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    公益廣告作文

    時間:2022-10-06 18:37:56 公益廣告 投訴 投稿

    精選公益廣告作文集錦5篇

      在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的公益廣告作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選公益廣告作文集錦5篇

    公益廣告作文 篇1

      有一條公益廣告想必大家都看過:一個孩子的媽媽為那個孩子的奶奶洗腳,那個孩子看到后把家里布置得異常精美。等他媽媽進屋時他便端著盛滿水的盆子從洗手間出來,說了句:“媽媽,洗腳!”

      看到這里我不禁拍手叫好,并且深思起來。

      想想看,這個時候,小孩子是那么幸福,有幾個小孩會像廣告中的小孩子一樣真正的回報父母?也許你會說:“我爸爸媽媽說了,只要好學習就行了,其余的事情有他們。”你們認為是這樣的嗎?你們相信嗎?人的.能力是有限的,你們相信父母能忙得過來嗎?他們也和我們一樣只有一個頭,兩只手,而不是三頭六臂。

      有時,你們考差了,有些同學可能耳邊會響起:“沒關系,這次沒考好下次努力,爭取考好點兒。”這時,有些同學可能會想:反正考差了爸爸媽媽不會罵我,那么努力有啥用?不如多玩一會兒。而有些同學則會遭受“皮肉之苦”。然而,在被打后則對父母產(chǎn)生一種怨恨?赡銈冊氲礁改甘且环N恨鐵不成鋼的舉動。痛在你們身上,更痛的卻是父母的心。你們是父母的心肝,誰打自己的心肝會不疼呢?

      再這兒,我給大家提個醒兒,也應該學會體諒自己的父母了,他們需要你的體貼,他們也需要你的愛護。

    公益廣告作文 篇2

      隨著世界的日新月異,家家戶戶都看上了電視,許多的明星都家喻戶曉。但是,你們在看電視的同時,又何曾注意到那一個個扣人心弦的公益廣告呢?它們就像一盞盞明亮的燈,照亮我們美好的心靈。可是,又有多少人會去注意它呢?就像我在電視上看到的一個公益廣告,它時時刻刻牽動著我的心。

      那是一個大哥哥跑著步來到大街上,他看到一位拉著三輪車的老爺爺在橋上使勁的拉,可就是拉不過去,他就跑過去推了一把,然后就滿臉微笑的走了;他跑著跑著,又看到一位男士的文件快要掉了,就去扶了一把;接著他看到一排自行車倒在地上,就過去排了排齊;后來他見幾個小女孩把羽毛球打到了樹上,拿不下來了,他就又過去幫她們把羽毛球拿了下來,跟她們揮了揮手再見;最后這個大哥哥看見地上有個易拉罐,就把它踢進了垃圾箱,可惜沒踢進,突然一個剛剛被他幫助過的小女孩走了出來,把易拉罐撿起來扔進了垃圾箱,然后就微笑著走了!

      每當我想起這個公益廣告,我的心總會微微地顫抖,我想:在我們的'生活中,不正是缺少這種樂于助人,愛環(huán)保的人嗎?讓我們共同攜起手來,一起去幫助我們周圍需要幫助的人,一起去保護我們的家園,一起去建立我們美好的未來吧!

    公益廣告作文 篇3

      “我啊,吃得飽,睡的香,一點兒也不悶。你媽?你媽媽沒在,她出去跳舞去了,沒事兒,沒事兒,你啊,好好工作,不要擔心我們倆,你忙啊,就掛了吧!

      ——題記

      就是這樣一段話,感動了全國無數(shù)人,這段話出現(xiàn)在一則公益廣告中。捫心自問,你有多少次在電話中聽到這句話?年邁的老父親,孤身一人在家,卻在不停的重復自己幻想中的“幸!薄T趶V告的第42秒,看到老母親辛苦的躺在病床上,干枯的雙手,艱難的吃著橘子,你是否瞬間淚如泉涌?一位白發(fā)鬢鬢的老父親,一個人孤獨的在家中,生活極其困難,但是,他還是以輕松的口吻,來應對著我們打來的電話,只是為了讓我們放心而已,我們可曾想過,他們說的,是真的嗎?

      這樣的謊言,從我們剛出生開始就不斷上演,在我度過的十四個春秋中,這樣的謊言不斷出現(xiàn)。在小的時候,當我吃東西時,即使你愿意與他們分享,但是,他們總是會說:“我不愛吃,你吃吧!痹谒麄冃那椴缓玫臅r候,即使你愿意同他們分擔,他們依舊會說:“沒關系,我沒事的,別擔心。”即使你不是拼搏在外的游子,沒有聽過廣告中父親的謊言,但是,這幾句話,你聽過嗎?你聽懂了嗎?我們沒有聽懂,也許我們要在自己為人父母的時候才能懂這些,但是,我想問:我們真正體諒過他們嗎?

      相比起父親那感人肺腑的謊言,我們的謊言又是怎么樣的?是為了什么?是為了讓他們安心嗎?不,我們只是為了逃避責任,避免被罵而去撒謊,這和父親善意的謊言截然不同,不同在于我們是為了自己的一己私利而去撒謊,殊不知在謊言最終被戳破的時候,他們會多傷心?有時,他們早就聽懂了我們的謊言,但是一直不揭穿我們,是因為他們想給予我們一個自己承擔錯誤和責任的機會,想要幫助我們成長,但是,我們總是一次又一次的狡辯,一次次放棄他們給予我們的機會,一次次傷害他們那原本就飽經(jīng)風霜的心靈,這真的是我們想要的嗎?

      在我們向父母索取的時候,從沒有一句感謝的`話,總因為這是他們應該做的,殊不知,他們所給予你的都是他們竭盡所有而給你換來的。在父母在我們身邊的時候,我們總是會不耐煩,厭惡他們對我們的管束,殊不知,他們做這些都是為了幫助我們成長,讓我們在未來的人生路上體現(xiàn)更多的價值。在父母短暫離開我們的時候,我們都以為是解放了,輕松了,心里無比高興,殊不知,在我們離開家門,漸行漸遠的時候,也許后面總會有他們嚴重不安的淚光與擔憂的嘆息!當我們經(jīng)過幾番拼搏,拖著疲憊的身心回到家時,眼前出現(xiàn)的一定是一桌可口的飯菜與父母會心的微笑。聽懂父親的謊言吧,體諒我們的父母吧,了解這些天天管著你,罵著你,天天責怪著你的人,因為,他們是世界上真正愛你的人!

      時光能夠再慢一些嗎?不要讓原本操勞的父母再變老了!如果可以,我愿傾其所有,換得他們歲月長留!感謝,一路上有著他們的陪伴!

    公益廣告作文 篇4

      每個人身邊,總有許多令人感動的事物,或是別人的幫助,或是家人的關愛,有時一句短短的話語都能撥動我們的“情”弦。今天,我感動了,是因為那則廣告。

      我看的這則個動人的公益廣告里的內容是:有一輛全是綠色的自行車,兩個車輪都是由綠葉圍城的,放在綠色的草地上,自行車的車把和坐墊也是由綠色的樹葉拼成的。周圍還有小花和小草,有好聽的音樂,還有兩只小蝴蝶在車子兩旁上翩翩起舞!這時電視上出現(xiàn)了一行字:“綠色出行,低碳環(huán)保!

      看完這個廣告后,看完下面的八個字后,我的心里是多么渴望人們要多騎自行車,少開對大自然有害的車,如果一直開汽車,會讓大自然媽媽痛苦,如果我們不保護環(huán)境,將來會給我們的`后代帶來傷害,讓他們都看看原來多么美麗而漂亮的地球,將來地球會毀滅,從此在宇宙中消失。

      我希望人們要關注環(huán)保事業(yè),保護大自然,為自己后代留下一個既潔凈又美麗的地球。

      我們共同生活在地球媽媽的懷抱里,讓我們一起手拉手,保護環(huán)境,多騎自行車,因為自行車低碳環(huán)保,不要開汽車,不要讓汽車噴出的廢氣流進我們的空氣,留在地球媽媽的鼻子里,讓我們一起保護大自然吧!

    公益廣告作文 篇5

      活動目的:

      1.培養(yǎng)我們課外學習語文的興趣,養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。

      2.撰寫廣告詞,幫助大家樹立“學以致用”的學習觀。

      3.在活動中培養(yǎng)同學們的集體合作意識及競爭意識。

      教學過程:

      一、欣賞精彩廣告

      1.非典公益廣告

      2.如果有一天他成了光頭

      3.http://media.sohu.com/10/14/subject209261410.shtml

      4.http://beijingci.net/r1.html

      5.http://www.pconline.com.cn/pcedu/carton/qian/10305/170594.html

      6.http://www.csbt.org.cn/works/flack/06.htm

      二、概括廣告特點

      公益廣告的語言特點:

      1.深刻揭示本質,透徹剖析事理;

      2.高度藝術濃縮,巧妙含蓄比喻;

      3.適度的夸張,精辟的警策。

      一般通過以下方面表現(xiàn):

      (1)、巧用修辭

      (2)、巧用成語或俗語

     。3)、以情動人

      三、實戰(zhàn)演練——擬廣告詞

      1.擬一則關于生命意義的廣告

      2.擬一則呼吁和平,反對戰(zhàn)爭的廣告。

      3.土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類生存發(fā)展的基礎,我國礦產(chǎn)資源雖然豐富,但人均占有量只有世界平均水平的58%。更為嚴重的是,相當部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費,環(huán)保手段落后。請擬一則保護環(huán)境的廣告。

      教學反思:本堂課基本能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡課的'基本特點,但在教學網(wǎng)頁設計時,可用BBS設計出專門的討論發(fā)言區(qū),如在最后一個環(huán)節(jié)“擬廣告詞”的過程中,可分別設立三個討論發(fā)言區(qū),這樣,學生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區(qū)內發(fā)表廣告詞,也可瀏覽其他小組的廣告詞,并發(fā)表評論,擴大交流面。在教學設計的過程中可與電教老師多交流,進一步完善網(wǎng)頁的設計。

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