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關(guān)于在輔導(dǎo)班的實(shí)習(xí)報(bào)告三篇
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的在輔導(dǎo)班的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
在輔導(dǎo)班的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
輔導(dǎo)班學(xué)生多來(lái)自村鎮(zhèn)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量相比縣城確實(shí)略有差距，但是學(xué)生們的信心的樹立、知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理遠(yuǎn)比知識(shí)學(xué)習(xí)更加麻煩。常年的甘于人后，老師也有了惰性心理，技不如人也正常，打擊學(xué)生時(shí)也是言語(yǔ)中略帶諷刺和恨鐵不成鋼，學(xué)生慢慢的麻木不仁了，一個(gè)個(gè)惡性循環(huán)不是一個(gè)暑假可以改變的，我能做的也只能是把手下的孩子的知識(shí)梳理一遍。學(xué)生們紀(jì)律性不強(qiáng)，小小年紀(jì)玩手機(jī)、電腦網(wǎng)游，對(duì)這些誘惑一點(diǎn)免疫力沒(méi)有，難以想象初中畢業(yè)后干什么，小孩子也不會(huì)去做考慮人生這種傻事，所有學(xué)生就處于了一種奇妙的環(huán)境中。
我到那里第一天就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，已經(jīng)學(xué)過(guò)的電阻的知識(shí)，一節(jié)課五十分鐘做不出一道題，盲目相信教材全解，所以我把老板給我的勸解全扔了。老師首先就要帶一個(gè)好頭，老師如果也靠教材全解學(xué)生怎么擺脫這些東西。經(jīng)過(guò)三個(gè)周努力已經(jīng)略有效果，我知道大多數(shù)人還是會(huì)開學(xué)后恢復(fù)原來(lái)的.狀態(tài)，但是只要有一個(gè)能堅(jiān)持的我就沒(méi)白費(fèi)勁。學(xué)生知識(shí)不牢固、雜亂、不會(huì)聽課做筆記、不會(huì)考試，那么我就一點(diǎn)一點(diǎn)去改變，我每節(jié)課以知識(shí)樹的形式帶領(lǐng)大家回憶知識(shí)，總會(huì)有個(gè)別人不小心記下來(lái)的，這些都是改變。學(xué)生那種病態(tài)的拖拖拉拉學(xué)習(xí)的方式我非常反感，一二年級(jí)的老師教整數(shù)乘法教了一個(gè)周，我偏偏反其道而行之，加快進(jìn)度，快節(jié)奏更能使人集中精力，學(xué)完反過(guò)來(lái)解決那些不會(huì)的點(diǎn)，就好比是先把水引入河道，再把那些小土堆一撥，水助推勢(shì)，水到渠成。然后節(jié)省的時(shí)間可以再一遍一遍的回憶知識(shí)，鞏固知識(shí)，在回憶鞏固過(guò)程中把知識(shí)整理成框架，再把整本教材串聯(lián)成知識(shí)樹，最后應(yīng)用時(shí)牽一發(fā)而動(dòng)全身。
教學(xué)過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)教材編的實(shí)在是雜亂無(wú)章，比如電工和電功率在功和功率前邊，這也就罷了，功還在力的前邊，不知道力的定義、涵義怎么學(xué)功？實(shí)在是佩服教材編寫者。既然這樣，我就把整個(gè)教材打亂，重新組建順序。這種天馬行空的教學(xué)方式也是非常冒險(xiǎn)的，我以最生動(dòng)通俗的語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)揭示出來(lái)，再結(jié)合前后聯(lián)系的方法，總算是把知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生理解了，其實(shí)背誦并不是最重要的，理解了自然就能在應(yīng)用中加深記憶。比如我講解功的公式w=f.s時(shí)就舉例：比如你吃一個(gè)饅頭走十米就會(huì)餓，那么你吃五個(gè)饅頭走幾米會(huì)餓呢？五十米。這個(gè)一個(gè)饅頭能撐十米就是力f，五個(gè)饅頭就相當(dāng)于距離s。這樣一聯(lián)系生活原本晦澀難懂的概念就會(huì)觸手可得了。
每天六個(gè)小時(shí)的教學(xué)非常耗費(fèi)體力，前一段時(shí)間天氣又是酷熱難當(dāng)，我也了解學(xué)生不容易，一直盡量去滿足他們的一些要求，在上課時(shí)也是多多鼓勵(lì)他們，我一直堅(jiān)信學(xué)生是無(wú)罪的，學(xué)不好一定是老師或者家長(zhǎng)的責(zé)任，沒(méi)有差學(xué)生只有懶老師。學(xué)生們說(shuō)我上課最喜歡說(shuō)“就是這么簡(jiǎn)單”，其實(shí)這是當(dāng)年給同學(xué)講題的時(shí)候得到的啟示，當(dāng)年有一個(gè)同學(xué)就說(shuō)最喜歡聽我講題，因?yàn)槲颐看沃v題說(shuō)“就是這么簡(jiǎn)單”，他就突然感覺(jué)簡(jiǎn)單了，特別有信心。
去年的暑假，本來(lái)我們幾個(gè)同學(xué)要在縣城辦一個(gè)免費(fèi)的輔導(dǎo)班，但是由于各種原因，傷害了很多方面的利益，最終胎死腹中，有位同學(xué)從外地找回來(lái)的幫手也走掉了，我一直難以忘懷，現(xiàn)在的人確實(shí)是實(shí)際了，輔導(dǎo)班越貴越蜂擁而來(lái)，越便宜越?jīng)]人來(lái)，大家都堅(jiān)定的認(rèn)為越貴的越好，而不是越好的越貴。這個(gè)暑假也算是彌補(bǔ)一下去年的遺憾吧，雖然很累，但是看到學(xué)生的知識(shí)水平水漲船高覺(jué)得還是值得的。
我用我的手，創(chuàng)造了我的未來(lái)，謹(jǐn)以此句送給那些孩子們。
在輔導(dǎo)班的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
今年暑假做得最有意義的事就是開了個(gè)暑假輔導(dǎo)班，真真切切的上了一個(gè)假期的課，真切的體會(huì)到當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師的艱辛，也從小朋友身上收獲不少東西。
我的暑假輔導(dǎo)班一共有7個(gè)同學(xué)，有一個(gè)三年級(jí)的一個(gè)四年級(jí)的三個(gè)五年級(jí)的還有一個(gè)六年級(jí)的。聽起來(lái)有點(diǎn)混亂，剛開始我也很頭疼，這要讓我怎么教呢?畢竟他們的知識(shí)基礎(chǔ)不一樣接受能力也不一樣，但都是親戚受他們家長(zhǎng)所托又不好拒絕，所以就先硬著頭皮答應(yīng)下來(lái)，想著走一步算一步吧。
先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)輔導(dǎo)班的大致情況吧。教師一名就是本人。大二畢業(yè)專業(yè)是小學(xué)教育方向是語(yǔ)文和英語(yǔ)。學(xué)生7名，年齡不等。上課時(shí)間七月十日至八月二十六日，期間有假期。上課時(shí)間是下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1.幫助他們完成暑假家庭作業(yè)2.小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)。(實(shí)踐證明目標(biāo)有點(diǎn)大了)上課地點(diǎn)我家的大客廳。
剛開始的一個(gè)周我要求他們把各自的暑假作業(yè)拿來(lái)寫。先是自己寫遇到不會(huì)的問(wèn)題可以問(wèn)老師(也就是我~(≧▽≦)/~啦啦啦)。寫完當(dāng)天我布置的任務(wù)后拿來(lái)給我檢查如果有錯(cuò)誤的再教他們改過(guò)來(lái)。他們基本上每人都有一本40來(lái)頁(yè)的暑假作業(yè)高年級(jí)的還有15篇日記。通過(guò)輔導(dǎo)他們寫暑假作業(yè)我從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，從共同特點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是
1.現(xiàn)在的小孩 都有點(diǎn)喜歡偷懶，比如說(shuō)造句吧，他們會(huì)挑最簡(jiǎn)單的來(lái)造，句子很短，很少用形容此更別說(shuō)成語(yǔ)。
2.他們的漢語(yǔ)拼音都不是很好，很多都拼錯(cuò)甚至不會(huì)拼。
3.在語(yǔ)文的閱讀方面也比較薄弱，一個(gè)是閱讀速度慢，不理解文章思想，不會(huì)概括表達(dá)自己的看法，往往是閱讀題他們最頭疼。
4.數(shù)學(xué)方面最大問(wèn)題就是馬虎，計(jì)算題往往是因?yàn)轳R虎而算錯(cuò)了，應(yīng)用題他們是不理解題目，還有他們反映說(shuō)最頭疼的是判斷題。
5. 幾個(gè)五年級(jí)的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，因?yàn)殄e(cuò)的地方都一樣，真是汗顏吖。
這一環(huán)節(jié)能夠如期的完成了，我用七天時(shí)間讓他們把一個(gè)暑假的作業(yè)全部寫完，現(xiàn)在想想是不是有點(diǎn)殘忍呢、呵呵。而且慚愧的`是有的題目把我難倒啦。因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)好久不用就忘記啦并且現(xiàn)在小學(xué)教材也出現(xiàn)一些新的知識(shí)點(diǎn)比如什么叫素?cái)?shù)什么叫合數(shù)，通過(guò)這幾天的相處我對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)也有了大致的了解。
從最小的同學(xué)說(shuō)起吧，這孩子家長(zhǎng)比較嚴(yán)厲所以很聽話并且很多問(wèn)題往往我一點(diǎn)他就會(huì)了，這樣的學(xué)生教起來(lái)比較輕松。四年級(jí)的小侄子最令我頭疼，喜歡開小差，不喜歡動(dòng)腦筋，這孩子去年暑假我也輔導(dǎo)過(guò)了比較貪玩，在數(shù)學(xué)方面不太靈光，或許是因?yàn)椴粣?ài)動(dòng)腦筋比較懶，他媽媽跟我說(shuō)我輔導(dǎo)他一個(gè)假期后回學(xué)校老師都說(shuō)他有了很大的進(jìn)步，他媽媽很開心，所以這個(gè)暑假又送來(lái)了。另外幾個(gè)女生是高年級(jí)的所以都比較聽話。
第二期工程開始了，小同學(xué)還真不是一般的熱情吖，給我提供黑板粉筆電腦學(xué)習(xí)機(jī)及步步高點(diǎn)讀機(jī)。
因?yàn)榭紤]到他們的年齡不同，我決定先教一些他們都沒(méi)有接觸過(guò)的并且很實(shí)用的知識(shí)第二周的數(shù)學(xué)課我教會(huì)了他們
1.十幾乘十幾：
口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=?
解: 1×1=1
2+4=6
2×4=8
12×14=168
注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。
2.頭相同，尾互補(bǔ)(尾相加等于10)：
口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。
略
之后我還把小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)到六年級(jí)上冊(cè)的教材徹徹底底的研究了一遍然后上課，我發(fā)現(xiàn)每?jī)?cè)書都有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容是由淺入深的比如三年級(jí)認(rèn)識(shí)小數(shù)四年級(jí)有小數(shù)的加減法五年級(jí)有小數(shù)的乘除六年級(jí)有小數(shù)的混合運(yùn)算等等，我一個(gè)方塊一個(gè)方塊歸納再教授 給他們?nèi)缓笫亲鼍毩?xí)檢測(cè)，比如我把單位換算歸有時(shí)間單位是60進(jìn)制長(zhǎng)度單位是10進(jìn)制面積單位是100進(jìn)制等等，還歸納多邊圖形(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形)的面積周長(zhǎng)公式讓他們背并一個(gè)個(gè)檢查，還要寫練習(xí)，講評(píng)，小學(xué)生就要舉一反三的反復(fù)訓(xùn)練，并且數(shù)學(xué)也要多做練習(xí)才能學(xué)好，這是我的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生還不會(huì)自己歸納總結(jié)規(guī)律所以我們要幫助他們，要知道掌握了規(guī)律做事情才能事半功倍嘛!
語(yǔ)文方面我堅(jiān)持每天給他們學(xué)一些拼音多音子詞語(yǔ)方面主要是近反義詞，還有 成語(yǔ)我把成語(yǔ)歸類來(lái)教比如說(shuō)描寫水的成語(yǔ)有波光粼粼，碧波蕩漾等等還要求他們能用到作文上，此外我還用9節(jié)課時(shí)來(lái)給他們上作文課 教他們寫事寫景作文的方法，并且寫練習(xí)，給他們布置作文題，通過(guò)這個(gè)我發(fā)現(xiàn)他們寫作文最大的毛病就是口語(yǔ)話太嚴(yán)重，書面語(yǔ)不夠多，更別說(shuō)好詞好句啦，還有就是速度慢，字?jǐn)?shù)不夠，但是思路比較清晰，結(jié)構(gòu)也還算得上完整
英語(yǔ)方面我教會(huì)他們音標(biāo)，這真是太難教啦，要一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)我每天只教他們8個(gè)，但是第二天他們還是忘記怎么讀，反反復(fù)復(fù)教了十二天他們才全部過(guò)關(guān)，之后就是教他們一些些日常用語(yǔ)和課本后面的單詞。PS：我上課的資料主要來(lái)用小學(xué)課本和輔導(dǎo)書 此時(shí)此刻我非常想念我的小學(xué)生們，想念他們清澈的 眼神稚氣的聲音，我感謝他們給了我一次為人之師的機(jī)會(huì)，給我許多寶貴社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我衷心希望他們每個(gè)人在我的幫助下能取得進(jìn)步!這個(gè)暑假我過(guò)得很充實(shí)!累!并快樂(lè)著!O(∩_∩)O哈哈哈~
在輔導(dǎo)班的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師，由在鄉(xiāng)下辦輔導(dǎo)班獲得的成功，看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù)，單槍匹馬開拓培訓(xùn)班市場(chǎng)。由于資金短缺問(wèn)題，加上對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因?yàn)槿绱耍刮矣袡C(jī)會(huì)能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報(bào)的甜蜜果實(shí)。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對(duì)中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比，寬闊的教學(xué)地點(diǎn)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，完備的教學(xué)設(shè)施，更為重要的是：在聘請(qǐng)的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里，有3位國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教師，6位省級(jí)學(xué)科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教，擁有8年英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話說(shuō)金無(wú)足赤人無(wú)完人，由于創(chuàng)辦時(shí)間短，前期調(diào)查階段準(zhǔn)備不夠，社會(huì)人脈狹隘，教學(xué)地點(diǎn)相對(duì)偏僻，各種規(guī)章制度不夠完善，對(duì)任課老師管理度不夠等弱點(diǎn)，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來(lái)的第一個(gè)瓶頸期。決定一個(gè)培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源，而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后，一直在40人左右停滯不前。而寒假時(shí)間短，過(guò)年走親訪友占用時(shí)間，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓(xùn)一直以來(lái)成為各類培訓(xùn)班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班，或者只開設(shè)較少班種。鑒于新紐約創(chuàng)辦時(shí)間較短，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班，則會(huì)造成前期投入大部分流失。而開學(xué)后，各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會(huì)面臨湮沒(méi)于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴(yán)峻前景。因此校長(zhǎng)決定繼續(xù)追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對(duì)寒假時(shí)間短的現(xiàn)實(shí)狀況，開設(shè)節(jié)前強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班以及寒假作業(yè)輔導(dǎo)班，開展補(bǔ)三送一活動(dòng)，即若在語(yǔ)數(shù)外，物理，作文六個(gè)班里任選三個(gè)，即能免費(fèi)參加寒假作業(yè)輔導(dǎo)班。在力爭(zhēng)現(xiàn)有生源不流失的情況下，盡力爭(zhēng)取新生源，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。
在制作學(xué)校的宣傳頁(yè)上，我有幸加入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，提出了自己的建議，并得到采納和實(shí)施。設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于家里大門貼的福。因?yàn)榇汗?jié)即將到來(lái)，家家戶戶均要買福貼于門上，以得福氣和喜意。針對(duì)此情況，我們?cè)O(shè)計(jì)出紅底黃的福，兩個(gè)角上寫上初中小學(xué)生全面發(fā)展，新紐約素質(zhì)教育學(xué)校，福下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話�？偣灿∷⒘巳Х�，均是由我發(fā)出。
由于校長(zhǎng)對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不熟悉，在發(fā)傳單的過(guò)程中完全依照自己的衡量和判斷。針對(duì)接受人群和獲益對(duì)象，我選擇了市一中，市五中，市六高初中部，以及一小和二小，世紀(jì)廣場(chǎng)，百佳超市和亞興超市12號(hào)和13號(hào)店。由于小學(xué)生此時(shí)已經(jīng)放假，我通過(guò)關(guān)系打聽到了家長(zhǎng)領(lǐng)取學(xué)生通知書的時(shí)間，然后在校門口蹲點(diǎn)守候，將傳單發(fā)到了每一位家長(zhǎng)的手中。通過(guò)與超市相關(guān)人員的積極交涉，使部分傳單能夠以超市傳單的方式，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對(duì)初中生，除了在校門口守候之外，還通過(guò)人際關(guān)系，使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進(jìn)行了有力宣傳。而于晚上人們散步時(shí)間段在世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時(shí)，有時(shí)間和精力去讀傳單，使宣傳達(dá)到最大效果。
這次假期社會(huì)實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一是要有虛心的態(tài)度，以踏踏實(shí)實(shí)做事的原則去做領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情，三人行必有我?guī)�，要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足。這是在新紐約學(xué)校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財(cái)富。
二是要有樂(lè)觀精神，勇敢的面對(duì)不可知的困難。我是在新紐約最困難的時(shí)候加入的，但是其創(chuàng)辦者從來(lái)沒(méi)有把困難放在眼里，他只把想出對(duì)策，解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時(shí)仍然告訴我們不要放棄，待人接物時(shí)臉上永遠(yuǎn)洋溢著真誠(chéng)的笑容，心中堅(jiān)定不移的相信一定會(huì)迎來(lái)寒冬過(guò)后生機(jī)盎然的春天。
三是要放低自己，每一個(gè)人都有自己值得驕傲的.地方，在當(dāng)今社會(huì)，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人，而不是憑借夸夸而談，自以為是的背景和沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)歷。要自信而不自大，狂放而不狂妄，不拘小節(jié)而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的，擦桌子的，買外賣的，發(fā)傳單的，策劃的，設(shè)計(jì)的，賬目明細(xì)的，等等等等。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子，并非他們所想像的那么自不量力，自驕自大!
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機(jī)。這是從老板身上學(xué)來(lái)的。生命何其短暫，看中了一件事情，決定了認(rèn)準(zhǔn)了一件事情之后，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西，永于抓住一般人看不到鍥機(jī)。而這是深思熟慮之后的結(jié)果，并非一時(shí)沖動(dòng)的舉動(dòng)。
以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到的在社會(huì)立足必不可少的經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目。
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。 實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
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