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書法工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的書法工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法工作計(jì)劃1
今年，區(qū)市民活動(dòng)書畫活動(dòng)室將啟用，我們將作為書協(xié)活動(dòng)基地，為廣大會(huì)員學(xué)習(xí)、交流、提高搭建良好的服務(wù)平臺(tái)。
一、創(chuàng)作與提高
1、指導(dǎo)會(huì)員創(chuàng)作。會(huì)員創(chuàng)作仍然是今年我會(huì)主要工作任務(wù)，會(huì)員作品力爭(zhēng)入選全國(guó)、省、市專業(yè)展上有所突破。
2、加強(qiáng)觀摩交流。每季度在活動(dòng)中心舉辦一次會(huì)員臨帖作品觀摩會(huì)，倡導(dǎo)多臨帖、多入古理念，提高會(huì)員藝術(shù)水準(zhǔn)。
3、舉辦講座、筆會(huì)。適時(shí)組織會(huì)員筆會(huì)和講座，會(huì)員每季度交習(xí)作1幅，由協(xié)會(huì)組織邀請(qǐng)書壇名家對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、展覽和活動(dòng)
1、舉辦慶祝建國(guó)六十周年書法作品展。
2、每月舉辦一名理事個(gè)人作品展。
3、適時(shí)組織“書香進(jìn)社區(qū)”為民服務(wù)活動(dòng)。
4、準(zhǔn)備全國(guó)第二屆青年書法篆刻作品展。
三、組織和管理
1、召開1—2次會(huì)員交流會(huì)議，組織公益活動(dòng)，對(duì)骨干會(huì)員進(jìn)行重點(diǎn)聯(lián)絡(luò)。做好會(huì)員會(huì)費(fèi)收繳工作。
2、依托網(wǎng)絡(luò)加大對(duì)書協(xié)工作的宣傳、報(bào)道，辦好相城書協(xié)博客，將書協(xié)活動(dòng)及時(shí)上傳，也請(qǐng)廣大會(huì)員積極參與發(fā)帖。
3、逐步建立會(huì)員書藝檔案，每年12月20日前填報(bào)會(huì)員創(chuàng)作活動(dòng)情況表。
書法工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期書法組將在任水亮校長(zhǎng)的關(guān)懷下，在教學(xué)處余星基主任的領(lǐng)導(dǎo)下，以小學(xué)部本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃為指針，以全面提高書法教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真落實(shí)任校長(zhǎng)提出的“樸實(shí)、務(wù)實(shí)、高質(zhì)、高效“的工作要求，做好各項(xiàng)教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探索有效教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長(zhǎng)生，進(jìn)一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的書法特色。使書法教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
三、工作要點(diǎn)
1、以學(xué)�！八刭|(zhì)教育”和“卓越辦學(xué)”理念為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的`激發(fā)，讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力和能力。
2、提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。
3、培養(yǎng)特長(zhǎng)生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生臨貼訓(xùn)練，組織學(xué)生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報(bào)刊寄發(fā)書法作品。
4、在書法教學(xué)中滲透德育教育，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過(guò)程中，利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，組織進(jìn)行論文交流。
5、注重學(xué)校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。
6、搞好校園書法展，營(yíng)造書香校園氛圍，充分發(fā)揮書法教學(xué)在德育工作中的隱性作用。精心籌備學(xué)校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
7、協(xié)助課程與教學(xué)處做好午間十五分鐘學(xué)生寫字練習(xí)的指導(dǎo)、巡查工作。
8、做好其它校園文化宣傳工作。
三、書法組行事歷
二月份：
1、做好開學(xué)初各項(xiàng)相關(guān)工作。
2、制定教學(xué)工作計(jì)劃。
三月份：
1、組織備課，安排每位書法教師教研內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)書法課。
2、嘗試進(jìn)行書法校本教材的編寫。
3、落實(shí)《午間十五分鐘學(xué)生寫字練習(xí)的重要性及指導(dǎo)方法》的講座的相關(guān)工作。
4、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng)、輔導(dǎo)工作。
四月份：
1、繼續(xù)落實(shí)好毛筆進(jìn)課堂教學(xué)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的用筆與書寫意識(shí)
2、組織、輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生嘗試練習(xí)創(chuàng)作書法作品。
3、開展主題教研活動(dòng)：《小學(xué)生毛筆書法訓(xùn)練對(duì)策研究》。
4、結(jié)合小學(xué)部40歲以下中青年教學(xué)比賽活動(dòng)開展書法優(yōu)質(zhì)課的相關(guān)活動(dòng)。
五月份：
1、書法校本教材的開發(fā)。
2、協(xié)助課程與教學(xué)處做好“寫字特色先進(jìn)班”評(píng)比工作。
3、組織、輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生參加各級(jí)各項(xiàng)校外書法競(jìng)賽。
4、舉行小學(xué)生硬筆書法段位考核工作。做好“小學(xué)生硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作。
5、做好“石巖公學(xué)小學(xué)部“迎六一*花兒節(jié)”學(xué)生毛筆書法作品展”學(xué)生書法作品輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作
6、舉行石巖公學(xué)小學(xué)生硬筆書法比賽（一至六年級(jí)）
六月份：
1、書法校本教材的開發(fā)。
2、完成“石巖公學(xué)小學(xué)部“迎六一*花兒節(jié)”學(xué)生毛筆書法作品展”的相關(guān)工作。
3、做好“石巖公學(xué)小學(xué)部“迎六一*花兒節(jié)”學(xué)生毛筆書法現(xiàn)場(chǎng)揮毫表演”的相關(guān)工作
3、學(xué)生書法期末檢測(cè)。
4、書法教師工作總結(jié)。
5、書法組總結(jié)。
書法工作計(jì)劃3
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書法淵源和字體演變以及中國(guó)的漢字文化，讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3.對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的.寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的書法課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視書法課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。
書法工作計(jì)劃4
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，彈指一揮間黃金的五月即將如約而至，在陽(yáng)光的燦爛、花兒的芬芳下書法協(xié)會(huì)將再接再厲，力爭(zhēng)全力做好五月份各項(xiàng)工作以不負(fù)艷陽(yáng)的輝煌�，F(xiàn)將協(xié)會(huì)五月的工作計(jì)劃安排如下：
一、 招新
五月來(lái)臨，書協(xié)將在五月的第二周進(jìn)行招新工作，即書協(xié)再次面向全校所有同學(xué)招納書協(xié)成員，此次招新由協(xié)會(huì)宣傳部做出海報(bào)，并選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行宣傳全力做好此次招新工作。此項(xiàng)工作計(jì)劃旨在增加書協(xié)成員，發(fā)掘并培養(yǎng)全校學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)也為書協(xié)以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，非常有利于協(xié)會(huì)的發(fā)展和壯大。
二、 換屆
由于隨著時(shí)間的推移，本學(xué)期也即將走向期末，學(xué)期結(jié)束過(guò)后書協(xié)的所有大二、大三成員以及各會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)也將離開學(xué)校到外實(shí)習(xí)，所以書法協(xié)會(huì)將在五月份的第三周左右進(jìn)行換屆選舉工作。換屆工作直接關(guān)系到協(xié)會(huì)以后的發(fā)展和壯大，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)班子才能帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的集體、和睦的家庭，所以換屆工作也將是本月工作的重中之重。換屆前協(xié)會(huì)將通知所有書協(xié)成員參加換屆選舉大會(huì)，大會(huì)中每個(gè)書協(xié)成員都將有機(jī)會(huì)和權(quán)利參加競(jìng)選，承擔(dān)會(huì)議的各評(píng)委將會(huì)做到公開、公平、公正的原則，力爭(zhēng)選出一個(gè)有責(zé)任心、有能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。此項(xiàng)工作是協(xié)會(huì)歷年來(lái)所必需面臨的，也是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作任重而道遠(yuǎn)，書法協(xié)會(huì)將全力認(rèn)真對(duì)待。
三、 歡迎歡送會(huì)
五月里書法協(xié)會(huì)將在換屆工作結(jié)束后的下一個(gè)周，也就是五月的第四周左右，舉辦一次大型的歡迎歡送會(huì)，本次會(huì)議的主要內(nèi)容是：歡迎新一屆書協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)班子上臺(tái)承擔(dān)協(xié)會(huì)各項(xiàng)職務(wù)和各項(xiàng)工作，并做上任宣誓報(bào)告，再大概談?wù)勛约豪硐氲膮f(xié)會(huì)未來(lái)發(fā)展方向。再由各會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)給予新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子鼓勵(lì)和支持，教他們承擔(dān)責(zé)任人后具體的各項(xiàng)工作要求和工作須知，鼓勵(lì)并相信他們一定不會(huì)辜負(fù)其所望，感謝他們這一年以來(lái)對(duì)其工作的大力支持和互幫互助，祝愿他們學(xué)業(yè)有成、前程光明無(wú)限。而后!因?yàn)閰f(xié)會(huì)所有的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐將馬上離開學(xué)校、離開書協(xié)，去創(chuàng)造屬于他們的另一片天堂，所以由書協(xié)所有大一成員歡送各學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，感謝他們這一年以來(lái)對(duì)其的關(guān)心、照顧，以及孜孜不倦的教誨，祝愿他們?cè)诹硪黄{(lán)天下，依然盡情翱翔、創(chuàng)造奇跡、明朝更領(lǐng)風(fēng)騷。最后全體大一成員齊唱《感恩的心》獻(xiàn)給所有的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，以表內(nèi)心深處最真摯的謝意。此項(xiàng)工作意義巨大，無(wú)論從各方面來(lái)說(shuō)它都非常有利于協(xié)會(huì)各方面的'發(fā)展，是協(xié)會(huì)所有成員之間心與心的交流、碰撞和摩擦，是情感的交織、融匯和貫通，使書協(xié)如家“書協(xié)如家、丹青長(zhǎng)存”的心愿更快一步得以實(shí)現(xiàn)。
四、每周練字
練字依然是協(xié)會(huì)每周的必做工作，所以五月里照舊會(huì)安排時(shí)間讓協(xié)會(huì)成員到場(chǎng)練字，使他們不厭其煩，相信終能修成正果。歷經(jīng)差不多一年來(lái)的練習(xí)，協(xié)會(huì)所有成員都具有了一定功底，這無(wú)不使我們感到欣慰和自豪，這也是我們這一年以來(lái)在工作上取得的一份不小的收獲。
結(jié)語(yǔ)：
上述工作計(jì)劃即為書法協(xié)會(huì)在五月份的工作計(jì)劃，本計(jì)劃完全從協(xié)會(huì)的實(shí)際情況出發(fā)著力與現(xiàn)實(shí)、放眼于未來(lái)，同時(shí)我們也深知事實(shí)的嚴(yán)峻，但書協(xié)將始終秉承“相親相愛一家人”的宗旨，努力實(shí)現(xiàn)著“書協(xié)如家、丹青長(zhǎng)存”的共同心愿，鑄造出一片別樣的輝煌天堂。
書法工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)要求
1、加強(qiáng)課堂1小時(shí)硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
3、繼續(xù)研究學(xué)生書法教材。
4、任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
5、有計(jì)劃開展習(xí)字活動(dòng)，全面提高整體的書法水平：
6、如條件允許可以開辟一塊展示臺(tái)，每月更換一次學(xué)生書法作品(主要從書法實(shí)驗(yàn)班中選取)。積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果。
7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真評(píng)定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量：
四、教學(xué)計(jì)劃
第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備、
第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)
第三周：1楷書筆畫的寫法(一)-----點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))
第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫)
第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)
第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長(zhǎng)撇)
第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)
第八周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字、
第九周：書法練習(xí)
第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)
第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提
第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
第十四周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字
第十五周：練習(xí)書法作品
第十六周：書法作品
五、書法教學(xué)的注意點(diǎn)
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評(píng)語(yǔ)等書寫要規(guī)范、工整、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
對(duì)于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時(shí)應(yīng)注意：
第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說(shuō)的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受;要圖文并茂，既有書寫方法的說(shuō)明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí);要有獨(dú)特的.科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對(duì)書法藝術(shù)的評(píng)品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會(huì)“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問(wèn)題。歷來(lái)大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對(duì)于初學(xué)寫字的人來(lái)講，應(yīng)具體情況具體對(duì)待，如果不根據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時(shí)間長(zhǎng)了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布;臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來(lái)臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來(lái)滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會(huì)到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國(guó)、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。
書法工作計(jì)劃6
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高我校學(xué)生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，讓書法教育成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設(shè)，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究決定，在全校范圍內(nèi)開設(shè)書法課程。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)生加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》、《湘東區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)實(shí)施方案》的精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使書法教育成為我區(qū)的素質(zhì)教育品牌。
二、總體目標(biāo)
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強(qiáng)化書法專訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)開展形式多樣的書法活動(dòng)，堅(jiān)待天天有練習(xí)、月月有驗(yàn)收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。從20xx年下學(xué)期起在全校開設(shè)書法課程，利用三至四年的時(shí)間，把我校創(chuàng)建成有書法特色學(xué)校、培養(yǎng)1—2名書法骨干教師以及大批書法特長(zhǎng)學(xué)生，使我校學(xué)生的書寫水平得到明顯提高。
三、具體目標(biāo)
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
2、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
四、工作原則
1.書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；
2.書法工作與全體師生相結(jié)合；
3.書法工作與科研工作相結(jié)合；
4.書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；
5.書法工作與師生成長(zhǎng)相結(jié)合。
五、課程設(shè)置
1.每周周四下午第二節(jié)課全校統(tǒng)一開設(shè)一節(jié)學(xué)生書法課，并安排周四中午為學(xué)生練字時(shí)間。
2. 每周周二至周四下午為教師練字時(shí)間（周二下午英語(yǔ)組和綜合組教師練字；周三下午語(yǔ)文組教師練字；周四下午數(shù)學(xué)教師練字。
六、具體要求
1.教師練字制度。要求：練字時(shí)統(tǒng)一到書法教室，每人每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字。考核：有專人登記，點(diǎn)評(píng)，每月考核。
2.學(xué)生練字制度。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直+，臂開，腳直。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。規(guī)范作業(yè)書寫(一、二年級(jí)以學(xué)寫鉛筆字為主，寫字內(nèi)容可用語(yǔ)文書里的生字；三至六年級(jí)鋼筆字和毛筆字相結(jié)合。)要求字跡清楚、工整、干凈。學(xué)生每周上交一次書法作業(yè)（注：三至六年級(jí)必須上交毛筆字） 并由各班書法教師批改保存。
1.抓好每周每班一節(jié)的書法課，大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。
2.學(xué)校的隨課堂工作繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生雙姿的監(jiān)管力度，還要檢查教師的課堂板書。
3.加強(qiáng)對(duì)興趣小組的培養(yǎng)與提高工作。書法興趣小組的作業(yè)要全收全改，采用當(dāng)面批改和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)方式，提高寫字教育質(zhì)量。
4.建立一個(gè)書法展室。在展室陳列教師、學(xué)生創(chuàng)作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學(xué)習(xí)。
5.堅(jiān)持每天30分鐘的練習(xí)時(shí)間。
6. 加強(qiáng)對(duì)書法教師的培訓(xùn)，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的書法教師，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加不同規(guī)模、不同形式的書法教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學(xué)水平提供有利的條件。
7. 舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動(dòng)，要求教師參賽率達(dá)到100%，學(xué)生參賽率達(dá)到98%，評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
8. 繼續(xù)開展書法教研活動(dòng)，每月召開一次書法教學(xué)專題會(huì)議，針對(duì)書法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專題研究。根據(jù)學(xué)校書法教育的總體目標(biāo)，圍繞六個(gè)方面擬定教研課題：
�、儆�(xùn)練糾正學(xué)生“雙姿”的辦法；
②學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；
�、蹖懽终n教學(xué)模式的研究與探索；
�、軐懽纸虒W(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；
�、輰懽痔亻L(zhǎng)生的培養(yǎng)；
⑥實(shí)施“短時(shí)高效”的'訓(xùn)練方法和途徑。
9.鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行書法教學(xué)改革，努力鉆研書法教育理論，撰寫有關(guān)書法教育的教學(xué)論文，上報(bào)各級(jí)書法協(xié)會(huì)參評(píng)，及時(shí)交流書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
10. 積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，并爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
11.實(shí)行評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。作好一年級(jí)“雙姿”合格率檢測(cè)、二至六年級(jí)“雙姿”優(yōu)秀班寫字模范班評(píng)比，每月一次。
12.繼續(xù)做好記錄的完善工作、教師三筆字練習(xí)比賽工作、書法之星評(píng)比工作。
13. 抓好表率。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。
14.調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)更有力的支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。
15. 重視文化墻和黑板報(bào)的出版。
16.
17.對(duì)教師練習(xí)的毛筆字練習(xí)也納入考核，
（1）每周五集中學(xué)習(xí)的時(shí)候必須上交一張；
�。�2）每個(gè)學(xué)習(xí)要交足學(xué)校規(guī)定的張數(shù)（至少35張，每張28個(gè)字）；
�。�3）將教師平時(shí)成績(jī)和最后考評(píng)成績(jī)綜合納入考核。
18.健全書法考級(jí)有關(guān)制度
19.鼓勵(lì)書法興趣小組的成員報(bào)班進(jìn)行提高。
20.組織好11月初班級(jí)的書法展示工作。
21.每次的班會(huì)課班主任都要總結(jié)本班學(xué)生的書法練習(xí)情況。
22.鼓勵(lì)學(xué)生人人有字帖。
23.要加強(qiáng)書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）
24.繼續(xù)加強(qiáng)全體師生對(duì)理論、章法的學(xué)習(xí)。
25.12月份組織一次教師書法練習(xí)交流會(huì)。
七.每月大事安排
�。�1）九月份：
a.“雙姿”合格率檢測(cè)、“雙姿”優(yōu)秀班寫字模范班評(píng)比。
b.書法特色展示。
�。�2）十月份：書法比賽（一、二年級(jí)鉛筆；三至六年級(jí)毛筆。）
�。�3）舉辦一次學(xué)生書法教學(xué)開放日活動(dòng)。
�。�4）十一月份：：教工三筆字及毛筆書法比賽。
�。�5）十二月份：慶元旦學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。
�。�6）元月份： a.師生書法展;b.義務(wù)為村民寫對(duì)聯(lián)活動(dòng)。
（7）三月份： 學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，學(xué)習(xí)書基礎(chǔ)理論。
�。�8）四月份：舉行一次學(xué)生書法比賽。選派學(xué)生參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽。
�。�9）五月份：舉行一次手抄報(bào)比賽。
�。�10）六月份：總結(jié)匯報(bào)表演。
書法工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
2、堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的'寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)要求
1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
3、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。
4、各年級(jí)的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
5、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺(tái)，每月更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法實(shí)驗(yàn)班中選取）。積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果。
7、加強(qiáng)書法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真評(píng)定師生的習(xí)字質(zhì)量：
�。�1）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動(dòng)。
�。� 2）、開展書法之家評(píng)比活動(dòng)，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（3 ）、每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。
8、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。
9、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
書法工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》（試行），并積極響應(yīng)國(guó)家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育的號(hào)召，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理，實(shí)施。
二、開發(fā)背景
1、素質(zhì)教育的需要
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。
2、學(xué)生成長(zhǎng)的需要
方塊字是我們的國(guó)粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)代所淘汰。從兒時(shí)學(xué)寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個(gè)人走過(guò)一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無(wú)法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒�，曾獲得某方面的成功；也有人因?qū)懽值木壒�，曾失去某方面的機(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，人們?cè)趯懽址矫鏁?huì)有或多或少的進(jìn)步，但進(jìn)步需要自身的努力，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè)，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神，而且通過(guò)練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)書法欣賞、創(chuàng)作，自覺抵御社會(huì)不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長(zhǎng)、培養(yǎng)的規(guī)律，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極的意義。
3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要
當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢(shì)，其原因有四：（1）學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏加快；（2）以學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，致使學(xué)校、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對(duì)書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來(lái)越高，運(yùn)用廣泛，普及面廣，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問(wèn)題。
4、師資條件的具備
以前，我校曾長(zhǎng)期開展過(guò)寫字課教學(xué)，有一定的師資基礎(chǔ)。長(zhǎng)期的基本功訓(xùn)練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
三、理論依據(jù)
1、心理學(xué)依據(jù)
哲學(xué)家康德說(shuō)：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活�，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的心理是大腦對(duì)各種信息刺激的反射活動(dòng)，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，指紋上有無(wú)數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng)，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn)，促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動(dòng)手運(yùn)動(dòng)作為一種愛好。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練，是一項(xiàng)全面發(fā)展人腦的好活動(dòng)。人們常說(shuō)的“心靈手巧”，也正是如此。
2、學(xué)科依據(jù)
（1）硬筆書法具有很強(qiáng)的時(shí)代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會(huì)生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時(shí)間”，使“一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命”�？梢哉f(shuō)，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合。（2）硬筆書法具有很強(qiáng)的藝術(shù)性。從傳統(tǒng)毛筆書法中吸取了有益的養(yǎng)分，在用筆、結(jié)構(gòu)、章法上兼收毛筆之長(zhǎng)，更好地發(fā)揮了硬筆的特點(diǎn)，或凌厲挺撥、剛健瘦硬；或縱橫揮灑、飄逸剛媚；或凝重渾樸、韻味雋永；或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書法各體皆宜，楷書、行楷、仿宋、行書、魏碑、隸書、草書、篆書等書體，無(wú)不風(fēng)格迥然，賞心悅目。3、硬筆書法具很強(qiáng)的群眾性。當(dāng)今硬筆書法之所以來(lái)勢(shì)之猛，發(fā)展之快，反響之廣，極其重要的因素在于它締結(jié)了實(shí)用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書法最大的優(yōu)點(diǎn)在于它的群眾性和實(shí)用性。每一個(gè)有文化的中國(guó)人，都期望能把自己筆下的漢字寫得規(guī)范、美觀。一支硬筆，隨身可帶，隨時(shí)可用。因此很多人都在利用這個(gè)方便條件努力提高書寫水平。
3、課程依據(jù)
語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)生寫字提出了明確的要求：7—9年級(jí)學(xué)生在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度；臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。
四、目標(biāo)與內(nèi)容
1、校本課程的目標(biāo)
我校校本課程開發(fā)的主目標(biāo)是：“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練得基本功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造�！币龑�(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、校本課程的內(nèi)容
任何一門藝術(shù)應(yīng)尊重傳統(tǒng)，重視基礎(chǔ)是人們的共識(shí)，書法也不例外，書法教育應(yīng)以傳授基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)理論為起點(diǎn)，使學(xué)生逐漸地有思想、有能力地向書法藝術(shù)的深層拓展，在不斷的追求中探究、創(chuàng)新，步步提高。因此，在整個(gè)書法教學(xué)中，年級(jí)與年級(jí)之間的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的系統(tǒng)的過(guò)程。
初一年級(jí)的書法教程，是書法教學(xué)中最基本、最基礎(chǔ)的部分。是書法教學(xué)中對(duì)兩姿的理解，書法的初步認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的書法理論知識(shí)，基本筆畫的筆法技法，運(yùn)筆的輕重、快慢、提按等，以及衍化出來(lái)的以獨(dú)體字為主的教學(xué)內(nèi)容。其中，在一個(gè)個(gè)小單元之間，列出一些思考題，作為課程內(nèi)容的延伸進(jìn)行探究。通過(guò)欣賞，激發(fā)興趣；臨摹體驗(yàn)，把握寫字技巧；體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信、開發(fā)潛能、健康成長(zhǎng)。
初二年級(jí)的書法教程，是書法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)安排的部分。它講授了書法中點(diǎn)畫組合變化的規(guī)律性和必要性，讓學(xué)生如何正確處理點(diǎn)畫組合才恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)正確的用筆方法，從而引發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較、談?wù)勛约旱目捶ǎ袟l件的可以進(jìn)行創(chuàng)作作品方面的探究，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書法興趣，使學(xué)生樂學(xué)、樂寫、樂練。經(jīng)過(guò)看、對(duì)臨、臨、背臨的過(guò)程，寫出最為規(guī)范、最有法度的字體——楷書。
初三年級(jí)的書法教程，是書法教學(xué)中熟悉書法、理解書法部分，是書法教學(xué)中繼續(xù)練習(xí)筆法技法及字的結(jié)構(gòu)安排，認(rèn)識(shí)漢字的演化規(guī)律，了解宋體、楷書、行書、隸書、草書、篆書等書體各異的形態(tài)，迥然的風(fēng)格，在使用硬筆熟練書寫正楷基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度，了解“文房四寶”的發(fā)展，了解書法的布局章法，賞析書法作品，提高對(duì)書法的鑒賞能力，對(duì)書法產(chǎn)生濃厚興趣，從而做到取各家之長(zhǎng)，為自己書法的發(fā)展蘊(yùn)伏契機(jī)，創(chuàng)作出較高水平的書法作品。
初四年級(jí)的書法教程，是書法教學(xué)中感受書法、鑒賞書法部分。感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，進(jìn)一步賞析書法作品，增強(qiáng)對(duì)書法鑒賞能力，體驗(yàn)書法情趣，豐富書法體驗(yàn)，提高書法表現(xiàn)能力，了解一些書法家的故事，學(xué)習(xí)他們做事的原則和做人的道理，結(jié)合我�！皠�(lì)志、勤學(xué)、遵紀(jì)、健美”的學(xué)風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生掌握系統(tǒng)的書法知識(shí)為切入口，以學(xué)生創(chuàng)作書法作品為形式，力爭(zhēng)為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。
五、編寫原則
“硬筆書法”教材遵循“規(guī)律性、系統(tǒng)性、層次性”的教材編寫原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用觀察――理解――實(shí)踐――反饋――再實(shí)踐的練習(xí)模式；關(guān)注了兩個(gè)方面：一是認(rèn)知的系統(tǒng)性。從兩姿的理解――書法的初步認(rèn)識(shí)（運(yùn)筆的輕重、快慢、提按等）――字形的結(jié)體特征――作品的章法等。二是操作的系統(tǒng)性。經(jīng)過(guò)看、對(duì)臨、臨、背臨、創(chuàng)作幾個(gè)過(guò)程；突出了三個(gè)階段：初級(jí)階段，以培養(yǎng)雙姿和對(duì)書法的興趣為主；高級(jí)階段，感受書法的藝術(shù)性和結(jié)構(gòu)規(guī)律，體驗(yàn)書法的情趣；發(fā)展階段，豐富書法的體驗(yàn)，提高書法的表現(xiàn)能力。
六、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：李學(xué)東
副組長(zhǎng)：董元明孫崇敬李艷軻
成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐
七、管理與運(yùn)作
在硬筆書法教學(xué)過(guò)程中，我們要邊研究邊實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，不斷研究硬筆書法校本課程的管理與運(yùn)作。學(xué)校實(shí)行課程、教師、班級(jí)三線管理制度。課程管理包括教材、授課時(shí)間、練習(xí)時(shí)間、作業(yè)要求、教學(xué)評(píng)價(jià)等；教師管理分為社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教師和課任教師，分別給出相應(yīng)的目標(biāo)要求和考核機(jī)制；班級(jí)管理主要指教室內(nèi)外的“硬筆書法作業(yè)展欄”和黑板報(bào)、校報(bào)的管理。
1、行政推動(dòng)
（1）不斷提高書法指導(dǎo)教師的鑒賞與指導(dǎo)水平。我們知道，要想在短時(shí)間中提高教師的書法水平是較為困難的。但通過(guò)校本教研、校本培訓(xùn)提高教師的鑒賞水平與指導(dǎo)水平卻相對(duì)容易得多。因此，采用以校本培訓(xùn)為主體，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，來(lái)提高教師的指導(dǎo)水平。
�。�2）規(guī)范課程的授課時(shí)間。每周一節(jié)書法課外，利用社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的形式，確保硬筆書法的有效指導(dǎo)。
（3）各科齊抓共教。硬筆是學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的主要文具。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí)的平臺(tái)。因此，我們將硬筆書法的練習(xí)融入了各學(xué)科平時(shí)的作業(yè)之中，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能進(jìn)行動(dòng)筆與結(jié)構(gòu)調(diào)整的訓(xùn)練，讓各科教師做好作業(yè)書寫的監(jiān)控與指導(dǎo)。
2、營(yíng)造環(huán)境
硬筆書法作為一種藝術(shù)，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生硬書技能，實(shí)現(xiàn)硬書的育人功能，因此，要努力營(yíng)造校園書法環(huán)境，打造“翰墨校園”。開辟全方位的硬筆書法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書法作品，構(gòu)成了極具特色的書法藝術(shù)長(zhǎng)廊。學(xué)生自己的作品來(lái)源于實(shí)踐，貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生感到可信、可親，更具有激勵(lì)性。其次，書法作品本身具有賞心悅目的感染力，對(duì)學(xué)生起到熏陶的作用。讓學(xué)生的書法作品與校園人文建設(shè)融為一體，是提高學(xué)生主動(dòng)書寫的.有效策略。這樣既建設(shè)校園人文環(huán)境，又使學(xué)生每日置身于硬筆書法的氛圍中，耳濡目染，起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)書寫心向的作用。每學(xué)期舉辦一次師生書法比賽，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
3、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我校進(jìn)行硬筆書法教學(xué)的主渠道，我們也為此投入了極大的精力。
�。�1）集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。在班級(jí)授課的過(guò)程中，由于學(xué)生硬書水平的能力參差不齊，我們特別關(guān)注了因材施教，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，特意空出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。
�。�2）注意訓(xùn)練的多樣化。寫字教學(xué)要特別注重訓(xùn)練的多樣化，以使教學(xué)始終富有吸引力，而豐富多變的訓(xùn)練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)其持久興趣。如不同結(jié)構(gòu)、不同特點(diǎn)的字的寫法，可以編成歌謠、繞口令等，便于掌握。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在賽中練，字形相同寫法相近的字放在一起配對(duì)練，反之可進(jìn)行對(duì)比練等等。
�。�3）注重課堂的趣味性。要使寫字教學(xué)不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教師還要注意訓(xùn)練的趣味性。如利用電化教學(xué)，學(xué)生練字時(shí)播放舒緩的音樂，使學(xué)生在悠美的樂曲中養(yǎng)成心靜如水，認(rèn)真成性的習(xí)慣；展示學(xué)生優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生講評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅等等。
4、榜樣引領(lǐng)
（1）名人引領(lǐng)。書法是中華民族的國(guó)粹，在悠久的人文藝術(shù)的長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家。無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都著實(shí)是后人學(xué)習(xí)的楷模。比如東晉王羲之學(xué)書使池水盡墨，隋僧智永學(xué)書退筆如冢，唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書，唐虞世南寢被中畫腹，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對(duì)培育人的品德、毅力有很強(qiáng)的感染力，是生動(dòng)的活教材。開展以“我崇拜的書法家”為主題的研究性學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生去查資料，寫體會(huì)，進(jìn)行心得交流。各班組織講書法家的故事的主題活動(dòng)；每期黑板報(bào)都要刊登書法家的故事……這一系列活動(dòng)，不僅能使學(xué)生明白學(xué)書法的意義，更是用書法家勤學(xué)苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對(duì)書法情結(jié)，激發(fā)他們書寫的熱情和興趣。
�。�2）生生引領(lǐng)。如果說(shuō)書法家的軼事有很強(qiáng)的感染力，那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強(qiáng)的感召力。本校中的優(yōu)秀學(xué)生，所有同學(xué)不但聽到，而且親眼目睹�？粗淖髌�、欣賞她書寫時(shí)的快樂。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并且定期地進(jìn)行更換，使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書寫的沖動(dòng)。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書法表演，組織學(xué)生觀摩。從同伴身上感受書法的樂趣，來(lái)引發(fā)自己的熱情。
5、成立書法學(xué)社
為了適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，滿足學(xué)生自主發(fā)揮、主動(dòng)書寫的需要，學(xué)校成立學(xué)生硬筆書法學(xué)社。由硬筆書法優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)正副會(huì)長(zhǎng)，由學(xué)生自己管理，實(shí)現(xiàn)雙姿達(dá)標(biāo)和硬筆書法全員達(dá)標(biāo)。開展有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
八、評(píng)價(jià)體系
1、學(xué)生評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)最容易簡(jiǎn)單化――“字好與不好”。用一個(gè)界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生。這種簡(jiǎn)單化的評(píng)價(jià)充其量只能甄別和選拔，無(wú)法衡量學(xué)生在寫字過(guò)程中的情感體驗(yàn)和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會(huì)喪失學(xué)生的寫字興趣，扼殺學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此，我們要逐漸形成這樣一個(gè)評(píng)價(jià)體系：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提出形成性評(píng)價(jià)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，提出綜合性評(píng)價(jià)；定性與定量相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)；自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)；終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程等。其次，為每個(gè)學(xué)生建立了“小小書法家成長(zhǎng)卡”。以這張成長(zhǎng)卡為記錄學(xué)生的書法成長(zhǎng)過(guò)程，不僅使它成為一種監(jiān)測(cè)的手段，也使它成為教師進(jìn)行有效指導(dǎo)的有利依據(jù)。再次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書法作品的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，不僅給予學(xué)生鼓勵(lì)與自信，也讓他們發(fā)現(xiàn)不足之處，促使他們不斷提升硬書法水平。此外，通過(guò)書法練習(xí)作品展覽板與書法創(chuàng)作作品展覽櫥，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)。
2、教師評(píng)價(jià)
在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校將硬筆書法學(xué)校課程的實(shí)施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施的日常管理工作，通過(guò)過(guò)程督導(dǎo)、聽課評(píng)課、教案檢查、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)教師專業(yè)和課程價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，其次學(xué)校制定硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施激勵(lì)制度，通過(guò)聽、評(píng)、查、訪等形式對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程實(shí)行階段訪查，對(duì)成績(jī)突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
另外，學(xué)校將依據(jù)各方面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和反饋信息，對(duì)硬筆書法學(xué)校課程課程開發(fā)實(shí)施提出改進(jìn)要求和建議，根據(jù)學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準(zhǔn)入退出制度調(diào)整下一輪次的結(jié)構(gòu)。
總之，硬筆書法學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施是我校學(xué)校課程開發(fā)實(shí)施的第一步，它的開發(fā)實(shí)施，將會(huì)對(duì)我校學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；它的開發(fā)實(shí)施，將關(guān)系到學(xué)生全面、和諧發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化，在實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，但是我們堅(jiān)信，我們一定會(huì)克服一切困難和阻力實(shí)施好硬筆書法這一學(xué)校課程，為我校的學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施走好堅(jiān)實(shí)的第一步！
書法工作計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
本人任教五年級(jí)兩個(gè)班的書法課，雖然學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的'藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證�！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩�，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。
4、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢�(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折的寫法。
4、對(duì)書法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書法作品。
六、教學(xué)進(jìn)度
書法工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
遵循教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)和進(jìn)修學(xué)校工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以美術(shù)書法教師專業(yè)素質(zhì)的提升為中心，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、基本思路
1、以“三教合一”為抓手，使美術(shù)教研、師訓(xùn)和教科研有機(jī)整合。
2、抓住書法納入中小學(xué)教學(xué)體系的契機(jī)，加強(qiáng)寫字教學(xué)，努力提升書法教學(xué)水平。
3、提升中小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)美術(shù)書法課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
4、加大農(nóng)村初中、山區(qū)、完小和民工子弟學(xué)校的學(xué)科建設(shè)
三、主要措施
1、加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)、聯(lián)片研修的整合
加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)片研修和市級(jí)活動(dòng)的整合，使“三級(jí)教研”圍繞課程建設(shè)、課堂教學(xué)及改革、資源建設(shè)和學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)四個(gè)內(nèi)容展開。積極探索主題聯(lián)片與項(xiàng)目聯(lián)片相結(jié)合，依托聯(lián)片研修平臺(tái)，加強(qiáng)各學(xué)校學(xué)科組之間的聯(lián)系和協(xié)作。同時(shí)把握好項(xiàng)目培訓(xùn)中的每一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，確保項(xiàng)目培訓(xùn)的高質(zhì)量、高品位。聯(lián)片活動(dòng)均要有主題、有方案、有材料，做好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、溝通、存檔工作。高中段利用各校自身優(yōu)勢(shì)，開展學(xué)科基地的建設(shè)、星級(jí)教研組的申報(bào)。
2、做好教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽的工作
小學(xué)美術(shù)教壇新秀評(píng)選工作，在已經(jīng)完成奉化市級(jí)選拔的基礎(chǔ)上沖刺寧波比賽。高中優(yōu)質(zhì)課力爭(zhēng)在寧波有好名次。
3、注重青年教師的培養(yǎng)
利用名優(yōu)教師后備人才班、名師帶徒等團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮其研究、引領(lǐng)效應(yīng)，搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，使之成長(zhǎng)為“校內(nèi)能引領(lǐng)、市內(nèi)能示范、市外能展示”的優(yōu)秀教師。通過(guò)各種途徑鍛煉青年教師的教學(xué)能力，打磨優(yōu)質(zhì)課堂。
4、做好調(diào)研聽課工作，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的監(jiān)測(cè)。
狠抓常規(guī)教學(xué)，深入引導(dǎo)聚焦課堂的真問(wèn)題、小問(wèn)題研究，改進(jìn)和完善教師教學(xué)行為，錘煉教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)借助省市學(xué)生學(xué)業(yè)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)的平臺(tái)，有效提高學(xué)生的.學(xué)科素養(yǎng)。
5、加大山區(qū)、完小和民工子弟學(xué)校的學(xué)科建設(shè)
在做好重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)秀教研組的幫扶工作的同時(shí)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校，特別是農(nóng)村初中、山區(qū)學(xué)校、完小、民工子弟學(xué)校的指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討對(duì)策，努力提高薄弱學(xué)校的美術(shù)書法教學(xué)水平。
四、分月工作安排
二月份
1、教研組長(zhǎng)會(huì)議
2、制訂20xx學(xué)年第二學(xué)期聯(lián)片研修計(jì)劃
3、小學(xué)集體調(diào)研（爾儀下旬）
三月份：
1、普高集體調(diào)研（二中5日、武嶺6日、高級(jí)11日、江口12日、奉中13日）
2、小學(xué)集體調(diào)研（松岙5日）
3、“牽手行動(dòng)”常態(tài)課堂教學(xué)專題調(diào)研（向陽(yáng)學(xué)校、成龍學(xué)校）
4、寧波市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽（課型：美術(shù)鑒賞）（下旬鄞江中學(xué)）
5、開展“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)專題調(diào)研（溪口中學(xué)、蕭王廟初中）四月份：
1、奉化市高中美術(shù)教壇新秀選拔
2、寧波市小學(xué)美術(shù)教壇新秀評(píng)比（中旬）
3、寧波市美術(shù)學(xué)科論文評(píng)比（中旬）
4、小學(xué)書法教師專業(yè)能力提升研修（項(xiàng)目培訓(xùn)4.25）
5、20xx新教師結(jié)業(yè)考核
6、20xx初中畢業(yè)生美術(shù)綜合素質(zhì)測(cè)試工作
7、小學(xué)集體調(diào)研（西塢）
五月份：
1、美術(shù)高研班培訓(xùn)寫生和創(chuàng)作之一（上旬鄞江中學(xué)）
2、中小學(xué)美術(shù)研訓(xùn)寫生活動(dòng)（項(xiàng)目培訓(xùn)面向全體5.8—9）
3、奉化市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽（中旬）
4、小學(xué)音體美等綜合學(xué)科教學(xué)調(diào)研
5、美術(shù)教研員寫生活動(dòng)（下旬）
6、“以學(xué)定教，先學(xué)后教”課堂教學(xué)專題調(diào)研（尚田中學(xué)、大堰中學(xué)）
7、寧波市中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽上送作品（奉化5、20寧波5.31）六月份：
1、美術(shù)高研班培訓(xùn)寫生和創(chuàng)作之二（江口中學(xué)上旬）
2、美術(shù)資源的整合與應(yīng)用項(xiàng)目培訓(xùn)（面向部分6.12）
3、寧波市第八屆美術(shù)教師基本功比賽（中旬）
4、寧波美術(shù)教研員會(huì)議（下旬）
書法工作計(jì)劃11
新學(xué)年伊始，社團(tuán)文化活動(dòng)隨之步入正軌，社團(tuán)將注入新血液，一切都有一個(gè)新的開始、新的機(jī)遇，同時(shí)也迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，為了使書法協(xié)會(huì)的工作在本學(xué)年能有序的開展，經(jīng)討論，社團(tuán)作出以下規(guī)劃：
一， 社團(tuán)招新
本次招新我們將本著嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的精神，具體問(wèn)題具體分析，吸收有志社員，并著重挖掘在國(guó)畫、篆刻方面有發(fā)展意向的學(xué)員，以便社團(tuán)工作更好的進(jìn)行！
二， 社團(tuán)管理
為了更好的'協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)，使社團(tuán)工作更為有序的進(jìn)行，經(jīng)商議，決定成立四個(gè)部門和兩個(gè)小組，即：文宣部、秘書處、紀(jì)檢部、外聯(lián)部和篆刻小組、國(guó)畫小組。
三， 教學(xué)計(jì)劃
為了社員能更好的學(xué)到書法知識(shí)，我們將給學(xué)員詳細(xì)講解書法理論知識(shí)、書法的基本筆劃結(jié)構(gòu)、章法創(chuàng)作，力求所授知識(shí)在課堂上初步掌握、消化吸收；如有條件，我們會(huì)在課堂上放一些古典歌曲和名家書法視頻，使社員更身心投入其中，豐富授課內(nèi)容；在社團(tuán)集會(huì)期間，我們盡可能多的把時(shí)間交給各位社員，讓他們?cè)谖枧_(tái)發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自我。期待他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到的更多。
四， 社團(tuán)活動(dòng)安排
1． 書法比賽
學(xué)以致用，書法比賽是一個(gè)很好驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，同時(shí)也可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)年擬定舉行兩次書法大賽，分上下學(xué)期各一次。
2． 書法展
為了弘揚(yáng)國(guó)粹———書法，我們將在合適時(shí)機(jī)舉行書法展，把社員的優(yōu)秀作品展現(xiàn)出來(lái)，為全院書法愛好者提供交流平臺(tái)。
3，書法協(xié)會(huì)更名
隨著書法協(xié)會(huì)的發(fā)展，除書法以外，國(guó)畫、篆刻人才涌入社團(tuán)中，她豐富了社團(tuán)生活，完善了社團(tuán)內(nèi)涵，書法協(xié)會(huì)已經(jīng)不能完全表達(dá)社團(tuán)底蘊(yùn)，改革迫在眉睫，更名已逐步提上議程。經(jīng)商議，擬將“書法協(xié)會(huì)”更名為“書畫協(xié)會(huì)”，以達(dá)到新歷史條件下最好的契合度。
4， 晚會(huì)及聯(lián)誼活動(dòng)
為豐富社團(tuán)文化生活，使學(xué)員的才華得到更好展示，我們將適機(jī)的舉辦文藝晚會(huì)和聯(lián)誼活動(dòng)。加大社員與其它社團(tuán)的接觸。
書法工作計(jì)劃12
第一，選出優(yōu)秀的會(huì)員，組建協(xié)會(huì)新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子完善協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)。
第二五月份前，由學(xué)院或會(huì)員個(gè)人出資，舉辦一次書畫展覽交流賽，以此次比賽為起點(diǎn)，吸引會(huì)員，確定會(huì)員及入會(huì)積極分子。
第三在上時(shí)間期間，可定時(shí)、不定時(shí)地進(jìn)行會(huì)員培訓(xùn)，開展會(huì)員內(nèi)部交流等。
第四，履行書法協(xié)會(huì)的權(quán)利、義務(wù)，為山水學(xué)院盡應(yīng)該做的事宜。自協(xié)會(huì)成立之日起，協(xié)會(huì)承包由學(xué)樣出資的（院辦、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等）一切海報(bào)及所有書寫方面的任務(wù)。
第五可聯(lián)系其他兄弟學(xué)院，進(jìn)行“以書匯友”的`交流，達(dá)到共同進(jìn)步。
第六桂林市其他學(xué)院“書協(xié)”進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，向書協(xié)投稿等，還可以組織學(xué)生到“桂林書法協(xié)會(huì)博物館”參觀，舉辦愛心書畫賽等。
最后圓滿完成本學(xué)期的任務(wù)。以上活動(dòng)期間，也可定時(shí)、不定時(shí)參加培訓(xùn)、交流或書法、繪畫比賽等。
說(shuō)明：以上活動(dòng)均屬協(xié)會(huì)自行安排，不包學(xué)校意志，若學(xué)校臨時(shí)有什么安排，協(xié)會(huì)全權(quán)照辦，協(xié)會(huì)完全響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，特此說(shuō)明。
書法工作計(jì)劃13
一、開發(fā)背景
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。
二、指導(dǎo)思想
校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，結(jié)合外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。
三、校本課程的依據(jù)
當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會(huì)做人，字也容易寫好�！庇纱丝梢�，規(guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語(yǔ)文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對(duì)漢字的形體美有所感悟，就能對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過(guò)來(lái)字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號(hào)。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個(gè)性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價(jià)值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。
我校試圖從育德、啟智和審美三個(gè)維度，努力構(gòu)建一個(gè)把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我�！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，
我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實(shí)施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營(yíng)造一種生機(jī)勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
四、課程目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：
知能目標(biāo)：
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識(shí)；
2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字（書法）書寫技能；
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字（書法）作品審美興趣；
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。
發(fā)展目標(biāo)：
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字（書法）過(guò)程中逐步形成對(duì)寫字（書法）的興趣愛好；
2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無(wú)差生，培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生；
3、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力；
4、通過(guò)寫字（書法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
B、教師發(fā)展目標(biāo)：
不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。
C、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
營(yíng)造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。
五、實(shí)施內(nèi)容與要求
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課程目標(biāo)的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字（書法）基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。
（1）通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等；
�。�2）開展寫字（書法）競(jìng)賽、書法展覽；
�。�3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；
�。�4）成果展示。
�。ǘ┍緦W(xué)年具體教學(xué)安排：
第1課時(shí)：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)（繼續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第2課時(shí)：楷書筆畫的寫法（一） ——_橫（復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫，短橫，左尖橫等） +例字練習(xí)
第3課時(shí)：楷書筆畫的寫法（二）____豎（復(fù)習(xí)垂露，懸針）+例字練習(xí)
第4課時(shí)：楷書筆畫的寫法（三）_____ 點(diǎn)（復(fù)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等） +例字練習(xí)
第5課時(shí) ：楷書筆畫的寫法（四）_____ 言字旁、折（復(fù)習(xí)橫折。豎折）、提+例字練習(xí)
第6課時(shí) ：楷書筆畫的寫法（五）_____ 鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤） +例字練習(xí)
第7課時(shí) ： 楷書筆畫的寫法（六）____ 鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤） +例字練習(xí)
第8課時(shí) ： 撇（斜撇，長(zhǎng)撇） 、捺（平捺，斜捺） +例字練習(xí)
第9課時(shí) ： 組合筆畫練習(xí)， 單字臨摹練習(xí)
第10課時(shí) ： 組合筆畫練習(xí)， 單字臨摹練習(xí)
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低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
六、課程的實(shí)施建議
1、基本知識(shí)
�。�1）由主講老師講授書法中最基本的知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點(diǎn)，興趣和實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn)，以描、臨、畫、說(shuō)、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。
�。�2）師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
�。�3）體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。
（4）重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。
2、基本技能
掌握最基本的握筆姿勢(shì)和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。
3、實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、課程評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。
�。ㄒ唬┗局R(shí)（評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）
1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。
2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。
3、參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度
�。ǘ┗炯寄埽ㄔu(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式）
1、低年級(jí)：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。
2、中年級(jí)：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
3、高年級(jí)：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。
4、對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。
硬筆書法校本課程工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》（試行），并積極響應(yīng)國(guó)家“xx”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育的號(hào)召，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理，實(shí)施。
二、開發(fā)背景
1、素質(zhì)教育的需要
書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的.民族瑰寶，在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間。書法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。
2、學(xué)生成長(zhǎng)的需要
方塊字是我們的國(guó)粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)代所淘汰。從兒時(shí)學(xué)寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個(gè)人走過(guò)一生的路程。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無(wú)法寫出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功；也有人因?qū)懽值木壒�，曾失去某方面的機(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，人們?cè)趯懽址矫鏁?huì)有或多或少的進(jìn)步，但進(jìn)步需要自身的努力，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的指導(dǎo)。寫字非書法，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè)，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專一的精神，而且通過(guò)練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)書法欣賞、創(chuàng)作，自覺抵御社會(huì)不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長(zhǎng)、培養(yǎng)的規(guī)律，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極的意義。
3、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要
當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢(shì)，其原因有四：（1）學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏加快；（2）以學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，致使學(xué)校、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對(duì)書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來(lái)越高，運(yùn)用廣泛，普及面廣，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問(wèn)題。
4、師資條件的具備
以前，我校曾長(zhǎng)期開展過(guò)寫字課教學(xué)，有一定的師資基礎(chǔ)。長(zhǎng)期的基本功訓(xùn)練，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。
三、理論依據(jù)
1、心理學(xué)依據(jù)
哲學(xué)家康德說(shuō)：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的心理是大腦對(duì)各種信息刺激的反射活動(dòng)，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，指紋上有無(wú)數(shù)的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng)，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn)，促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動(dòng)手運(yùn)動(dòng)作為一種愛好。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練，是一項(xiàng)全面發(fā)展人腦的好活動(dòng)。人們常說(shuō)的“心靈手巧”，也正是如此。
2、學(xué)科依據(jù)
�。�1）硬筆書法具有很強(qiáng)的時(shí)代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會(huì)生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時(shí)間”，使“一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命”。可以說(shuō)，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合。
書法工作計(jì)劃14
在過(guò)去的一年里，我們書法協(xié)會(huì)度過(guò)了美好的一年，在過(guò)去的一年里，我們協(xié)會(huì)的成員積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、書法作品展及書法臨帖大賽，取得了很好的成績(jī)和我校師生的一致好評(píng)，這是我們協(xié)會(huì)一直努力才迎來(lái)的成果。
在新的一年里，我們要制定好新的工作計(jì)劃，讓我們的協(xié)會(huì)在新的一年里能夠迎來(lái)新的輝煌，讓我們協(xié)會(huì)的'會(huì)員能夠在新的一年取得更好的成績(jī)。
我書法協(xié)會(huì)就20xx年第一學(xué)年工作計(jì)劃做一如下總結(jié)：
一、常規(guī)工作：每周六或周日由我協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師給會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)。
二、大型活動(dòng)：
�。ㄒ唬⑽鲘{觀摩“漢三頌”：
1.地點(diǎn)：成縣旅游景點(diǎn)西峽
2.時(shí)間：2014.3上旬
3.對(duì)象：書法協(xié)會(huì)干部及成員
�。ǘ�、首屆“西狹杯”書法臨帖大賽：
1.地點(diǎn)：隴南師專三號(hào)教學(xué)樓311、312、313
教室
2.時(shí)間：2014.3中旬
3.對(duì)象：隴南師專全體學(xué)生
�。ㄈㄖv座：
1.地點(diǎn)：隴南師專大學(xué)生活動(dòng)中心
2.時(shí)間：2014.3下旬
3.對(duì)象：隴南師專全體學(xué)生
4.主講人：蔡副全教授
�。ㄋ模�、紀(jì)念革命烈士--清明掃墓：
1.地點(diǎn)：隴南市成縣烈士陵園
2.時(shí)間：2014.4上旬
3.對(duì)象：書法協(xié)會(huì)理事會(huì)及全體成員
�。ㄎ澹⑹讓么髮W(xué)生書法展：
1.地點(diǎn)：隴南師專美術(shù)系展廳
2.時(shí)間：2014.4中旬
3.對(duì)象：隴南師專全體學(xué)生
�。�、書法講座：老師待定
1.地點(diǎn)：隴南師專三號(hào)教學(xué)樓312教室
2.時(shí)間：2014.4下旬
3.對(duì)象：隴南師專全體學(xué)生
4.主講人：
（七）、“五一”長(zhǎng)假
�。ò耍�、書法理論知識(shí)競(jìng)賽：
1.地點(diǎn)：隴南師專三號(hào)教學(xué)樓311、312、313教室
2.時(shí)間：2014.5中旬
3.對(duì)象：隴南師專全體學(xué)生
�。ň牛�、會(huì)員臨帖大賽：
1.地點(diǎn)：隴南師專三號(hào)教學(xué)樓311、312教室
2.時(shí)間：2014.5.下旬
3.對(duì)象：書法協(xié)會(huì)12、13級(jí)會(huì)員
4.要求：臨帖時(shí)必須帶本人會(huì)員證
�。ㄊ�、 13級(jí)會(huì)員學(xué)期考察：
1.地點(diǎn)：隴南師專三號(hào)教學(xué)樓311、312教室
2.時(shí)間：2014.6.上旬
3.對(duì)象：書法協(xié)會(huì)13級(jí)全體會(huì)員
�。ㄊ唬⒄聿牧霞皩W(xué)期總結(jié)
以上是我協(xié)會(huì)2014年上半年的大體工作計(jì)劃，最后希望我書法協(xié)會(huì)在新的一年里再創(chuàng)輝煌，再創(chuàng)佳績(jī)，更上一層樓。
書法工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校硬筆書法特色教育項(xiàng)目，提高學(xué)生寫字水平，營(yíng)造墨香校園，加強(qiáng)校本課本建設(shè)，開展新教育實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組要求，制定硬筆書法教研組工作計(jì)劃。 思想上高度重視，群策群力，團(tuán)結(jié)一心，握緊拳頭，形成合力。并不斷探索新路子，新經(jīng)驗(yàn)，出色完成任務(wù)，使學(xué)生寫字整體水平更上新臺(tái)階，爭(zhēng)取盡快出成績(jī)。
二、工作內(nèi)容和目標(biāo)
1、落實(shí)學(xué)校校本教學(xué)的研究和建設(shè)，打造優(yōu)良的特色教育。培養(yǎng)教學(xué)骨干教師，從而帶動(dòng)全體，使我校的硬筆書法教學(xué)更上一層樓。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)的開展、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)研究活動(dòng)，制定寫字教學(xué)活動(dòng)方案，保證我校寫字教學(xué)工作達(dá)標(biāo)，能早出成果，打響這塊品牌。
3、指導(dǎo)、督促執(zhí)行課程計(jì)劃。要求老師上好每周的硬筆書法課。有備課，有上課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有考核。并要求學(xué)生堅(jiān)持自己自覺地天天練描紅。老師定期、不定期地檢查“每天15分鐘描紅”，作好記錄。
4、在高、中、低年級(jí)段開展教學(xué)研究，組織公開教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)、選拔骨干教師，做好學(xué)科帶頭人。
5、注重“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。
6、每學(xué)期完成16課時(shí)教學(xué)任務(wù)，有學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，和最后總結(jié)；有教學(xué)準(zhǔn)備。
7、每課提前1—2課時(shí)備課，有作業(yè)。備課文本包含：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，有重難點(diǎn)，過(guò)程，有小結(jié)，作業(yè)。有反思更好。
8、要求學(xué)生每學(xué)期完成一本描紅字帖，書寫一本習(xí)字本。學(xué)校組織一次作業(yè)展，一次書法比賽，一次書法展。積極參加區(qū)、鎮(zhèn)相關(guān)活動(dòng)。
三、具體措施和辦法
1、通過(guò)開會(huì)，討論、交流，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，群策群力，人人都是特色教育工作者，排頭兵。教研組想盡一切辦法，為老師提供方便，選好教材、描紅本、安排好時(shí)間，派“精兵強(qiáng)將”實(shí)施課程計(jì)劃
2、打好基礎(chǔ)，首先要求姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；其次，鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；第三，統(tǒng)一要求控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫6—7字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫8—9字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10—12字左右；五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15—16字左右；。
3、優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)要做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合，上課有教材、作業(yè)，課外有描紅等。
4、要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班可成立興趣小組，舉行寫字興趣活動(dòng)。學(xué)校將舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等，對(duì)成績(jī)特出給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、落實(shí)“15分鐘天天描”。每天15分鐘描紅時(shí)間、方法可以靈活掌握，但要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。
6、教者要依據(jù)教材，按各年級(jí)相關(guān)要求，進(jìn)行備課，有目標(biāo)，內(nèi)容、重難點(diǎn)；有指導(dǎo)、小結(jié)、練習(xí)等。教師不僅要注重講解書寫方法、步驟、一些技巧，還要當(dāng)場(chǎng)練寫，老師指導(dǎo)。
7、教研組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校硬筆書法教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、 總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)（具體時(shí)間與教導(dǎo)處商定后公布）。到期末時(shí)教研組根據(jù)成績(jī)可以建議教導(dǎo)處考評(píng)實(shí)績(jī)時(shí)給成績(jī)突出者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、教研活動(dòng)安排
二月份：
1（1—2周）、學(xué)習(xí)學(xué)校、教導(dǎo)處工作計(jì)劃。討論、制定教研組、學(xué)科工作計(jì)劃。
2（第2周）、熟悉教材，規(guī)劃學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
3（第3周）、成立書法興趣小組。
三月份：
1（第5周）、舉辦“紅領(lǐng)巾心向黨迎國(guó)慶”書法比賽，并進(jìn)行展出優(yōu)秀作品。
2（第7、9周）、組織兩次硬筆書法教研活動(dòng)————公開課（中、高年級(jí)）。
四月份：
1（第10周）、教師業(yè)務(wù)檢查：備課、作業(yè)、描紅。和上課情況調(diào)查（面向?qū)W生）。
2（第11周）、作業(yè)展。
3（第13周）、期中小結(jié)研討。
五月份：
1（第14、16周）、組織兩次硬筆書法教研活動(dòng)——公開課（一、二年級(jí)）。
2（第15周）興趣小組活動(dòng)展示、研討。
3（第16周）、“紅領(lǐng)巾”迎新年書畫比賽、聯(lián)展。
六月
1（第17周）、教學(xué)學(xué)期總結(jié)，教研組學(xué)期總結(jié)。
2（第18周）、教學(xué)評(píng)優(yōu)考核、資料收集、整理、歸檔。
田墩小學(xué)硬筆書法教研組
年2月
田墩小學(xué)特色教育——硬筆書法教學(xué)進(jìn)度表
第一周：熟悉教材，制定計(jì)劃。
第二周：教學(xué)《準(zhǔn)備課》—坐姿，執(zhí)筆方法、筆的`選用等相關(guān)要求。
第三周：教學(xué)《第1課橫豎》中的橫。
第二周：教學(xué)《第1課橫豎》中的豎。
第四周：教學(xué)《第2課撇捺》中的撇。
第五周：教學(xué)《第2課撇捺》中的捺。
第六周：國(guó)慶放假。第七周：教學(xué)《第3課豎鉤、折》中的豎鉤。
第八周：教學(xué)《第3課豎鉤、折》中的折。
第九周：教學(xué)《第4課提、點(diǎn)》中的提。
第十周：期中考試。
第十一周：教學(xué)《第4課提、點(diǎn)》中的點(diǎn)。
第十二周：教學(xué)《第5課綜合練習(xí)》
1、第十三周：教學(xué)《第5課綜合練習(xí)》
2、第十四周：教學(xué)《硬筆字帖》——筆畫。
第十五周：教學(xué)《第6課十工上下》。
第十六周：教學(xué)《第7課口石可中》。
第十七周：教學(xué)《第8課小水》。
第十八周：教學(xué)《第9課為人大》。
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