班主任家校溝通工作計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的班主任家校溝通工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

班主任家校溝通工作計(jì)劃1

　　一、呵護(hù)心靈，從精神上關(guān)懷

　　德國(guó)教育家雅斯貝爾曾說(shuō)過(guò)，“教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分”�！熬�神關(guān)懷”更深刻、更準(zhǔn)確地反映了班主任以人為本的教育精神，表達(dá)了班主任對(duì)學(xué)生的情感和態(tài)度。首先，班主任要仔細(xì)觀察，真正了解后進(jìn)生的內(nèi)心世界。通過(guò)家訪和平時(shí)對(duì)他們言談舉止的觀察，找準(zhǔn)“病根”，摸清“病情”，來(lái)“對(duì)癥下藥”。其次，班主任要學(xué)會(huì)在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生，要將心比心、換位思考，并相信他們都有積極進(jìn)取的愿望。最后，精神關(guān)懷還要求班主任具有愛心，特別是后進(jìn)生自卑感很重，只有注入了愛心才能與他們進(jìn)行心靈的溝通，才能創(chuàng)造一個(gè)民主和愛的教育氛圍，慢慢地消除他們的消極情緒。我們以愛心培育愛心，讓師生互愛，相互砥礪，品德共進(jìn)。

　　二、將學(xué)校、家庭和社會(huì)組成教育合力，共同

　　促進(jìn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)有人認(rèn)為，學(xué)校教育的力量是微不足道的，五天的學(xué)校學(xué)習(xí)，取得了一定積極效果，但雙休日的社會(huì)影響，就抵消了一切教育成果，真所謂“5＋2＝0”。因此，單純依靠學(xué)校教育的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)把學(xué)校、家庭和社會(huì)組成教育合力的橋梁和紐帶。

　�。ㄒ唬�學(xué)校的正面教育

　　后進(jìn)生既有較強(qiáng)的消極心理，又有一定積極的心理因素。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，就是要逐步促進(jìn)他們思想上、學(xué)習(xí)上的消極因素向積極的方向轉(zhuǎn)化。在學(xué)校的正面教育中，除了用嚴(yán)肅的紀(jì)律去約束他們，還可以通過(guò)班級(jí)管理營(yíng)造熱烈的環(huán)境氛圍、培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論，帶給他們正能量。比如，班級(jí)可以開設(shè)主題班會(huì)，肯定先進(jìn)學(xué)生的好人好事，同時(shí)批評(píng)少數(shù)同學(xué)的不良行為，在班級(jí)中形成一股正義的力量。特別是對(duì)后進(jìn)生，需要在某些最佳時(shí)機(jī)———選擇那些最能顯現(xiàn)他們特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)的時(shí)機(jī)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、某次考試進(jìn)步等，或委以重任，或肯定表?yè)P(yáng)，定能夠讓他們重新找回自我，擁有更大的勇氣去面對(duì)未來(lái)的種種困難和磨煉。

　�。ǘ�）與學(xué)生家庭的溝通

　　父母是孩子的第一老師。后進(jìn)生出現(xiàn)的問(wèn)題往往與父母的言行和生活習(xí)慣息息相關(guān)，因此與家長(zhǎng)的溝通是十分必要的。由于每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不同，為了使溝通更加順利，班主任還應(yīng)該注意溝通中要尊重家長(zhǎng)、平等交流，肯定孩子、輕松交流，先疏后導(dǎo)、達(dá)成共識(shí)。在溝通方式上，班主任除了可以通過(guò)最常見的開家長(zhǎng)會(huì)或家訪的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)家校的通力合作，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校已成立的家長(zhǎng)委員會(huì)的`作用。如舉辦家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，總結(jié)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范作用；評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。總之，家校的有效溝通，才能保證雙方教育理念及教育實(shí)踐的統(tǒng)一。

　�。ㄈ�）與社會(huì)力量的協(xié)作

　　中職生不僅是學(xué)校的人，更是社會(huì)的人，學(xué)生無(wú)法脫離社會(huì)的影響。社區(qū)、娛樂(lè)場(chǎng)所、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò)等，這些都會(huì)對(duì)后進(jìn)生的價(jià)值觀、道德品質(zhì)、知識(shí)積累等造成正面或負(fù)面影響。因此，班主任要合理利用可控制的社會(huì)資源，防止和克服可能產(chǎn)生的消極影響。比如，班主任可以安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)———幫助孤寡老人、打掃衛(wèi)生、義務(wù)家教等，能引導(dǎo)學(xué)生踐行學(xué)校所學(xué)的社會(huì)公德，幫助學(xué)生品德的成長(zhǎng)，并內(nèi)化為個(gè)體的品德。只有擁有了良好的道德品質(zhì)，才有足夠的正能量抑制外來(lái)的誘惑。班主任只要善于做“有心人”———充分利用社會(huì)資源的教育價(jià)值，就能夠很好地整合社會(huì)資源，為教育服務(wù)。

　　三、指導(dǎo)后進(jìn)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立人生目標(biāo)

　　古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！敝新毢筮M(jìn)生往往在職業(yè)方向、目標(biāo)方面存在很大的盲目性。而缺失了人生目標(biāo)，沒(méi)有了今后的奮斗方向，他們?nèi)菀酌允ё约�，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。因此，后進(jìn)生更需要班主任對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，是對(duì)“自我”進(jìn)行分析———能力、性格特征、盲點(diǎn)等方面，更重要的是結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，正確設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并在目標(biāo)指引下，去計(jì)劃自己的人生，逐步向理想靠攏。

　　總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，轉(zhuǎn)化過(guò)程中也許會(huì)遇到故態(tài)復(fù)萌，反反復(fù)復(fù)的狀況發(fā)生，轉(zhuǎn)化工作或有困難，或有阻礙，是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程。因此，需要班主任有堅(jiān)定的意志、滿腔的熱情和循循善誘的耐心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以德育促進(jìn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，鼓舞他們不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，引領(lǐng)他們前進(jìn)的方向。

班主任家校溝通工作計(jì)劃2

　　1.我是6月22日正式加入人和國(guó)際學(xué)校的，從咨詢處開始負(fù)責(zé)管理層面的工作。第一項(xiàng)工作就是參與策劃籌備我校第一次大型招生說(shuō)明會(huì)，并擔(dān)任主持人工作。由此共主持大型招生說(shuō)明會(huì)三場(chǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校兩場(chǎng)，區(qū)級(jí)專家教研，鄭師領(lǐng)導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)教研研討會(huì)，開學(xué)典禮。共計(jì)八場(chǎng)大型會(huì)議。培訓(xùn)學(xué)生小主持人，主持一年級(jí)新生入隊(duì)儀式和散學(xué)典禮。精心推敲每一份主持串詞的每一處。用最精益求精的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的對(duì)外宣傳工作，呈現(xiàn)人和國(guó)際最高品質(zhì)的形象品牌。

　　2.七月招生火熱期負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的面談工作，用自身積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅能準(zhǔn)確把握和了解家長(zhǎng)基本情況，更在在面談中利用多年經(jīng)驗(yàn)給予部分焦慮的家長(zhǎng)了行之有效的建議。面試了我校百分之80以上的家長(zhǎng)，基本上了解了家長(zhǎng)的家庭教育情況，職業(yè)背景以及教育理念。為篩選生源提供客觀的參考意見。并且為本學(xué)期家校工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　3.承蒙學(xué)校信任，自去年七月開始負(fù)責(zé)學(xué)校招聘面試教師工作:

　　共審閱郵箱簡(jiǎn)歷近千余份，組織初試28場(chǎng)，面試教師493余人，并組織復(fù)試，校長(zhǎng)面談等環(huán)節(jié)。

　　先后聯(lián)系河南工業(yè)大學(xué)，鄭州大學(xué)體育學(xué)院，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院等高校就業(yè)負(fù)責(zé)部門老師，并在高校就業(yè)招生網(wǎng)上發(fā)布我校招聘啟事，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　4.并在學(xué)期初負(fù)責(zé)征訂各學(xué)科教材，為全體師配發(fā)教輔資料并建建基本教務(wù)資料檔案，起草教務(wù)常規(guī)細(xì)則。制定學(xué)期教務(wù)教學(xué)校歷推進(jìn)表

　　起草巡課聽課研課記錄表，代課調(diào)課登記表及匯總表，觀課研課反饋表，教案、作業(yè)檢查表等教務(wù)資料。參與設(shè)計(jì)帶有我校LOGO的各科作業(yè)本，練習(xí)本，作業(yè)記錄本，并和印刷廠家對(duì)接。學(xué)校辦公用品的申領(lǐng)及發(fā)放登記記錄。

　　5.代表學(xué)校參加市級(jí)學(xué)籍系統(tǒng)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)一年級(jí)學(xué)籍的建立，二三四年級(jí)學(xué)籍暫緩的家長(zhǎng)解釋溝通工作，原學(xué)校與我校之間的溝通協(xié)調(diào)工作。

　　6.代表學(xué)校，解決個(gè)別寄宿生為走讀生的'家長(zhǎng)溝通工作，使家長(zhǎng)能從家庭層面給予學(xué)生更多關(guān)注，更加配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

　　7.十月份期中考試后，代表學(xué)校召開一二班家長(zhǎng)會(huì)，宣讀更換班主任決定，并關(guān)注該班家長(zhǎng)全方位動(dòng)態(tài)，了解家長(zhǎng)們?cè)趽Q老師階段的心理情況。幫助該班平穩(wěn)過(guò)渡。就目前期末情況來(lái)看，一二班進(jìn)步迅猛，家長(zhǎng)滿意度高，班級(jí)情況穩(wěn)定。

　　8.本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)和班主任班級(jí)管理工作，二年級(jí)生源質(zhì)量較高，家長(zhǎng)需要和素質(zhì)也整體較高，對(duì)教育方面的需求也更強(qiáng)烈，因此在平時(shí)工作中，更需要隨時(shí)跟家長(zhǎng)勤溝通，常反饋，多交流。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，二年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)整體進(jìn)步明顯，家長(zhǎng)對(duì)老師工作比較滿意。針對(duì)尖子生給予有效的專業(yè)性建議，針對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生做好家長(zhǎng)教育溝通工作，例如張賀一同學(xué)的家長(zhǎng)，本學(xué)期幾乎每天微信溝通，每周一次電話溝通，一學(xué)期三次面談，及時(shí)跟蹤在家監(jiān)管情況。目前張賀一的表現(xiàn)進(jìn)步明顯，家長(zhǎng)已經(jīng)成為我校鐵桿粉絲，第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)我校公眾號(hào)新聞，并積極義務(wù)為我校做宣傳。

　　9.本學(xué)期十一月中旬家長(zhǎng)開放日，負(fù)責(zé)整理全校家長(zhǎng)有關(guān)教育教學(xué)方面意見。為學(xué)校下一步工作開展和改進(jìn)提供參考。

　　10.本學(xué)期日常巡課，聽課，了解常規(guī)課程的授課情況，提出問(wèn)題，及時(shí)作出整改，對(duì)于個(gè)別授課老師的問(wèn)題提出針對(duì)性的意見和追蹤輔導(dǎo)幫扶。檢查老師教案，學(xué)生作業(yè)，并記錄反饋，為學(xué)期末教務(wù)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

　　11.帶領(lǐng)全校英語(yǔ)教師外出參加區(qū)級(jí)教研培訓(xùn)三次，并完成教研反饋。

　　策劃英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)：環(huán)球之旅Global travel of renhe international school.撰寫活動(dòng)方案，提交學(xué)校后反復(fù)修改，設(shè)計(jì)妙趣橫生的人和環(huán)球護(hù)照和新穎有趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)！并為接下來(lái)的其他游園性評(píng)價(jià)提供了經(jīng)驗(yàn)參考。

　　12.帶領(lǐng)英語(yǔ)組老師承擔(dān)學(xué)校文化標(biāo)語(yǔ)、兩期公眾號(hào)英語(yǔ)翻譯，成長(zhǎng)手冊(cè)的英文翻譯與校對(duì)。

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