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    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃

    時(shí)間:2024-10-21 16:42:14 專題范文 投訴 投稿

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃

      時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃1

      一生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng),而我則有幸做一個(gè)與孩子們同行的人,小學(xué)時(shí)光一晃就過(guò)去,我們挽留不住那些熟悉的臉孔和身影。可是我卻能給他們的人生投下一片溫暖的光,用我勤勞的耕耘來(lái)給他們播種一片豐收的土地,讓他們的未來(lái)可以碩果累累飽足充盈。如今我已經(jīng)陪伴我的學(xué)生圓滿的度過(guò)了一段學(xué)習(xí)時(shí)光,下學(xué)期我要根據(jù)學(xué)生的情況,擬定一個(gè)更周詳?shù)挠?jì)劃,把工作完成好。

      1、學(xué)生情況

      長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生都是比較渴望自由的,尤其是愛(ài)把校園看成一個(gè)牢籠,我的學(xué)生都將要跟這里告別了,這段期間也是他們野心最旺盛的時(shí)候。而且有些學(xué)生正處在生理上的過(guò)渡期,這個(gè)時(shí)候他們的心理是很難捉摸的,不僅對(duì)一些話題變得敏感,還會(huì)生出逆反的心態(tài)。并且以為畢業(yè)之后就逃出生天了,這種想法很危險(xiǎn)。

      2、引導(dǎo)未來(lái)

      我不是一個(gè)目的性很強(qiáng)的人,我做事并不是僅為了完成自己的工作指標(biāo),我清楚如果我不能把每個(gè)學(xué)生的道路給引導(dǎo)好,那么我的.良心就要懲罰我。出于一種良知的心態(tài),我也要把人生的事情跟他們說(shuō)明白,不可以讓他們糊里糊涂的自以為是。我要讓他們看清整個(gè)人生的脈絡(luò),幫他們了解以后將要面臨的問(wèn)題,和需要經(jīng)歷的磨難,并且?guī)椭麄儨?zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的理念。

      3、教學(xué)思路

      強(qiáng)制性的教學(xué)已經(jīng)不能被他們接受,但是過(guò)分的迎合他們的性格也會(huì)使他們變得韌性,那么我就得找到跟他們有效溝通的方法。第一個(gè)是做到讓他們信服和接受,二是讓我們可以互相信任,就是不讓學(xué)生總是用對(duì)抗的態(tài)度來(lái)跟我相處,使他們敞開(kāi)誠(chéng)意。而我也要做真正有益的引導(dǎo),立足客觀設(shè)身處地為他們打算。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃2

      匆匆三年功業(yè)初成,當(dāng)我用時(shí)間的刻度來(lái)考量孩子們成長(zhǎng)的時(shí)候,內(nèi)心總是有止不住的感慨。從茫然無(wú)知到小有基礎(chǔ),這段進(jìn)步多是多么艱難而又喜人,這漫長(zhǎng)的過(guò)程就如眨眼過(guò)完的一樣。做三年級(jí)的語(yǔ)文老師,我已經(jīng)能夠很好的跟學(xué)生們交流了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)懂得很多,尤其是文字的積累已有很大的儲(chǔ)備量。以后我要在教學(xué)中挖掘他們的潛力,并且做好了一份新的計(jì)劃。

      1、常規(guī)為本

      不論學(xué)生的基礎(chǔ)如何,我都沒(méi)有脫離教材的打算,因?yàn)楸焕蠋焸円恢毖赜玫某R?guī)教法,正是語(yǔ)文教學(xué)最可靠的磐石。所有的成績(jī)和突破都要以它為前提,若是不遵循這個(gè)原則,那么就算教的再賣力,也不會(huì)有成效。甚至?xí)顾械?付出都成為徒然,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耽誤了學(xué)生的人生。

      2、成果預(yù)期

      說(shuō)先我要將學(xué)生的基礎(chǔ)給打好,也就是要大家把生字書寫的準(zhǔn)確率給達(dá)到九成以上。認(rèn)識(shí)只是起步,會(huì)寫也不過(guò)是進(jìn)步了一點(diǎn),我的終極目標(biāo)是要學(xué)生會(huì)善用這些字,把他們組成詞匯,然后匯成一段優(yōu)美的句子,用來(lái)表達(dá)真誠(chéng)的贊美。此外還要培養(yǎng)他們的思考能力,不僅要理解字面上的意思,還能洞悉文章的內(nèi)涵。

      3、不足之處

      雖然我已經(jīng)教了他們那么久,可是有些壞毛病仍舊沒(méi)有徹底給改過(guò)來(lái),比如有些學(xué)生寫字的時(shí)候太過(guò)粗枝大葉,不是丟掉筆畫,就是寫錯(cuò)部首。而且有一些邋遢的學(xué)生,把字寫得像甲骨文,不僅我在批改的時(shí)候沒(méi)法識(shí)別。即使是我拿著作業(yè)去問(wèn)他本人的時(shí)候,他自己都認(rèn)不出來(lái)了。另外還有部分學(xué)生在讀音和背誦上;^,故意把字音給念錯(cuò),并且背誦的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂的情況。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃3

      我曾形象的把自己的崗位稱作是一盞路燈式的工作,因?yàn)槲铱傄褜W(xué)生迎來(lái)又送他們離開(kāi),一片歡聲盡去,就只剩下我孤零零一個(gè),站在蕭索如街角般的講臺(tái)上。那種失去摯愛(ài)一樣的惆悵,根本就止不住的從心里溢出,從此就空洞洞的,直到有新的一幫鮮活的精靈來(lái)填滿它。我總在摸索語(yǔ)文教學(xué)的奧妙,也從中得到一些啟示,現(xiàn)在我已經(jīng)有了計(jì)劃,在下學(xué)期會(huì)將它們?nèi)际┱钩鰜?lái)。

      1、情景感召

      在我看來(lái)我能教給學(xué)生的就是理解的能力,那么如何才能更好的理解呢,答案就是思考,我要啟發(fā)他們成為愛(ài)思考的人。雖然其他的科目也需要思考,可是這根本就不是一個(gè)層面的思考,語(yǔ)文的思考完全不是理性邏輯所能駕馭的。只有通過(guò)情景的感召,將人置身于一種處境當(dāng)中,沉浸到里面,方能有靈性的思考。

      2、堅(jiān)守規(guī)范

      想要爭(zhēng)高下,先得有根基,對(duì)于剛到學(xué)齡的孩子來(lái)說(shuō),基本上對(duì)知識(shí)都沒(méi)有基礎(chǔ),更談不上有什么儲(chǔ)備了。像這樣的沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子,還得從常規(guī)的教法循序漸進(jìn),先過(guò)了讀寫這一關(guān),讓他們認(rèn)知更多的'字,以作為日后提升能力的基礎(chǔ)。并且圍繞著常規(guī)教學(xué)的框架,去多創(chuàng)新一下授課形式,通過(guò)有趣好玩的方式來(lái)吸引學(xué)生。

      3、自學(xué)能力

      對(duì)新入學(xué)的學(xué)生倆說(shuō),我的角色是很重要的,基本上所有的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)我在身邊輔導(dǎo),因?yàn)樗麄儺吘共粫?huì)自己學(xué),也沒(méi)有自學(xué)的根基。那么在教完一些基本的東西之后,我則要開(kāi)始把自學(xué)的方法教給他們,比如查資料這個(gè)能力,是必須都得會(huì)的。一個(gè)是教他們認(rèn)識(shí)各種量具和資料書,并且教給他們?cè)趺词褂眠@些東西,讓學(xué)生有能力借助一些工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃4

      為順利完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),目前的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

      一、班級(jí)分析

      這個(gè)班有x個(gè)學(xué)生。學(xué)生可以集中精力聽(tīng)對(duì)方的話。他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了理解話,可以重復(fù)主要信息;正確、流利、情緒化地閱讀文本,背誦指定的文本。默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文資料。能夠閱讀適當(dāng)程度的兒童書報(bào),了解主要信息。能觀察圖片和事物,能說(shuō)流暢連貫的句子,學(xué)會(huì)寫日記、作文,但也有一些學(xué)生掌握不好。學(xué)生的書面表達(dá)能力相對(duì)較差,一是寫作不是很標(biāo)準(zhǔn),二是練習(xí)水平,缺乏表達(dá)技能,不能將通常閱讀積累的優(yōu)美單詞和句子應(yīng)用到練習(xí)中。因此,本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)提高學(xué)生的寫作和練習(xí)水平。

      二、本冊(cè)教材分析

      本冊(cè)教材仍以專題形式組織:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思維練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞匯盤點(diǎn)、語(yǔ)文園(口語(yǔ)交流、練習(xí)、我的發(fā)現(xiàn)、時(shí)間積累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等。經(jīng)過(guò)精美的選文,本書培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感、進(jìn)取的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,受語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的影響和感染。在識(shí)字寫作、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上一階段教學(xué)目標(biāo)。

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.識(shí)字x,寫x,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

      2.將使用字典、字典,具有獨(dú)立識(shí)字的能力。能熟練地用鋼筆寫正楷,用毛筆臨摹字帖。

      3.能正確、流利、感性地用普通話朗讀課文。

      4.體驗(yàn)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。

      5.能夠初步把握文章的主要資料,體驗(yàn)文章所表達(dá)的思想感受。能夠重復(fù)敘事性課文的大意。

      6.養(yǎng)成讀書讀報(bào)的習(xí)慣,收集并與同學(xué)交流書籍。

      7.在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成咨詢和討論的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話可以掌握主要信息,并可以簡(jiǎn)要描述。能夠清楚地講述你的'經(jīng)歷,并表達(dá)你的感受和想法。

      8.注意周圍的事物,勤于書面表達(dá)。能把材料寫得更清楚、更具體。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信?梢孕薷木毩(xí)中明顯錯(cuò)誤的單詞和句子。

      9.在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地收集數(shù)據(jù),提出不懂的問(wèn)題,進(jìn)行討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

      四、教學(xué)措施

      1.要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2.堅(jiān)持不移地引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

      3.要明確本冊(cè)教材的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)教學(xué)。

      4.要認(rèn)真使用配套教材的教學(xué)輔助書籍。

      教學(xué)時(shí)間要妥善安排。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃5

      新學(xué)期,新開(kāi)始。特制定以下工作計(jì)劃,使本學(xué)期工作更有效,結(jié)合自身實(shí)際情況:

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平

      1、學(xué)習(xí)交流,提高道德修養(yǎng)。本學(xué)期,我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、出版物等渠道收集著名教師的行為材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)和體驗(yàn)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),在著名教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步用愛(ài)和耐心照顧每一顆年輕的心。

      2、獨(dú)立學(xué)習(xí),拓寬視野。積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),并記錄學(xué)習(xí)筆記。在業(yè)余時(shí)間閱讀更多的教育和教學(xué)期刊,摘錄一些有利于自己工作和學(xué)習(xí)的章節(jié)。積極參與學(xué)校組織的教育、教學(xué)和研究活動(dòng)。認(rèn)真準(zhǔn)備研討會(huì),認(rèn)真聽(tīng)別人的講座,及時(shí)撰寫課堂評(píng)價(jià)報(bào)告。

      3、專業(yè)發(fā)展,提高自己。在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的博客,咨詢張老師,虛心使用博客,寫下自己在教育教學(xué)中的收獲和想法,與同行溝通,促進(jìn)進(jìn)步。

      二、教學(xué)工作

      教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,也是測(cè)試教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)是教學(xué),兩者是相互聯(lián)系的,不可分割的,教師必須有學(xué)者。我將從以下幾個(gè)方面做得很好。

      1、備課。在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、非常重要的環(huán)節(jié),學(xué)生和教學(xué)方法都要備課。課前專心研究書籍和教材,努力讓課堂生動(dòng),讓學(xué)生容易接受。備課充分可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果好。

      2、課堂注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為主線,注重實(shí)踐與實(shí)踐的結(jié)合。注意教學(xué)中的重點(diǎn),突破困難。教師應(yīng)該有能力控制課堂,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

      3、家庭作業(yè)。注意學(xué)生識(shí)字和寫作的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在家庭作業(yè)糾正中,認(rèn)真及時(shí),努力實(shí)現(xiàn)全面糾正,注重糾正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以達(dá)到指導(dǎo)的目標(biāo)。注意對(duì)學(xué)生寫作的評(píng)價(jià)。

      4、輔導(dǎo)。由于語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會(huì)有好的.差異化,差生的擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。因此,我們不能忽視它。因此,有計(jì)劃地指導(dǎo)這些學(xué)生。

      5、建立家校聯(lián)系,積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極與家長(zhǎng)合作,形成合力,共同管理學(xué)生。

      三、教育工作

      作為班主任,我深知老師的言行影響著學(xué)生,在言行中起著作用。因此,我在工作中始終遵循嚴(yán)格要求、高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

      1、思想教育往往不懈努力:利用課堂會(huì)議、思想道德教育,提高學(xué)生的健康、紀(jì)律、安全意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。

      2、經(jīng)常聯(lián)系教師,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,配合學(xué)生的學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的意志,教學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)各種作業(yè),掌握學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

      3、關(guān)心學(xué)生的健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng),積極參與學(xué)校組織的活動(dòng),做好課堂定期管理,定期培訓(xùn)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

      4、經(jīng)常與父母保持聯(lián)系,進(jìn)行家訪,交流情況,得到父母的支持和配合,引導(dǎo)父母正確教育孩子。

      在教學(xué)工作中,最重要的不是計(jì)劃,而是如何實(shí)施和實(shí)施自己的計(jì)劃,這也是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到許多挫折和困難,但我必須嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和改進(jìn)工作,值得心,值得教師這個(gè)神圣的職業(yè)!

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃6

      新學(xué)期的工作,即將開(kāi)始了,在這新一年的工作當(dāng)中,大家都在努力的去規(guī)劃好接下來(lái)的安排,這也是非常重要的,作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我也從事這份工作有四五年的時(shí)間了,我對(duì)這份工作一直也比較認(rèn)真,也比較滿意,需要認(rèn)真地思考自己,每天需要做好的事情,這一點(diǎn)毋庸置疑,也就新學(xué)期的工作,我也做一番規(guī)劃。

      首先要及時(shí)的安排好教學(xué)工作,學(xué)生們每天需要做什么事情,誰(shuí)讓我在學(xué)習(xí)當(dāng)中有什么樣的進(jìn)度,這些都是非常重要的,也是需要去合理安排的',我始終都相信這些都應(yīng)該要保持好重的態(tài)度,思考自己的本職工作,這一點(diǎn)讓我也非常的滿足,我現(xiàn)在也對(duì)這些比較認(rèn)可,我也相信接下來(lái)要仔細(xì)去安排好自己的教學(xué)工作,這讓我感覺(jué)非常的有意義,但這個(gè)過(guò)程當(dāng)中自己思考了很多東西,我一直都希望學(xué)生們能夠在成績(jī)上面有更多的進(jìn)步,想境界也需要提高一個(gè)程度,對(duì)大家都需要做好合理的安排,搞好學(xué)習(xí)是比較重要的一件事情,當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我一直都在認(rèn)真的思考,我也需要在這樣的環(huán)境下面提高自身的教學(xué)能力,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候,我也非常的滿足,我也對(duì)自己各方面比較端正,需要合理的去安排一些事情,從這樣的環(huán)境下面就能夠看出一個(gè)人能夠做什么樣的事情。

      首先在教學(xué)工作當(dāng)中,我會(huì)提高自己的教學(xué)能力,也會(huì)和周圍的老教師們虛心地學(xué)習(xí),認(rèn)真的去上好每一堂培訓(xùn)課,我們學(xué)校對(duì)教師的規(guī)培也是比較全面的,比較系統(tǒng)的,所以在這方面我沒(méi)有太多的擔(dān)心,我更多操心的就是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上面的一個(gè)態(tài)度,還要上課,紀(jì)律方面,這一點(diǎn)需要加強(qiáng),也是接下來(lái)需要好好的去調(diào)整的,上課期間能有一個(gè)好的紀(jì)律,這是非常重要的,也是應(yīng)該要去認(rèn)真的安排好的學(xué)習(xí),需要進(jìn)一步的提高,也需要努力的去提高自己的個(gè)人成績(jī),對(duì)于學(xué)生們來(lái)講,我需要認(rèn)真的思考這些,當(dāng)然,在這個(gè)環(huán)境下面,我也做的比較細(xì)心,除了這些之后,我更加應(yīng)該要做出對(duì)自己的表率,希望可以通過(guò)每天的教學(xué)工作,以后慢慢地提高自己的教學(xué)能力,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

      新學(xué)期的工作即將開(kāi)始了,我也會(huì)讓自己更加的用心,我需要做出更多的努力,更多的表率來(lái)希望大家能夠支持我的工作,我也會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,做出更好的成績(jī)來(lái)。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃7

      新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了,在家里等待了這么長(zhǎng)的時(shí)間后,我也是迫不及待地想和學(xué)校里面的老師和孩子們見(jiàn)面了,不知道我的學(xué)生們有沒(méi)有想念我呢,又或者大家并不是很期待開(kāi)學(xué)呢?總之我的教學(xué)工作已經(jīng)在準(zhǔn)備了,只等正式開(kāi)學(xué)了!由于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較緊張,所以我在這學(xué)期里的教學(xué)速度會(huì)加快一些,爭(zhēng)取把學(xué)生們?cè)诩倨诶飦G下的東西都給彌補(bǔ)回來(lái),這其實(shí)對(duì)于學(xué)生和我個(gè)人來(lái)言都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但是我相信自己能夠不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望,做好自己的份內(nèi)工作。

      在即將迎來(lái)的這個(gè)學(xué)期里,我會(huì)加快每一節(jié)課的講課速率,作業(yè)也會(huì)稍微多布置一些,這樣才能符合這個(gè)學(xué)期的實(shí)際情況,當(dāng)然了,我也會(huì)讓自己的教學(xué)變得生動(dòng)、振奮一些,一些學(xué)生之前不是覺(jué)得上語(yǔ)文課太無(wú)聊了嘛,所以我也是在不斷地調(diào)整自己在上課時(shí)的'模式,在這個(gè)假期里面我也觀看了不少其他老師的教學(xué)視頻,這也讓我增長(zhǎng)了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我找到了一些自己在上課時(shí)的問(wèn)題。語(yǔ)文課并不是照著書本教就足夠了的,必須得利用一些方法,比如在多媒體以及備課上面下點(diǎn)心思,爭(zhēng)取給孩子們展示一個(gè)不一樣的課堂。哪個(gè)學(xué)生不喜歡歡樂(lè)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍呢?尤其是現(xiàn)在的孩子一個(gè)個(gè)也比較聰明但是也比較脆弱,所以最好以比較柔和的方式去教學(xué),遇到了表現(xiàn)不好的孩子得多加關(guān)照,不能直接打擊他們的學(xué)習(xí)興趣。

      現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力其實(shí)也是越來(lái)越大了,我所執(zhí)教的幾個(gè)班級(jí)再過(guò)不久也就要面臨著升學(xué)考試了,所以孩子們的家長(zhǎng)也是比較急,紛紛希望我們這些老師能幫孩子們提一下成績(jī)。其實(shí)語(yǔ)文也不是什么難科目,只要我們多花點(diǎn)時(shí)間在背誦課文上、多寫寫練習(xí)題,那么語(yǔ)文成績(jī)自然也差不到哪里去,只不過(guò)想要讓成績(jī)達(dá)到一個(gè)比較高的水準(zhǔn),就得靠自己在平日里的積累了,我能做的也就是給學(xué)生們指導(dǎo)一個(gè)正確的方向,讓孩子們樹(shù)立起對(duì)自己的自信,F(xiàn)在上語(yǔ)文的時(shí)候我也會(huì)盡量讓學(xué)生們的紀(jì)律保持好,對(duì)于那些上課表現(xiàn)不認(rèn)真的同學(xué)我會(huì)多關(guān)注一下,爭(zhēng)取讓學(xué)生們都意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和關(guān)鍵性,我會(huì)力爭(zhēng)給孩子們的未來(lái)打一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃8

      教師是一種崇高的職業(yè),因?yàn)樗休d著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè),因?yàn)橐幻玫慕處熆梢猿删腿说囊簧?教師是一種可敬的職業(yè),因?yàn)槟銜?huì)把你所學(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!敖逃谛撵`,猶雕刻之于大理石”,每每想到這句話,就倍感責(zé)任重大,常有如履薄冰之感。

      什么人可以做老師?“智如泉涌,行可以為表儀者,人師也”,每想到此,就更覺(jué)應(yīng)“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。”為此,我對(duì)自己專業(yè)素質(zhì)提升計(jì)劃如下:

      一、自我分析

      本人參加工作十五年來(lái),從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十五年。我熱愛(ài)教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責(zé),積極探索,勇于創(chuàng)新。面對(duì)課改我對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

      二、發(fā)展目標(biāo)

      1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

      2、教學(xué)方面:

      A、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,盡快熟悉鄂教版教材,讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

      B、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的.把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

      C、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

      D、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      3、教育目標(biāo)

      一個(gè)好教師就是一本書,去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育,用愛(ài)心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃9

      擔(dān)任六年級(jí)班主任和語(yǔ)文老師的我,深感任務(wù)的艱巨,但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

      一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

      二、學(xué)生狀況分析

      我所擔(dān)任的六年級(jí)的學(xué)生,原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),著重培養(yǎng)優(yōu)生。

      三、教材簡(jiǎn)要分析

      針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

      國(guó)標(biāo)本(蘇教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,“一條龍”的體系編排,分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。

      “習(xí)慣”部分仍被安排在開(kāi)篇,安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,一是不懂就問(wèn);二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首,但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,務(wù)求形成“習(xí)慣”。

      “課文”部分,國(guó)標(biāo)本某某版小學(xué)語(yǔ)文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容,編排了7個(gè)單元,由25篇課文組成。整冊(cè)教材的選文,從體裁上看,有記敘文、說(shuō)明文、議論文以及詩(shī)歌;從主題上分,有民族傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義教育方面的,有人生哲理方面的,有熱愛(ài)自然方面的,有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的?傮w上看,本冊(cè)閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編排,還是思考練習(xí)題的設(shè)置,體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求,體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的`教材編寫特色,實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性的和諧統(tǒng)一。

      “習(xí)作”7篇,每個(gè)單元安排1篇。要求能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí);能根據(jù)表達(dá)需要,分“練習(xí)”7個(gè),每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊!皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容,本冊(cè)“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”,并與單元七“讀書有方”融為一體,環(huán)環(huán)相扣。

      四、教學(xué)目標(biāo)要求

      1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。

      2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)159個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

      4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

      5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

      6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

      7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

      8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

      9、工作目標(biāo):一定在期末考試中考入前五名。

      五、教學(xué)措施

      1。始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

      2。在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

      3。上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

      4。授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

      5。課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

      6。認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試。

      7。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jī)。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃10

      新學(xué)期正確的打開(kāi)方式,從制定一個(gè)完善的計(jì)劃開(kāi)始,在過(guò)去老師教學(xué)生都是應(yīng)付式的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試,而老師教學(xué)生是為了應(yīng)付自己的工作,一個(gè)是為了面對(duì)眼前的考驗(yàn),另一個(gè)是混口飯吃,往往雙方都沒(méi)有把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)。而在教學(xué)改革之后,我們工作則是著眼未來(lái),本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的初衷去做事,那么接下來(lái)我要堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo),下面就是我為此做得計(jì)劃。

      1、引導(dǎo)學(xué)風(fēng)

      乍一從假日進(jìn)入學(xué)習(xí)的日程,學(xué)生們通常都會(huì)表現(xiàn)的有些措手不及,大部分都還沒(méi)玩夠,甚至是對(duì)家庭的依戀便的很重。那么一開(kāi)學(xué)并不著急給他們教新知識(shí),而是要給學(xué)生調(diào)整狀態(tài),幫他們脈動(dòng)回來(lái),將自己的態(tài)度和意識(shí)都回歸課堂。進(jìn)入一種緊張嚴(yán)肅但又活潑的狀態(tài),從而才能更好的接收知識(shí)。

      2、習(xí)慣養(yǎng)成

      我畢竟知識(shí)學(xué)校的老師,不可能全天候的.守在學(xué)生身邊,當(dāng)我在他們身邊的時(shí)候,能夠知道他們有沒(méi)有學(xué)習(xí),而回到家以后是什么樣子我就無(wú)從得知了。介于此我則要幫助他們形成一些好的習(xí)慣,一個(gè)是愛(ài)看書,只要每天保持一段時(shí)間看書和復(fù)習(xí),時(shí)間一長(zhǎng)他們就會(huì)形成慣性。到家以后或者是有空的時(shí)候自己就會(huì)忍不住拿書來(lái)看,這就是一種人的習(xí)慣特質(zhì)。

      3、教學(xué)方法

      我現(xiàn)在教的這個(gè)學(xué)齡的孩子們,知識(shí)上沒(méi)有太過(guò)高深的內(nèi)容,主要的工作還是要幫他們建立好學(xué)習(xí)的根基,使他們能多儲(chǔ)備一些基礎(chǔ)的內(nèi)涵。具體到課堂上得教法,就是三字要訣讀、寫、背,雖然這種教法看起來(lái)很普通,可越是簡(jiǎn)單的方法越容易奏效。只要不斷的重復(fù)這個(gè)流程,時(shí)間久了就會(huì)潛移默化的產(chǎn)生成績(jī)。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃11

      新的學(xué)期就要開(kāi)始了,緊張而忙碌的校園生活也即將開(kāi)始,本學(xué)期又將是一個(gè)忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學(xué)期,對(duì)新的學(xué)期充滿了期待,對(duì)于開(kāi)學(xué)初自己的工作,早早就開(kāi)始考慮了。

      一、開(kāi)學(xué)初工作安排

      1、報(bào)到時(shí)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計(jì),練字情況的展示、評(píng)選和反饋;學(xué)生閱讀書籍情況的梳理和匯報(bào)展示;特色作業(yè)的評(píng)選;關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識(shí)和習(xí)俗的了解匯總,以上內(nèi)容及時(shí)在開(kāi)學(xué)初對(duì)孩子的整體情況進(jìn)行了解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時(shí)反饋。

      2、開(kāi)學(xué)初也是學(xué)生收心的關(guān)鍵期,上個(gè)學(xué)期的好習(xí)慣,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,需要重新進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固,那么開(kāi)學(xué)初對(duì)各項(xiàng)習(xí)慣的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要,要抓住新學(xué)期的關(guān)鍵期,養(yǎng)成學(xué)生好的習(xí)慣。

     。1)預(yù)習(xí)的習(xí)慣:二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化,課文中不再是全文有拼音,而只是少數(shù)生字有拼音,那么對(duì)于學(xué)生的`預(yù)習(xí)要求要較二上有所改變,同時(shí)要更加注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

     。2)專心上課的習(xí)慣:一個(gè)好的學(xué)生是會(huì)充分利用好上課40分鐘時(shí)間的,把握好課堂時(shí)間可以使自己的學(xué)習(xí)事半功倍,所以在開(kāi)學(xué)初一定要把握好機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)明確要求,嚴(yán)格監(jiān)督。

     。3)作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣:很多學(xué)生在放假前,都有好的習(xí)慣,放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情,一個(gè)假期可能會(huì)使部分學(xué)生將這個(gè)好習(xí)慣拋之腦后,就需要在開(kāi)學(xué)初對(duì)此項(xiàng)習(xí)慣嚴(yán)格要求,并要求學(xué)生字體的書寫干凈工整,為好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)工作安排

      1、根據(jù)本學(xué)期情況,將本學(xué)期所需要的各項(xiàng)表格,如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等,準(zhǔn)備妥當(dāng)并對(duì)學(xué)生明確要求,明確各負(fù)責(zé)人的任務(wù)和反饋時(shí)間。

      2、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以在課時(shí)計(jì)劃和任務(wù)安排方面,要做好把控,保證學(xué)生在課堂上的高效,在日常的備課上,要更加的下功夫。

      新的一年,新的開(kāi)始;新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn);不忘初心,牢記教育使命。

      小學(xué)語(yǔ)文老師新學(xué)期工作計(jì)劃3

      一、指導(dǎo)思想

      深入推進(jìn)新課程實(shí)施,認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路,結(jié)合實(shí)際,勇敢創(chuàng)新,以抓質(zhì)量為核心,不斷提高服務(wù)于研究的水平,為辦人民滿意的教育而努力。

      二、工作思路

      1、關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;

      2、利用天河部落,拓展教學(xué)研究的空間。

      3、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),目標(biāo):培養(yǎng)高素質(zhì)的語(yǔ)文教師;

      4、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,繼續(xù)研究、實(shí)踐、完善語(yǔ)文教學(xué)模式,探索課型特點(diǎn)。

      三、主要工作:

      1、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

      在新課程的推進(jìn)中,我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),如發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)理論,學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論,學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能有利于促進(jìn)教學(xué)行為的變革。每月根據(jù)自己的教學(xué)工作寫一篇教學(xué)敘事,(統(tǒng)一30日前交)并掛在長(zhǎng)興小學(xué)網(wǎng)—校本研修

      2、開(kāi)展教學(xué)專題探討和開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)

      本學(xué)期重點(diǎn)在優(yōu)化課堂教學(xué),繼續(xù)研究、實(shí)踐、完善學(xué)校的教學(xué)模式上,開(kāi)展課型研究。根據(jù)本校年青老師較多的特點(diǎn),開(kāi)展優(yōu)秀課例研討、觀摩全國(guó)優(yōu)秀課例。我們將分年段重點(diǎn)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究。

      3、做好學(xué)困生的調(diào)查研究

      基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育。我們要面向全體學(xué)生,努力爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在抓課堂教學(xué)的同時(shí),要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來(lái)。著手分析中下生存在的問(wèn)題是什么?學(xué)困生需要幫助的是什么,可進(jìn)行不同特點(diǎn)的分類,然后再探討轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方式和策略。

      4、走出去“取經(jīng)”,開(kāi)闊視野

      要求每個(gè)語(yǔ)文教師聽(tīng)課10節(jié)以上。盡可能組織語(yǔ)文教師“走出去”,讓老師對(duì)最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認(rèn)識(shí)!叭〗(jīng)”是為了“傳經(jīng)”。外出聽(tīng)課的老師必須在下一次教研活動(dòng)向全體語(yǔ)文教師傳達(dá)聽(tīng)課的收獲,可就一兩點(diǎn)突出的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)談。聽(tīng)優(yōu)秀示范課的老師,最好回來(lái)能給語(yǔ)文老師上匯報(bào)課,以此促進(jìn)全體語(yǔ)文教師的教學(xué)水平的提高。

      5、鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,創(chuàng)出個(gè)人的教學(xué)特色

      教師在實(shí)踐學(xué)校模式的過(guò)程中,要發(fā)揮個(gè)性、特長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,敢于打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,努力形成自己的個(gè)人風(fēng)格。期末每個(gè)教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃12

      隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里,我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái),提高語(yǔ)文成績(jī)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計(jì)劃:

      一、指導(dǎo)思想

      繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

      二、學(xué)生情況分析

      我們?nèi)昙?jí)(2)班共有學(xué)生63人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

      三、教材分析:

      本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

      1、對(duì)寫話有興趣,能把看到的.、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

      3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)

      ,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

      5、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

      7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。工作計(jì)劃

      8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

      五、教學(xué)措施:

      1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

      2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

      3、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

      總之,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃13

      從前我有很多的夢(mèng)想,最后又一個(gè)個(gè)的被現(xiàn)實(shí)給戳破了,但終于還是有一個(gè)夢(mèng)想發(fā)芽了,使我能夠成為育人的園丁。在周而復(fù)始的教學(xué)歷程中,我已經(jīng)把工作從最初的夢(mèng)想變成了熾熱的喜愛(ài),也不斷的從學(xué)生身上看到希冀的.光輝,之前的工作才結(jié)束不久,可是短暫的空閑并沒(méi)有令我失去斗志。我仍有一份激情正在躍躍欲試,要在以后的日子里把工作干的更好,一下就是我新學(xué)期的計(jì)劃。

      1、教學(xué)情況

      我?guī)Я?個(gè)班的語(yǔ)文,各班人都都在40人以上,雖然年紀(jì)都一般,但是孩子們的性格差異還是很大的,又是不同的班級(jí)之間,也都有不一樣的風(fēng)氣。有的班級(jí)的學(xué)生就格外的乖,但是有些呆呆笨笨的,教起來(lái)很難學(xué)會(huì)。而另外的兩個(gè)班級(jí)不是太過(guò)放縱,就是學(xué)生機(jī)靈的過(guò)了頭,上課總是撿老師的話頭。

      2、立足課本

      一顆再美好的植物,都離不開(kāi)土壤和水,我就是習(xí)慣于把課本給看做成土壤,一方面是課本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的篩選和論證的。一個(gè)是有著很大的社會(huì)價(jià)值,也有著深遠(yuǎn)的教學(xué)影響,不能因?yàn)樯厦嫔婕暗膬?nèi)容淺顯就小看它的作用。因?yàn)槲覍?duì)課本認(rèn)識(shí)比較深刻,所以我堅(jiān)持將課本來(lái)作為一切教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的依據(jù),并在此基礎(chǔ)上做好引申。

      3、教學(xué)目標(biāo)

      一個(gè)是把基礎(chǔ)本領(lǐng)的掌握扎實(shí),讓學(xué)生把課本的字認(rèn)全,還要多讓他們反復(fù)的抄寫課文,不求甚解但是必須背誦如流。因?yàn)椴焕斫庵皇菚簳r(shí)的,說(shuō)不定以后他們經(jīng)過(guò)一些學(xué)習(xí)歷練之后會(huì)自己明白,若是記不住或者不會(huì)寫,那么到時(shí)候連一點(diǎn)可用的依據(jù)都沒(méi)有。再就是熟練使用一些輔助的材料,比如字、詞典都要會(huì)查找。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃14

      一、教材內(nèi)容

      本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

      2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。

      3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

      4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

      5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

      7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情。

      8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

      9、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

      三、學(xué)情分析

      本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

     。ㄒ唬⒕x課文的教學(xué)

      1。繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。

      2。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的`重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

      一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;

      二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;

      三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

      3。語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。

     。ǘ⒙宰x課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。

      (三)、口語(yǔ)交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

     。ㄋ模⒘(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),寫的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

      實(shí)踐活動(dòng):語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

    小學(xué)語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃15

      一、學(xué)情分析

      這學(xué)期,我擔(dān)任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班人數(shù)是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生較少,男生28人,女生11人。

      本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分,優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái),所以,對(duì)他們較為了解,本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的,特別是像:章滿、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散,所以很多知識(shí)點(diǎn),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的,所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng),我會(huì)適當(dāng)降低難度,對(duì)他們的寫話,我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái),這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩(shī)蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中,有部分學(xué)生,由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差,這部分學(xué)生如:鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強(qiáng)等,對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正,還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

      三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫作,F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫作的壓力,我們更大了,需要我們把握孩子們的特點(diǎn),真正因材施教,為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、教材內(nèi)容分析

      (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

      本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

      本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

      每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

      (二)教材的特點(diǎn)

      1、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

      以專題組織教材內(nèi)容,體現(xiàn)整合,這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      (1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫更加著力,除達(dá)到點(diǎn)明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

      (2)、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀的.方法與要求,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

      (3)、聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí),在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑,在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù),也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后,要求學(xué)生寫感受,目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣,各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置,中間有鋪墊,后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

      2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

      本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù),分別編在“愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng),為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性,又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,提供了有意義

      的話題,還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

      3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型

      本冊(cè)新編選的課文一半,更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,體裁豐富,有散文、詩(shī)歌、神話、寓言、科學(xué)小品,語(yǔ)言活潑,生動(dòng)有趣,蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言,在思想上也受到啟迪,在情感上得到熏陶。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

      4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

     、.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想。

     、.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí),都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目,本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

      有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考,盡量自己解決問(wèn)題,解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,一次是有關(guān)時(shí)間的格言,在《和時(shí)間賽跑》后,一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

      本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”,強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,而且一般是先說(shuō)后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,決定是否選做。

      5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

      為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

      6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂

      在語(yǔ)文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí),如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),不忽視圖像的價(jià)值和作用,就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

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