入學生生活，理解學生所處的文化生活環(huán)境，成為學生文化中的一分子，而不是陌生的觀望者。在講課時用貼近學生、貼近生活的經(jīng)驗和內(nèi)容講授，由淺入深，由易到難，這樣不但會降低教育難度，還會引起學生好感。能夠讓學生很好地理解自己，這是一個合格乃至教師的基本前提。
第四，聽從各項指揮，注意自身安全
頂崗實習是咱校的一項宏偉工程，目前已探索出比較成功的培養(yǎng)方案。駐縣管理老師(如楊震老師)也都是愛崗敬業(yè)、能力卓越的優(yōu)秀教師，希望你們聽從頂崗辦特別是駐縣管理老師的各項安排，積極完成各項任務。
雖然把安全放在第四條，但其實它是非常重要的。因為，它關系到你們實習的質(zhì)量。關于日常生活起居的安全問題我就不贅述了，重點說說緩解師生矛盾沖突，樹立自身威信的方法：
1、老師平時要多和學生交流，讓學生認同你、信任你。2、批評的語言要體現(xiàn)對學生的關愛，讓學生感覺你是在為他好，而不要侮辱學生。3、批評的態(tài)度要嚴肅，語氣不要過于激烈，讓學生感到他確實是錯了，不要讓他感到受到恐嚇。4、給學生立規(guī)矩，立了以后堅持執(zhí)行，久而久之，學生認為您的話必須要聽、您的要求必須執(zhí)行，錯誤行為會有所減少的。這可提升您的氣場!5、學生有嚴重的錯誤時要嚴肅地制止，鮮明地表態(tài)，不允許這種事情發(fā)生，之后要了解情況，再進行處理。不要貿(mào)然批評有錯的學生并在班里孤立他。6、不要隨意沒收學生的東西，特別是手機等貴重物品，教師可以在教室前面設立一個臨時違禁物品存放處，當著學生的面把暫存起來，下課后還給學生。
…….
具體問題具體解決吧，相信你們能夠總結出更多、更好的辦法。
同學們，你們待學習的東西很多，課業(yè)壓力也較大，就先談這些吧。過些時間，我親自去看望你們。
祝大家：
工作順利，身體健康，心情快樂!
給同學的一封信14
親愛的陳止戈小同學：
你好！近來學習是否順利？有沒有什么苦惱？我知道，你最近以來有許多煩惱，我可知道得一清二楚呢。
上次，你極不情愿地被老師派去參加現(xiàn)場繪畫大賽，你可郁悶了好一陣子呢。還有一次，你認為老師講的題目還有另一種答案，沒等老師講完，你就把手舉得高高的，想讓老師注意到你。誰知老師連看都不看你一眼，繼續(xù)評講試卷。你卻認為老師會注意你的，一直固執(zhí)地舉著手。那道題早都評講過了，你卻死抓著那題不放。老師瞪了你一眼，像是給你一個警告。你卻認為是老師注意你了，反而把手舉得更高了，嘴里還不住地嚷著：“老師，老師……”聲音雖然如蚊子叫一般小，卻被老師同學都聽見了。同學們都扭過頭來，詫異地看著你。老師也忍無可忍了，索性停下了課，把你給訓斥了一通。因為這樣的舉動在你身上已屢有發(fā)生，你堅持己見，在一些問題上鉆牛角尖，影響了大局。你心存不服，卻又無處發(fā)泄，只得窩著一肚子的火。下課后，你拿著試卷去找老師“理論”。老師雖然肯定了你的想法，但她還是好好地奉勸你：要把握好個人問題與課堂調(diào)控的關系。這更像是火上澆油，讓你氣憤不已，窩火了好一陣子。其實，想想，你也有不對的地方：你不應該因個人的想法不依不饒地舉著手，影響老師講課；在老師瞪了你一眼后，你也應該放下手來，適可而止。然而你變本加厲，把手舉得更高了，嘴里還不停地嚷嚷，擾亂課堂秩序；課后去找老師時，老師批評你，你也應該虛心接受。你倒好，反而窩了一肚子對老師的火。唉，真不知道該怎么說你才好?要知道:聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
前一陣子，你又犯了一個錯誤：陳法、倪啟清、林夏行等幾個班里的同學聚在校門口的一條巷子里玩“彈卡”。那條小巷子是從你家到學校的`必經(jīng)之路。你每天上學放學經(jīng)過那里，看見十分熱鬧，還有別班同學前來湊湊，便擠進人群看上幾回合，盡興了方才離去，也覺得挺有趣的。從那往后，你上學放學路過那里時，總要削尖腦袋見縫就鉆，看上幾個回合，才肯離去。日久天長，你也成為了他們中的一員。有一次，你們玩得可盡興了，也沒發(fā)覺時間一分一秒地流逝，天也漸漸暗了下來。忽然，林老師騎著電動車“巡查街道”來了。你們被逮了個正著。林老師氣憤至極，當即摘下了你的大隊委標志。你該認真反思反思，雖說“好奇之心，人皆有之�！钡悄闵頌榇箨犖�，卻和同學聚在陰暗的小巷子里玩，天都暗了仍不回家，你會不會想到家里的大人都為你擔心呀？身為大隊委更應該起表率作用，出手阻止他們才是，你反而跟著他們一起瞎胡鬧！你覺得這樣合適嗎？放學沒有及時回家，可是違反校規(guī)的，也難怪老師對你要嚴加管教了。記住，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
其實，你也是有優(yōu)點的：你樂觀、開朗，善于與人交往，同學們都愿意與你交朋友，只要你能努力把自己的缺點改掉，相信你會是最棒的！
敬祝
健康快樂！
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學的一封信15
親愛的同學們：
你們好！這是一本充滿人生哲理的書，牧羊男孩圣地亞哥因自己的天命而向著金字塔前進，最終找到了自己的寶藏，而人生哲理就體現(xiàn)在他的經(jīng)歷中。雖然書中有許多不存在的物體，但他們都是某一類東西的象征，也許是生活中的現(xiàn)象，也許是人的心靈。天命，就是生活中的最想實現(xiàn)卻又是最難實現(xiàn)的夢想。天命很神奇，他造就了圣地亞哥的奇幻旅程，也使我們從中尋找、發(fā)現(xiàn)并領悟了許多人生哲理。
這些哲理有很多種，關于真愛的、關于堅持的、關于幸福的秘密的、關于人性的？？真愛并不是占有，而是等待，是永恒的，不會因為時間的推移而淡化。幸福是一個“不認人”的家伙，能否感受到，在于人們對生活的要求，而他的秘密就在于手拿裝著油的湯匙游覽世界景觀而不會把油撒出來。
人性是一個奇怪的東西，它會使人忽略掉自己每天見到的東西，哪怕是最奇妙的景物，它會使人懷疑別人，懷疑別人口中真實的財寶，所以做人坦誠一些未必不是一件好事。它會讓人們無休止地去找尋總是在身邊的東西，它還使人熟知這樣一個荒謬的道理：普通的東西永遠比不上復雜的東西，這又讓我明白了，不能“以貌取物”。
對于天命，圣地亞哥的經(jīng)歷告訴我們，它最難實現(xiàn)。它總是先給知道并發(fā)現(xiàn)它的人好運氣，讓這個人在尋夢的過程中有一個好的開端。一旦他對寶藏充滿渴望，它給他的就只是一次在絕望中讓人繼續(xù)尋找下去的.動力而已。
當這段漫長卻能使人獲得經(jīng)驗的時間過去后，“無盡的黑暗”會籠罩著他，但他卻不知，這只是黎明前的黑暗，是天命的最后一個考驗。若他放棄，天命就會離他遠去，使他成為一個靈魂空虛、沒有追求的人；若他堅持到了“黎明”，那他就將成為一個富有的人，無論心靈還是物質(zhì)。每一個人都有自己的夢想，但又有多少人實現(xiàn)了呢？永遠不要放棄自己的夢想，這是圣地亞哥告訴我的。
同學們，你有什么不一樣的感受呢？
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