給老師一封信作文優(yōu)選[3篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的給老師一封信作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給老師一封信作文 篇1

尊敬的曹老師：

　　您好！

　　想要給您寫信的念頭已經(jīng)很久了，您一定不認識我，先自我介紹一下，我是您忠實的小讀者———舞鋼市第二小學五（5）班的郭藝琳。認識老師您是源于您的一本書——《青銅葵花》。

　　那時我還在三年級，讀您的第一本書是《青銅葵花》，您純美的文風一下子就吸引了我，文中苦難，您寫到深刻之處，文中的美，您寫到極致，文中的愛，您寫得充滿生機與情意。我跟著青銅葵花一起哭，一起笑。

　　青銅的沉默，青銅的無微不至，青銅的細心呵護，青銅的善良，細膩，質(zhì)樸您更是刻畫的淋漓盡致。

　　他為了沒有任何血緣關(guān)系的葵花，幾乎奉獻了自己的'一切：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；為了讓葵花晚上能寫作業(yè)，青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈為她照明；為了能讓葵花清楚地看馬戲，青銅讓葵花坐在他的肩上，默默地站立了一個晚上；為了讓葵花參加節(jié)目要報幕，青銅用冰凌給她做了一串閃亮的冰項鏈……您將一個有血有肉的青銅活生生呈現(xiàn)在我的眼前。

　　還有葵花的乖巧 、青銅一家的善良，他們一家在洪水、蝗蟲災害下表現(xiàn)出的堅強、團結(jié)，都深深感動著我，他們的日子雖苦猶甜�？�花回城，失去妹妹的青銅從心底喊出了：“葵花……”看到這里，我淚流滿面。

　　看《青銅葵花》我明白了，幸福的我們這一代，應該敢于正視痛苦，尊重挫折。因為他們是我們精神的磨刀石，是我們心靈的洗滌劑。在經(jīng)打磨和洗滌后，我們才能體味愛的快樂，才能懂得擁有的幸福。

　　曹老師，您知道嗎？當時這本書，我看完推薦給我們老師看，在老師的辦公室里整整傳了一個多月，用我們老師的話說，傳瘋了，每天辦公室老師見面就問書看完了嗎？我也一口氣收集了你的《野風車》《紅瓦黑瓦》《根鳥》《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《細米》《草房子》每一本書我都細細的讀，慢慢的品，并且還會讀過的書認真的做成閱讀存折，對了，我還將您的《青銅葵花》續(xù)寫了一篇《又是一年葵花開》，《細米》續(xù)寫了一篇《眾里尋她千百度》，呵呵呵，有機會真想讓您看看。

　　曹老師，看到你去了很多學校，和同學們見面。我也有一個小心愿，希望您有一天能到我們舞鋼來，我們這里山清水秀，您一定會和我一樣喜歡上我們舞鋼的。能到我們舞鋼市第二小學來，到時您一定知道您在我們老師，學生心目中是多么的受歡迎，我會買一大束鮮花獻給您！最后，我特意用我的照片做了一張信紙，希望當您看到這封信時，也能記住信紙上的女孩——郭藝琳！

　　敬祝您身體健康！

　　小讀者：xxx

給老師一封信作文 篇2

　　親愛的潘老師：

　　您好！

　　樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的奉獻，才會生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人。老師，您就是我的陽光雨露、我的大地。

　　六年級，您教我們時您完全沒有將我們當成剛剛進入初中的小學生，而是將我們看成七年級的，已入校一年的初中生。由您教的數(shù)學是三班最好的科目，因為您的嚴謹?shù)腵上課思路和一絲不茍的下課批改作業(yè)都讓數(shù)學成為我們的優(yōu)勢學科。有一次，我在您的課上與同桌講話，您停下來，雖然沒有看我一眼，但是您顯然在等我安靜下來。老師，您還記得嗎？一次中午我在您那面批作業(yè)，您在我訂正作業(yè)的空聽著音樂，嘴里不時哼出幾句：“共和國的旗幟上有我們先輩的風采？”原來是紅色經(jīng)典曲目。我真想笑出來，但又不敢笑出來，您看了我一眼，笑了一聲，然后繼續(xù)批作業(yè)。

　　要上九年級了，同學們在私底下傳會換老師。在最后一節(jié)數(shù)學課上，您公布了這個“噩耗”，全班哀聲一片。我想起了那天暗示我不講話的您、那天聽著紅色經(jīng)典批作業(yè)的您？您就要離開我們了？以前的日子沒有怎么珍惜，誰也不會想到您會換走。潘老師，您知道嗎？新來的老師的跳躍式的授課方式以至于我一段時間內(nèi)接受不了，同學們常常會說：“如果是潘老師的話？”

　　潘老師，我能不能在有問題的時候再到你的辦公室問你？能不能在你旁邊看你批作業(yè)？

給老師一封信作文 篇3

敬愛的吳老師：

　　您好！您近來身體還好嗎？工作順利嗎？我現(xiàn)在在連江三實小讀書，學習很順利，生活也有規(guī)律，而每當我取得好成績時，我總會想起您——我的啟蒙吳老師。

　　記得一年級，我剛從幼兒園跨入小學的大門，茫然而不知所措，在陌生的環(huán)境中，我找不到一個認識的人，一個可以依靠的人，恐懼向我走來，我害怕的蜷縮在墻角抽泣起來，這時，一雙溫暖的大手撫摸著我的頭溫柔地說:“孩子不哭了，來，老師帶你去班級�！蔽也粮裳蹨I，抬起頭，看見您那溫柔、慈祥的笑容，我被深深地吸引住了。您牽著我的手，將我?guī)У搅艘荒暌话�，直到上第一�?jié)課時，我才知道您是我的班主任兼語文老師。

　　第一節(jié)語文課結(jié)束后，您讓我們做課堂練習，當我在練習中遇到了一只“攔路虎”時，

　　我害怕極了，我知道您剛才有講過這道題內(nèi)容，可我現(xiàn)在就已經(jīng)忘得一干二凈，怎么辦呢？想舉手問您吧，又怕被您責怪，不問吧，又不懂該如何解決它。經(jīng)過一番激烈地“思想斗爭”后，我最終還是決定不懂裝懂，繼續(xù)當我的“南郭先生�！边@時您正好走過我的身邊，發(fā)現(xiàn)了我的異常，您俯下身子問我：“怎么了？不會做了嗎？”聽您那溫柔的聲音，我小聲地說“這道題我不知道怎么做了。”“沒關(guān)系，老師再給你說一遍�！闭f完您蹲下來，耐心地為我指導我，

　　在您一遍又一遍地講解完后，我茅塞頓開，您臉上露出了舒心的笑容。

　　慢慢地我開始喜歡您的課，可我仍不敢在課上舉手發(fā)言，怕自己回答錯。有一次，您突然叫我起來回答問題，我被嚇得魂不附體，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，“我……我……不會�！薄皼]事孩子，大膽地說出你的答案，老師相信你�！笨粗�您那鼓勵的.目光，我心中一下子充滿了力量，流利地回答了問題，“你回答的真是棒極了！”教室里響起了雷鳴般的掌聲，我望著您笑了。您向我伸出大拇指，我激動了好幾天。正是您的鼓勵，我不再膽小了。以后我的小手經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上。

　　當我遇到挫折想放棄時，我的耳邊總會響起你的話語“沒事孩子，老師相信你�！碑斘覀�心難過時，您的話語給我溫暖，驅(qū)趕心中的不快。當我缺乏自信時，您的話語給了力量。

　　感謝您——我的啟蒙吳老師！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：邱知吟

　　20xx年9月13日

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