一封信的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的一封信的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

一封信的作文 篇1

　　此時的我看像窗外，一片芳榮昌盛的景象，樹木長的枝繁葉茂，陽光濃烈的普照著大地，夏天又到來了。對于曾經(jīng)五年中的我，夏天代表著就學(xué)期的結(jié)束。新學(xué)期的開始，而在今年，這個夏天代表了我要離開母校，離開同學(xué)們，離開您。去另一個環(huán)境學(xué)習(xí)，一想起這些我的心里就充滿了難過與不舍。

　　怎么也沒想到六年就這樣過去了，快的好像從未開始。在剛?cè)雽W(xué)時，對于懵懵懂懂的我來說，老師就是個嚴(yán)厲的角色，而當(dāng)我踏進教室第一眼看見您時，什么嚴(yán)厲呀都被我拋之腦后，您那雙含笑的眼睛腫滿是慈愛。哦，對了那種感覺更像媽媽。從那以后我喜歡上了您，您的課我都能聽的格外認(rèn)真，但當(dāng)時的'我是那么渺小，就像一堆沙子中的一個一樣，放在人群里就找不到了。而又是您發(fā)現(xiàn)我那一絲閃光，那蘊藏著的夢想，您那一次次眼神的鼓勵，話語上的安慰，讓我如浴春光，漸漸地褪去膽怯，褪去了自卑，真真切切地改變了，微笑成了我的代言。一轉(zhuǎn)眼一個纖瘦靦腆的小女孩，成了一個自信開朗的大女生。

　　您雖然以溫柔著稱但也有生氣的時候，記得二三年級時，平時不怎么做家務(wù)活的我，被您分到星期二掃地。在那天，您讓身為組長的我拿簸箕和掃帚去掃垃圾，卻發(fā)現(xiàn)我連簸箕也不會用，您寫的異常生氣，大聲責(zé)備我：“沈楷藝，你怎么連簸箕都不會用？！難道你連家務(wù)活都不會做？你怎么不自立一點！”我頓時無地自容。后來，我也想了：父母不能養(yǎng)我一輩子，我也要學(xué)會做一些事了。從那以后，我開始生活自理了。

　　六年了，當(dāng)別班的老師換了一個又一個而您還是默默地陪在我們身邊，當(dāng)別人說我們班不好時，您也只有默默嘆息您了解我們每一個人。六年了我們對您也有著深深的感情，當(dāng)別班人說您好溫柔時，我們也會高興半天。再三四年級時你做了一個小手術(shù)，別的老師來教我們，他講得神采飛揚，詳詳細(xì)細(xì)可我還是更喜歡您溫柔的聲音。如春雨潤物般滋潤我的心靈。這就是所謂的思念，留戀的感覺吧。

　　錢老師感謝您對我的諄諄教誨，感謝你對我的一次又一次的鼓勵。感謝你給我的一次又一次的機會，我永遠不會忘記您，老師謝謝您！

　　祝您心想事成，新福安康�。�

　　此致。

敬禮

　　您的學(xué)生xxx

　　20xx年5月26日

一封信的作文 篇2

親愛的姑姑：

　　您好！

　　姑姑，在我小的時候，您就住在西安，只有每年放長假的`時候才回來。

　　姑姑，我知道您工作忙，回來也只能呆幾天就要走了，可是你知道嗎？您走了以后，我就偷偷地藏在被窩里哭，我非常愛您，但是您能回來的時間長一點嗎？

　　姑姑，我知道您懷孕了，奶奶都已經(jīng)去照顧您了，您不能回來看我了。

　　媽媽已經(jīng)答應(yīng)我，國慶節(jié)就把我和弟弟帶到你那里去玩兒了，我好高興，好期待呀！姑姑，你愛我，我知道。你每次回來就會親我一下，我要什么你就給我買什么，而且還去超市給我買很多零食。

　　我希望您能生一個男孩，這樣的話我就又可以有一個弟弟了，您也一定希望自己生一個男孩子吧？

　　記得有一次您回來了，那時候您還沒有懷孕�；氐郊液蟮艿芾p著您想一個小鉆風(fēng)，您就去給買。我本來就沒要，可是您回來的時候卻給我也買了一個！我知道您的心里一直在掛念著我。

　　那天，您帶我去買吃的，買完后您對我說要上廁所，讓姑父幫您拿包，讓我先回家。我就回家去了，等了半天您還沒有回來，打了電話才知道，您怕我傷心自己和姑父偷偷溜走了，聽到這里我忍不住流下了眼淚。

　　中秋節(jié)到了，我多么希望您能回來，希望能和您在一起！

　　姑姑，祝您中秋節(jié)愉快！

一封信的作文 篇3

九年級十班的家長朋友們：

　　您們好！期末考試成績出來了，你們肯定有很多話想和我說。

　　最多的是打電話咨詢怎樣在家能管住孩子？怎樣在家能讓孩子能把精力全放在學(xué)習(xí)上？

　　一般來說，此時家長已經(jīng)和孩子對立起來了，父母和孩子誰也說服不了誰，誰也也沒達到自己的預(yù)設(shè)目標(biāo)。所以家長苦悶，孩子郁悶！

　　孩子到了初三，渴望得到成年人的尊重，也希望得到成年人式的尊重，而父母對孩子的定位達不到這個標(biāo)準(zhǔn)。父母想控制住孩子的一切，希望孩子能按照自己的意愿去發(fā)展。而孩子們就不想完全被控制，很反感父母的包辦式或者是強迫式教育，所以出現(xiàn)了家長的苦悶和孩子的郁悶。

　　孩子到了初三一般15歲左右，大部分父母是放大了孩子的缺點，縮小了孩子的優(yōu)點。做為成年人的我們都喜歡別人夸獎我們的優(yōu)點，當(dāng)別人夸獎我們優(yōu)點的時候，我們心里也是那么的舒服！何況處于青春期的孩子們？正確的面對孩子的優(yōu)缺點，和孩子保持一定的距離，有些時候也是不錯的選擇？給孩子一些成年人式的尊重，或許比給孩子一些呵斥，一些強迫性的話語要好很多。

　　雖然現(xiàn)在時間已經(jīng)很緊迫了，我們是不是讓自己的火性和脾氣再慢一會，聽聽孩子是什么想法？在尊重孩子的意愿的基礎(chǔ)上，再去慢慢引導(dǎo)孩子走向我們預(yù)設(shè)的方向。當(dāng)然到了這里，大多數(shù)家長會這樣想：我上學(xué)時，哪有這么多事事？家長朋友們：現(xiàn)在年代不一樣了，孩子的成長環(huán)境不一樣了。想想我們初中畢業(yè)時，我們除了知識，我們還知道些什么？我們高中畢業(yè)時，我們除了知識，我們還知道些什么？大學(xué)畢業(yè)時，我們除了專業(yè)知識和理論，我們能知道些什么？社會在發(fā)展，孩子的智商和情商也在發(fā)展，所以我們的思想也得先進一下，把自己的脾氣慢一些，把自己的火性降一些，讓我們的一些話，在大腦中再飛一會。

　　我們在單位，我們雖然知道很多領(lǐng)導(dǎo)為了我們好，不顧情面的批評我們，一次我們可以，那么很多次之后，我們是否還能心平氣和？孩子們也是亦然！

　　如果我們不換種方式，孩子或許離我們原來越遠，甚至孩子不和我們繼續(xù)溝通，如果到了一天，孩子就不和我們說發(fā)生在他們身邊的趣事、餿事，這說明孩子已經(jīng)把你，鎖在了心門之外了。在那個時候，你越想走進孩子，孩子離你越遠。于是，你就不得不降低你的要求，不得不感嘆孩子離你的`預(yù)設(shè)越來越遠。等到孩子轉(zhuǎn)過彎來，或許只有一條路可選——就是破罐子破摔！你也絕望，孩子也絕望了。

　　曾經(jīng)有一位家長，在外有應(yīng)酬，回到家時有些醉意，看到孩子還在房間玩電腦。當(dāng)時想和孩子溝通溝通，由于平時很少和孩子溝通，結(jié)果孩子沒在情緒上配合，這個家長立馬火了：老子拼命掙錢供你上學(xué)，到了初三你還在浪費時間！想給揍孩子幾下，結(jié)果孩子比這位家長還壯實，家長反被孩子摁在床上，還朝著他大吼了幾聲，之后摔門離家出走。孩子臨走出家門的時候，這位家長還吼著：有本事永遠別回來！兒子：不回就不回！

　　最后這位家長第二天找到了孩子后，換了種交流方式，坦言自己的缺點，也坦言自己方式簡單，也說了自己對孩子的期望，剛開始孩子也是不買賬，但是，這位家長捕捉到孩子眼神有些變化，給孩子一段時間，再和孩子交流，竟然有一天晚上爺倆躺在一張床上拉呱拉到下半夜，臨睡前給我發(fā)了個短信，給孩子請假，孩子早上或許晚些到校！結(jié)果孩子按時起床，還輕輕地給他順了順被子。孩子一走出房間，這個家長淚流滿面，孩子到校后，打電話約我在在校門口的車?yán)�，談了好久，我也否認(rèn)，他還是眼里有點潮濕。他在中考前幾乎沒有參加什么應(yīng)酬，孩子考上一中統(tǒng)招生，進了實驗班。

　　孩子并不怕我們嚴(yán)格，孩子怕的得不到一定的尊重，孩子犯錯受到懲罰，要讓孩子知道為什么要受到懲罰。

　　呵呵，到了這里，我們可以想想我們的家庭，如果我們夫妻關(guān)系不和諧，我們事業(yè)也肯定受到影響，因為我們每一個人并不都是事業(yè)強人，我們有自己的家，才有我們的事業(yè)。孩子也是同樣！

　　祝：安好順利！

一封信的作文 篇4

老夫子：

　　您好！真正的力量，如太陽一般，雖遠隔萬里，卻仍能讓人感受到其光芒與溫暖。在我眼中，您正是這樣的人。

　　記不得有多少個夜晚了，當(dāng)我睡不著時，總喜歡摸黑起來點上一支昏暗的蠟燭，捧起那本讀了無數(shù)遍紙頁泛黃的《論語》，靜靜地讀起來，任窗外是雨打芭蕉，還是蟲鳴蛙叫。屋里只有一點跳躍的光，一點寧靜而又溫暖，不必很亮的燭光。每當(dāng)這時，先生您便帶著一副和藹的面孔安靜地出現(xiàn)了，我不由得直起了腰，恭敬地站起來，學(xué)著古人向先生作了個揖，先生也和藹地回了禮，便箕踞坐下，這一刻，不禁為您謙謙君子的和藹與溫潤如玉的風(fēng)采感動了。

　　作為學(xué)子，我先和先生請教“學(xué)”，先生您只答了四個字：“學(xué)而時習(xí)”，我有些失望，心想，這些東西書上都有啊，便接著問：“夫子所言極是，然書皆具，敢問再者”。先生看出了我的浮躁，嘆了口氣，說：“噫，書皆具，汝等或未之有也！”我不禁呆了！先生搖了搖頭，踱出了燭光。

　　后來，我又在燭光里找到先生，說：“如《詩》所云，學(xué)之如切如磋，思之如琢如磨，付諸于行，何如？”先生也頗高興了些，說：“可也，未若學(xué)之似渴，思之如饑，后付諸于行也”。被先生肯定，我不禁有了小得意，先生又發(fā)現(xiàn)了，笑著搖了搖頭。這些還不夠么？我又困惑了。

　　一次，我與人生怨，頗有些不甘。見到先生，便問：“先生，何以報怨？”先生憤然道：“汝欲為惡乎？不可，應(yīng)思以德報德，以直報怨”，說畢起身，在紙上寫下一個大大的“仁”字。喔，望著燭光下那個“仁”字，我明白了：即使別人對我們不好，我們依然要做到公平公正；即使我們身處逆境，我們依然要做到心地坦蕩。這，也許就是先生您所說的“忠恕”吧！是啊，先生已經(jīng)很多次的教過我們，只有學(xué)是不夠的，最重要的是德。這一刻，心中所有的'困惑，如冰雪般消融。

　　夫子，我將謹(jǐn)記您的教誨，讓這燭光永遠跳動在我的心中。

　　您的弟子

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