人生幸福的感悟
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們心中時(shí)常會(huì)積累了不少感悟和見解，這個(gè)時(shí)候，寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。為了讓大家在寫感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，以下是小編為大家整理的人生幸福的感悟，歡迎閱讀與收藏。
人生幸福的感悟1
生活原本沒有痛苦，沒有煩惱，沒有憂愁，當(dāng)欲望太多，計(jì)較太多，背負(fù)太多時(shí)，痛苦煩惱憂愁就產(chǎn)生了。欲望越多，痛苦就越多，幸福就越會(huì)遠(yuǎn)離。只有懂得節(jié)制欲望的人，才能享受到人生的真正樂趣。只有懂得不去計(jì)較的人，才能享受到左右逢源的和諧。只有懂得放下自己的人，才能享受到生活的自在從容。
用行動(dòng)祈禱比用言語(yǔ)更能夠使上帝了解。
名人之所以能夠成為名人，是因?yàn)樗麄冊(cè)谕殒覙坊蛐菹r(shí)不停地攀登；凡人之所以成為凡人，是因?yàn)閯e人忙于攀登時(shí)他卻安然入睡。
不再佯裝完美，而開始學(xué)會(huì)自黑。不再追逐名利，而開始享受家庭的幸福。不再漫無(wú)目的做白日夢(mèng)，而是腳踏實(shí)地去做每一件小事。承認(rèn)自己的怯懦，不再偽裝強(qiáng)大。不怕得罪朋友，敢于快刀亂麻。每一種所選擇的生活，都是另外一種的強(qiáng)大。每一種外人看到的改變，都是當(dāng)事人用時(shí)間做出的最好的選擇。
聰明人看得懂，精明人看得準(zhǔn)，高明人看得遠(yuǎn)。智者的聲音是愚者的方向，無(wú)法放棄過去的無(wú)知，就無(wú)法走進(jìn)智慧的殿堂。偏見比無(wú)知更可怕！
沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習(xí)慣沉默的人，難得幾個(gè)�！以僖膊幌雽�(duì)別人提起自己的過往，那些掙扎在夢(mèng)魘中的寂寞，荒蕪，還是交給時(shí)間，慢慢淡漠。
心理學(xué)家推薦的能讓你開心的事：每天拍幾張照片；看快樂的電影；在周末的清晨做白日夢(mèng)；給朋友寄卡片；在水邊散步；偶爾吃一頓大餐；每星期堅(jiān)持做一次鍛煉；一邊開車，一邊大聲歌唱；一邊喝咖啡，一邊讀小說；一邊打電話，一邊信手涂鴉；一邊洗澡，一邊唱歌。
人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子，沒有開始的苦，就沒有后來(lái)的甜�？嗫嗵鹛鹁拖褚徊拷豁懬瑓R成我們的一生。拒絕“苦”就等于關(guān)上了“甜”的門，須知，攀登得越高，走過的荊棘就越多。既如此，與其憂傷地接受，不如快樂地迎接。兩種姿態(tài)，兩種人生，自己的人生自己做主。
不要浪費(fèi)你的生命在你一定會(huì)后悔的地方上。
不記得哪個(gè)渾蛋說過，痛苦是生命不可缺少的部分。生命是一條毯子，苦難之線和幸福之線緊密交織，抽出一根就會(huì)破壞了整條毯子，整個(gè)生命。沒有痛苦，人只能有卑微的幸福。說這話的渾蛋一定是個(gè)聰明透頂?shù)恼軐W(xué)家，不然他不會(huì)說得這么精辟，這么透徹。
智慧的代價(jià)是矛盾。這是人生對(duì)人生觀開的玩笑。
沒對(duì)象也千萬(wàn)別去征婚，相信自己相信緣分。
就像慢吞吞的綠皮火車，也許它很慢，但時(shí)間總會(huì)到達(dá)你的那一站。
即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來(lái)推移感情，時(shí)間越長(zhǎng)，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶
投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
當(dāng)關(guān)乎追求你生命的所愛，不要把不要當(dāng)答案
因?yàn)槲覀冊(cè)谝獾�，往往不是人做的事，而只是做事的人�?/p>
你無(wú)論好還是不好，你都一直這樣存在著，好與不好只是別人的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)，和你又有多少關(guān)系呢？！別人怎么想那是他們的事，你要知道，你就是你。正如天下沒有兩片同樣的`樹葉，你也是獨(dú)一無(wú)二的。我們?cè)谧鹬厣鐣?huì)共性時(shí)，不要輕易抹殺個(gè)性。沒有個(gè)性，世界是千篇一律的，而多數(shù)創(chuàng)造都由個(gè)性開始
勇敢做自己，永遠(yuǎn)不會(huì)太遲。過去只是經(jīng)歷，現(xiàn)在是嘗試，未來(lái)才是期待。向前看是夢(mèng)想和目標(biāo)；向后看是檢驗(yàn)和修正。有多少事，如果當(dāng)初回頭看看，就會(huì)做得更好；有多少人，如果能回頭一看，可以免去多少錯(cuò)誤和遺憾。回頭其實(shí)身后也寫著前方的路。你自己選擇的路跪著也要把它走完。別把人生想的太難。
縱然當(dāng)你轉(zhuǎn)身離去，我也會(huì)在你轉(zhuǎn)身的地方，將我們的故事，一個(gè)人，繼續(xù)進(jìn)行下去。
人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實(shí)的美；人生沒有一帆風(fēng)順，只有披荊斬棘才能路路順；人生沒有永遠(yuǎn)的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生沒有永恒，只有閃光的人生才算是生命的永恒。
想追求什么，就去努力吧，就這樣。
曾經(jīng)的誓言怎能經(jīng)得住滄海桑田的變遷。
時(shí)間會(huì)慢慢沉淀記憶有些人會(huì)在你心底慢慢模糊學(xué)會(huì)放手你的幸福需要自己的成全。
當(dāng)日子成為照片當(dāng)照片成為回憶，我們成了背對(duì)背行走的路人，沿著不同的方向，固執(zhí)的一步步遠(yuǎn)離，再也沒有回去的路。
運(yùn)氣就是，機(jī)會(huì)碰巧撞到了你的努力。
錯(cuò)把絕不當(dāng)勇氣的人，人生路會(huì)越走越窄。
向前走，相信夢(mèng)想并堅(jiān)持。只有這樣，你才有機(jī)會(huì)自我證明，找到你想要的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。
你可以堅(jiān)持自己的理想，但不需固執(zhí)自己的想法。
個(gè)世界上最不開心的人，是那些最在意別人看法的人。等待愈是長(zhǎng)久，得來(lái)時(shí)便愈是珍惜，任何值得擁有的東西，一定是值得等待的。永遠(yuǎn)不要向任何人解釋你自己，你不需要。
沒有幻想沒有期望，就如同鳥兒被捆住了翅膀。過多的幻想過高的期望，就像鳥兒不知飛向何方。
無(wú)論情況多好或多壞，它都會(huì)變的。
我們可以自己長(zhǎng)得不漂亮，但絕對(duì)不能讓自己的人生不漂亮。
你的孩子只有一個(gè)童年
心態(tài)好，人緣好，因?yàn)槎脤捜�；心態(tài)好，做事順利，因?yàn)椴痪行」?jié)；心態(tài)好，生活愉快，因?yàn)槎梅畔�。別讓脾氣和本事一樣大，越有本事的人越?jīng)]脾氣。心態(tài)好的人，處處圓融，處處圓滿。好的心態(tài)，能激發(fā)人生最大的潛能，是你最大的財(cái)富。
在短暫的人生歲月中，誰(shuí)都會(huì)碰到生離死別的揪心事。傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì)眼睛腫。好好生活，千萬(wàn)別干傻事，你的生命只有一次！。坦白地說，有許多人希望你會(huì)被自己的錯(cuò)誤所擊敗。每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。
財(cái)富是一時(shí)的朋友，而朋友才是永久的財(cái)富；榮譽(yù)是一時(shí)的榮耀，做人才是永久的根本；學(xué)歷是一時(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)才是永久的智慧！
生活原本沒有痛苦，沒有煩惱，沒有憂愁，當(dāng)欲望太多，計(jì)較太多，背負(fù)太多時(shí)，痛苦煩惱憂愁就產(chǎn)生了。欲望越多，痛苦就越多，幸福就越會(huì)遠(yuǎn)離。只有懂得節(jié)制欲望的人，才能享受到人生的真正樂趣。只有懂得不去計(jì)較的人，才能享受到左右逢源的和諧。只有懂得放下自己的人，才能享受到生活的自在從容。
我本將心向明月，奈何明月照溝渠。
世界上最凄絕的距離是兩個(gè)人本來(lái)距離很遠(yuǎn)，互不相識(shí)，忽然有一天，他們相識(shí)，相愛，距離變得很近。然后有一天，不再相愛了，本來(lái)很近的兩個(gè)人，變得很遠(yuǎn)，甚至比以前更遠(yuǎn)。
我天真的以為不念不想不聽不見不看就是遺。
時(shí)間總會(huì)過去的，讓時(shí)間流走你的煩惱吧！
一個(gè)人成為他自己了，那就是達(dá)到了幸福的頂點(diǎn)。
不計(jì)較別人的評(píng)價(jià)，沒有一幅畫是不被別人評(píng)價(jià)的，沒有一個(gè)人是不被別人議論的。
你可以要求自己守信，但不能要求別人守信；你可以要求自己對(duì)別人好，但不能期待別人對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎么對(duì)你。如果看不透這一點(diǎn)，你只會(huì)徒添不必要的煩惱。
很多時(shí)候，一些事情，說出來(lái)了，就已經(jīng)成了事實(shí)。
身上事少自然苦少；口中言少自然禍少；腹中食少自然病少；心中欲少自然憂少。
人必須像天上的星星，永遠(yuǎn)很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永遠(yuǎn)不熄地燃燒著火光。
人來(lái)到這世上是握著手的，因?yàn)樗胍芏鄸|西；當(dāng)死去的時(shí)候，手是松開的，因?yàn)橄腴_了。
戀愛不是慈善事業(yè)，不能隨便施舍的。感情是沒有公式，沒有原則，沒有道理可循的。可是人們至死都還在執(zhí)著與追求。
懷念是生命中最無(wú)能為力的事，看著滿心的瘡痍，你以為你老了，其實(shí)是你空了。
是長(zhǎng)壽的妙藥，是健康的靈丹，運(yùn)動(dòng)是健康的投資，長(zhǎng)壽是健身的回報(bào)，相逢莫問留春術(shù)，淡薄寧?kù)o比藥好！
與其羨慕別人不如加快自己的腳步
習(xí)慣用那虛偽的笑，來(lái)掩飾內(nèi)心的傷痛。
當(dāng)你仍想繼續(xù)，永遠(yuǎn)不要說再見；當(dāng)你還能承受，永遠(yuǎn)不要說放棄；當(dāng)你舍不得一個(gè)人，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要說你不再愛他。
如果愛，請(qǐng)深愛；如不愛，請(qǐng)離開。
因?yàn)闆]有，所以喜歡。
把工作當(dāng)享受，你就會(huì)竭盡全力；把生活當(dāng)樂趣，你就會(huì)滿懷信心；把讀書當(dāng)成長(zhǎng)，你就會(huì)勤奮努力；把奉獻(xiàn)當(dāng)快樂，你就會(huì)慷慨助人。
醫(yī)生叫我進(jìn)行光合作用，不要熬夜了。幸福短語(yǔ)人生感悟
時(shí)間，可以淡忘一切，也可以讓某些記憶加深，有些人，說好忘記，卻做不到；有些感情，走了一圈，還是會(huì)回到原點(diǎn)。
永遠(yuǎn)選擇生活。
逆境是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會(huì)日漸的茁壯。
都說人往高處走，可是高處不勝寒。水往低處流，誰(shuí)知低處納百川！
擁有遠(yuǎn)見比擁有資產(chǎn)重要，擁有能力比擁有知識(shí)重要，擁有人才比擁有機(jī)器重要，擁有健康比擁有金錢重要！
身冷的人和衣裳親近，有病的人和醫(yī)生親近，與其尋求靈丹妙藥，不如堵截致病之源，與其得病托關(guān)系看病，不如平時(shí)找場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)！
看淡，是人生的第三境界。凡事超然物外，凡事看淡，這是大智慧�？梢詫⒐γ撝蒙矶韧�，將世間的所有看淡，人生經(jīng)過沉淀和歷練之后，或許才能到達(dá)這一境界�？吹�，或金錢，或名利，都拋之度外。這是何等氣度，何等境界。人生短短數(shù)十載，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和幸福的歸屬感，超然物外。看淡，是人生的第三境界。
世界上的人雖多，但在下雨的深夜陪你回家的，實(shí)際上只有一個(gè)。
人生幸福的感悟2
人生就是受苦，我們必須學(xué)會(huì)承受痛苦。自從有了人類，就始終伴隨著痛苦，身體的疾病、生活的困迫、大自然的災(zāi)害以及戰(zhàn)爭(zhēng)，苦難與人的一生如影相隨，人類的進(jìn)程也就是與苦難抗?fàn)幍倪^程。
苦難是成功者進(jìn)步的階梯，是上帝賜給我們的一筆寶貴財(cái)富。正確地面對(duì)苦難，將苦難升華到一定的高度，便擁有了輝煌燦爛的人生�？嚯y是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的，重要的是你用什么態(tài)度來(lái)承受苦難。
猶太人有則寓言：三只青蛙，一同掉進(jìn)一只盛滿鮮奶的桶中，第一只青蛙坦然地說：“這是神的旨意”，于是它縮起了后腿，一動(dòng)也不動(dòng)。第二只青蛙無(wú)奈地說：“這只木桶太深了，我實(shí)在沒有辦法跳出去。”不久，這兩只青蛙都被淹死了。只有第三只青蛙，沒有忘記努力，它想：“只要我的后腿還有力氣，我就一定要把頭伸到鮮奶上邊�！彼伟∮伟�，最后居然能夠站到牛奶上邊。原來(lái)由于青蛙不停地游動(dòng)，使牛奶變成了奶油，第三只青蛙在奶油上一躍，跳出了桶外。由此可見，苦難是一把雙刃劍，它既可磨煉人的頑強(qiáng)意志，也能夠動(dòng)搖人的追求和信念，然而亙古不變的只有一句話：歷盡苦難，登上成功的頂峰，才是真正的英雄。
美國(guó)前總統(tǒng)艾森·豪威爾的母親曾告誡他：“人生就像打牌，發(fā)牌的是上帝，不管什么樣的牌，你都必須拿著，你所能做的，就是竭盡全力用最差的牌求得最好的結(jié)果�！�
小溪正因?yàn)橛龅搅私甘淖钃�，才有了歡騰的浪花和歡快的歌聲。
人生只有敢于面對(duì)挫折，克服困難，方顯豐富多彩。
人生如茶，只有投入沸騰的生活，才能顯示出生命的綠色。
生命中你將不斷面臨更多的.挫折，但是它們無(wú)法阻擋你走向輝煌。只要你自己不退縮、不泄氣，在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，每次挫折都會(huì)把你推向更高的起點(diǎn)，成功就是這樣由一次次的失敗構(gòu)筑起來(lái)的。
苦難和挫折成為財(cái)富，有一個(gè)必要條件，就是你必須戰(zhàn)勝它。在苦難面前被打倒了，一蹶不振，喪失前進(jìn)的勇氣，將永遠(yuǎn)是失敗者。
一個(gè)人面對(duì)命運(yùn)、面對(duì)苦難要有勤奮刻苦的進(jìn)取精神、俯視人生的遠(yuǎn)見卓識(shí)。一旦具備了這些要素，你的人生，必將是輝煌燦爛的。
人生幸福的感悟3
有幸拜讀了肖川先生的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》，讓我深刻的體會(huì)到了什么是幸福？幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。在書中可以說，肖川教授給我上了一堂關(guān)于教育、專業(yè)成長(zhǎng)、人生和幸福的課，令我受益匪淺。
肖川老師的教育理念，讓我體會(huì)到教師的幸福是無(wú)限的。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生在人格和課業(yè)上的影響具有終身性質(zhì)，通過學(xué)生、教師的勞動(dòng)與生生不息的人類文明聯(lián)系在一起。因此，教師所收獲的幸福也是超越時(shí)間限制的。一代一代的普通勞動(dòng)者都是由于教師的勞動(dòng)而對(duì)世界的進(jìn)步做出的偉大貢獻(xiàn)。教師因而可以通過自己的勞動(dòng)對(duì)整個(gè)世界的影響而理解工作的意義，體會(huì)自己的成功。
書中講到，教育是教師的生命，課堂教學(xué)是教師基本的生活方式，是教師生命價(jià)值的`體現(xiàn)。我們把學(xué)生從“生物人”提升為“社會(huì)人”，從較低的水平提升到較高的水平，這是社會(huì)賦予教師的責(zé)任和使命。是啊，教師的幸福其實(shí)也正體現(xiàn)在對(duì)這種社會(huì)責(zé)任和歷史使命的肩負(fù)上。教育教學(xué)過程也就成了師生思想碰撞、心靈交流的過程，在共識(shí)、共鳴、共志的教學(xué)過程中，教師宣講自己的信念，表白自己的真情實(shí)感；學(xué)生袒露自己的心靈，訴說自己的體會(huì)。此時(shí)，教師的教就成了學(xué)生的需要、向往；而學(xué)生的學(xué)，則成了教師的期待、目的。
讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，讓我領(lǐng)悟到了：
教師最大的幸福就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生的進(jìn)步與對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)中體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)到的快樂。
人生幸福的感悟4
一次偶然的機(jī)會(huì)讓我接觸到了蔡禮旭老師的《幸福人生》講座，令我感觸頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語(yǔ)言在文章中教給我們好多處事接物的方法、態(tài)度，將會(huì)對(duì)我受益終生。
許多人都在問：幸福是什么？每個(gè)人都渴望有一個(gè)幸福的人生，不一定擁有財(cái)富的人就是幸福的，要想幸福就要懂得人與人之間如何相處，所以我們要了解幸福認(rèn)識(shí)幸福，從而得到一生美滿的幸福。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽(yáng)光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡(jiǎn)單的生活、給自己一個(gè)微笑，也是一種幸福！所以讓自己學(xué)會(huì)快樂，不讓悲傷包裹自己！沒有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，就是認(rèn)為自己總是對(duì)的，別人總是對(duì)不起我，將一切錯(cuò)誤都?xì)w罪于別人，從不不反省自己，也有滿身的錯(cuò)和過失，這就使自己遠(yuǎn)離了幸福。正如勞格拉底說？沒有人想犯下錯(cuò)誤，之所以犯下錯(cuò)誤，乃是他的無(wú)知？故而如果有人犯了錯(cuò)誤，我們要去關(guān)懷他、寬恕他、以及以身作則的感化他，
而不是發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣是無(wú)知的人。因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o(wú)知的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離了幸福的人生。
生活似酒，人生像畫，歲月如歌。或許正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會(huì)使快樂的滋味更加甜蜜。現(xiàn)代生活的人們，生活節(jié)奏加快，心理壓力增大，子女教育困難，鄰里關(guān)系緊張，同事之間互相猜忌。面對(duì)這些問題，每個(gè)人總是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上煩惱。可是，最后的結(jié)果只是顧此失彼，不能達(dá)到真正意義上的快樂。古人的教育目的，首先是教做人，'有余力，則學(xué)文'.而我們現(xiàn)在把全部精力都用在'學(xué)文'上，大大忽略了做人教育。雖然也有品德課、政治課，卻只是背書、考試，過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提深入骨髓的`東西了。這是我們現(xiàn)代教育的最大失誤。 俗話說得好“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，所以，我們應(yīng)該多做好事，即快樂了自己，又幫了別人。人心正則從善，事事循理，自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患無(wú)窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要從失敗中站起來(lái)。事不三思終會(huì)后悔，能夠忍讓自然幸福而無(wú)憂。
要做事先做人，由此我們?cè)谏钪�，不但要學(xué)知識(shí)還要學(xué)會(huì)做人，當(dāng)然我們也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、謙讓的功夫，這個(gè)就是我們要先去提升的地方，努力做到處處替人著想。人與人的相處是一門很重要的功課，甚至學(xué)一輩子還覺得不夠。我們要調(diào)整好心態(tài)，快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，多想想生活中的美好事物，多想想別人身上的優(yōu)點(diǎn)。記得今年春晚有個(gè)小品中郭冬臨說過這樣一句臺(tái)詞：“心里陽(yáng)光一點(diǎn)嘛！”沒錯(cuò)，讀完《幸福人生》，心里很陽(yáng)光、很純凈，如被洗禮了一番，從中細(xì)細(xì)品味到了它的真實(shí)智慧，由此嘗到了幸福的滋味，只有體味到了幸福的內(nèi)涵，那么我們的人生才會(huì)快樂、才會(huì)有意義、才會(huì)慢慢營(yíng)造出真正的幸福。
人生幸福的感悟5
幸福是什么?相信不同的人都有自己的看法!運(yùn)動(dòng)健將說，幸福是獲得金牌!大學(xué)生說，幸福是畢業(yè)后找到好工作;在車站排隊(duì)買票趕著回家過年的人說，幸福就是一張返鄉(xiāng)的火車票;其實(shí)誰(shuí)都知道，并不是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能拿到金牌，也并不是每個(gè)大學(xué)生都能找到好工作……，當(dāng)然一票難求的現(xiàn)狀下，也不是每個(gè)歸家的人都能買到回家的火車票……
然而，我們就是這樣，一直在為我們所認(rèn)為的幸福而孜孜不倦地付出、尋求……亦如我，xx年，急于買房，覺得買到一套自己滿意的房子就是幸福!有空就看房產(chǎn)網(wǎng)，有空就去看房子，可是，不是房子不好，就是房子太貴!而我那巋然不動(dòng)的工資，與房?jī)r(jià)相比，正如網(wǎng)友所說，工資是牛車，房?jī)r(jià)是火箭，根本沒法比!
為此我浪費(fèi)了很多時(shí)間，身心疲憊!《唐山大地震》中女主角的'那句“沒了，才知道什么是沒了!”，再次引起我對(duì)幸福的反思：幸福是什么?真的就是獲得金牌、找到好工作、買一套自己滿意的房子嗎?其實(shí)，只要自己努力過，拿不到金牌，也可以為自己能參加有金牌的角逐賽而自豪;找不到好的工作，也可以自己創(chuàng)業(yè);買不到車票，在異地過年也不錯(cuò)!買不起房子，就不用擔(dān)心做房奴了!每天算著錢花，那多累啊!
幸福是什么?幸福是我們?cè)诓恢＞氲刈非笪覀兯J(rèn)為的幸福時(shí)，所忽略的我們每時(shí)每刻都在享受著的一切……幸福就是珍惜你的擁有!
人生幸福的感悟6
幸福是一種十分微妙的感覺?冬日的早晨，能夠懶洋洋地睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，聞著蛋糕的香味起床，是一種幸福;淘書店，淘到自己喜愛的書，得到爸爸的鼓勵(lì)，也是一種幸福;調(diào)皮搗蛋的弟弟經(jīng)常惡作劇，可今天他突然換了一張臉，表達(dá)了對(duì)我的依戀，這更是一種幸福。冬日的早晨，太陽(yáng)也起得遲了，沒有功課，媽媽也不再給我調(diào)鬧鐘。習(xí)慣了早起的我已經(jīng)醒過來(lái)了。我用手臂探了探被窩外清冷的空氣，又縮了回來(lái)，準(zhǔn)備再瞇著眼躺一會(huì)兒。
窗外有汽車輪胎壓著水泥路面的吱吱聲，發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出嗡嗡的鳴叫。一位早起賣茶葉蛋的老大娘中氣十足，聲音嘹亮。爸爸打開電腦聽音樂，媽媽趕緊把音量關(guān)小了，輕聲說：“心怡還在睡覺呢!”就這么迷迷糊糊地躺著，耳朵里接收著各種各樣的信息。突然鼻子聞到一股蛋糕的香味，香味越來(lái)越濃，臥室的門吱呀一聲開了，媽媽端著一個(gè)新鮮出爐的蛋糕進(jìn)來(lái)：心怡，吃蛋糕了。我骨碌一聲從床上爬了起來(lái)，披上衣服，在彌漫著蛋糕香味的房間里洗臉?biāo)⒀�，幸福的感覺在心湖里蕩開了漣漪。沒事的時(shí)候，喜歡逛書店，從這個(gè)書架磨蹭著走向另一個(gè)書架。突然眼睛一亮，一本薄薄的綠色封面的《春水》映入眼簾，冰心的這本詩(shī)集我可以向往已久，平時(shí)只是讀一些選文，今天有幸，可以看到全本了。趕緊掏錢買了下來(lái)，到柜臺(tái)付錢的時(shí)候，爸爸突然出現(xiàn)在我的身邊，看看我手中的書，親昵的撫摩著我的頭發(fā)說：“好書啊!心怡真用功�！卑职值氖终坪軠睾�，一股溫馨的感覺從發(fā)梢一直蔓延到心底，我知道，這也是幸福的感覺。今天在看《讀者》，一句話很發(fā)人深�。盒r(shí)候很要好的兄妹，長(zhǎng)大后在忙碌的`工作中都會(huì)將對(duì)方忽略。
我突然害怕起來(lái)，弟弟現(xiàn)在和我的感情說不上很要好，他經(jīng)常拿我惡作劇，那長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣呢?弟弟正在房間里擺弄玩具，我蹲下來(lái)問他：“弟弟，長(zhǎng)大后你會(huì)忘了我嗎?”弟弟停下手中的動(dòng)作，一臉鄭重的神情說：“不會(huì)，長(zhǎng)大后我只會(huì)對(duì)你好�！笨粗赡鄣哪橗�，聽著這話，我突然感動(dòng)起來(lái)，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸。
這，難道不就是幸福嗎?幸福是很樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。幸福卻又是無(wú)所不在的，只要我有一顆幸福的心，我就能時(shí)時(shí)刻刻感受到它的光臨。
人生幸福的感悟7
你往哪方面看字?jǐn)?shù)：754來(lái)源：時(shí)代青年·哲思20xx年8期字體：大中小打印當(dāng)頁(yè)正文有個(gè)朋友拿了一個(gè)算命游戲來(lái)測(cè)驗(yàn)我：“請(qǐng)各用兩個(gè)字的詞來(lái)形容狗、貓、鼠、咖啡和海洋，用直覺回答�！�
“嗯，好吧。”我拿起筆，在紙上寫下：狗——忠實(shí)；貓——溫暖；鼠——勤勞；咖啡——享受；海洋——壯闊。
答案揭曉，他說：“狗，代表自己的性格；貓，代表你對(duì)朋友和伙伴的感想；鼠，代表你的敵人；咖啡是你的愛情感覺；海洋是你的人生觀�！�
看了他的答案，我莞爾一笑——
我自己養(yǎng)貓，對(duì)貓沒有任何負(fù)面印象。它們真是一種愛干凈且貼心的小動(dòng)物，對(duì)我而言如同家人。凡被我列入朋友和伙伴的人，確實(shí)都是溫暖的。我常覺得自己人生中最寶貴的資產(chǎn)，就是擁有一些可以寒冬幫忙送暖、酷暑幫忙散熱的友人，當(dāng)然，我對(duì)朋友也一樣。
敵人嘛，人生在世難免會(huì)有一些。你做得再完美，還是會(huì)有人看著不順眼，在網(wǎng)絡(luò)世界，也有不少人生性喜歡躲在暗處亂咬，像老鼠一樣。但有時(shí)你還得佩服老鼠，就算布袋里沒有它想要吃的米糧，它還是要費(fèi)盡心思地咬。損人不利己的事，它還樂此不疲，這不是勤勞是什么？
而人生在世，如果能活得波瀾壯闊，把愛情當(dāng)成享受，那也死而無(wú)憾了。
“你這個(gè)人還挺樂觀的'�！迸笥颜f。
其實(shí)，我并非天性樂觀，做一件事之前，我通常會(huì)想：如果失敗了，那我該怎么辦？如果最糟糕的結(jié)果擺在眼前，我還負(fù)擔(dān)得起，我才會(huì)想要怎么執(zhí)行，才能往上加分。
人家都說，金融風(fēng)暴不知道還有多少未爆彈，未來(lái)還可能引發(fā)大裁員，于是大多數(shù)人的心情都好不起來(lái)。
但在我看來(lái)，與其擔(dān)憂未來(lái)，不如享受當(dāng)下一些小小的確定的幸福。
冬日的陽(yáng)光是幸福的，和朋友相聚是幸福的，好好吃一頓飯是幸福的，看一場(chǎng)電影也是幸福的——當(dāng)你握住了那些現(xiàn)在可以掌握的，我們就擁有了希望。
人生幸福的感悟8
1、幸福不是期求所缺，而是享受擁有。
2、幸福是一種生活方式，是一種由樂觀、勇氣、愛以及成就等構(gòu)成的特質(zhì)，它并不隨著處境的改變而改變。
3、幸福不是你經(jīng)歷的事，而是你記得的經(jīng)歷。
4、幸福不在于僅僅擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。
5、一個(gè)人永遠(yuǎn)不像他所想象的那樣不幸，也不會(huì)像他所希望的那樣幸福。
6、幸福并不是依靠外在的情況，而是取決于你的內(nèi)心。
7、金錢并不能帶來(lái)快樂，真正的幸福源于簡(jiǎn)單的生活。
8、如果你相信自己是一個(gè)非凡人物，并付出努力的話，終將獲得成功、幸福、健康，完成有價(jià)值的目標(biāo)。
9、想要幸福的生活，那么就要想辦法抓住它和豐富它。
10、感謝生活，讓我們感受美好與幸福，謝謝曾經(jīng)擁有的`和已經(jīng)失去的一切。
11、不要害怕死亡，我們?nèi)钥稍诨钪臅r(shí)候創(chuàng)造幸福美好的明天。
12、一個(gè)人只要用好了他的每一分錢，他才能做到事業(yè)有成，生活幸福。
13、窮困挫折事難免，擦干眼淚抬起頭，幸�？孔约鹤非�。
14、如果一個(gè)人看不清那不可管理的事實(shí)，就會(huì)終其一生在無(wú)常的名利、權(quán)位、情感中迷轉(zhuǎn)流浪，直到老死，永無(wú)平安幸福之日了。
15、從不奢望遠(yuǎn)離痛苦、災(zāi)難，安之若素，就能迎來(lái)別人無(wú)法感受到的幸福、甜美。
16、正視現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，珍惜生命，乃是獲取幸福的惟一的訣竅。
17、幸福是人們的一種自我滿足，只有過自己喜歡的日子，抓緊的才是自己的幸福。
18、幸福、快樂來(lái)源于自身的奮斗，來(lái)源于不懈的努力和追求。
19、沒有成功，當(dāng)然就不會(huì)有多少幸福和快樂。
20、如果幸福和快樂常伴我們身邊，那么我們的人生也會(huì)因此而變得格外地豐富和生動(dòng)。
人生幸福的感悟9
幸福是什么呢?
幸福，是早上睜開眼睛，看到媽媽親切的笑臉，看到陽(yáng)光灑滿了房間，聞到陽(yáng)光的味道，我幸福的笑著;
幸福，是小雨淅瀝的午后，牽著媽媽的手靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽到雨滴的聲音，我快樂的笑著;
幸福，是夕陽(yáng)西下的傍晚，老爸陪著我在操場(chǎng)飛快的奔跑，摸摸手中的籃球，看到籃球投進(jìn)去的那一刻，我自信的笑著;
幸福，是“六一”兒童節(jié)的`文藝演出，我和小伙伴們，一起努力，將跆拳道演繹的十分完美，獲得了一等獎(jiǎng)，我自豪的笑著。
幸福是什么?幸福就是做自己喜歡的事情，幸福就是和自己喜歡的人在一起。
我愛爸爸、媽媽，我愛爺爺、奶奶，我愛所有愛我的人，和他們?cè)谝黄�，我就是幸福�?
和他們?cè)谝黄穑揖蜁?huì)笑，媽媽說，無(wú)論是會(huì)心的笑，幸福的笑，開心的笑，勇敢的笑，可愛的笑，還是傻傻的笑。只要是我的笑，就會(huì)讓人感到心情愉快，幸福無(wú)比!所以，我只想快樂的笑，讓生活留下快樂的漣漪;
所以，我只想自信的笑，讓生活里充滿奮斗的旋律;
所以，我只想自豪的笑，讓生活裝滿成功的喜悅;
所以，我只想幸福的笑，讓生活印刻每一個(gè)感動(dòng)的瞬間;
我是一個(gè)快樂的少年，每天都處在歡笑之中，我一定要每天都幸福的笑，每月都幸福的笑，哈哈哈。
人生幸福的感悟10
周士淵老師的《幸福人生的自我管理》既真摯感人、催人淚下，又激動(dòng)人心、催人奮進(jìn)，聽后心靈受到極大震撼，并大有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。他研究的“習(xí)慣配方”幫助無(wú)數(shù)人將積極心理學(xué)的思想從知道質(zhì)變?yōu)樽龅�，�?shí)現(xiàn)了可持續(xù)的幸福。
說到管理，一般我們會(huì)先想到管理別人，聽了周士淵老師的課才認(rèn)識(shí)到：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，重要的管理是如何管理好自己！只有具備了管理好自己的能力，才能獲得好的結(jié)果，哪怕是一件極其小的事情，都離不開自我管理。
一、培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生。
周士淵老人數(shù)年養(yǎng)成的168個(gè)好習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：好習(xí)慣成就美好人生。
著名心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格,收獲一種命運(yùn).”正所謂觀念變,行動(dòng)就變；行動(dòng)變,習(xí)慣就變；習(xí)慣變,性格就變；性格變,命運(yùn)就變；命運(yùn)變,人的一生就改變。
法國(guó)作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣.”的確,行為習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng),習(xí)慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的'心血來(lái)潮,也不是幾天幾月的短期行為,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常會(huì)與人相隨一生。
審視自己的生活工作學(xué)習(xí)，感覺自己應(yīng)該從現(xiàn)在做起，提高自己的自我管理能力。
二、加強(qiáng)情緒管理
簡(jiǎn)單地說，情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)；是從尊重人、依靠人、發(fā)展人、完善人出發(fā)，提高對(duì)情緒的自覺意識(shí)，控制情緒低潮，保持樂觀心態(tài)，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)、自我完善。
人們?cè)谏鐣?huì)生活中，與各種各樣的人和事打交道，就難免會(huì)產(chǎn)生情緒。一個(gè)人如果無(wú)法管理好自己的情緒，就容易受到外界環(huán)境的影響，而無(wú)法穩(wěn)定地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。相反，一個(gè)人如果能夠很好地管理好自己的情緒，表示他的情緒智商就很高。他既不會(huì)隨意發(fā)泄自己的情緒，給別人造成傷害，也不會(huì)過于壓抑自己的情緒，讓自己很不開心。
對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)，我們的祖先圣人都是很有研究�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中，提到最多的就是兩種情緒，他用這兩種情緒，很準(zhǔn)確生動(dòng)地去闡明他的思想。這兩種情緒，一個(gè)是“怨”，一個(gè)是“恥”�？鬃又蕴岢觥霸埂焙汀皭u”，是希望人們做到無(wú)怨和有恥。
以上兩點(diǎn)是我對(duì)《幸福人生的自我管理》的認(rèn)識(shí)，通過這次的研討學(xué)習(xí)受益匪淺，深感學(xué)習(xí)的重要性，因此要不斷補(bǔ)充各方面知識(shí)，提高自生水平，享幸福人生。
人生幸福的感悟11
“你幸福嗎?”面對(duì)這樣的問題，你將如何回答呢?曾經(jīng)我以為自己是天底下最不幸的人，因?yàn)槲矣X得父母忽略我，朋友疏離我，我是一個(gè)被世界遺棄的人。快樂與我無(wú)緣，煩惱時(shí)刻相隨�！靶腋Ｊ鞘裁�?”我曾一度陷入迷茫。后來(lái)，初中畢業(yè)了，將要到縣一中繼續(xù)求學(xué)。臨行那一刻，我終于讀懂了父母那殷切關(guān)懷的目光。也就在那一刻，我感受到幸福，了解到幸福的真諦。在后來(lái)，在孤獨(dú)無(wú)助的日子里，昔日同窗的來(lái)信如雪片般飛到我的手上。拆開品讀，流露在字里行間的深情厚意，讓我有一種不能承受的感動(dòng)，于是又一次感受到自己擁有了幸福。朋友，珍惜擁有吧!當(dāng)你飽嘗辛酸感，識(shí)盡愁滋味時(shí)，可知道這是上帝對(duì)你的特別恩賜?逆境是人生最好的一所大學(xué)，是生活最亮麗的一道風(fēng)景啊!當(dāng)你覺得自己一無(wú)所有的時(shí)候，不妨回頭看看，仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已擁有了很多。與生俱來(lái)的擁有，往往會(huì)被我們所忽略。因?yàn)槲覀儾豁氉鞒鋈魏闻Γ蛽碛辛思亦l(xiāng)，擁有了親人，擁有了自己�？墒�，這往往就是你一生中最珍貴的擁有。學(xué)會(huì)珍惜，才能感受幸福。朋友，熱愛生活吧!當(dāng)你放開擁抱，心懷感激地注視一下周圍，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切已經(jīng)妙不可言。知足常樂，我們不必要求自己成為太陽(yáng)或月亮，我們只要做一顆平凡的星就可夠了，因?yàn)槠椒惨彩且环N美。當(dāng)你情緒低落苦悶不堪時(shí)，別忘了我們還有個(gè)親密朋友，她長(zhǎng)的很美，名字叫自然。只要你愿意去親近她，她會(huì)使你感到快樂。生活是美的，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)。
朋友，感受幸福吧!只要你覺得自己是幸福的，那你就是幸福的�？v使你沒有萬(wàn)貫家財(cái)，沒有傾城美色，沒有驚世才華。但是，你擁有一個(gè)健全的人格，擁有一份真正的.愛，那你就是最幸福的。朋友，相信我，其實(shí)我們都是幸福的。幸福并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)你被現(xiàn)實(shí)撞得焦頭爛額，頭破血流時(shí)，請(qǐng)你靜下心來(lái)，看看自己是不是忽視了人世間最平凡而又最珍貴的感情。其實(shí)幸福一直圍在你身邊，你極力去追求遠(yuǎn)方的海市蜃樓，卻對(duì)身邊的鮮花野草視而不見，選擇虛無(wú)，拋棄真實(shí)，也就意味著你終其一生，只能得到一個(gè)美麗而短暫的泡沫。
感受幸福吧，朋友!只要你愿意，就會(huì)有收獲!幸福屬于我們每一個(gè)人，祝你幸福!
人生幸福的感悟12
最近一朋友常常提出一些琢磨不透的問題，生活著究竟是為了什么？工作太累，總覺得生活就像賽跑一樣。好像生活中，他就從來(lái)沒有找到過幸福的意義。好像他渴望幸福的感覺，就是無(wú)與倫比的強(qiáng)烈。
男人為了生活，到處奔走，在外風(fēng)光著，遇到最簡(jiǎn)單的一句話“升官發(fā)財(cái)”了嗎？習(xí)慣性的語(yǔ)言，總給人習(xí)慣性的思維。社會(huì)發(fā)展，證明著一個(gè)不變的事實(shí)。為了應(yīng)付著生活的一切，似乎我們每個(gè)人已經(jīng)越來(lái)越變得不是自己。因?yàn)槌蔀榱俗约�，感覺就會(huì)在別人眼里失去本真。
于是，上下級(jí)相互觀察，同事相互考量，朋友相互加碼�？偸且磺械囊磺卸紩�(huì)慢慢這樣變化著。難怪朋友意識(shí)里，總是這樣那樣的無(wú)法回歸到自己的生活中。
記得去年中央電視臺(tái)也曾做過一期節(jié)目，“你幸福了嗎”？不僅鬧出了不少笑話，還在生活中成為了美談，“你幸福了嗎？”誰(shuí)能夠回答？也許任何人都不好回答。除非當(dāng)時(shí)就很幸福，必然就會(huì)笑口常開的說出來(lái)，幸福很，心情、生活就像春天花開一樣的“美麗照人”。
生活，本身就是一個(gè)復(fù)雜的過程。每天我們面對(duì)的人和事，更是一種復(fù)雜的相處。于是，這些復(fù)雜的因素加在一起，必然就會(huì)導(dǎo)致幸福不會(huì)是那么簡(jiǎn)單。
記得過去筆者曾經(jīng)采訪一個(gè)很有社會(huì)地位的人士，筆者問過，一個(gè)成功的人是不是幸福感就會(huì)強(qiáng)烈一些。筆者明明知道這個(gè)問題很幼稚，其實(shí)是想探視一下人們的回答是不是都在一個(gè)思維里。當(dāng)然，這位人士并沒有正面回答，他只是舉了一個(gè)例子。
他說，曾經(jīng)一次和家人出去旅游，在一個(gè)很著名的旅游景點(diǎn)，由于孩子也喜歡戶外的環(huán)境，他們就去湖里劃船。一家人有說有笑，氣氛其樂融融。但是，劃船的船夫似乎沒有進(jìn)入自己的家庭這種情緒中，等船劃到了湖中央。船夫就提出了時(shí)間快要到了，必須返回。但是看到自己家人興高采烈的樣子，也不想這么快就走上岸來(lái)。
于是，他就給船夫提出再加一倍的價(jià)錢，希望能夠帶著家人四處看看，然后真真實(shí)實(shí)的感受一下獨(dú)處的快樂。當(dāng)然，船夫也就同意了，一直從上午游到夕陽(yáng)西斜，家人也玩得盡興而歸。過程中，慢慢他們一家人也和船夫拉起了家常。隨著時(shí)間的推移，船夫也就慢慢融入了他們一家人的氣氛中。
船夫?qū)λ麄冋f，他之所以來(lái)這里劃船，就是原來(lái)帶著家人一起來(lái)這里旅游，因?yàn)樽约汉芨F，孩子喜歡到湖上玩，自己無(wú)法給孩子劃船的費(fèi)用。以致于后來(lái)上岸之后孩子悄悄返回湖邊的時(shí)候，不幸落水而亡了。他就是懷著這樣的心情，下定決心一定要在這里陪著孩子一生。船夫說，如果當(dāng)時(shí)自己在堅(jiān)持一會(huì)，能夠讓孩子和家人好好體驗(yàn)湖水的美麗，也許就不會(huì)有留給自己這么凄美的一生了�；氐桨渡�，船夫并沒有多收他們費(fèi)用。因?yàn)榇蛴X得，他是一個(gè)真真實(shí)實(shí)懂得家人幸福的人，也是一個(gè)愿意陪著家人快樂的人。如果當(dāng)初他也像這樣做了，也許自己現(xiàn)在就不會(huì)回憶起這些了。
也因?yàn)檫@個(gè)故事，這位如今成功的人士受到了很大的啟發(fā)。生意上，他盡量的滿足別人最大的需要，能夠讓和他交往的合作伙伴中得到更多的滿足。于是他事業(yè)也越做越大，最終帶著家人的愿望，成為了無(wú)數(shù)人羨慕的成功者。相信他不說，自己也會(huì)因此而感到自豪，感到幸福。
美國(guó)著名心理學(xué)家馬丁·塞利格曼曾經(jīng)說過，他說，幸福是可以測(cè)量的。中國(guó)人喜歡談?wù)撔腋＃绾翁嵘约旱男腋＃烤托枰胀ㄈ艘材軌驕y(cè)量出其中幸福的含義，提升幸福感，其中包含著五個(gè)元素“積極情緒”“投入”“良好的人際關(guān)系”“意義”和“成就”。
其實(shí)，關(guān)于這一點(diǎn)，也有不少國(guó)內(nèi)外文化人以及專業(yè)人士進(jìn)行過研究。其實(shí)，要真正找到幸福的'含義，說起來(lái)很簡(jiǎn)單，要真正做起來(lái)，能夠用心感受得到，可也不是那么容易的事情。
周立波也曾在自己微博中說過，“幸福，就是對(duì)在乎與不在乎的正確選擇”。羅素也說過：“用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的”。
其實(shí)，生活里，幸不幸福，唯有自己知道。每個(gè)人從出生開始，伴隨著無(wú)數(shù)的考驗(yàn)與奮斗。能不能在生活中感受到美好，全憑自己的心理體驗(yàn)。
也許有人說，有錢就是幸福，也許也有人說，有權(quán)就是幸福。也許幸福在每個(gè)人的眼里都是那么簡(jiǎn)單，其實(shí)幸福并非這么簡(jiǎn)單�！靶哟┲喜缓夏_只有自己知道”，生活過的有沒有意義也只有自己才能體驗(yàn)得出。
看得出，有時(shí)我們?cè)谏罾�，常常�?huì)扮演著無(wú)事不通無(wú)事不曉的角色。其實(shí)，每個(gè)人掌握著生活的那一點(diǎn)空間，唯一自己回到自己的世界中才知道。
周國(guó)平先生曾經(jīng)論述和總結(jié)過幸福的哲學(xué)，他說，對(duì)于什么是幸福，從哲學(xué)角度主要有兩種看法、兩個(gè)派別。一派叫做“快樂主義”，其創(chuàng)始人是古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯。近代以來(lái)，英國(guó)的一些哲學(xué)家，如亞當(dāng)·斯密、約翰·穆勒、休謨對(duì)此也有所闡發(fā)。這一派認(rèn)為，幸福就是快樂。但什么是快樂？快樂就是身體的無(wú)痛苦和靈魂的無(wú)煩惱。身體健康、靈魂安寧，就是快樂，就是幸福。他們還特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，人要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看快樂的問題，要理智地去尋求快樂。你不能為了追求一時(shí)的、眼前的快樂，而給自己埋下一個(gè)痛苦的禍根，結(jié)果得到的可能是更大的痛苦。
另一派叫做“完善主義”。完善主義認(rèn)為，幸福就是精神上的完善，或者說道德上的完善。他們認(rèn)為，人身上最高貴的部分，是人的靈魂，是人的精神。你要把這部分滿足了，那才是真正的幸福。這一派的代表人物是蘇格拉底、康德、黑格爾等，包括馬克思，他們強(qiáng)調(diào)的是人的精神滿足。
但是值到今天，人們還是依然談?wù)�，也依然詮釋著。究竟幸福是什么？也許不是我們想象的那么簡(jiǎn)單？也不會(huì)是我們深思熟慮的那么復(fù)雜？但從一個(gè)人的一生來(lái)看，幸福確實(shí)不是每個(gè)人都能說得清楚，也不是每個(gè)人都能簡(jiǎn)單概括的。
如果僅僅從生活的角度，只能說幸福還是難得簡(jiǎn)單。
人生幸福的感悟13
暑假，我有幸拜讀了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師肖川同志寫的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》一書，讓我接受了一次思想的洗禮，境界得以升華。他以思接千載、視通萬(wàn)里的視界，睿智的語(yǔ)言，給我上了一堂關(guān)于教育、專業(yè)成長(zhǎng)、人生和幸福的課，開拓了我的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問題，發(fā)我深省，令我受益匪淺。
肖教授指出教師的幸福來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過程也是教師的專業(yè)不斷成長(zhǎng)的過程。教師的專業(yè)成長(zhǎng)即教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過專業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論知識(shí)和專業(yè)技能，能夠?qū)I(yè)自主，逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質(zhì)，成為一個(gè)教育專業(yè)工作者的發(fā)展過程。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開良好的成長(zhǎng)環(huán)境，教師的專業(yè)成長(zhǎng)也一樣，也需要有良好的環(huán)境，這樣教師才能獲得更多安全感和滿足感，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我覺得在我專業(yè)成長(zhǎng)過程中起了最大影響的不是物質(zhì)環(huán)境，而是肖教授提到的影響教師幸福人生的因素人際關(guān)系。人不是孤立的存在，而是生活在他人的世界里，生活在與他人共同交往的社會(huì)中，社會(huì)性是人的重要身份特征。教師的工作性質(zhì)決定了教師在校園生活中最經(jīng)常、最主要的交往對(duì)象就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生、同事和學(xué)生家長(zhǎng)。
在我的專業(yè)成長(zhǎng)過程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我很多的鼓勵(lì)和關(guān)懷，也給予我一定的認(rèn)可，讓我感覺很溫暖和充滿不斷努力工作的力量。我感覺我們學(xué)校的同事關(guān)系特別和諧融洽，在這樣的環(huán)境下工作，讓人舒服又開心，而且同事們總是在我需要幫助的時(shí)候給予援手；在我迷惑的時(shí)候給我很多鼓勵(lì)和建議，幫我走出困境；在我做得不足的時(shí)候指出我的問題所在并給以指導(dǎo)，這有助于我的教育專業(yè)成長(zhǎng)。我和學(xué)生一直都是保持著友好的關(guān)系，雖然有時(shí)候他們很淘氣會(huì)惹我生氣，但是我對(duì)他們還是心存感激的，因?yàn)樵诮鉀Q和他們之間的摩擦的過程中，我學(xué)到了怎樣處理同類型的問題，也更加深了對(duì)他們的了解，更加懂得如何和他們接觸，他們需要的是什么？我該用什么方法才能讓他們學(xué)得更多和更開心？怎樣才能更好地發(fā)揮他們的潛能？在這幾年的教學(xué)過程中，我覺得大部分家長(zhǎng)都是很關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，對(duì)老師的工作都是積極配合的，這讓我覺得有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，更加有助于我的教學(xué)，在不斷和家長(zhǎng)接觸的過程中，不斷地掌握技巧，同時(shí)也加快了我的專業(yè)成長(zhǎng)。因此，良好的人際關(guān)系，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也增加了我的職業(yè)幸福感。
在我的專業(yè)化成長(zhǎng)過程中，我曾經(jīng)遇到過很多的困惑，在肖教授的這本書中，我得到了很大的啟發(fā)。
首先，在以往幾年的教學(xué)中，我感覺我的課堂很熱鬧，學(xué)生的反應(yīng)都很好，似乎都掌握了，但是到了考試的時(shí)候，考出來(lái)的成績(jī)卻不如理想。于是我就采取了一些約束紀(jì)律的措施，紀(jì)律是好了，但是課后明顯看到學(xué)生疲倦痛苦的表情，也沒能收到良好的教學(xué)效果。后來(lái)在肖教授的書中我知道了我的問題所在，就是我沒有掌握好有效的課堂管理的技能。肖教授說：有效的課堂管理不只是建立秩序，從而將影響課堂教學(xué)的不良行為降低到最低程度，更為重要的是整個(gè)課堂管理制度都是為了使學(xué)生參加有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)并且達(dá)到最高的程度。有效的課堂管理可以維持課堂秩序的穩(wěn)定，避免課堂混亂現(xiàn)象的出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)工作的成效。有效的課堂管理必定是師生全員參與的課堂管理，必定是全面、成功的課堂管理。而且根據(jù)博耶主席報(bào)告指出有效的課堂管理需要管理課堂知識(shí)、任教的學(xué)科知識(shí)和對(duì)學(xué)生社會(huì)背景的了解這些專業(yè)知識(shí)技能的支撐。因此，在以后的.教學(xué)過程中，我將會(huì)加強(qiáng)這幾方面專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，從而提高自己的有效課堂管理技能。
其次，在做學(xué)生心理工作的時(shí)候，總覺得力不從心。學(xué)生違反紀(jì)律后，我和他們談心的時(shí)候，他們的態(tài)度有時(shí)候會(huì)很不好，老不承認(rèn)自己犯的錯(cuò)誤，盡管通過談話，態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，也知道自己的問題所在了，但是過沒多久又會(huì)犯相同的錯(cuò)誤，這讓我很生氣，覺得這些學(xué)生到底怎么了，總覺得某些后進(jìn)生很麻煩，很想去改變他們，但就是無(wú)從入手，覺得自己沒這個(gè)能力去改變他們。看了肖教授的書之后，我才知道，是我的方法和心態(tài)方面出問題了，由于不自信所以沒有足夠的勇氣去引導(dǎo)他們，只是靠著簡(jiǎn)單的說教和懲罰來(lái)約束他們。肖教授指出教師不能依賴自己的權(quán)威，凌駕于學(xué)生之上，嚴(yán)格控制學(xué)生的行為，不允許學(xué)生犯絲毫的錯(cuò)誤，否則就要受到嚴(yán)厲的懲罰。這樣的管理使學(xué)生在心理上嚴(yán)重壓抑，根本沒有平等、民主可言，學(xué)生有問題也不會(huì)向教師傾訴，造成師生關(guān)系極為緊張。需知道人是獨(dú)特的生命存在，他需要自由的選擇空間。教師不是權(quán)威和絕對(duì)真理的化身，學(xué)校不是批量生產(chǎn)社會(huì)必需品的工廠，兒童不是無(wú)意識(shí)任人擺布的木偶。每個(gè)人的獨(dú)特都是與生俱來(lái)的，但是人生命的意義與價(jià)值則要在教師的引領(lǐng)下，自我反思與透視來(lái)獲得。因此，教育學(xué)生應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)懲罰為輔。要盡可能發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的有點(diǎn)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)即便是微小的進(jìn)步，以帶動(dòng)學(xué)生減少甚至改掉其違紀(jì)行為。另外肖教授還指出溝通者首先要悅納自己，進(jìn)而才能贊賞他人。對(duì)自己不滿意的人必然容易對(duì)他人也吹毛求疵，對(duì)世界悲觀、失望的人必然不能看到世界陽(yáng)光的一面。只有悅納自己，產(chǎn)生自我滿足感，在認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)積極進(jìn)取的人才會(huì)有陽(yáng)光，才會(huì)帶給他人溫暖�？赐暌陨系脑捴�，我決心要改變自己對(duì)生活和工作的心態(tài)，我要告訴自己：我是重要的，我是能干的，我是快樂的，我是美好的。因?yàn)槲蚁胱鰧W(xué)生心中的一縷陽(yáng)光，特別是邊緣學(xué)生，我想解封他們的心里的冰，讓他們感覺到溫暖。
最后，在我的專業(yè)成長(zhǎng)過程中，也曾出現(xiàn)過工作倦怠，那段時(shí)間每天都感覺很累，感覺課好像永遠(yuǎn)備不完，作業(yè)堆積如山，都有著處理不完的事情，心里壓力特別地大，甚至有時(shí)吃不下飯，睡不好覺，這就影響了課堂教學(xué)的精神和心情，教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法提高，心里就變得更焦急，一著急情緒就更不好，更加處在一種惡性循環(huán)中。當(dāng)時(shí)我不知道這是為什么，以為是因?yàn)檫�沒適應(yīng)教師的工作，看了此書才知道這也是教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)，了解到它形成的原因和危害性，這是不利于我的專業(yè)成長(zhǎng)的。所以在以后的教學(xué)生涯中，我要不斷用教授的話來(lái)提醒自己，接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越，養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界，即使我們看的不得其實(shí)，也有積極的一面。不斷給自己積極的心理暗示，境由心生，生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。記住快樂是一種美德，微笑是一種力量，拒絕職業(yè)倦怠，在教師職業(yè)發(fā)展中體驗(yàn)幸福。
肖教授的書中除了為我解決了很多專業(yè)成長(zhǎng)中的疑惑之外，還為我指明了專業(yè)成長(zhǎng)和成熟的方向。我們常說：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。肖教授指出教師的通識(shí)性知識(shí)本體性知識(shí)條件性知識(shí)是教師知識(shí)的三塊桶板，而教師的實(shí)踐性知識(shí)相似于箍桶的鐵條。這樣，教師的知識(shí)之桶才能形成，也才能真正盛得了教育之水。通識(shí)性知識(shí)是教師根基性的知識(shí)，只有讀書破萬(wàn)卷才能根系發(fā)達(dá)，充分地汲取大地的養(yǎng)分，才能使得教師的人生之樹枝繁葉茂，才能使教師的教育之樹頂天立地。閱讀使人聰慧；閱讀使人明理；閱讀使人視野開闊；閱讀可為我們教育教學(xué)滋養(yǎng)底氣與靈氣。問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)，教師的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、教師的快樂，都可以從閱讀中得到。一個(gè)善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書。一個(gè)專業(yè)化的教師，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的繼承者，能夠自如地應(yīng)對(duì)一般性社會(huì)事務(wù)；其次應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的創(chuàng)新者，能夠在學(xué)科知識(shí)的交叉沖突中尋找到突破口，創(chuàng)新、豐富和發(fā)展科學(xué)文化知識(shí)；再次還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活生生的大教育者，不僅能夠開展學(xué)科專業(yè)教育，而且能夠給予學(xué)生廣泛的人文影響。我欣賞教授的比喻，也非常贊同他的看法。在讀大學(xué)的時(shí)候，我把書本看作是我的好朋友，這位好朋友確實(shí)給我?guī)?lái)了很多快樂，也為我解決了很多學(xué)習(xí)和生活中的許多難題，使我更加明理和享受生活的樂趣。但是在上班期間，我很多時(shí)都由于這樣那樣的理由冷落了這位朋友，導(dǎo)致我的通識(shí)性知識(shí)沒多大的長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)上的進(jìn)步不大，因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)和這位好友形影不離，并把它教給我的知識(shí)學(xué)活，再把它傳授給我的學(xué)生。肖教授指出本體性知識(shí)是教師創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作的最基礎(chǔ)的知識(shí)。教師不僅要具備這些知識(shí)，還必須能夠達(dá)到既廣博又深刻的程度，以及結(jié)合教師廣博的通識(shí)性知識(shí)，形成有教師本人個(gè)體特征的本體性知識(shí)。他還用古老的短板理論即一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板中的短板來(lái)比喻條件性知識(shí)。教師的條件性知識(shí)主要由幫助教師認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、教育教學(xué)活動(dòng)和開展教育研究的專門知識(shí)構(gòu)成。教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)被稱為教師成功進(jìn)行教育教學(xué)的條件性知識(shí)。由書可見，我們?cè)诮逃龑W(xué)和心理學(xué)方面存在著先天不足，所以必須通過課改改變這種現(xiàn)象和在教學(xué)過程中不斷地增長(zhǎng)這兩方面的知識(shí)，以修補(bǔ)這塊短板保證我們知識(shí)之桶的教育之水充足。最后，肖教授還指出教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識(shí)基礎(chǔ)。如果一位教師想要提高自己的教育教學(xué)能力，那么他就必須重視自身實(shí)踐性知識(shí)的完善和更新。從教師的職業(yè)狀況和個(gè)人有意識(shí)的專業(yè)發(fā)展角度來(lái)說，較為便捷有效途徑有從寫詳案開始，從寫反思收獲、教學(xué)敘事研究和積極參與教育實(shí)驗(yàn)。
肖教授的書猶如一股春風(fēng)，喚起了我心中對(duì)教育的熱情；猶如一陣春雨，洗去了我專業(yè)發(fā)展中煩惱；猶如春天和煦的陽(yáng)光，照亮了我的心靈，指明了我以后專業(yè)發(fā)展的方向。在以后的日子里，我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取做一名幸福的老師，教育出一群學(xué)得幸福的學(xué)生。
人生幸福的感悟14
1、假如生活欺騙了你，不要難過，不要憂傷。在愁苦的日子里心平氣和，相信吧，幸福的一天終究會(huì)來(lái)臨。
2、不計(jì)個(gè)人得失，只求獲得幫助的人能夠健康、快樂，這便是真正的幸福。
3、幸福并不取決于財(cái)富、權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處。
4、生命本身是一張空白的畫布，隨便你在上面怎么畫，你可以將痛苦畫上去，也可以將完美的幸福畫上去。
5、幸福的真諦是什么?就是放棄，因?yàn)榉艞壥菫榱俗屛覀兏髦堑厝ミx擇。
6、真正的幸福絕不會(huì)光顧那些精神麻木、四體不勤的人們，幸福只在辛勤的勞動(dòng)和晶瑩的汗水中。
7、懶惰只會(huì)使人們精神沮喪、萬(wàn)念俱灰，因?yàn)橹挥行燎趧趧?dòng)才能創(chuàng)造出幸福的`生活。
8、積極態(tài)度是生活的一味良藥，傷心的時(shí)候樂觀一點(diǎn)兒，孤獨(dú)的時(shí)候去尋找快樂，熱情而積極地?fù)肀�，那么幸福就�?huì)像天使一般無(wú)聲地降臨到每個(gè)人的身邊。
9、幸福的人生不一定需要有很多的錢，即使你沒有生意頭腦也不富有，同樣可以過得很幸福。
10、只要你能夠真正讀懂人生的意義，擁有堅(jiān)定的信仰，心靈上和精神上都會(huì)感到滿足，全心享受生活中的一切樂趣，你就是一個(gè)擁有幸福生活的人。
11、真正能使我們過上幸福、快樂生活的，是健康的身體、優(yōu)良的品行及才干，而錢財(cái)?shù)亩嗌俨⒉荒芷鸬蕉啻蟮淖饔谩?/p>
12、世界上，對(duì)于那些靈魂偉大的人，他們所謂的幸福便是艱難的拼搏、清貧的生活。
13、有些人雖然擁有廣闊的土地及無(wú)盡的財(cái)富，但這并不能令他感到幸福、充實(shí)。因?yàn)樗麄兯枷氇M隘、靈魂卑微，他們的品質(zhì)只能用吝嗇成性來(lái)形容，他們靈魂中一切美好的因素都早已不復(fù)存在。
14、無(wú)論是在繁華都市還是偏僻山村都是這樣。但在物質(zhì)上越是富足之人，往往在精神上越是感到空虛。那些看似無(wú)所不能的億萬(wàn)富翁，其實(shí)他們內(nèi)心深處并不覺得幸福。
15、幸福生活需要一個(gè)和睦的環(huán)境，這種環(huán)境對(duì)我們的身心健康都大有益處，使我們得以健康長(zhǎng)壽。
16、真正幸福的人，是那些從事著自己熱愛的工作、擁有明確的人生目標(biāo)的人。他們清楚自己想要什么，也知道自己應(yīng)該如何去做。
17、每個(gè)人的人生要想獲得幸福，那么就需要充分利用時(shí)間去不斷奮斗。
18、浪費(fèi)時(shí)間，不僅會(huì)讓一個(gè)人的信心受到打擊，夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)，還會(huì)讓一個(gè)人無(wú)法獲得幸福的生活。
19、一個(gè)人，只有在年輕的時(shí)候多為以后的生活考慮，多存一些錢，他的晚年才會(huì)幸福。
20、財(cái)富并不是衡量幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn)，幸福更多的時(shí)候是一種心態(tài)。如果一個(gè)人擁有平和的心態(tài)，能夠樂觀地看待問題，那么幸福就會(huì)降臨到你的頭上。
人生幸福的感悟15
我沒有美麗的外表，但我很幸福;我沒有超人的智慧，但我很幸福;我沒有太多的財(cái)富，但我依然很幸福;因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間，對(duì)未來(lái)充滿了希望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我彷徨過，退縮過。就在這時(shí)，是身邊的老教師們及時(shí)幫助了我，他們以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕作著，為我樹立了的榜樣。無(wú)論是在工作上還是在生活上，對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，給予了我無(wú)私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的，辭的責(zé)任，不管是什么時(shí)候自己都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校無(wú)小事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的.詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛的學(xué)生，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福!
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