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給老師一封信作文優(yōu)選4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的給老師一封信作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
給老師一封信作文 篇1
周老師:
您好!
首先,我祝你新年快樂!時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期過去了。而你離開我們也剛好是一個學(xué)期,我們都非常的想念你。不知道,你在新的學(xué)校里的學(xué)生是否聽話?還是像我們這樣,經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,惹你生氣呢?
記得剛?cè)雽W(xué)的那一年,我什么都不懂,吃飯也經(jīng)常掉飯粒,而且,每次都吃得最慢?墒牵悴]有很嚴(yán)厲的批評我。而是在一旁對我說:“孩子,慢慢來,別噎著了!睗u漸地,我吃飯的速度快起來了,飯粒也不再掉出來了。
在過去的歲月里,你一直用心呵護著我們,使我們茁壯成長,使我們獲得了許多知識。每當(dāng)我們犯錯誤的時候,你總是嚴(yán)厲地批評我們,每當(dāng)我們受傷了,你又像媽媽那樣關(guān)愛著我們。每當(dāng)我們?nèi)〉每上驳某煽儠r,你總是告訴我們“驕傲使人落后。”
周老師,希望你有空的.時候,能看看我們。我們已經(jīng)長大,不會像以前那樣那么淘氣了。我們會永遠(yuǎn)記住您的,謝謝您的教誨。最后,請允許我代表全班同學(xué),送上我最美好的祝愿。
敬祝
身體健康
您的學(xué)生:
20xx年1月1日
給老師一封信作文 篇2
陳杉老師:
您好!
我名字叫楊云俊,最近我發(fā)生了一件非常愉快的事,想跟老師分享開心的事。
這次英語測驗里,我的`英語成績有一點進步,不像以前一樣經(jīng)常得“B”,記得以前我對英語句型閱讀一句看不懂,也不知道什么意思,只靠死記單詞過關(guān),看到英語課文就頭痛。陳老師,在您教育英語方法,我開始有點不明白,但是在陳老師指引下我在最基礎(chǔ)的句型音法,才能讓我慢慢弄懂弄明白,讓我愛上英語。陳老師雖然您和我相處一個學(xué)期的課,我覺得很開心。當(dāng)我有點厭學(xué)的時候,陳老師就用您特別的方法教我如何學(xué)英語。我這次英語測驗得到了“A”,成績進步了一大步。我很真心地感謝您——陳老師。我下一次靠英語測驗的時候,我都會想起陳老師您的用心和真誠!
祝你
工作順利 身體健康
學(xué)生
楊云俊
給老師一封信作文 篇3
敬愛的張老師:
您好!
您是我心目中最敬重的好老師,您時常關(guān)心著我們,我們遇到困難時您也會耐心解答。您就像一根蠟燭,照亮了我們,燃燒的卻是您自己。
大樹的成長,離不開陽光雨露;花兒的生活,離不開大地;而我們的生活,也離不開您。有了您的熱情幫助,您的諄諄教誨,才會有我們的健康成長,早日成熟。
老師,我還清清楚楚地記得我第一次見到您時,當(dāng)時,我心里又緊張又害羞,但是,您緊張親切的笑容打消了我緊張害怕的情緒。接著,你指導(dǎo)著我們打掃衛(wèi)生,發(fā)書。從那一刻起,您就成了我心中最敬重的老師。
每天,您都會比我們早到學(xué)校,開始了一天的'工作。放學(xué)了,可您還沒有回家,您坐在辦公桌前,改著我們的作業(yè),準(zhǔn)備第二天的課程。上課了,您循循善誘,諄諄教導(dǎo)。下課后,您年輕又充滿活力,是我們的良師益友。
老師,謝謝您對我認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育,謝謝您對我的關(guān)心,謝謝您傳授給我知識,謝謝您對我的無私奉獻!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是對您辛勤工作的只是寫照。老師,現(xiàn)在我想對您說一句心里話:“老師,謝謝您,您辛苦了!”
敬禮!
常森翔
20xx年1月26日
給老師一封信作文 篇4
今天,您因為班上的幾個同學(xué),再次留下了眼淚,而您都是為了同學(xué)們的安危而流淚.您上課的時候,口口聲聲說是自己的教育方法不對.其實,您并沒有錯,都是我們在惹您傷心.自從您當(dāng)了班主任后,您沒有一天高興過,天天為了我們之間的一些雞毛蒜皮的小事操心,而您卻從沒叫過累.而我們卻不懂得回報,不但作業(yè)不做好,考試不考好,還總是鬧事.我們上課不認(rèn)真聽講,害的您竟然發(fā)出想休假一周的感嘆.您今天留下眼淚,我們不知如何是好,既痛心又傷心,既想去安慰您又覺得您需要的是我們的.好成績的安慰.在您留下眼淚的那一瞬間,我們突然感受到我們是多么的對不起您,看看別班的老師們每天都快快樂了的,再看看您每天都要忍受我們的氣.我們對您是多么的不敬啊!可您還是把我們教好,有個好的前途.自從您當(dāng)上了班主任后,臉上也有了淡淡的皺紋,身體也越來越差了,這都是您日夜為我們的事操勞著.您就像一支蠟燭默默地奉獻著......
給
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