一封信的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的一封信的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一封信的作文 篇1
內(nèi)蒙古的小朋友們：
你們好！
當(dāng)我的筆尖觸到紙上的那一刻，我似乎看到，在遙遠(yuǎn)的蒙古包里，一張張紅潤(rùn)、掛滿驚喜的臉蛋湊在一起，正閱讀著這封來(lái)自山西的一封信。想到這里，我心中不由得多了幾分自豪，想對(duì)你們說(shuō)的話也如清泉般地從心底里涌了出來(lái)。
也許，你們對(duì)我的家鄉(xiāng)并不了解，那么，就讓我來(lái)介紹一下吧！我們這里的地方非常美麗、富饒，環(huán)境優(yōu)雅，這里有美麗的勝溪湖公園，公園里的花兒在春天里開(kāi)得紅的似火，白的似雪，黃的似金……在草坪上，野蒿子、蒲公英都冒出了嫩芽。夏天，水里邊冰涼冰涼的，可以在水里嬉戲玩耍。秋天，田野變成了一幅五彩斑斕的圖畫(huà)：火紅的高粱，金燦燦的谷子……冬天，天空陰晦，棉絮般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，只要吃一頓飯的工夫整個(gè)大地就變成了一片白色的世界。每逢下雪，小孩就很高興，高興的是，潔白、柔軟的雪花給小孩帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我們可以拿著自己做的小冰車，在冰場(chǎng)上像燕子似得飛來(lái)馳去，好像走進(jìn)了童話世界。
昨晚，我做了個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)里，夢(mèng)到我來(lái)到內(nèi)蒙古，來(lái)到如詩(shī)如畫(huà)的碧綠草原上，見(jiàn)到了你們，你們亮著健康的'膚色，矯健的身影在陽(yáng)光下奔跑……我們手拉手，唱著歌登上隆起的山坡，草地上回蕩著一串串歡樂(lè)的笑聲。我們還時(shí)不時(shí)地躺在綠色的草叢中，沐浴著陽(yáng)光，聞著花香。
你看，我拉拉雜雜寫(xiě)了這么多，好像心里的話兒說(shuō)不完似的，我想總有一天，我們會(huì)見(jiàn)面的，到時(shí)我再向你們描繪我美麗的家鄉(xiāng)，好嗎？
好了，就寫(xiě)到這里吧，也希望早日收到你的來(lái)信。
祝
身體健康，天天快樂(lè)
你們的朋友：XXX
20xx年3月2日
一封信的作文 篇2
從今天起，你們就步入了成年人的行列，爸媽真誠(chéng)地祝福你！
青春與歡樂(lè)齊飛，志向和奮斗同在。18歲，風(fēng)華正茂，也是人生一個(gè)新的里程碑，你們已進(jìn)入了成年人行列，這意味著你們從此將擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，并不斷成熟起來(lái)，在21世紀(jì)的社會(huì)生活舞臺(tái)上踐行你們的光榮與夢(mèng)想。
爸媽在你們18歲這個(gè)重要的日子給你寫(xiě)這封信，要表達(dá)的意思相信你們已經(jīng)讀明白了，但還是要把前輩做人的道理講給你，或許在今后的人生中對(duì)你們有所幫助。
感恩與回報(bào)：這是做人的基本準(zhǔn)則。切記：“滴水之恩當(dāng)涌泉之報(bào)”。除此之外，你們要學(xué)會(huì)感謝那些傷害過(guò)你們的`人，至少它能讓你們?cè)诖煺壑形〗?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
助人與善良：這是做人的基本道德。正所謂：“送人玫瑰，手留余香”。要存一顆善良之心，盡自己的能力去幫助他人，你們會(huì)在幫助他人的同時(shí)從中獲取快樂(lè)。
寬容與理解：這是做人的基本素質(zhì)。要站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，而不是遇事以己為中心，要識(shí)大體顧大局，尤其在與朋友相處中更應(yīng)做到這一點(diǎn)，用心體會(huì)吃虧是福的含義所在。
知足與放棄：這是做事的良方。凡事不可走極端，無(wú)論任何事，都會(huì)找到滿意的一點(diǎn)，這就是知足。而所謂放棄，就是舍與得的辯證關(guān)系。堅(jiān)信：“無(wú)為者，無(wú)所不為”。品味“得到是福，舍得是福，知足才是最幸�！钡恼嬲x！
謙虛與真誠(chéng)：這是做人的美德�！叭诵�，必有我?guī)煛薄！按缬兴L(zhǎng)，尺有所短”。無(wú)論做人或做事，都要虛心在先，以情動(dòng)人，以心感人。
謹(jǐn)言與慎為：這是處事哲學(xué)�！把远啾厥А�，切記言過(guò)其實(shí)，做人要講究誠(chéng)信。而在做事之前要三思而后行，避免魯莽行事。
堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著：這是成功的秘訣。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，或許會(huì)經(jīng)歷意想不到的坎坷與荊棘，能劈荊斬棘到達(dá)理想彼岸的人，一定就是堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的人。
孩子們，你們離高三的日子已屈指可數(shù)，爸媽衷心希望你靜心、安心、細(xì)心、專心，好好走完高中學(xué)習(xí)生活最后一段精彩的路程，給自己苦讀15年追尋學(xué)習(xí)夢(mèng)想的歷程畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)！
一封信的作文 篇3
尊敬的各位教育專家：
當(dāng)我感受到應(yīng)試教育的種種弊病——應(yīng)試教育出高分低能的人才時(shí)，素質(zhì)教育被各位專家響亮的提出，作為新時(shí)代的一名普通中學(xué)生，我對(duì)眼下的素質(zhì)教育頗有些疑問(wèn)，特此向各位專家、學(xué)者討教。
筆者不知諸位怎樣理解素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的定義�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（200x年增補(bǔ)本）里對(duì)這兩個(gè)新名詞有以下解釋：素質(zhì)教育即以提高人的綜合素質(zhì)為根本的宗旨的教育，要求對(duì)學(xué)生實(shí)施德、智、體、美、勞的全面教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
應(yīng)試教育即以考試為目的，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育發(fā)展的一種教育模式。
在中考來(lái)臨之際，筆者許多只因?qū)W習(xí)成績(jī)差，而被叫去做“思想工作”，然后就在開(kāi)學(xué)初拿到所謂的初中畢業(yè)證，離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)；也有一些同學(xué)雖實(shí)踐能力強(qiáng)，卻因考試分?jǐn)?shù)不能夠上重點(diǎn)，而“毅然”放棄自己的學(xué)業(yè)步入社會(huì)，結(jié)束自己的教育生涯；還有一些同伴雖然有遠(yuǎn)大的理想，卻因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而經(jīng)常被老師當(dāng)作典型，以至家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名“表?yè)P(yáng)”稱其“癡心妄想”而使其自尊心受到嚴(yán)厲的打擊，從而離開(kāi)了；更甚一些老師為了追求分靈敏（因?yàn)閷W(xué)生考試平均分?jǐn)?shù)與老師的'工資掛鉤），公然將學(xué)生勸其呆家，有或讓其謊稱有病，不參加學(xué)期期末考試。素質(zhì)教育是否真的不再注重分?jǐn)?shù)，而以人的綜合素質(zhì)為根本宗旨的教育嗎？此為一不解。
新的課程改革在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行，而實(shí)施的機(jī)關(guān)報(bào)一輪中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上，新增添了許多實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐主題都很誘人，而我們老師們卻視而不見(jiàn)，如語(yǔ)文口語(yǔ)和教學(xué)，老師們更不敢越雷池半步，新課程在中大大折扣，難道這就是探索，這就是創(chuàng)新教育嗎？此為二不解。
在期末考試臨近時(shí)，各科老師大張其鼓各爭(zhēng)地盤，搶占音、體、美課。作為一名學(xué)生，整天坐在凳子上，趴在桌子上，活動(dòng)天地更無(wú)從談起，而素質(zhì)教育打著為學(xué)生減負(fù)，促進(jìn)學(xué)生群體的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的旗子出臺(tái)，更換了新課本，內(nèi)容簡(jiǎn)化，注重了學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生們學(xué)得更加輕松，然而筆者所做的里，考卷中卻常常出現(xiàn)舊教材里的知識(shí)，且占分比例較大，使得我們不得不周末加班補(bǔ)習(xí)，作業(yè)量加大不說(shuō)，自己心理壓力與日俱增，必然導(dǎo)致我們心時(shí)磁生厭學(xué)逃課，泡網(wǎng)吧等反常現(xiàn)象，這難道就是所謂的減負(fù)嗎？此為三不解。
在日常中和學(xué)習(xí)中，由于老師們私心所向，整天只想著成績(jī)名列前茅的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生開(kāi)小灶，亮綠燈，一些學(xué)生擔(dān)心被其他同伴超越，一天到晚只知埋頭苦學(xué)，同學(xué)之間“互不相擾”“互不交流”致使學(xué)生們故步自封，合作意識(shí)薄弱，這難道是素質(zhì)教育所倡的自主合作探究式學(xué)習(xí)嗎？此為四不解。
從以上筆者親身經(jīng)歷的事實(shí)看來(lái)，素質(zhì)教育并不像諸位專家所說(shuō)的那樣美，難道素質(zhì)教育是應(yīng)試教育換了一個(gè)新包裝重新“上市”的嗎？望諸位專家，學(xué)者能給予晚輩答復(fù)。
我時(shí)常獨(dú)自漫步在被夕陽(yáng)余暉涂抹的金色校園里，憶起自己與同伴在的時(shí)光里一起嬉戲，一同談天說(shuō)地，道古論今，其樂(lè)融融的情景，渴望一道與老師平等和睦的日子，真心希望在我們成長(zhǎng)的道路上少一些泠漠，無(wú)奈，多一些愛(ài)意，溫馨……
此致
敬禮
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