關于師范類實習報告三篇
隨著人們自身素質提升，報告的用途越來越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編整理的師范類實習報告3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范類實習報告 篇1
實習的四個月很快接過去了，回憶實習過程我的心情此起彼伏，總結如下：
我在xx上海分公司工作。這是家外企。主要代理外國客戶。在這四個月中，有太多太多感慨。剛剛裝修好的辦公室給人愉悅的感覺。來來往往的外國商人，給人新鮮的感覺；年齡相仿的同事們，給人親切的感覺；如此多的外貿實務可以學習，給人有挑戰(zhàn)性的感覺！一句話，對于這份工作，我還是相當有好感并布滿了期待的。
工作，其實并沒有太大難度。只是要會一定的'英語。但只要肯學,就人人都可以達到目的,在這里，我有相當不錯的工作環(huán)境。每人一臺電腦。工資一千出頭,雖然不算高。但對于實習生來說。這是個很好的鍛煉機會。
在這里,我知道了學習多種語言,在今后找工作中有著重要的作用。并且我知道了學習語言最重要的是環(huán)境，而不是語法詞匯之類。語言是用來交流的，而最快的途徑是開口說！自身定位，加強外語學習。在所有的工作和活動中無一例外的涉及到外語，外語是我們對外交流的橋梁，因此在以后的學習中必須加強對外語的學習，同時加強口語的練習，這是我們搞外貿的基礎，因此必須掌握好這門工具。不斷強化自身，并充分認識自己，避免眼高手低，增加實際動手能力，在社會這個大學校里，不斷完善和學習認識自身不足。通過實習我發(fā)現貿易這專業(yè)是門實踐性很強的專業(yè)，它不光要求我們有扎實的理論知識而且必須具有很強的動手操作能力，更重要的是學會如何與人溝通，怎么建立商業(yè)關系，這些是課本中學不到的，只有融入社會的大舞臺并不斷的歷練才能得到提高，還有加強各方面素質的提高。貿易工作同時是一個涉外行業(yè)，因此對各方面的要求都很高，對外代表的不僅僅是個人形象，甚至是國家形象，因此必須加強自己各方面素質的修煉，如禮儀等。熟練掌握好本專業(yè)的知識。專業(yè)知識是我們從事貿易工作的基礎，貿易工作的高風險要求我們必須熟練地掌握好專業(yè)知識。
總之這4個多月的實習生活使我收獲了太多太多。在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。使我從稚嫩走向成熟；從猶豫走向果斷；從瞻前顧后走向干脆干練；由一個處世尚淺的少年變成了經驗豐富的“老者”。使得自己在不斷的提高與完善。雖然實習生活即將結束，但是它將成為我生命中美好的回憶，我深刻體會到，走出校門，只是萬里長征的第一步，我們在工作經驗，社會歷練，人際交往上體現出來的稚嫩，在這一次的實習中完全表露出來，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的生活和工作中，我要不斷的充實和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機會，使自己能迅速的成長為一名優(yōu)秀的商務人士。
我相信，今后的實習過程中。無論碰到什么，我都會勇往直前，決不畏縮。我會勇敢地走下去，因為不管有再多荊棘，前途都必將是光明的。
師范類實習報告 篇2
教育是民族振興的基石，作為一名師范院校的畢業(yè)生，實習為即將走上講臺的我們打一個基礎，在這一次實習中面對真實的課堂教學我感觸極深。
20xx年11月12日—12月23日，是為持6周的實習時間，11月12日早八點，在學校大學堂119教室，指導這次教育實習的劉樹山老師首先作了詳細的安排，并且布置了任務并提出了具體的要求。然后又請了中國教育科學研究院馬捷老師作了近兩小時關于《美術課程標準的追求和實施策略》的報告。這些充分說明了學校對這次教育實習的重視。在校期間，我們多數時間都是在學習理論知識，這次實習對于我們來說是一次真正的鍛煉機會，是讓我們把以前積累知識在這一次有一充分的應用，從剛開始我就感到責任重大，畢竟要做為一名真正的教師站在講臺面對那么多學生講課，從選材——備課——上課——評課——總結，每一環(huán)節(jié)都要求相當嚴謹。第二周，我們與實習學校太原五中的美術任課教師張然老師進行見面交流，對這次實習作了詳細的安排。張老師的親切隨和使我更增加了這次實習的信心，并相對減少了我的一部分壓力，但是張老師的認真負責卻影響了我，從我們交流討論中，張老師告訴我們不僅是上課的時候認真，就是備課,評課的時候一樣認真。這些我們在聽了張老師的課上能深深體會到，做老師就應該像張老師這樣，時時，事事為學生著想，并且讓我們體會到新課程標準下的美術課堂。此時我想起了自己在上初中時，那會的美術課與現在差別太大了。這也為我在備課的過程中，改變了我許多原有的看法，真正體會到新型的美術課堂教學，有現代教學手段多媒體課件，加上學生自身的知識淵博，這樣更容易和
老師交流，達到課堂中教學的師生互動，從而明確了教學目的。
在我們接下來的親自講課過程中認識和感受更是豐富多采，在第一堂課講《蒼松翠柏》的時候，目的讓學生了解一下中國山水畫，組成山水畫的內容有山，水，樹，石等。我講到山，把自己的名字引用了一下，由‘恒’字引出了‘恒山’，再有‘恒山’引出其他四岳，目的先讓學生了解一下現實生活中的山�！致撓氲健�，由‘水’想到那些好山好水的地方，云南麗江，廣西桂林山水，再有這些與課件中的古代山水畫作品作一對比，這樣前面小小的聯想立刻能吸引學生。在這基礎上讓他們趁熱打鐵說說現實的風景與具體的畫有什么不同。這樣能更好的達到教學目的。通過這一節(jié)課我總結出了在我們上課舉例子的時候，盡量舉與學生生活比較貼身的例子，這樣學生就能跟老師的思路走，還能活躍課堂氣氛，可能是剛開始經驗不足，在講課過程中感到學生不是能更好的接受本節(jié)課內容。之后在評課討論交流中，張老師和其他同學也提出了寶貴的建議，我虛心接受，并且想到改進方法。在聽取其他同學講課的時候，我也是認真對待，吸取他們的優(yōu)點，提出自己發(fā)現的一些問題和他們交流，我感到從這一過程中我也學到了很多，發(fā)現自己能找出一些問題，能闡述自己的觀點。當然這是本次活動的一個意外的收獲，但也不失為報告中的一項總結內容。這樣的過程我們在實習期間反復的進行著，張老師更是認真，每次都是聽取了我們同學的意見，自己最后做進一步詳細的總結，不怕耽誤休息的時間，這些讓我們同學深受感動，最重要的是，我們在這一過程中真正的學到了很多教學方法，這一次親身當一回老師，能體會到老師的樂趣，老師的辛苦，老師的酸甜苦辣，往往在教學過程中，有一個融洽的師生關系是很重要的，特別是美術課上，離了學
生的回答，老師一個人講，是很難達到教學目的的，所以我們在教學過程中備課的時候，就想到怎么樣把書本的知識變成是老師和學生共同的學習任務。
在第二課《觸摸美麗》中，我大膽的加入一個十幾分鐘的活動，我讓學生利用身邊的一些材料，書、本、筆、文具盒、橡皮和尺子等，讓他們做一個簡單的裝飾品，立體和平面的都可以，沒想到學生們對此產生了極大的興趣，只有幾分鐘的時間一件件作品便在他們桌子上產生了，為了便于教學，我把他們的作品用相機拍下來保存，這也是對他們的成績的肯定，從這一活動中，我看到了美術課能帶給學生多方面的`發(fā)展，動手能力，思維能力，創(chuàng)造能力等，這就是從學生身邊的一些現成的材料就能創(chuàng)作美術作品突發(fā)其想的，學生好奇，其實我覺得這樣的課堂教學學生的收益最大，這就是師生互動所產生的效果，我覺得比滿堂灌好多了，特別是初中生在這個年齡，對什么他們都會產生興趣，我們不能夠壓制，相反需要更好的鼓勵，因為在課堂上，我們對于一些學生的回答或者是行為好像是在搗亂淘氣，其實當我們靜下來思考的時候，會發(fā)現這些學生所做的都是有一定理由的，他們的言語，一些行動其實是在給我們老師發(fā)出某種信號，哪些地方我們有疑惑，哪些地方想發(fā)表一下他們的觀點，這樣的反饋，我們要學會接受，因為他們是我們最切合實際的評價成員，對于問題我們能和學生一起討論，在講課的同時，剛開始很害怕自己不能回答學生提出的問題，怕丟臉�？墒窃趶埨蠋煹闹v解下和親身的實踐中我了解到這不是問題，張老師說：“老師不是萬能的，遇到課堂上的難題，可以和學生共同探討，不行的話留做課下解決，請教其他的老師或查看資料，下節(jié)課再補充說明，這樣就能更好的
解決。”有些問題我們不得不需要和學生共同討論來完成，我們上課最起碼應該懂得主體是學生，不是老師，不是教材。雖然有時候，我們已經盡力講了，但看到有的同學還是心不在焉，我想到了這是一個很嚴重的問題，說明老師在講授知識中不能夠引起他們的注意，以前的學生是因為家庭的經濟困難而輟學，現如今的學生是因為厭學而輟學，這也是從教學中總結出來的經驗，可細想實際的情況也正是如此，這就要求我們教師在選題到備課當中充分考慮這一點，不論在美術課上還是其他課上，我們不能夸大事實，不切實際的給學生傳播知識。其實中學階段的學生，思維是敏捷的開闊的，就看我們老師會不會引導他們，每一堂課，無論用什么教學手法，都不能忘記學生是課堂的主體，一切為學生。
這次實習，我感受到，也看到了很多地方自己存在的不足，在美術課堂上，首先不能僅僅有老師的講解和復述，應該有活動有討論，有交流，其次在提問上，講解上都要注意細節(jié)，語言簡練，明確，有概括力，通俗易懂，而且還應該學會能隨時控制課堂秩序，充分調動學生的學習興趣。實習雖然結束了，可給我們留下的問題，令我們進一步深思。實習中的問題，不能帶入到即將的工作中去，發(fā)現了，能否在短時間里改正了，也許在將來的美術課堂教學中，需要我們付出的更多，還是早做準備較好。
師范類實習報告 篇3
中午兩點，我們一行人頂著驕陽浩浩蕩蕩地從朝陽路口出發(fā)，期待著我們作為師范生的第一次實習。
兩年后再次踏入高中校園，心里總免不了生出許多感慨，感慨于這里的勃勃生機，這里濃郁的學習氛圍，以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。
今天我們要聽的是高一下冊的5.5節(jié)——線段的定比分點，上課的是第八中學高一(1)班的班主任鄒老師。上課內容包括線段定比分點的定義以及線段定比分點的坐標公式。上課后，鄒老師便開始利用多媒體進行課堂展示。她首先先引導學生復習回顧與本節(jié)課有關的舊知識，向學生提出問題，巧妙地完成了課堂導入。鄒老師詳細地介紹了線段定比分點P的三種位置情形，引導學生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍，幫助學生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習，對所學的知識進行深化。接著介紹定比分點的坐標公式以及應用。最后，鄒老師以簡明扼要的總結做尾，準時下課。
在聽課的過程中，我認真地跟上鄒老師的思路，發(fā)現她上課有許多優(yōu)秀之處：1、課堂引入巧妙，思路清晰，上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力，很有耐心，教態(tài)很好，課堂氣氛和諧;3、注重引導學生思維發(fā)散，能舉一反三;4、注重定義的理解，作為知識展開深入的基點;5、能不斷的引導，注重鼓勵學生自主思考;6、學生的預習效果很好;7、教學的哥哥環(huán)節(jié)都引導得恰到好處;8、給學生留足思考空間。
下課后，我們非常幸運地被邀請到數學教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評課。進行評課的`老師們首先肯定了鄒老師富有經驗且準備充分，課堂效果良好。同時，他們還直接對該節(jié)公開課提出一些存在的問題：
1、老師在上課的時候要強調定義的理解，而且要把定義進行板書;
2、引導學生理解概念時要理解透徹;
3、任何教學環(huán)節(jié)都要回歸到課本內容的主題;
4、課堂引入的時候應該要引入和本節(jié)新課內容最最相關的內容，合理安排時間;
5、授課內容應該與高考鏈接，注重思維方法的引導。
雖然相對老師來說我們都顯得很稚嫩，但我們還是大膽的提出了自己的見解，積極地和老師進行交流，并合照留念。
或許這樣的實習對于我們這群大二的學生來說為時還早，但是它卻讓我學到了很多在大學課堂里無法學到的知識。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學課堂上老師的重要作用，真正體會到為人師表四個字的真實含義。如何提高教學技能絕不是一件簡單的事，每一節(jié)課內容該如何如何安排，該采取怎樣的教學方法才能讓學生更好地掌握所學知識以及如何有效引導學生學會學習、不斷思考等等，都需要老師在不斷的教學實踐中認真的反思，虛心接受他人的意見，慢慢積累教學經驗，不斷改進教學教學方法�？傊�，要做一名合格的老師真不是一件容易的事。
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