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老師的一封信作文集錦5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的老師的一封信作文5篇,歡迎大家分享。
老師的一封信作文 篇1
凌老師:
‘您好’。
我有一些心里話想對(duì)您說(shuō)。
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)不久的某天是星期六,我班長(zhǎng)邀請(qǐng)我和其他同學(xué)去看電影。我也答應(yīng)了?墒,當(dāng)我回到家后找到爸爸,媽媽來(lái)商量,爸爸媽媽們認(rèn)為電影院里有壞人,會(huì)把我們抓了,就堅(jiān)決反對(duì),我就沒(méi)有去成,我也傷心地哭了一場(chǎng)。
直到一天回到學(xué)校,同學(xué)們對(duì)我說(shuō);‘你怎么沒(méi)去?你是騙人的',我們不理你了!也恢鯓硬藕,說(shuō)也說(shuō)不出話,我只能向同學(xué)們道歉。這件事過(guò)后不久,那班長(zhǎng)和同學(xué)們都漸漸的不理我了,每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí),都會(huì)瞞著我,不讓我知道。從此,進(jìn)進(jìn)出出都是自己一個(gè)人,以往,我和同學(xué)們形影不離,有說(shuō)有笑地走來(lái)走去,可現(xiàn)在,我感到很寂寞。我不明白,同學(xué)們?yōu)槭裁词柽h(yuǎn)我,我又做錯(cuò)了什么?我希望您能幫助我。
以上是我想對(duì)你說(shuō)的心里話。
祝你
身體健康,工作順利
老師的一封信作文 篇2
老師,你一定會(huì)很奇怪吧。我這個(gè)乖乖女為什么會(huì)給你寫(xiě)信。老師,你知道嗎?我對(duì)你的教學(xué)方式有些不滿。希望可以在今天提出來(lái),請(qǐng)您不要生氣。
老師,為什么您總是要搶別人的課呢?一天有三節(jié)數(shù)學(xué)課,已經(jīng)十分充足了。您總是要我們校對(duì)一大堆的數(shù)學(xué)試卷,數(shù)學(xué)資料,讓我印象最深刻的是 好多次我們要考試,您還總是還要擠出時(shí)間來(lái)校對(duì)各種數(shù)學(xué)資料,校對(duì)到只剩下10分鐘的時(shí)候就拿下一節(jié)課的副科來(lái)讓我們考試。您知道嗎?您那樣子就讓我十分篤定您是本來(lái)就打好了算盤(pán),要拿下一節(jié)的副科來(lái)考試似的。而事實(shí)正是如此。數(shù)學(xué)已經(jīng)很枯燥了您還一次次地奪走我們的副科。您這樣會(huì)讓我們?cè)购奚蠑?shù)學(xué)的.!一星期有一節(jié)美術(shù)課,可是我們上學(xué)期上的美術(shù)課加起來(lái)還不到五節(jié)!
您總是說(shuō)對(duì)我們好,可是您知道你一次次的罵那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)呆瓜,笨蛋,傻瓜蛋,讓他們多傷心嗎?這樣這樣會(huì)讓他們留下自卑的陰影,更會(huì)讓他們?cè)购奚夏模?/p>
還有就是作業(yè)方面,其他班一學(xué)期的資料加起來(lái)只有一本。我們卻有了整整兩本,還有一大堆數(shù)不清的數(shù)學(xué)試卷,這種壓力,實(shí)在讓我們喜歡不起數(shù)學(xué)來(lái)!
老師,希望你可以聽(tīng)到我們的心聲。請(qǐng)讓我們無(wú)憂無(wú)慮,快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。這才是真正的學(xué)習(xí)之道!
老師的一封信作文 篇3
親愛(ài)的老師們
你們好!
也許在將來(lái)的某一天,我們也會(huì)成為一種同事關(guān)系,這是我以前夢(mèng)想的一個(gè)職業(yè),也是在我看來(lái)最踏實(shí)穩(wěn)定的一個(gè)職業(yè)。選擇教育不知道是對(duì)還是錯(cuò),但是我現(xiàn)在不得不佩服你們的不容易,看來(lái)以前我對(duì)小學(xué)老師是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在以前,我認(rèn)為,小學(xué)老師肯定比高中和初中老師悠閑,原因是,孩子們都怕老師,老師說(shuō)一,不敢說(shuō)二。但是這幾天的我最終的出來(lái)一個(gè)結(jié)論,根本不是這樣的.。我真的理解了你們的辛苦,與內(nèi)心的世界。
自從上了大學(xué)后,一直就想找兼職,與自己的專業(yè)還相匹配的。但是大一一年幾乎沒(méi)有合適的。就在這幾天,我看到了一個(gè)托管班的消息,和舍友去了。起初我是帶六年級(jí)的小朋友的,他們六個(gè)雖然話有點(diǎn)多,但是你說(shuō)幾句,很聽(tīng)話,自己也知道要寫(xiě)作業(yè)。但是沒(méi)有意料到的是,我周六去帶了一下二年級(jí)的孩子的英語(yǔ)?粗切┛蓯(ài)的孩子,我的心里暖暖的。根本沒(méi)法去給她們發(fā)脾氣,但是到了課堂上,我也不知道怎么,他們不僅僅話很多,而且一個(gè)招惹一個(gè),還有的居然不讀,也不去寫(xiě),你說(shuō)他的時(shí)候,他還頂嘴。我也不知道這是個(gè)什么情況。不知道是被這群孩子氣到了還是怎么了,我的頭一整天是昏昏的,不知道怎么了,真的很是難受。
有的時(shí)候,我突然覺(jué)得對(duì)于小學(xué)生,那些不聽(tīng)話的孩子,還真的要用武力解決,不然他們真的不把你放在眼里,我真的是體會(huì)到了這種感覺(jué)。
小學(xué)老師真的不容易,以前感覺(jué)老師可威風(fēng)了,現(xiàn)在覺(jué)得,一切都很難,我也不知道以后的我會(huì)面臨什么樣的工作,但是現(xiàn)在真的是一言難盡。
對(duì)所有的小學(xué)老師說(shuō)句,老師們,你們辛苦了。謝謝一路有你們。
一個(gè)理解者的呼喊
老師的一封信作文 篇4
親愛(ài)的王老師:
您好!
您是園丁,用汗水澆灌著我們這群無(wú)知的幼芽;您是音樂(lè)家,在我稚弱的心靈上,譜寫(xiě)著一曲曲感人的樂(lè)章;您是燈塔,指引著我前進(jìn)的行程!謝謝您我的啟蒙老師——王老師!
您還記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候嗎?!當(dāng)時(shí),您是用欣賞的目光,打量著我們這群小不點(diǎn),用和藹可親的話語(yǔ),與我們交流!還記得第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,您的目光中,飽含著對(duì)我們的是企盼、信任和鼓勵(lì)。受您的感染,同學(xué)們齊刷刷地舉起了小手,爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,課堂上充滿了歡樂(lè),我也是從那節(jié)課上開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文及老師您的`!
您工作起來(lái)一絲不茍,您對(duì)工作的熱情能使冰山融化,您對(duì)我們的愛(ài)能使鐵石心腸的的人都被感動(dòng)……
在您是教誨下,我們從以前乳嗅未干的小毛孩兒,變成了一個(gè)個(gè)乖巧可愛(ài)、能幫父母做事、尊敬師長(zhǎng)有禮貌的好孩子!可您以前那烏黑靚麗的秀發(fā),現(xiàn)在多了根根銀絲!
老師我一定不辜負(fù)您的期望,在各方面取得優(yōu)異的成績(jī),來(lái)報(bào)答您的恩情!
您的學(xué)生:閆昭希
老師的一封信作文 篇5
尊敬的老師:
您好!
坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里,看著“感恩”兩個(gè)字,腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學(xué)校,您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜,您不顧酷熱遨游在書(shū)海之中……您的恩情,恰似滾圓剔透的鵝卵石,靜立在我記憶的小溪里,永不消失,永遠(yuǎn)閃光。
只是想起前不久發(fā)生的一件事,我至今都覺(jué)得如鯁在喉,不吐不快。那天,您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jī)不佳的'消息,然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生,進(jìn)而歷數(shù)您的苦處,痛斥我們不感念您的恩情、不用心學(xué)習(xí),并大力頌揚(yáng)其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡,您甚至說(shuō)您再也不想教我們了。
那一天,您始終冷漠地、高傲地斜視著我們,就像是一個(gè)施舍恩惠的財(cái)主等待著乞丐叩謝一般?墒牵覀儾粌H沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德,反而有不少同學(xué)心生不解,乃至怨恨。——師生關(guān)系如此緊張,老師,您有責(zé)任嗎?
是的,學(xué)生感恩于老師,乃天經(jīng)地義。這個(gè)話題已經(jīng)議論了千百年?墒,老師該不該感恩于學(xué)生呢?我說(shuō),該。
或許您會(huì)說(shuō),學(xué)生沒(méi)有給我錢,送我物,也沒(méi)有給予我生活上的幫助,何恩之有啊?是的,這些都是事實(shí),但是,您也要看到,正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生渴求知識(shí)的需要,才有了教師這個(gè)職業(yè),才有了老師們進(jìn)修提升的原動(dòng)力。給予你們工作崗位,是不是恩情?促進(jìn)你們發(fā)展,算不算恩情?幫助你們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,有沒(méi)有恩情?這一切,都是我們學(xué)生給予的,怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢?
一個(gè)老師,如果在內(nèi)心里感恩于自己的學(xué)生,那他就不僅是執(zhí)著于教書(shū),更應(yīng)專注于育人——他會(huì)俯下身子,與學(xué)生平等交流;他會(huì)充滿愛(ài)心,關(guān)懷每一個(gè)差生;他會(huì)不懼困難,與學(xué)生共擔(dān)風(fēng)雨……老師,這一切您也做得到!
我們常說(shuō)要感恩于身邊的每一個(gè)人,這是因?yàn),從不同的角度?lái)看,身邊的每一個(gè)人都有恩于我們。這種認(rèn)識(shí),是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)相互感恩,就會(huì)讓矛盾越走越遠(yuǎn);相互感恩,就會(huì)讓心靈越來(lái)越近。試想,在一所學(xué)校里,如果老師與學(xué)生相互感恩,領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩,那一定是充滿關(guān)愛(ài)的和諧校園;在一個(gè)家庭里,如果父母與子女相互感恩,丈夫與妻子相互感恩,那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之,在一個(gè)社會(huì)里,如果公民與政府相互感恩,公民與公民相互感恩,又何愁和諧社會(huì)的建成呢?反之,如果有人總以施恩于人、等待回報(bào)的心理與人交往,不就會(huì)帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?
尊敬的老師,我們就要告別您了,您的教育和恩情將會(huì)變作我們奮進(jìn)向上、報(bào)效社會(huì)的動(dòng)力。臨別之際,我也送您一句話:做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師,用自己的努力去構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園。這是您能做到的,一定能做到的!
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