給老師的一封信
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過信,肯定對各類書信都很熟悉吧,書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。為了讓您在寫信時更加簡單方便,下面是小編收集整理的給老師的一封信,僅供參考,歡迎大家閱讀。
給老師的一封信1
敬愛的茅老師:
到了現(xiàn)在,我特別珍惜與您相處的日子,因為再過一個多月,我就要離開這美麗的輕紡城小學。六年來,您給了我無盡的關心和鼓勵,使我終身受益,我的每一次成長和進步都凝聚著您的心血。
記得剛讀四年級的時候,那時我有慢性胃炎,經(jīng)常會吐。有一次,上課的時候,我突然感覺胃里翻江倒海,于是便“嘩啦”一聲,把今天的早飯都吐了出來,有同學趕緊去告訴您,您便把我叫到了辦公室,親切的跟我說:“身體不好的話就別去做操和上體育課了,如果身體實在不行,就來打電話叫你家長來接你!蔽尹c了點頭。
還記得有一次我們參加朗誦比賽,賽前您認真地、逐字逐句地指導我們應該怎么去朗誦,鼓勵我們要充滿信心。朗誦比賽時,您坐在臺下,用親切的目光注視著我們,還不知道朝我們點點頭,在您的鼓勵和幫助下,我們順利的完成了演講。
啊,親愛的'茅老師,我永遠忘不了您的諄諄教誨,您是辛勤的園丁,是默默無聞的春蠶,您留給我們印象既溫和又威嚴,你用微笑和關懷傳送的信念和力量您為我們付出了多少汗水和心血。而今,您的臉上又增添了幾道皺紋,您的頭上又多了幾許白發(fā),老師,請您放心,我絕不會辜負您對我的期望,我會用優(yōu)異的成績來回報您的深恩!
祝您
身體健康!萬事如意!
寫信人:
日期:
給老師的一封信2
敬愛的老師:
您好
光陰似箭,日月如梭,轉眼間我們就六年級了,在這萬物復蘇的春天,每當我們看到您慈祥的面孔,就仿佛看到父母一樣,是您把我們帶進了知識的殿堂,把知識寶庫的鑰匙交給我們,讓我們?nèi)ヅ、去探索、去發(fā)現(xiàn)。樹木的成長,離不開陽光雨露,只有他們無私的施舍,才會有生機勃勃。花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養(yǎng),才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活,離不開老師,有了您的熱情幫助,有了您的諄諄教誨,才會有我們的健康成長……
多少次,我們從窗口中看到您認真批改作業(yè),生怕有一絲漏洞。這時我們多想跟您說:老師,謝謝您對我們認真的教育。老師,我們的好成績離不開您的辛苦教育,我們的好成績更少不了您的細心培養(yǎng)。我們每前進一步,都離不開您灑下的.辛勤汗水。謝謝您對我們的關心,謝謝您教給了我們許多知識,謝謝您對我們無私的奉獻,一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。有人說生活的大海上,老師就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,為我們指引方向,我覺得她們說的是對的,我們就像大海中的一艘小船,在海上飄蕩!不管您有多累,依然給我們上課,并付出了許多心血,我們永遠不會忘記您——我的啟蒙老師。
祝您
身體健康、青春永駐
寫信人:
日期:
給老師的一封信3
親愛的茅老師:
您好!
茅老師,您是我心目中永遠的好老師。您就像那舍己為人的蠟燭一樣,照亮了我們,犧牲了自己;您就像那海上的燈塔一樣,放出光芒指引我們前進;你還像那一棵參天大樹,為我們遮風擋雨。
今天早上的`晨談里,您跟我們說了,曾經(jīng)有過學生跟您說過,您頭上拔下來的白頭發(fā)都是為我們而生的,當時您覺得這句話太假了,而現(xiàn)在您又覺得這句話一點也不假,您說您是為我們操勞的太多了,所以才會未老先衰。我回家仔細想了想您這句話,覺得您這話說的一點也不假,絕不是信口開河的。因為您要給我們操心很多事,比如:您要為我們操心班級紀律,學生思想,學生行為,作業(yè)的問題和質(zhì)量,品德素質(zhì)等等這么多的事,而您又是一位非常負責任心的老師,爭取把每一個學生都培養(yǎng)好,爭取把每一個學生的思想都教育好……作為一個優(yōu)秀教師該做完的之后,您就已經(jīng)衰老了。但是,您在我的心目中是永遠不老、那個偶爾也有幽默、風趣的老師!
是的,我知道,您在這個班級里,面對著同學們的時候總是嚴厲的,很少露出笑容。但是我也深深地知道,您也是為我們好,因為一位教師表現(xiàn)得越嚴厲,學生就越不會“造反”,因為您希望我們的學習像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。所以才表現(xiàn)得嚴厲,不想讓我們有絲毫的懈怠,想讓我們努力學習,您真是一位善于教學生的好老師!
祝您
壽比南山
寫信人:
日期:
給老師的一封信4
第一課時
一、教學目標
1、學習“學習提示”,預習課文。
2、檢查預習,讀通課文,學會生字。
二、教學過程
1、學習“學習提示”,了解訓練重點(學會按三項要求預習課文)。
。1)回顧關于“預習”——過去我們學會了什么?(三年級、四年級)
。2)自學“學習提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預習?預習有哪三項要求?
2、按照預習要求,逐項進行預習:
。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準生字的音。
(2)自學生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。
。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)
。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運用不同符號做標記。
、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒顺觯⒋蛏稀?”。(完成作業(yè)本第2題)
、陔y理解的片段用“()”標出,同時打上“?”。
、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標出,同時打上“?”。
3、檢查第一項預習情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準,有無添字、漏字,是否讀破句)
4、作業(yè):
。1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。
。2)中午寫字課聽寫詞語。
。3)上交課本,檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。(標注要求規(guī)范)
。ń處熓占瘜W生提出的疑難問題,預備下節(jié)課使用。)
第二課時
一、教學目標
1、檢查第二項預習情況,指導學生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。
2、檢查第三項預習情況,歸納疑難問題。
3、給課文分段,完成部分書面作業(yè)。
二、教學過程
1、指出學習目標。
2、檢查第二項預習情況。
。1)明白檢查第二項預習要求,思考一下。
。2)根據(jù)預習要求,進行檢查:檢查學生如何按和聯(lián)系上下文學懂字、詞的意思。
。▍R報過程略)
3、檢查第三項預習情況。
(1)明白檢查第三項預習要求,思考一下。
。2)進行問題質(zhì)疑。教師整理后寫在黑板上。(如學生無法提出有質(zhì)量問題,可結合課前收集的問題進行。)
4、給課文分段。
。1)回憶分段方法。
。2)抓住重點內(nèi)容分段。
5、作業(yè):作業(yè)本4、5題
第三課時
一、教學目標
1、逐段討論,重點解決疑難問題,理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。
3、感受老師對學生的愛,激發(fā)學生對老師的敬愛之情。
二、教學過程
1、速讀第一段,說說這一段寫了什么?
2、學習第二段,想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事?這一段主要寫了什么?
3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題,自己解決問題:
。1)“我是您親手栽種的桃李中的'一棵。”(“桃李”指什么?栽種桃李的人是指誰?)
。2)“我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露”
。3)“……在我的心目中,您的本領簡直比魔術師還大!”
。4)“老師,您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機!
(分析句子含著的意思,有感情地讀這些句子。)
4、學習第三段,自由讀課文后,先想想這兩個自然段說了些什么?從哪些句子中看出來的?
5、引入疑難句子,討論理解:
。1)“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證!
。2)最后一個自然段。
。ǚ治鼍渥雍囊馑,有感情地讀這些句子。)
6、有感情朗讀這一自然段。
7、指導背誦第五自然段。
8、總結作文。
這篇文章是一封信,作者回憶了在小學讀書時,顧老師的三件事:①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對顧老師的_______________之情。
9、作業(yè):完成作業(yè)本第七題。
給老師的一封信5
敬愛的羅老師:
你好嗎?最近過得好嗎?自從你給了我一些課外加強的練習之后,我的成績突飛猛進,真是謝謝您。
雖然您常在上課時與我們一起玩樂、偶爾也會出錯,也常補充課外的資料,也在我們成績不及格時火冒三丈,但總在您的教誨下,讓我們潛在的能力發(fā)揮到百分之百,這些都要歸功于老師您的作法與關懷我們的心。
對了!老師您總是和我們一起無憂無慮的'奔馳在一望無際的球場上,毫無拘束的開懷大笑時,就像在扮演不一樣的角色,在上課時的您,與跟我們一起踢球時的您,簡直是判若兩人。
老師您常說:“你們的潛能就像無底洞般的不可限量,知識就像堆積如山的寶藏,不勝枚舉。每天比別人多學一點,日積月累下來,你已經(jīng)勝過別人了,不要和壞同學沆瀣一氣、同流合污。”
然后,在小學的最后一年中,我會更加的充實自己,不讓老師失望。敬祝
身體健康,萬事如意!
最敬愛您的學生。
曾于騰敬上
2.31
給老師的一封信6
親愛的李老師:
您好!您的教導有方,是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感激,有您這樣的老師,我感到十分自豪。
您上課上得有聲有色,十分生動,簡直就是在點燃自己的熱情為我們講課。只有一小部分同學是開小差的。也就是說明您的教育沒有完全成功。如果一個同學舉手,回答問題,就說明了那個同學聽課了。但是要同學主動回答問題就必須要有勇氣,有有信心。所以有培養(yǎng)那些膽小、不敢回答問題的同學的勇氣和信心。
因此,我提出一個建議。在活動課上,專門請那些膽小的同學上講臺去進行自我介紹,也可以進行自我批評,并且定下目標,加以改正。如果那些同學聲音太小或害羞不說,我們就以掌聲鼓勵而進行賞識教育。多次進行,便提高了那些同學的'勇氣。這樣一來,課堂上便有更多的人回答問題,課堂就顯得十分活躍,您的教育成功了很多,我們學生也學到了更多的東西。
就快小學畢業(yè)了,在我離開校園之際,我的建議希您能采納,若有缺點,可加以改正。
祝您:
身體健康!工作愉快!
寫信人:
日期:
給老師的一封信7
敬愛的徐老師:
您好!
今天是9月10日——教師節(jié),先道一聲:徐老師,教師節(jié)快樂!
時間過得飛快,轉眼間5年就過去了,感謝您在這幾年時里,關心、愛護著我。記得有一次,您布置作業(yè)讓我們抄暑假里寫得最好的一篇作文參加展出,我選的是《劉翔,加油!》這篇文章,您發(fā)現(xiàn)我寫得不錯,就是重點還不夠突出,于是您便開始教我修改文章,經(jīng)過您的`指點,我回家自己修改,您看了,對我的修改還不是很滿意,很巧的是,有一位同學也寫了奧運劉翔因傷退賽的細節(jié)場面,而我就是這里最頭痛。您先讓我仔細地閱讀,讓我體會她寫得好在那里,然后想該怎么改。但我又怕麻煩,開始沒耐心了,心想:哎呀!怎么還要寫啊。徐老師,您見我不安定的樣子,像看穿了我的心思,摸著我的頭教育我:"好文章是改出來的!"經(jīng)過您的教導,我仔細閱讀那篇日記,發(fā)現(xiàn)同學會從人物動作,神態(tài)的變化具體地寫出劉翔退場的情景,頓時,茅塞頓開:是我還沒仔細觀察!于是我再一次認真看起我反比賽錄象,反復修改文章,把作文寫得更加好了。并被評選為優(yōu)秀文章,在學校門口的櫥窗展出。當我在櫥窗看見我的文章時,我想:徐老師,現(xiàn)在,我終于明白了您的良苦用心了!
給老師的一封信8
親愛的陸老師:
您好!
在你們教的所有學生中,我認為他們每一個人都希望能夠?qū)嵺`各種活動項目,也許您認為開展活動會花很長時間,會影響他們學習成績。
我知道你是為了他們學習好,想讓他們考上好的初中,可是您知道嗎?有時學習過度可以做一些活動來放松心情,而且不一定學習只能在課堂上,在我看來,不管在哪里,哪個地方都可以學到知識,或許在外面學習的知識比課堂上還要多的'多。
也許您不明白在課外學到的知識怎么會比課堂上學的多呢?那是因為學生在課外學習的過程中,也許有時候經(jīng)歷過的會讓學生們終身受益。比如:二人三足,可以讓學生們一起團結合作;跳繩可以讓同學們增加默契;跑步既可以鍛煉又可以增加團隊競爭能力……
在這些活動里是不是可以學到知識呢?也許您早就想讓他們團隊意識更強,這不就是一個機會嗎?最后,我希望您能多舉行一些活動給學生們一個獨立的空間,在快樂中學生們也可以成長!
祝您:身體健康萬事如意。
建議人:楊柳伊
6月20日
給老師的一封信9
親愛的老師:
您好!金風送歡笑,丹桂花香飄。我想輕輕地對您說幾句心里話:老師,人人多用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”來贊美您的無私奉獻。老師,您像甘甜的雨露,我們是嫩芽,您滋潤我們,讓我們茁壯成長。
老師,您是園丁,我們是鮮花,您辛勤地培養(yǎng)我們,讓我們幸福地成長。
老師,您是指南針,指引我們走向正確的方向,讓我們遨游知識的海洋。
您的.教誨是春雨,您的關懷像陽光,您的愛,我們永生難忘。
老師,您每天嘔心瀝血,不分白天夜晚認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),不就是讓我們成為國家的棟梁之才嗎!我們一定不辜負您的期望,努力奮斗!
老師,在這教師節(jié)之際,我們衷心祝愿老師永遠健康,萬事如意!
此致
敬禮!
寫信人:
日期:
給老師的一封信10
親愛的老師:
您好!
記得那是一年前的事了。
有一次,考試時我的考試成績不好,竟然沒及格,可是您要求回家讓家長簽字。我想,我考的這么差,媽媽會給我簽字嗎?我懷著惴惴不安的心情回了家。
回到家,我便沒有提起這件事,就寫完作業(yè),吃了飯,睡覺了。可到了第二天早上,我突然發(fā)現(xiàn)忘了這件事,就想:這可怎么和老師交代呀?突然,我的.腦子里閃過一個壞念頭,就是仿照家長的簽名。情急之下,我也沒考慮那么多,就仿照爸爸的筆跡簽了個名,就匆匆交上去了。
可是,假簽名逃不過老師的火眼金睛,一下就被識破了。老師問我:“高杰,這個名是誰簽的?”我說:“爸爸簽的!崩蠋熡謫枺骸澳愦_定,不后悔嗎?”我說:“就是爸爸簽的!崩蠋熣f:“那么我就打電話給家長確認了?”我說:“行!
到了放學,您對我說:“我已經(jīng)打電話了,回家家長要看卷子。”到了家,每過一秒我的心臟就跳的越來越快,生怕媽媽回來打我。時間一分一秒過去了,媽媽下班回家了。她一進家門,就問我卷子是怎么一回事,我就如實告訴了媽媽可出乎意料的是,媽媽并沒有打我,而是用溫和的語氣教育我。
老師,我知道錯了,您能原諒我嗎?
此致
敬禮
寫信人:
日期:
給老師的一封信11
張老師:
您好!老師,今天我們做了一件對不起您的事情。
今天早晨,我回到了班上,發(fā)現(xiàn)桌椅全都被擺成開家長會時“凹”形的樣子。我一愣,放下書包,心想:“哦,不!桌子怎么會這樣的?星期天的家長會結束后沒擺回原來的樣子嗎?”于是,我叫同學們把桌子擺好。但同學們卻把我的話當作耳邊風,都各忙各的。這里喊:“交英語作業(yè)”。那邊叫:“交數(shù)學作業(yè)!
我想:“算了,只有我自己一個人擺,有什么意義呢?”
上課了,您微笑著走進了教室,發(fā)現(xiàn)我們吵吵鬧鬧的,桌子又亂七八糟。班上只有小部分同學發(fā)現(xiàn)老師您進來了,有些沒看見的同學還在說話。有個同學小聲說:“老師來了!鳖D時,班上鴉雀無聲。老師您臉上的笑容也突然消失了。本來彎彎的眉毛慢慢簇在一起了,環(huán)視我們許久,然后把我們叫起來,說:“出去。”班上的同學都不知道發(fā)生了什么事,你看著我,我看著你,但我沒有,我是為咱班感到窩囊......老師您看到班上沒有一個同學出去,就嚴厲地對我們說:“出去!”同伴們有些嘟起了嘴,有些閉上了眼睛,但還是沒有一個同學走出去。最后,您用盡全力喊:“出去!”這時,有一個同學出去了,接著同學們一個跟著一個垂頭喪氣地走了出去。我望了望老師您,沉默了一會,也傷心地走出了教室。
我們在走廊上站著,聽見了老師您擺桌子的聲音,就像刺一樣扎在我心里。在學校里,跟我最親的`就是您了。在您擺桌子時,我聽出您那時候并不是生氣而是悲哀,沉重和傷心。我心想:“張老師為了我們,天天早上照顧好小寶寶就要一個勁地向?qū)W校趕,就連早餐都顧不上吃,到頭來只換回我們的吵鬧,懶惰。我們這么大的人了,還不知道自己管好自己!边@樣想著,眼圈兒不知不覺地紅了。您走了出來向辦公室走去,我聽見了,并清清楚楚地聽見了,您的心在哭。我真恨不得跑過去對老師您說聲“對不起”!
回到家里,我想了想。其實我應該把自己的桌子擺好,別人看見了也一定會把他們的桌子擺好。這樣,老師您就不會傷心和難過了。
在此,我感到深深的歉意。
祝:老師身體健康,萬事如意。
此致
敬禮!
XXX
20xx.6.15
給老師的一封信12
敬愛的陳老師:
您好!
如果把我的小學生活比作一片天空,您一定是這天空中最絢爛的彩虹!
記得第一天上您的課,您穿著黃色碎花裙子,邁著輕盈的步伐走進教室,開始給我們上課。您聲情并茂地朗讀著課文,一下子就把我吸引住了。過了一會兒,您從我身邊走過,一陣香氣撲鼻而來,那曼妙的清香,讓我陶醉。那一刻,我愛上了您,愛上了那股清香,愛上了那動情的朗誦。
杜甫在《春夜喜雨》中寫道:“隨風潛入夜,潤物細無聲”。李商隱在《無題》中也寫道:“蠟炬成灰淚始干”。這些都是您真實的寫照。五年級時,我覺得您布置的作業(yè)有些多。但現(xiàn)在,我明白了您布置的所有作業(yè)都別有用意,F(xiàn)在,我也明白了這個道理:“書到用時方恨少”。您布置的`閱讀作業(yè)開闊了我們的視野,您讓我們背古詩,讓我們領略了古人的文筆,讓我們懂得了知識要靠日積月累,F(xiàn)在我要說:謝謝您給我們布置的這些作業(yè)!
兩年來,您就像我們的大姐姐。下課時,您總是親切地和我們聊天,我時常覺得您并不像我們的老師。您更像我們的好朋友,好摯友。我喜歡在下課時找您聊天,您總是向我談起您的小小時候,也總能在平凡的故事中,告訴我許許多多做人道理。
陳老師,也許我只是你眾多學生中的一員,但您卻是點亮我生命之燈的人!我永遠不會忘記您!
祝您
身體健康、工作順利!
給老師的一封信13
親愛的劉老師:
您好
一眨眼,六年的小學生活即將過去,在母校,有太多值得我們留戀的東西,黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音、深夜辦公室里不滅的.燈火……是啊!老師!難忘的老師們!是您為我們打開了知識的寶庫,是您照亮了我們前進的道路,是您教會了我們做人的道理……六年來,您看著我們長大,看著我們一點一點地進步,我們又怎能忘記您——親愛的老師!
劉老師,在您教我們之前。我還是班里一個普普通通、內(nèi)向的女生。自從您教了我們,我的有了很大的提升,不再干巴巴的平淡無奇。更重要的是,您讓我找到了自信。那節(jié)課,您讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長征”的課件。我又緊張又激動。因為在這之前我還從沒站在講臺上對著全班同學講話呢。輪到我了,我站在講臺上,心里想裝了只小兔子,砰砰亂跳。生怕自己會出錯,引來同學們嘲笑。
但我發(fā)現(xiàn)同學們都在認真聽,這令我鼓起了勇氣。于是,我抬起頭,用清晰響亮的聲音,有感情的讀起紅軍長征時的感人故事。雖然這次的表現(xiàn)還是不如其他同學,但卻讓我找到了自信。相對于原來那個膽小內(nèi)向的我來說,我已經(jīng)向前跨出了一大步,已經(jīng)很棒了。
也許,讓我們站在講臺上展示,只是您無心插柳之為。但,是那節(jié)課讓我由膽小變得自信,更使我明白,我們應當以自信的心態(tài)面對生活,自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。也是那節(jié)課,讓我慢慢變得優(yōu)秀。
小學六年,教過我的老師有很多。但劉老師您我將銘記在心,我永遠也不會忘記您對我的鼓勵,不會忘記您那親切的笑容。
寫信人:
日期:
給老師的一封信14
敬愛的茅紅芳老師:
您好!
“老師”,這是一個十分神圣的詞匯,韓愈就曾經(jīng)說過:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”從這兒便可以看出老師這個職業(yè)是有多么的重要。而且,有人這樣說過:一位好老師的恩情可以讓他(她)的學生一輩子感激不盡。我就是這樣的。因為,我的成長,無不沐浴著您的諄諄教誨與關心。
記得我七歲那年,開學的第一天,我牽著媽媽的手,怯怯生生地走進了校園。是您將我領進了教室,還十分和藹可親地詢問了我的姓名、年齡等信息。這一番舉動下來,使我一下子便對您親近了許多。從此以后,我便最愛上您的語文課和數(shù)學課,因為您講課深入淺出,通俗易懂,因此,我的.這兩門學科成績最好。再加上我以前便有一定的基礎,所以我的進步特別快,您也不吝贊美之詞。不過,您也時常敲打我一番,使我沒有生出驕橫之意,而是繼續(xù)努力學習,攀登更高峰,這一切都是您的功勞!
還有一次,我在體育課時,爬上高高的發(fā)令臺玩,卻不慎從高處摔了下來,還是頭著地,嘴巴上受傷,大伙兒都被驚呆了,都愣在那兒。是您當機立斷,立刻送我去校醫(yī)務室檢查傷勢,校醫(yī)務室的醫(yī)生表示無能為力后,又立刻從我去附近的醫(yī)院,并給我的爸爸媽媽打電話,還幫我墊付了醫(yī)藥費。結果出來了,我要縫上五針。我只好開始縫了。整個過程比受傷時還要痛,特別是打麻藥,簡直是撕心裂肺。不過,我之所以沒有因疼痛而喊出來,都是因為您用語言在一旁鼓勵著我,使我熬過了痛苦。
大樹以它的茂密枝葉,作為哺育它的大自然的回報。我就以我在學習上的進步,來表達我對您的感謝吧!
祝您
工作順利,身體安康,合家幸福
寫信人:
日期:
給老師的一封信15
親愛的官老師:
您好!
您的關懷猶如太陽般溫暖,春風般和煦,清泉般甘甜 。我們就像一粒粒花種,在您的關懷和栽培下,萌芽、生長。
記得五年級你剛教我們班的時候,我們班就像一盆散沙,不懂得什么是集體榮譽、不懂得什么是感恩、不懂得什么是互相幫助……是您教會我們怎樣做人的道理,是您告訴我們做人要誠實守信,做到言必信,行必果。要寬容善良,樂于助人,知恩圖報,常懷感恩之心。是您把我們教育成了一群“精英”。
官老師學識淵博,教學經(jīng)驗豐富,上起課來總是那么輕松、那么活潑、那么生動、那么有趣。課文的內(nèi)容講得很透徹,您最善于調(diào)動起同學們的積極性,讓我們把感情深深投入,讓我們“更上一層樓” 。有時你還會在教課文的同時教懂我們通過語句體會作者的思想感情,還教我們學習本文的`寫作方法以及告訴我們用這種方法的好處……
我特別愛上她的課,她的課總是那么簡潔生動,引人入勝,使我興趣倍增。我不知不覺中愛上了語文,逐步懂得一些閱讀的“竅門”。記得一次語文課,老師在講課時,總是喜歡臺上臺下互動,當同學回答不出問題,她就給一個提示,還不斷的鼓勵,直到理解。老師總是這樣循之善誘、和藹可親。。
老師您就像一根蠟燭,默默地燃燒著自己,照亮著別人;她就像一個園丁,培育著我們這些祖國的花朵。
回顧六年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教導, 您的每一次問候,每一次幫助,每一次關懷,都深深銘刻在我的記憶里。
六年就快結束了,在結束的一瞬間,我想對您說:“老師我愛您!” 祝您在人生的大道上每分每秒都平平安安、快快樂樂、身體健康!
此致
敬禮!
您的學生:陳炫宇
20xx年 5月 14日
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