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    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

    時間:2023-03-17 10:44:27 惠嘉 專題范文 投訴 投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選21篇)

      時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選21篇)

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

      一、教材分析:

      本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

      二、本冊教學(xué)的主要目的要求:

      1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

      2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

      3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

      4、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

      5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

      6、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

      7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9、初步了解集合和等量代換的'思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,年月日,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

      教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),計算的算理,時間的計算。

      四、班級分析

     。ㄒ唬┤谓贪嗉壌蟛糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

      本學(xué)期擔(dān)任三年一班和三年二班兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有63個學(xué)生。從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較好,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績

     。ǘ⿲W(xué)困生情況分析

      學(xué)困生有張金龍、劉陽、徐婕、劉佳靜、王心雨、吳宇菲等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

      五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

      1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      2、提供豐富的圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

      3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

      4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,使學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)能形成小組合作,自主學(xué)習(xí),“兵教兵”,“兵練兵”,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力得到提高。

      5、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

      7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

      六、針對學(xué)困生的具體措施

      “五個必須”即:“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),上課時必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時必須解決學(xué)困生的困惑,設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。 對學(xué)生因厭學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,幫弱促強(qiáng),幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

      1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時,關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計教案。

      2、在課堂上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心

      3、批改作業(yè)時,對學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主。 讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

      一、班級情況分析

      本班有學(xué)生42人,其中男生26人,女生18人(都是不足齡學(xué)生)。大部分學(xué)生認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù),會做10以內(nèi)的加減法。學(xué)生聽課習(xí)慣良好,有個別學(xué)生上課時和作業(yè)時反應(yīng)較慢。有3名學(xué)生上課小動作很多,不是很專心。大部分學(xué)生作業(yè)情況良好。學(xué)生回答問題聲音響亮。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。除了認(rèn)數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

      2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

      3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4.認(rèn)識符號“=”、“>”、“

      5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6.初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的.分類。

      7.初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

      8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      四、教學(xué)重點(diǎn)

      這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

      五、教學(xué)措施

      課堂上盡量讓學(xué)生在生活中感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;教師要注意低年級兒童心理特點(diǎn),注意教學(xué)語言的兒童化、情趣化,準(zhǔn)確性和科學(xué)性;要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣;讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求,緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署,強(qiáng)化"專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型"的教育服務(wù)意識;以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);認(rèn)真履行教研員"研究、指導(dǎo)、服務(wù)"的職能,加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      二、工作目標(biāo)

      為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù);聚焦有效教學(xué),關(guān)注常態(tài)課堂,不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;通過集智備課加強(qiáng)教師間學(xué)習(xí)交流,通過小數(shù)博客加強(qiáng)教師間網(wǎng)絡(luò)研修,通過菜單教研加強(qiáng)教師間合作研討;教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng),多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。

      三、具體工作

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí),潛心研究,提高教研員的自身素質(zhì)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)等;努力將群眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來,作好政治學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí),提高自己的政治思想水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》、數(shù)學(xué)教材,各種學(xué)科期刊等,特別是新課標(biāo)、新教材、教師用書要研學(xué);多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書,從中汲取教學(xué)教研智慧,并及時寫好業(yè)務(wù)筆記;積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗,利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道;充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的'教育教學(xué)經(jīng)驗,并積極運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中;教研員要利用外出學(xué)習(xí)、集體活動的機(jī)會進(jìn)行專題匯報,實現(xiàn)資源共享。

      2、開展"菜單式"教研,提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將繼續(xù)扎實開展"菜單式"教研活動,把高效課堂教學(xué)落到實處。全市小學(xué)分為東、南、西、北、中六片,分年級全員參與。形式為菜單式教研活動,三月份籌備、調(diào)研、下單,采取集中調(diào)研,分片籌劃,每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動(每片一天,具體安排屆時通知),內(nèi)容為觀摩、研討、答疑,教研員針對菜單主題進(jìn)行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力,從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

      3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學(xué),過程安排周密,做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標(biāo)貫徹落實相結(jié)合,與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合,與教師培訓(xùn)相結(jié)合,注重在活動中發(fā)現(xiàn)新典型,提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題,認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實有效的基礎(chǔ)。

      4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo),現(xiàn)場研究指導(dǎo),確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過本次活動促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思,以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗的有效提升。

      5、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對點(diǎn)的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。

      6、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流的實效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、瀏覽博客,積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客,二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見,做到積極跟貼,切實發(fā)揮博客的共享功能,三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論,提高教師講課聽課評課能力。

      7、開展集智備課活動,組織骨干教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級和六年級的教學(xué)設(shè)計征集,及時形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,與廣大教師進(jìn)行交流和研討,充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用。

      8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng),本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果等,促進(jìn)骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

      9、研究教學(xué)評價,用心編寫期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題。

      10、協(xié)助師訓(xùn)、學(xué)校、教育局完成有關(guān)工作。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來,數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化,特別是與計算機(jī)的結(jié)合,使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

      義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

      二、班級學(xué)生情況分析

      全班共有學(xué)生33人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,采取”、”等方法,以全面提高數(shù)學(xué)成績。

      三、教材分析

      1、數(shù)與代數(shù)

      本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識安排了分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的,分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ),分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。

      2、空間與圖形

      在這部分內(nèi)容的設(shè)計中,充分體現(xiàn)”,通過觀察物體、制作模型、數(shù)學(xué)實驗等方式,在學(xué)生頭腦中建立表象,在這些表象的支持下,通過親身體驗來幫助學(xué)生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      3、統(tǒng)計與概率

      這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖,還出現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計圖,并且把學(xué)習(xí)重點(diǎn)不放在如何制作統(tǒng)計圖上面,而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計圖來了解信息,應(yīng)用信息上面,通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計觀念的目的。

      4、實踐與綜合應(yīng)用

      本冊安排的綜合應(yīng)用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式,為學(xué)生設(shè)計出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動,并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方,明確要求學(xué)生參與整個活動過程,通過學(xué)生的主動參與,提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的`互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù))

      2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      3、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,會用方程解答生活中的實際問題。

      4、通過觀察、操作,認(rèn)識長方體和正方體,了解長方體和正方體的一些特征,并認(rèn)識長方體和正方體的展開圖。

      5、通過實例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受單位長度的實際含義。

      6、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。

      7、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集,整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例,認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

      8、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。

      9、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力,操作能力,分析能力,類推能力和初步的邏輯思維能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。

      五、教學(xué)措施

      教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

      (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

      (二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

      (三)加強(qiáng)估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

      估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。

      (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

      本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

      一、學(xué)情分析

      本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班,共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。個性是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,我認(rèn)為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù),并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

      二、教材狀況

      本冊教材資料包括:

      本冊教材包括下面一些資料:小數(shù)的好處與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

      小數(shù)的好處與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

      本冊教材主要特點(diǎn):

      總體上看,本冊實驗教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

      1.改善四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

      2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)好處的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      3.帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

      4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

      5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力。

      6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      使學(xué)生:

      1、理解小數(shù)的好處和性急,體會小數(shù)在日常生活中的.應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

      2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計算潛力。

      3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

      4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

      5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

      6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

      7、初步了解植樹問題的思想方法,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

      8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      四、教學(xué)措施

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

      3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、簡單的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

      4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,并及時鼓勵他們,多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

      5、利用各種形式幫忙中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

      6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個學(xué)生。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

      一、指導(dǎo)思想

      1、以學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

      2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

      4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

      5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,注重過程性評價。

      二、班級分析:

      三年級(1)班現(xiàn)在共14人。學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

      三、教材分析

      本冊教材包括下面一些內(nèi)容:對稱、加減法、可能性、乘除法、混合運(yùn)算、周長、生活中的大數(shù)、噸的認(rèn)識、乘法等9個單元。

      本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

      1.數(shù)與代數(shù)

      (1)精心設(shè)計教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

      (2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。

      (3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

      (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。

      (5)數(shù)與代數(shù)部分在本冊中占有相當(dāng)大的篇幅,本學(xué)期的學(xué)習(xí)在學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)中具有無可替代的作用。

      2.空間與圖形的教學(xué)

      在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有對稱,測量和計算長方形、正方形的周長。這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的`空間觀念都有著重要的作用。

      3.統(tǒng)計與概率

      了解生活中的不確定現(xiàn)象,能用一定、經(jīng)常、偶爾、不確定等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1.結(jié)合具體實例,在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象,能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認(rèn)識軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。

      2.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。了解小括號的作用,會計算帶有小括號的混合運(yùn)算。

      3.通過推想和對熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

      4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

      5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運(yùn)算的順序,會進(jìn)行兩級混合運(yùn)算的計算。

      6.指出并能測量圖形的周長,會計算長方形、正方形的周長。

      7.能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

      8.認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;1千克=1000克,會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。

      9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)算(1000以內(nèi)加減法,兩位數(shù)乘一位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù),混合運(yùn)算,一位數(shù)除兩位數(shù));數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

      教學(xué)難點(diǎn):混合運(yùn)算、一位數(shù)除兩位數(shù)。

      六、主要教學(xué)措施

      1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

      2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

      3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性。

      4.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

      5.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮多媒體、教具、學(xué)具的作用。

      6.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

      7.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,科學(xué)探究、高效建模,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、舉一反百的能力。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù),是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)知識,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),我會繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,落實好“雙基、雙培”教學(xué)模式,制定本學(xué)期計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      二、班級學(xué)生情況分析

      從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。

      三、教材分析

      這一冊教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

      在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的'基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

      在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

      本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

      四、努力方向

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

      2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,以學(xué)生為本,提高課堂效率。

      3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

      4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短。

      5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。

      6、照顧到每個層次的學(xué)生,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。

      7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

      五、教學(xué)措施

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要特別照顧到后進(jìn)生。

      2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

      3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

      4、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

      6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

      7、做好后進(jìn)生輔差工作,采用兵教兵的方法。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

      一、學(xué)生情況分析:

      本班共有學(xué)生72人。學(xué)生課堂組織紀(jì)律性強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但學(xué)生整體水平不是很好。學(xué)困生較多,這一部分學(xué)生基本功不扎實,后續(xù)學(xué)習(xí)將更加困難。全班的基本功訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。學(xué)生對解決問題這一塊,需要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練,再有理解能力與分析能力的培養(yǎng)。

      二、工作措施

      1、全班分為18個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。一方面培養(yǎng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,另一方面督促少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)差的學(xué)生參與學(xué)習(xí),也可協(xié)助并減輕我的'負(fù)擔(dān),以便用于更好的提高本班的教學(xué)質(zhì)量。

      2、通過1——3周的觀察,將學(xué)生分為A、B、C三個層次組安排訓(xùn)練,使學(xué)困生有事做,中等生有促進(jìn),成績優(yōu)異的學(xué)生能拔高。

      3、開展“計算王”的數(shù)學(xué)基本功競賽,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會成功的喜悅。

      4、深入學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,與學(xué)生多交流,疏通學(xué)生思想問題,及時調(diào)整自己的教學(xué)方法與方式。

      三、工作具體安排

     。裕

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9

      現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了,和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化,一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,而在他們進(jìn)入了二年級之后,他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,我在教學(xué)上就要有所變化了。

      我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生,我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,內(nèi)容有下:

      一、學(xué)生掌握知識情況:

      我們班共有學(xué)生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

      二、教材分析:

     。ㄒ唬 、100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

     。ǘ 、角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

     。ㄈ 、表內(nèi)乘法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

      (四) 、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的'基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

     。ㄎ澹 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

     。 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入———概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程。

     。ㄆ撸 、表內(nèi)乘法 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強(qiáng)直觀操作。

      三、教學(xué)目的要求

      1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

      2、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      3、 初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

      4、 初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

      5、 通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      6、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

      7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10

      一、指導(dǎo)思想

      以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動,整合本校的校本研修,加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

      二、主要工作和措施

      1、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動

      本學(xué)期開展“理解性教材與教法的`和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用,扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動。具體安排如下:

      學(xué)習(xí)思辨階段時間:3月底

     。1)收集相關(guān)理論資料,并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。

      (2)交流心得與收獲(時間3分鐘以上),做好摘錄(時間:第五周)。

     。3)確定研討教學(xué)內(nèi)容,撰寫心得,資料存檔。

      實踐探索階段時間:4月中旬

     。1)分高、低段各位教師備課一節(jié)。

      (2)集中交流,兩位教師主講自己的設(shè)計思路(時間:第七周)。

     。3)根據(jù)實際情況自己上課實踐,寫出課后體會:課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。

      (4)第二次集中:交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思,形成教研組的方案

      研討交流階段時間:4月底

      (1)鎮(zhèn)主題教研活動,課堂展示,互動式評課(時間:第十周)。

     。2)參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動(地點(diǎn):岳林中心)。

      (3)組長完成研究報告,教研組成員完成研究論文。

      總結(jié)反思階段時間:5月初

     。1)交流教學(xué)論文

     。2)提出問題,商量下學(xué)期的研究主題。

      2、加強(qiáng)青年教師隊伍的建設(shè)。

     。1)參加市“與課改同行”征文比賽,要求每位教師結(jié)合教學(xué)于3月25日之前撰寫論文、隨筆。

      (2)推薦精兵,能手4月初參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。

      (3)5月中旬市優(yōu)秀論文評比。

     。4)積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師。

     。5)倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點(diǎn)要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇11

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

      二、工作目標(biāo):

      1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研活動,提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

      2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率。

      3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

      4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展。

      5、積極開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。

      三、工作重點(diǎn):

      1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題,開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。

      2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

      3、切實作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的發(fā)展。

      4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

      四、工作措施:

      (一)落實新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,加強(qiáng)新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

      2、開展課堂教學(xué)的研究,開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

     。ǘ⿵(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

      1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的`教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

      2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識點(diǎn),訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學(xué)效果。

      3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改時間。

      4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

      5、考核:改進(jìn)評估方法,對學(xué)生進(jìn)行多方位評價。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

      6、聽課:本學(xué)期數(shù)學(xué)教師每學(xué)期參加聽課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié),要邊聽邊思,及時評注。

     。ㄈ┘訌(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

      1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴(yán)格考核,及時做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

      2、數(shù)學(xué)競賽。以年級為單位開展數(shù)學(xué)知識單項競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

      3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

     。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

      1、本學(xué)期,結(jié)合各級教研活動,3月,人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。

      2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

      3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流,提升教師業(yè)務(wù)水平。

      五、具體安排

      三月份:

      1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

      2、各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

      3、開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(以五年級為試點(diǎn))。

      4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價小組。

      5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計競賽。

      四月份:

      1、課件競賽活動。

      2、教研課題結(jié)題工作。

      五月份:

      1、開展教學(xué)研討活動。

      2、教學(xué)效果檢測(期中測試)。

      六月份:

      1、5、6年級數(shù)學(xué)競賽。

      2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

      七月份:

      1、期末教學(xué)工作檢查。

      2、期末考試、閱卷工作。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇12

      一、單元安排和主要內(nèi)容

      本冊教科書是小學(xué)階段的最后一冊,共安排六個單元,除“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容外,還安排了“回顧與整理、綜合應(yīng)用兩個單元。單元安排和主要內(nèi)容如下。

      ●第一單元——方向與位置

      根據(jù)方向和距離確定物體的位置,用數(shù)對表示位置,在方格紙上用數(shù)對確定位置。

      ●第二單元——正比例、反比例

      認(rèn)識成正比例、反比例的量,在方格紙上用圖表示正比例關(guān)系,并根據(jù)其中一個量的價估計另一個量的值。

      ●汽車耗油量問題——結(jié)合正比例、反比例單元設(shè)計

      綜合應(yīng)用正比例、計算等有關(guān)知識,解決汽車行程和耗油的問題。

      ●第三單元——圓柱和圓錐

      認(rèn)識圓柱和展開圖,探索圓柱表面積和體積公式,認(rèn)識圓錐,探索圓錐體積公式,解決簡單實際問題。

      ●木材問題——結(jié)合圓柱和圓錐單元設(shè)計

      綜合應(yīng)用體積、面積計算以及百分?jǐn)?shù)等知識,解決木材體積、容量、加工方木等問題。

      ●第四單元——統(tǒng)計

      認(rèn)識中位數(shù),對數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析和判斷,簡單的概率。

      ●丟棄塑料袋調(diào)查——結(jié)合統(tǒng)計單元設(shè)計

      通過調(diào)查實踐活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,理解不同的統(tǒng)計量的意義,增強(qiáng)環(huán)保意識。

      ●第五單元——回顧與整理

      對數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域的知識與技能進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

     。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)。

      系統(tǒng)回顧和整理數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、方程、正比例和反比例、探索規(guī)律等方面知識與技能,探索數(shù)學(xué)密碼的奧秘。

     。ǘ┛臻g與圖形

      系統(tǒng)回顧整理圖形的認(rèn)識、測量、圖形與變換、圖形與位置等方面的知識與技能,探索密鋪的規(guī)律。

      (三)統(tǒng)計與概率

      系統(tǒng)回顧和整理數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程、可能性等知識與技能,根據(jù)可能性進(jìn)行簡單推理。

      ●第六單元——綜合應(yīng)用

      共安排5個主題內(nèi)容,綜合應(yīng)用“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三個方面的知識與技能,解決數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與社會、數(shù)學(xué)與自然等方面的現(xiàn)實問題,了解數(shù)學(xué)的價值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,提高解決實際問題的能力,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

      二、教材內(nèi)容分析

      第一單元、方向與位置

      方向與位置,是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與位置”部分的內(nèi)容。圖形與位置主要研究用圖形來表示現(xiàn)實世界中物體的方向與位置關(guān)系,是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間并進(jìn)行交流的重要工具。本學(xué)段《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于方向與位置的目標(biāo)有兩條,

      一、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;

      二、在具體情境中,能用數(shù)對來表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 方向與位置,既是人們生活中非常重要的常識和經(jīng)驗,又是初中學(xué)習(xí)平面坐標(biāo)系的重要基礎(chǔ),還是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要素材。所以,學(xué)好本單元內(nèi)容,不僅能滿足日常生活的需要,而且也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系打基礎(chǔ)。

      本單元是在五年級下冊學(xué)生學(xué)習(xí)了方向與路線,會用角度確定并描述物體所在的方向,六年級上冊學(xué)習(xí)了比例尺的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括:根據(jù)方向和距離確定物體的位置、用數(shù)對來表示位置和在方格紙上用數(shù)對來確定位置。

      本單元的教育目標(biāo)是:

      1、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

      2、在具體情境中,能用數(shù)對來表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

      3、能對現(xiàn)實生活中平面圖中的信息作出合理的解釋,會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

      4、在探索物體方向與位置的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

      5、體驗用平面示意圖描述和表達(dá)事物的位置,認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

      本單元,教材共安排了2個課時。

      第二單元 正比例反比例

      正比例和反比例是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的'重要內(nèi)容,《 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在4--6年級學(xué)段提出了四條具體目標(biāo):1.在實際情景中理解什么是按比例分配,并能解決簡單問題。

      2.通過具體問題認(rèn)識成正比例 、反比例的量。

      3.能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

      4.能找出生活中成正比例或成反比例的實例,并進(jìn)行交流。

      本套教材安排兩次落實上述4條標(biāo)準(zhǔn):第一次安排在六年級上冊第二單元“比和比例”,落實 《標(biāo)準(zhǔn)》 第1條目標(biāo)。第二次是本單元的 “正比例 反比例” ,落實《 標(biāo)準(zhǔn) 》第2. 3. 4條目標(biāo)。

      本單元教材的設(shè)計思想和內(nèi)容編排特點(diǎn)是:

      強(qiáng)調(diào)對正比例、反比例實際意義的理解,讓學(xué)生經(jīng)歷正、反比例概念的建構(gòu)過程。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

      本單元的教育目標(biāo)是:

      1.通過具體問題認(rèn)識成正比例、成反比例的量,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,并進(jìn)行交流。

      2.能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

      3.在判斷成正比例或成反比例量的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

      4.能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其它方法。

      5.對現(xiàn)實生活中成正、反比例的事物有好奇心,認(rèn)識到許多實際問題可以借助畫圖的方法來解決。

      本單元共安排5課時,結(jié)合本單元,安排綜合應(yīng)用——汽車耗油量問題。

      汽車的耗油量和行駛路程是典型的成正比例關(guān)系的量,教材選擇了王叔叔開車旅游中途加油的事例,用出發(fā)時到加油時汽車油表、里程表呈現(xiàn)了有關(guān)數(shù)據(jù)信息,然后提出了四個問題,這些問題都使用已有知識能夠解決的。教學(xué)時,首先要讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)問題情境中所包含的數(shù)學(xué)信息,鼓勵學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗探索解決問題的方法,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

      第三單元 圓柱和圓錐

      本單元內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓柱,探索并掌握了長方體、正方體體積公式,圓面積公式等知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元內(nèi)容包括四個知識模塊:圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐和解決問題,結(jié)合本單元內(nèi)容,還設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用內(nèi)容:一是“木材問題”;二是“測量土豆的體積”。

      本單元教育目標(biāo)是:

      1、通過觀察、操作等活動,認(rèn)識圓柱、圓錐和圓柱的展開圖。

      2、結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法,會解決有關(guān)體積、容積的簡單實際問題;探索某些實物體積的測量方法。

      3、在探索物體體積的過程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

      4、能與同伴合作尋找解決問題的有效方法,能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

      5、通過觀察、操作、推斷等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

      本單元一共安排10課時,其中綜合應(yīng)用“木材問題”和“測量土豆的體積”。用2課時。

      圓柱的表面積,共安排了3課時。

      第四單元 統(tǒng)計

      本單元內(nèi)容是在學(xué)生理解了平均數(shù)、眾數(shù)的意義,會求平均數(shù)和眾數(shù),會用幾分之一表示一些簡單事件發(fā)生的可能性的基礎(chǔ)上安排的。主要內(nèi)容包括:認(rèn)識中位數(shù)并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo),設(shè)計符合指定要求的方案和對事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。結(jié)合單元內(nèi)容,安排“丟棄塑料袋情況調(diào)查”的綜合應(yīng)用活動。

      本單元的教育目標(biāo)是:

      1、通過豐富的實例,理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義,初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的特征。

      2、會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,能設(shè)計一個方案,符合指定的要求,對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,并闡述自己的理由。

      3、在求事件發(fā)生的可能性、設(shè)計方案及進(jìn)行預(yù)測的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出解釋或有說服力的說明。

      4、體驗數(shù)學(xué)在描述事物中的作用,認(rèn)識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計的方法來分析,并用數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

      第五單元 回顧與整理

      本單元的“回顧與整理”是對小學(xué)六年數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理和應(yīng)用,根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu),按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域設(shè)置小節(jié),每個領(lǐng)域中以知識塊為單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如,數(shù)與代數(shù)分為數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例、反比例、探索規(guī)律等五部分。

      本單元共安排16課時。其中:數(shù)與代數(shù)7課時,空間與圖形6課時,統(tǒng)計與概率3課時。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇13

      一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

     。ㄒ唬┙滩哪康

      本班學(xué)生56名,在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分88分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化70%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)收集整理思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

     。ǘ┙滩姆治

      本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),乘法的初步認(rèn)識,1~6的乘法口訣,認(rèn)識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識,簡單的統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

      二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

      1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

      2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

      4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

      5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

      三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

     。ㄒ唬⒅R和技能方面

      1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,義識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

      2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

      3、在現(xiàn)實情境中,認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

      4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的'過程,直觀認(rèn)識這些圖形,能正確識別這些圖形。

      5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

      6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

      7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

      8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。

     。ǘ(shù)學(xué)思考方面

      1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時,進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

      2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇14

      一、指導(dǎo)思想:

      1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

      2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

      4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

      5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

      二、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

      1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

      2、第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

      3、第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

      4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中,認(rèn)識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。

      (二)空間與圖形

      1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。

      2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

     。ㄈ┙y(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

     。ㄋ模⿲嵺`活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

      三、教材分析:

      (一)本冊教材的'教學(xué)內(nèi)容有:

      一、乘法的初步認(rèn)識;

      二、表內(nèi)乘法(一);

      三、角的初步認(rèn)識;

      四、表內(nèi)乘法(二);

      五、除法的初步認(rèn)識;

      六、方向與位置;

      七、表內(nèi)除法;

      八、有余數(shù)的除法;

      九、統(tǒng)計與可能性;

      十、混合運(yùn)算;

      十一、總復(fù)習(xí)。

     。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

      1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

      2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。

      3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

      (三)教學(xué)難點(diǎn)

      理解乘除法的意義并能解決實際問題。

      四、班級學(xué)生情況分析:

      本年級組學(xué)生共371人,每位學(xué)生都很天真活潑,他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,因此基于他們無限的求知欲望,在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)好數(shù)學(xué)。

      對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,解決問題的能力。

      學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      五、教學(xué)措施:

      1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

      3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

      4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

      5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

      6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

      7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

      8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇15

      一、指導(dǎo)思想

      新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以校本教研為突破口,以有效課堂教學(xué)為研究的抓手,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

      二、主要工作 :

     。ㄒ唬 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

      1、備課

      備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),因此,我必須抓好備課的管理,要求備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。

     、賯浣滩模阂w把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向,吸收生活中鮮活的素材,并整理、融合到自己的教學(xué)中。

     、趥鋵W(xué)生:要了解學(xué)生的'知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

      ③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生認(rèn)識心理和年齡特征,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù);顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間,為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

     、軅淅}與練習(xí):要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

     、輦浣虒W(xué)手段:能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

      2、上課

      上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘時間,認(rèn)認(rèn)真真上好課。

      (1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,確定課堂教學(xué)要求,教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理得當(dāng),知識講授準(zhǔn)確、清楚,既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。

      (2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來,主次分明,條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段,有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),使學(xué)生覺得輕松、深入。

     。3)講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15-20分鐘,練習(xí)10分鐘左右。

     。4)面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,啟發(fā)學(xué)生積極思維,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

      (5)重視實驗和實踐課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

      (6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,要及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以不斷改進(jìn)教學(xué)。

      3、作業(yè)設(shè)置與批改

      設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此,要高度重視此項工作。

     、胚M(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高各科作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。

      ⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些普通題;后進(jìn)生,布置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進(jìn)步。

     、亲鳂I(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認(rèn)真研究,精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高。

     、扰淖鳂I(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時,做到有布置有批改,并做好評講工作?刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,及時調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。

      4、課外活動與輔導(dǎo)

      學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。因此,要根據(jù)學(xué)生實際開展豐富多彩的課外活動,各年段結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)知識每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)知識競賽或趣味活動,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇16

      一,指導(dǎo)思想:

      學(xué)校和教導(dǎo)處的主要工作要為對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),通過深化教學(xué)改革,鼓勵學(xué)生全面,持續(xù),和諧地發(fā)展。

      課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。充分體現(xiàn)新課程,新標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

      二,工作目標(biāo):

      1,常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)和科研活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

      2,深入課堂研究,確保學(xué)生教學(xué)知識保留率達(dá)到100%。

      3,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新材料的研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與姊妹學(xué)校的教學(xué)合作交流,提高青年教師的工作素質(zhì)。

      4,在學(xué)生中進(jìn)行各種各樣的.比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗,促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展。

      5,一二年級學(xué)生數(shù)學(xué)考試通過率要超過95%,三,四年級通過率達(dá)到90%,五,六年級數(shù)學(xué)達(dá)到90%。

      三,工作重點(diǎn):

      1,開展新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)研究。

      2,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。

      3,切實把“培優(yōu)補(bǔ)差”工作落實到位,建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的學(xué)生檔案。

      4,通過城區(qū)“小學(xué)教育辦公室”和學(xué)校教研等活動,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

      四,工作措施:

     。ㄒ唬┞鋵嵭抡n程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展。

      1,認(rèn)真研究新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的主要任務(wù):讓學(xué)生理解新材料的,處理新材料,學(xué)好新教材”為研究目標(biāo),在教學(xué)中新標(biāo)準(zhǔn)的實施,加強(qiáng)新老教師的教務(wù)合作,讓學(xué)校教師獲得更多專業(yè)成長。

      2,開展課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教師的角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,在學(xué)生與教師之間建立民主平等的關(guān)系,創(chuàng)造一個積極,健康,和諧,寬松的教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生動手練習(xí),進(jìn)行自我合作與學(xué)習(xí)交流。

      (二)加強(qiáng)日常管理和優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

      1,備課:本學(xué)期將繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)課,實習(xí)課。創(chuàng)造教師在一起共同討論新課程,新標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)方法的機(jī)會。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”,重視個人的二次備課,改善教學(xué)計劃,教務(wù)處將組織定期檢查教案。

      2,上課:教師課前準(zhǔn)備工作要做好,教學(xué)中注重現(xiàn)代方法的運(yùn)用,課堂教學(xué)應(yīng)明確目標(biāo),講透知識點(diǎn),必須扎實有效地分配訓(xùn)練。

      3,作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計不應(yīng)該只在注重量,更應(yīng)對重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)批改要標(biāo)記明確,及時地批改,評改學(xué)習(xí)作業(yè),符號必須規(guī)范,并留有清晰的糾正記錄。

      4,考核:改善評估方法,多方位評價學(xué)生。對于學(xué)生的評估,除了筆試以外,注重學(xué)生的日常表現(xiàn),盡最大可能以客觀地角度評估學(xué)生。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇17

      一、指導(dǎo)思想

      數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙..。數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯 定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,趣味數(shù)學(xué),一是能更好的`促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項。

      二、 學(xué)情分析

      經(jīng)過二年的學(xué)習(xí),三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力有著明顯的提高,數(shù)感不斷加強(qiáng)。但也有一些同學(xué)思維不開闊,不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格,培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

      2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中,教師適當(dāng)穿針引線,把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

      3、課堂上圍繞“趣”字,把數(shù)學(xué)知識容于活動中,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,想象能力,分析能力和口語表達(dá)能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣:“做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)”。

      四、 教學(xué)措施

      1.精選教學(xué)內(nèi)容,力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活,富有趣味性。

      2.鼓勵學(xué)生多角度思考問題。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。

      3.充分利用各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中主動思考,探究解決問題的方法。

      4.練習(xí)的設(shè)計做到由易到難,層次分明。

      五、具體安排

      檢測以期末檢測與課堂隨機(jī)檢測相結(jié)合為主要形式,評價以過程評價為主,結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇18

      一、班級情況分析

      本班有學(xué)生42人,其中男生26人,女生18人(都是不足齡學(xué)生)。大部分學(xué)生認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù),會做10以內(nèi)的加減法。學(xué)生聽課習(xí)慣良好,有個別學(xué)生上課時和作業(yè)時反應(yīng)較慢。有3名學(xué)生上課小動作很多,不是很專心。大部分學(xué)生作業(yè)情況良好。學(xué)生回答問題聲音響亮。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。除了認(rèn)數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

      2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

      3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4.認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

      5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6.初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

      7.初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

      8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      四.教學(xué)重點(diǎn)

      這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的'減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。

      五、教學(xué)措施

      課堂上盡量讓學(xué)生在生活中感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;教師要注意低年級兒童心理特點(diǎn),注意教學(xué)語言的兒童化、情趣化,準(zhǔn)確性和科學(xué)性;要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣;讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇19

      一、學(xué)生情況分析:

      村小學(xué)五年級(1)班共有學(xué)生46人,有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作,與人合作等一般能力。但有相當(dāng)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認(rèn)真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

      二、教材簡析:

      本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義,和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法;在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,長方體和正方體;在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖;在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,長方體和正方體兩個單元來教學(xué),還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識,編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

      教材編寫時,考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng),教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題,試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

      三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

      基礎(chǔ)知識:

     、倮斫夥?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

      ②掌握因數(shù)和倍數(shù),質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

     、劾斫夥?jǐn)?shù)加,減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加,減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。

     、苤荔w積和容積的`意義以及度量單位。會進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

     、萁Y(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

     、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移,對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

     、咄ㄟ^豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

      認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      基本技能:

     、俳(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

     、隗w會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

      情感態(tài)度和價值觀:

     、偈箤W(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。

     、谛纬蓪(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

     、垡龑(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)上要實事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

     、軇(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

      四、教學(xué)措施:

      (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

     。2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

      (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

     。4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

     。5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,能通過查閱資料找出解決問題的方法……

     。6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴,體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……

     。7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

     。8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

     。9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

     。10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇20

      新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下:

      一、學(xué)生情況分析

      四年級學(xué)生已經(jīng)從低年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

      同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、教材分析

     。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

      在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,公頃的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

      在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

      本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

      (二)教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

      2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

      3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

      4、認(rèn)識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

      5、認(rèn)識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

      6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

      7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

      8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9、初步了解運(yùn)籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的'意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

     。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

      1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

      準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

     。1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

     。2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

     。3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

      2、優(yōu)生的培養(yǎng)

     。1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

      (2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

      (3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒,每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。

      五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分:

      根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定,四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了69課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:

     。裕

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇21

      一、學(xué)情簡析

      本期四年級1,2班,大部分學(xué)生能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。抽象思維能力有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但4(1)兩級分化嚴(yán)重,個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,對數(shù)學(xué)不是很感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。

      二、教情分析

      在川大附小兩年的多的時間里,向所有的老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗,已經(jīng)具有一定的教學(xué)能力積淀,但還有太大的進(jìn)步和成長空間。所以,在接下來的時間,我會更大力度的通過實際課堂,視頻觀摩,教學(xué)期刊,向各位老師和名師學(xué)習(xí),盡快提升教學(xué)水平。

      (一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

     。ǘ┲匾晫W(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

      (三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

      (四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力

      (五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。努力將課堂教給學(xué)生,一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué),讓以往的枯燥的,沉悶教學(xué)課堂變得活潑,有趣而靈動。力爭讓自己的教學(xué)能力再上臺階。

      三,教材分析

      1)教材內(nèi)容簡介

      本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識方程。

      (一)“數(shù)與代數(shù)”

      1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

      2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的'過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

      3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

      4、第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

     。ǘ翱臻g與圖形”

      1、第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動,梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,了解梯形的特征;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

      2、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

     。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”

      第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

     。ㄋ模熬C合應(yīng)用”

      本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

     。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)

      1)包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)

      2)教學(xué)目的與要求

      (1)認(rèn)識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

      (2)認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

     。3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

     。4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,會計算小數(shù)除法,會解決一些簡單的實際問題。

     。5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。

     。6)認(rèn)識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

      3)教學(xué)重難點(diǎn)

      (1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

      (2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

     。3)小數(shù)乘法的計算方法及運(yùn)用。

     。4)小數(shù)除法的計算方法及運(yùn)用。

      (5)解方程及用方程解決一些實際問題

      四、本學(xué)期教學(xué)措施

     。ㄒ唬┣袑嵓訌(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

      基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點(diǎn):(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,教學(xué)時,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。

      (2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

     。ǘ┲匾曇龑(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      在數(shù)學(xué)活動中,學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學(xué)知識,感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

     。ㄈ┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

      數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平,通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中,安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

      (四)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

      教師要善于駕奴教材,把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng),充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化。

     。ㄎ澹└倪M(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

      在評估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步。

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