天宮課堂個人觀后感800字（精選24篇）
當品味完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！可是觀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的天宮課堂個人觀后感800字，歡迎閱讀與收藏。
天宮課堂個人觀后感 1
古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天!我們這次采用的是“長征二號火箭”和“神舟十二號飛船”組成。
上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。
按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員;第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗;第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的;第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面;第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現(xiàn)在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據(jù)說，在2022年的時候，空間站就能補齊了。
傳說有個廣寒宮，是在月球上的.，而我們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規(guī)定空間站不能高于地球1000千米�？茖W(xué)家們在考慮到經(jīng)費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。
在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔?xùn)|西，就會下落;那要是我們把飛船以非�？斓乃俣取皝G”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了。空間站飛得很快，一個半小時就能轉(zhuǎn)地球一圈。
從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。
太空環(huán)境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環(huán)境下能變色的東西。
這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右;調(diào)試一下各種設(shè)備;做一些不可思議的實驗;出艙看太空和空間站的全貌。
中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。
天宮課堂個人觀后感 2
“天宮”是我國自主研發(fā)的一座空間站。你還別說，“天宮”這個名字可不是隨便定的，那里面如一座宮殿，樣樣俱全。
空間站是一個可供宇航員短期住宿，并可以做各種太空研究和實驗的“太空酒店式實驗室”。那為什么要修建空間站呢?空間站可以測試未來可能用于太空飛行的各種技術(shù)設(shè)備。還能獲得“失重”環(huán)境——這種在地面上難以長時間獲得的特別環(huán)境。但是往返一次太空成本相當高，能一次在太空中多待些時間，能在降低成本的同時提高工作效率。所以這樣一個功能全面，又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了。
首先，我們先來介紹我們“宮殿”的規(guī)劃。
天和核心艙就是宮殿的臥室，主要供宇航員們居住。貨運和載人飛船就如地上的車輛一般，用來運送貨物和人員。問天實驗艙和夢天實驗艙目前還暫未完工，它們就是“宮殿”中的研發(fā)實驗室，用于各種太空實驗和科研工作。
太空中會面臨各種可想而知的危險，其中的威脅來自于我們熟知的太陽。眾所周知，太陽是地球生物賴以生存的'依靠，它提供源源不絕的各種能量，滋養(yǎng)萬物生長。但是它釋放的射線和伽馬射線都是非常致命的，這兩種射線能輕易穿透你的皮膚，破壞身體所有細胞。那我們在地球上為什么可以天天曬太陽呢?那是因為，地球的磁場和大氣層把它們反射或者吸收了�？臻g站架設(shè)的位置必須考慮這個安全因素。國際上一般選擇了在距地面1000公里的位置，我們的“天宮”，為了程度的安全，架設(shè)在距地面400公里的位置。這樣既能獲得地球磁場的保護，也能獲得大氣層的保護，一舉兩得。
古時的天宮，據(jù)說在云端，那里住著各路神仙，虛無縹緲，看不見摸不著。今時的“天宮”住著許多宇航員和科學(xué)家，他們在高高的天上為中國的太空科技進步，不斷努力，讓我們不再依賴國外技術(shù)，在俯瞰地球的同時也能真正放眼整個宇宙，對太空的了解不斷深入。
所以，我們的“天宮”真是名副其實的空中宮殿啊!或許這就是“天宮”之名的由來和美好寓意吧。
“天宮”之門已經(jīng)打開，騰云駕霧，遨游太空，未來可期!
天宮課堂個人觀后感 3
“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限�！�8年前，“太空教師”王亞平為全國6000多萬名學(xué)生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現(xiàn)實。
16日凌晨，神舟十三號成功發(fā)射，此時距神舟十二號載人飛船成功返回不到一月時間。由翟志剛、王亞平、葉光富組成的新“太空出差三人組”搭乘載人飛船奔赴中國空間站。此次任務(wù)將實現(xiàn)與核心艙徑向交會對接、由救援船轉(zhuǎn)入正式任務(wù)船等多個“首次”，還將在神舟十二號任務(wù)的基礎(chǔ)上開展更多的空間科學(xué)實驗與技術(shù)試驗。
“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。”2003年，神舟五號飛船搭載楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，歷時21小時23分鐘成功返回地面，首次實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。18年來，7次載人飛行，間隔期從以年計算到以月相隔，“出差”的頻率更快、銜接更順暢，準備更從容，展現(xiàn)著我國科技自立自強的能力;太空之旅從“一日游”到“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的`時間更長，步伐邁得更大更遠更堅定，彰顯著大國自信的豪情。
從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日……一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區(qū)域。
“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現(xiàn)實”。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。根據(jù)安排，神舟十三號的航天員們在軌駐留6個月，中國人將第一次在太空中度過春節(jié)。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到同胞來自太空的祝福。
天宮課堂個人觀后感 4
振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續(xù)將按計劃開展相關(guān)工作。
我國高科技發(fā)展突飛猛進，神舟七號發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設(shè)任務(wù)圓滿完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年夢想，今朝實現(xiàn)。去年7月23日，天問一號在文昌航天發(fā)射場由長征五號遙四運載火箭發(fā)射升空，成功進入預(yù)定軌道。天問一號于2021年2月到達火星，實施火星捕獲。2021年5月?lián)駲C實施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學(xué)探測，實現(xiàn)中國在深空探測領(lǐng)域的.技術(shù)跨越[5]。深空探測將推動空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。
截至2021年2月3日，“天問一號”探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關(guān)鍵技術(shù)。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。
科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
天宮課堂個人觀后感 5
中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的'仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空，遨游宇宙的向往。
從1999年11月20日到2021年6月17日中國共成功發(fā)射了12座神舟飛船，見證了中國載人航天事業(yè)的闊步向前。從神舟五號航天員楊利偉一人一日游，到神舟十二號的三人三個月游；從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開始，無不證明中國的航天事業(yè)的飛速發(fā)展。
10月16日神舟十三號也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務(wù)，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟七號的航天員，第一個把中國的國旗插上太空的人，經(jīng)驗豐富；王亞平是神舟十號的太空老師，是中國人第一個站在世界講臺的老師；葉光富是第一次上太空，各方面素質(zhì)都非常過硬。他們?nèi)藢⒃谔站幼?個月，要完成五大飛行任務(wù)。
一是開展機械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位、手控遙操作等空間站組裝建造關(guān)鍵技術(shù)試驗；
二是進行2—3次出艙活動，安裝大小機械臂雙臂組合轉(zhuǎn)接件及懸掛裝置，為后續(xù)空間站建造任務(wù)做準備；
三是進一步驗證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術(shù)；
四是進行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗與應(yīng)用，開展多樣化科普教育活動；
五是全面考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性。
這次王亞平還要完成出艙任務(wù)，成為中國第一個出艙的女航天員。
在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務(wù)。
天宮課堂個人觀后感 6
俱懷逸興壯思飛，欲上九天攬日月。幾千年來，人類所有璀璨的夢想中，最閃耀的一個就是飛天夢。而我們的時代，不僅實現(xiàn)了飛天夢想，更是在這浩瀚的宇宙中，來了一場天地對接，開啟了九天之上的空中課堂，在每一個孩子心中播撒科學(xué)的種子。
2022年3月23日，春和景明，一碧萬頃，下午3點40，中國空間站“天宮課堂”第二課正式拉開序幕。這次授課的老師是神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富，三位將相互配合進行授課，為孩子們帶來精彩的空中課程。七里河小學(xué)的學(xué)生們在學(xué)校的組織下，全程認真收看了這節(jié)特殊而有趣的“天宮課程”。
本次太空授課活動由航天員在軌演示，有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。最后的還有天地互動環(huán)節(jié)，更是讓孩子們激動萬分，相信通過這節(jié)特殊的課程，同學(xué)們不僅學(xué)到了空間科學(xué)知識，更加點燃了追尋科學(xué)，筑夢藍天的熱情。
通過天宮課堂授課，讓同學(xué)們直觀的看到了空間站的內(nèi)部場景，同時也知道了冰雪實驗的奧秘，懂得了失重狀態(tài)下水的表面張力的作用，看到了失重狀態(tài)下水油分層現(xiàn)象消失和在太空拋物的奇妙現(xiàn)象。三位宇航員向同學(xué)們展示空間站的科學(xué)設(shè)施:有核心艙高微重力、無容器實驗機柜以及本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實驗進展。這些都激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)的興趣，讓他們在潛移默化中學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。
實驗項目進行期間，七里河小學(xué)每一位同學(xué)都是目不轉(zhuǎn)睛，驚嘆不已。孩子們有的記筆記、有的畫圖畫，用各自獨特的方式將這次對話定格，化作了人生中最難忘的時刻之一。
將近1個小時的太空課到了尾聲，宇航員為同學(xué)們送上了祝福：“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限。”鼓勵同學(xué)們只爭朝夕，不負韶華。觀看結(jié)束，同學(xué)們激動的心情久久不能平靜，紛紛將今天學(xué)習的'收獲和感悟記錄了下來。
通過天宮課堂，同學(xué)們不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識，同時也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，同學(xué)們需要更加努力，學(xué)好科學(xué)知識，為未來中國科技發(fā)展貢獻力量。
天宮課堂個人觀后感 7
據(jù)了解，“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要授課對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。
“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進行授課，向我們青少年講述了失重環(huán)境中的物體運動和液體表面的張力情況。
失重是太空環(huán)境中最獨特的現(xiàn)象。在失重的環(huán)境下，人可以隨意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。
看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并沒有像在地球上一樣做往復(fù)擺動，而是神奇地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再松手，小球還是沒有做往復(fù)擺動。這是因為小球在太空中處于失重狀態(tài)，沒有了回復(fù)力。
這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且一直在轉(zhuǎn)，好像永遠都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢？小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處于失重狀態(tài)，只給小球一個很小的初速度，它就可以繞著擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。
王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環(huán)伸進水袋里，制成了一個水膜，并往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。
等把氣泡抽出來后，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的`液體便在水球中慢慢地擴散開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。
這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別有趣而且富有吸引力，同學(xué)們都很喜歡。看的時候，同學(xué)們個個都很專注認真，沒有一個說話的。有的托著下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。
通過這節(jié)課，我萌生了一個理想：我也想當一名宇航員，因為在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙里隨意地飄來飄去、做一些奇特美妙的實驗、體驗不一樣的生活環(huán)境……
這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學(xué)的無限魅力！
天宮課堂個人觀后感 8
一堂“太空授課”，牽動了無數(shù)國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲于宏觀上發(fā)射和運行回收的成功，那么我們現(xiàn)在驕傲的是航天科技和實驗的細節(jié)上的生動美麗的展示，一堂太空課，究竟給我們帶來了什么?
首先是對青少年科學(xué)探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示，會由衷地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。
其次是對全體國民的科學(xué)素養(yǎng)的影響。有趣的“太空授課”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學(xué)的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應(yīng)用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學(xué)，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務(wù)的，這對于培養(yǎng)國民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。
第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發(fā)展，都會極大推動民用科技的發(fā)展，數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結(jié)晶，如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培，服務(wù)于人類的生活，航天科技功不可沒。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不愿意學(xué)習科學(xué)知識的`學(xué)生也會感覺到，原來科學(xué)可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規(guī)律到液體的張力和毛細現(xiàn)象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學(xué)習科學(xué)知識從枯燥到有趣，不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè)，更會在學(xué)習中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永遠是一個國家立于不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
天宮課堂個人觀后感 9
”同學(xué)們，你們好！”隨著航天員老師王亞平清亮的聲音穿過大氣層，從遙遠的太空飛到我的耳畔時，我期待著”天宮第一課”開始了。
天宮的課堂很清晰。雖然在相距遙遠、神秘浩瀚的太空中，我卻發(fā)現(xiàn)課堂的畫面依然十分清晰，絲毫不受影響，甚至連航天員老師們每一個細微的表情，都看的一清二楚，仿佛觸手可及。這大大超乎了我之前的想像，令我感嘆不已。后來我知道了，這短短半個小時的天宮第一課，背后可全都是國家的雷達、信號塔、傳輸帶這些黑科技”默默地付出”。沒有它們，恐怕就沒有后面精彩實驗什么事兒了，看來，中國的科技真是越來越發(fā)達��！
天宮的課堂很奇妙。課中有一位同學(xué)提問：在太空能不能像在地球上正常行走？航天員老師葉光富為了回答這個問題，便嘗試著在太空行走起來。結(jié)果可想而知，他的身體來了一個360度的大挪移，頭朝地、腳朝天飄了起來，看上去十分滑稽可笑。看來，太空是一種完全失重的環(huán)境，人是無法正常行走的。緊接著，王亞平老師又向我們展示了一些奇特的實驗：在乒乓球浮力消失實驗中，乒乓球竟然沉到了水底，這是因為太空中的浮力幾乎全部消失的.緣故；在水膜張力試驗中，小水膜慢慢擴大，變成了一個晶瑩剔透的大水球，這讓我明白了水膜表面的張力會變強；在泡騰片的實驗中，王亞平老師將藍色的顏料注入大水球中，隨后放入泡騰片，瞬間便產(chǎn)生了許多氣泡，出現(xiàn)了一副奇妙的景象。
天空的課堂很親切。這份親切，讓我想到了我的校園。太空中的航天員老師，跟我校園的老師一樣，都是辛勤的園丁，都是人類靈魂的工程師。他們陪伴我們成長，向我們傳授知識，讓我們的好奇心滿足，讓我們的夢想實現(xiàn)，他們都一樣，是我們學(xué)習的榜樣。
天空的課堂很激揚。看天空第一課，激起了我奮斗的熱情、學(xué)習的激情。讓我在心中暗暗決心，要和這些航天員老師一樣，投身到祖國的科技事業(yè)中去，努力創(chuàng)造、創(chuàng)新，擁抱未來，為祖國貢獻一份力量。
這，就是天空的課堂，它是中國在太空的家，也是一個個傳奇寫照的來源。在這里，我真情希望，讓無盡的太空，永遠照亮我們中國人成長的足跡。
天宮課堂個人觀后感 10
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的`重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環(huán)境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著，就是最激動人心的太空實驗環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細胞學(xué)實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。
老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。
正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務(wù)就是努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的綿薄之力!
我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關(guān)鍵技術(shù)。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。
科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
天宮課堂個人觀后感 11
北京時間2022年10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。
在約50分鐘的授課中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學(xué)原理。此外，航天員還重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問題進行認真解析。
此次活動，在中國科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心設(shè)地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設(shè)3個地面分課堂，約400名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場活動。中央廣播電視總臺對此次活動進行了全程現(xiàn)場直播。
中國航天員們的.太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
無論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設(shè)想到成功實踐，無不彰顯著中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進新征程，逐夢新時代。
天宮課堂個人觀后感 12
在“天宮課堂”第三課植物生長研究項目介紹環(huán)節(jié)，將介紹生命生態(tài)實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究項目，演示樣本采集操作。
從人類發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學(xué)最為關(guān)注的問題。
據(jù)此前來自中國科學(xué)院分子植物科學(xué)卓越創(chuàng)新中心消息，7月28日，載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元，由航天員安裝至問天實驗艙的生命生態(tài)通用實驗?zāi)K中，并于7月29日啟動實驗。
擬南芥和水稻是兩種模式植物。擬南芥代表雙子葉、長日、十字花科植物，很多蔬菜，比如青菜、油菜等都屬于十字花科。而水稻代表單子葉、短日、禾本科植物，很多糧食類作物，比如小麥、玉米等屬于禾本科。
中國科學(xué)院分子植物科學(xué)卓越創(chuàng)新中心研究員、中國空間站問天艙“微重力條件下高等植物開花調(diào)控的分子機理”實驗項目負責人鄭慧瓊表示，希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻從“種子到種子”全生命周期的.培養(yǎng)實驗，并獲得水稻培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響及分子基礎(chǔ)，利用水稻進行空間糧食生產(chǎn)提供重要理論指導(dǎo)。同時，通過轉(zhuǎn)錄組分析比較擬南芥和水稻兩種模式植物在空間環(huán)境中開花途徑關(guān)鍵基因的表達及其調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的變化，解析空間微重力對于長日和短日植物開花的分子機理，為進一步創(chuàng)制適應(yīng)空間環(huán)境的作物和開發(fā)利用空間微重力環(huán)境資源提供理論依據(jù)。
8月29日，載人航天工程空間應(yīng)用暨空間站高等植物培養(yǎng)實驗階段性進展情況介紹會舉行。此時，距離7月29日載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元在中國空間站問天實驗艙正式啟動實驗，已經(jīng)過去了一個月。擬南芥幼苗已長出多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右，矮稈水稻也有5到6厘米，生長狀態(tài)良好。后續(xù)將完成擬南芥和水稻在空間從種子到種子全生命周期的實驗，并在實驗過程中由航天員采集樣品、冷凍保存，最終隨航天員返回地面進行分析。
天宮課堂個人觀后感 13
“頂流冰墩墩也來到了空間站�！敝辈ブ�，王亞平用冰墩墩玩偶演示“太空拋物”實驗。和在地球上拋物不一樣，冰墩墩在被拋出后仍沿原有方向勻速前進。在人大附中經(jīng)開學(xué)校初二學(xué)生們的眼中，這個實驗背后的原理并不陌生：牛頓第一定律。
“我們之前就從網(wǎng)上了解了這次‘天宮課堂’要做的實驗，把涉及的知識點提前給學(xué)生們溫習了一遍。”人大附中經(jīng)開學(xué)校初二物理老師王濤告訴記者，與第一次收看“天宮課堂”相比，這一次老師和學(xué)生做的準備更充分，“其實很多實驗都跟物理學(xué)科聯(lián)系緊密，初二的學(xué)生也剛好學(xué)了牛頓第一定律這個知識點，所以對照著這幾個實驗，學(xué)生們可以更好地理解相關(guān)知識，也能知道在地面和天宮不同的環(huán)境下實驗的不同情況�！�
該校初三物理老師孫魯艷則帶領(lǐng)學(xué)生在“水油分離”實驗中再次復(fù)習了浮力和壓強的相關(guān)知識，“在微重力的情況下，浮力是不存在的。在地球這種有重力的環(huán)境下，水油可以自然分離。但是在微重力的`情況下，只有借助離心力才能分離。這跟高中物理知識也有銜接�！�
對于不少初中生而言，此前已有的物理知識儲備和生活常識儲備讓他們對這次“天宮課堂”中的實驗更有興趣，感受也更深。
“互動的時候，西藏的一個學(xué)生提問，在空間站能不能把水燒開。當時學(xué)生們都說‘我們也想問這個問題’�！蓖鯘硎菊n堂氣氛很熱烈。孫魯艷也表示，學(xué)生們對這些實驗十分感興趣，“尤其是看到太空離心機、無容器實驗柜這些實驗儀器，他們也很好奇、很自豪，這些物理課本上學(xué)習到的知識真的運用在了社會中。”
除了提前溫習相關(guān)的知識點，老師們還格外注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。
在王濤看來，這些實驗并不復(fù)雜，也是物理學(xué)科中比較基礎(chǔ)簡單的實驗，但恰恰是這些簡單的實驗構(gòu)成了物理學(xué)科的基礎(chǔ)，“我們也會引導(dǎo)學(xué)生去想，還有哪些實驗可以放到空間站這個環(huán)境去做?給他們也種下一顆科學(xué)的種子，讓他們通過實驗之美感受物理學(xué)科之美�！迸c此同時，學(xué)生們對中國空間站的偉大工程也充滿了自豪。
天宮課堂”第二課雖然已經(jīng)結(jié)束，但討論和思考卻不會在學(xué)生們的課堂中結(jié)束
天宮課堂個人觀后感 14
作為新時代的“趕路人”，我們要品嘗“天宮課堂”中的“特別”味道，并從中汲取奮勇前行的磅礴力量。
讀懂“衣帶漸寬終不悔”的無我境界，涵養(yǎng)“我將無我，不負眾望”的為民情懷。為了心中的航天夢，航天英雄們舍小家為大家，無數(shù)次的刻苦學(xué)習和訓(xùn)練，只為了那萬眾矚目的一飛沖天，只為了全程工作的萬無一失。例如，航天英雄聶海勝更是“三探蒼穹”，每一次都圓滿完成了任務(wù)。但是，有誰知道，太空中有太多不可控制的.因素，哪怕發(fā)生一點點的意外，就可能永遠不能回來。但是，因為心中有夢，他們甘之如飴、無怨無悔。作為黨員干部，我們就是要學(xué)習他們這種公而忘私的精神境界，努力工作、奉獻人民，用實際行動詮釋新時代黨員干部愛崗敬業(yè)、廉潔奉公的崇高品格。
讀懂“一腔熱血報國志”的愛國境界，點燃“男兒鐵石志，總是報國心”的精神火炬。愛國，是公民最樸素最深刻的感情。發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)世界航天強國，是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要內(nèi)容。為了讓祖國和人民放心，為了讓全體中華兒女揚眉吐氣，三位航天英雄無懼無畏，滿懷著一腔報國熱情，將個人生死置之度外，以最佳狀態(tài)、盡最大努力完美完成了太空探索的各項任務(wù)目標，并成功返回地球。這樣的歷史功勛極大振奮和鼓舞了中國人民的民族自信心和自豪感。作為黨員干部，我們也要積極培育這種愛黨愛國的情懷，爭做忠誠、干凈、擔當?shù)暮酶刹俊?/p>
讀懂“扶搖直上九萬里”的奮斗境界，激發(fā)“志存高遠，逐光而行”的磅礴力量�！吧暇盘鞌堅�，下五洋捉鱉”，夢上九天，一直是中國人民的夢想。作為神舟十二號載人飛行任務(wù)的三位航天英雄，聶海勝三人執(zhí)飛任務(wù)的圓滿完成，讓我國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標邁出了至關(guān)重要的一步，中國人首次進入自己的空間站，多項關(guān)鍵核心技術(shù)取得重大突破，標志著中國航天事業(yè)高水平科技自立自強邁出新步伐。如今，我們黨又團結(jié)帶領(lǐng)人民向著實現(xiàn)第二個百年奮斗目標進軍，作為黨員干部，我們也要有追求卓越、一往無前的勇氣和膽識，努力開創(chuàng)新輝煌，書寫無愧于時代和人民的嶄新華章。
天宮課堂個人觀后感 15
在本次“天宮課堂”中，還有人氣“頂流”前來助陣——北京冬奧會吉祥物冰墩墩。
王亞平將冰墩墩拋出后，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是仍沿原有方向勻速前進。這是空間站微重力環(huán)境最直觀的體現(xiàn)。
“簡單的平拋運動，在著名科學(xué)家牛頓的腦海里被放大到宇宙尺度。既然在地面上拋出物體的速度越快，它就能落到更遠的地方，那如果拋出物體的速度足夠大，它是否能成為環(huán)繞地球的衛(wèi)星？”“天宮課堂”地面主課堂授課老師張健解釋道，這個思想實驗也被稱為“牛頓的高山大炮實驗”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了發(fā)射人造衛(wèi)星、空間站的重要依據(jù)。
“天宮課堂”互動性強，做的小實驗也非常生動、神奇。雖然相隔屏幕，同學(xué)們卻仿佛身處空間站一般，踴躍與航天員們互動�！翱臻g站里的時序是如何設(shè)置的？”“太空里看到的月亮和地球上有什么不同？”“空間站里能把水燒開嗎？”在天地互動的環(huán)節(jié)中，地面上的同學(xué)“腦洞大開”，問了許多有趣的問題，并一一得到解答。
收看直播的不僅有課堂里的學(xué)生，還有許多網(wǎng)友，他們提出了許多接地氣的問題。有網(wǎng)友發(fā)問：“沒有重力，皮膚會不會變好？”
“提問的人大概是一位愛美的女孩子�！蓖鮼喥叫χ卮�，“空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內(nèi)，另外在微重力環(huán)境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯。”
這些有趣又生動的'太空課程是如何設(shè)計出來的？記者了解到，整個“天宮課堂”授課實驗的內(nèi)容，都由一個科普專家組進行負責。
“來自全國各地的青少年提出了一些實驗的建議，在這些建議的基礎(chǔ)上再由專家組來遴選，最后由中國載人航天工程辦公室來批準�！敝袊d人航天工程辦公室參與此次授課活動的相關(guān)負責人表示，專家組除了遴選項目之外，還要對每個項目的具體方案進行精心策劃，編寫腳本，確保驗證展示的效果，以及學(xué)生們
天宮課堂個人觀后感 16
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學(xué)實驗：乒乓球?qū)嶒�、水膜實驗和泡騰片實驗。同學(xué)們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內(nèi)浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的.授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
天宮課堂個人觀后感 17
《天宮課堂》太空授課正式開始了，應(yīng)該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的.光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
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天宮課堂個人觀后感 18
中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子打開認知世界、追逐夢想的大門。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去探索、去發(fā)現(xiàn)。
通過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的.旋轉(zhuǎn)有何奧秘……這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學(xué)的進步和發(fā)展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。
相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關(guān)系，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯(lián)系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。
天宮課堂個人觀后感 19
我國科技在日益發(fā)展，飛上天空以不再是人們夢寐以求的夢想，人們將未來的發(fā)展定在了一個更高的目標。隨著中國人民的智慧結(jié)晶和勇往直前的精神，中國又一次在茫茫的太空中授課啦！
這一次的天宮課堂生動有趣，其中讓我印象最深的就是翻跟頭的冰墩墩。北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平老師水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態(tài)可掬的“墩墩”姿態(tài)格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩(wěn)穩(wěn)站在了葉光富老師的手中。這個實驗用到的是牛頓第一定律，正好是我們八年級下冊物理所學(xué)習的內(nèi)容。雖然剛剛學(xué)過這個知識點卻對他不甚了解，因為在地球上，無法做到理想狀態(tài)——不受力。但是在太空站，冰墩墩卻真真實實的幾乎不受力，在空中保持勻速直線運動。
還有濕熱的冰球這個實驗，這個實驗讓我們仿佛進入了魔法的.世界。冰球像極了童話中的水晶球，也象征著我們踏入了新時代的大門。但如果是在地球上是完全不可行的。在太空中沒有容器的限制水球可以自然的變成球體。這個實驗也讓我們提前領(lǐng)略到了化學(xué)的神奇。
自從這節(jié)課后，不斷去探索的明顯增加很多，求學(xué)之心增強了。我也從中獲取了很多知識。世界上的知識真是無窮的多，我總是覺得只要把現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)好就行，但通過這節(jié)課我才明白這只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股發(fā)奮學(xué)習的熱情油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數(shù)不勝數(shù)的東西悄悄地躲藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們就是取之不盡，用之不竭的知識，只要我們有求學(xué)的那顆心，就能駕駛著自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。
中國航天即將進入新時代，讓我們仰望星空，為中國航天加油。向新時代，新征程出發(fā)。征途漫漫，努力奮斗，弘揚中國航天精神。
天宮課堂個人觀后感 20
星空浩瀚無比，探索永無止境。人類自古以來就夢想著能像鳥一樣在太空中飛翔。兩千多年前中國人發(fā)明的風箏，雖然不能把人帶上太空，但它卻寄托著中國人對宇宙探索的欲望。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國人的飛天夢不再是遙不可及。為了普及太空科學(xué)知識，傳播航空文化，弘揚科學(xué)精神，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)科學(xué)探索興趣，2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課正式開講，龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校組織全體師生2818人觀看了這場奇妙的“天宮課堂”。
當天下午，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。本次“天宮課堂’活動同樣采用天地互動的方式進行，在400公里天外的太空課堂，演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，并與地面課堂進行實時交流，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
不同于平日里的“三尺講臺”，孩子們對于400公里天外“最高”講臺的好奇與興奮之情溢于言表。同學(xué)們的目光緊盯著屏幕，聚精會神地觀看著“天宮課堂”直播。他們對實驗充滿了熱情與好奇，也想趕緊跟著宇航員的腳步去一探究竟。聽著宇航員的講解，學(xué)生們時不時地發(fā)出或肯定或疑惑的.聲音，好似他們在親身操作實驗一般。
本次活動將專業(yè)又高冷的航空航天，轉(zhuǎn)化成被學(xué)生們接受的，有趣且嚴謹?shù)奶斓鼗雍娇蘸教旖逃�，極大降低航天教育的成本與難度，推動航天科普教育走近學(xué)生，更讓航天夢住進每一名學(xué)生的心里.希望同學(xué)們從小樹立航天夢想，努力學(xué)習，為實現(xiàn)中國夢而加油！弘揚航天精神，擁抱星辰大海�！疤鞂m課堂”第二課的學(xué)習讓學(xué)生開闊了眼界、增長了知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠大理想和文化自信，為祖國取得的偉大成就而自豪。航空航天知識的探索激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛航天，探索未知的熱情,在將來為實現(xiàn)我們的中國航天夢、建設(shè)航天強國貢獻自己的一份力量！
天宮課堂個人觀后感 21
啟迪心智需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學(xué)起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學(xué)實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們?nèi)蓟盍似饋�。科普知識的活力會轉(zhuǎn)化為心智未開的少年求學(xué)途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學(xué)家。
理解科學(xué)需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學(xué)天才，沒有多少人天生對物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實中的科幻作品�！度w》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。
對外宣傳需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”開播面向全球，授課內(nèi)容可根據(jù)新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的.彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰(zhàn)略的又一里程碑時刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義，而是因為它同科學(xué)本身的“神秘感”相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。
天宮課堂個人觀后感 22
在太空有許多神奇的現(xiàn)象，如水可以漂浮在空中，人可以”一蹦三尺高”啦，雖然這些道理是人盡皆知的但看完今天的課后我覺得宇宙的奧秘無窮無盡的`！
今年的”天宮課堂”第二課由翟志剛叔叔拍攝、王亞平阿姨講解，葉光富叔叔則是助手。
首先是第一項太空“冰雪”實驗看到這個實驗項目不禁自言自語道：在太空怎么造冰？不可能把帶到太空吧？帶著疑問我繼續(xù)看了下去，只見葉光富叔叔拿出一個袋子，里面裝著一種像水的液體王亞平阿姨介紹道：“這是乙酸鈉溶液。我們今天就用它來造冰。”只見她用手擠壓乙酸鈉溶液，說：”乙酸鈉溶液過飽和時會形成液體球用結(jié)晶顆粒打破液體球的穩(wěn)定狀態(tài)從而迅速結(jié)晶，看著像“冰球”實為“熱球”我心中不禁感概：真是太神奇了。
接著又開始了第二個實驗，液橋演示實驗。葉光富叔叔拿出兩個塑料板，又拿出一袋水，先朝其中一個擠一點水又朝另一個擠一點水、然后慢慢把兩個塑料板上的水珠合成一個。一開始有些排斥，過了一會兒形成一個大水珠，又把兩個塑料板輕輕拉開，形成一個短短的水“橋”，畫面轉(zhuǎn)向地球上的同學(xué)只見同學(xué)無論怎樣拉都不能形成水“橋”，我猜那是因為太空有引力可使水浮在空中。王亞平阿姨又說:”小朋友們你們知道怎樣才能把水都橋”造的更長嗎！
沒等我思考完這個問題，又開始下一個實驗，水油分離實驗。葉光富叔叔拿出一個裝有油和水的瓶子，用力搖晃使油和水混合，在地球上油和水雖然混合卻很快就分開，在太空卻無法分離，老師提出問題后一位同學(xué)站起來說;可以繩子綁往瓶子，用力甩，利用離心力。王亞平阿姨照這個方法果然成功。真是讓我大開眼界。
王亞平阿姨又向同學(xué)們介紹許多太空機器，如高微重力實驗柜,無容器實驗機柜等。還有很多實驗，和師生們天地互動這，些實驗都有一個目的，就是激發(fā)青少年探索太空的熱情，讓我乃至全中國的學(xué)生增長知識，這次課堂真是讓我收獲頗豐。
天宮課堂個人觀后感 23
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結(jié)時，我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學(xué)生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的`距離，增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習。
這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結(jié)的溫暖。這也激勵著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽取教學(xué)意見，擴充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。
據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，“天宮課堂”第一課定于12月9日15:40開始，此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦。
天宮課堂個人觀后感 24
在12月9日下午我們觀看了太空空間站直播。
直播開始，我首先知道了太空中與我們地面通信，是需要保持通信設(shè)備暢通的。
在直播過程中，老師們問了我們想帶什么去太空?在觀看直播的各個地方的學(xué)生開動了自己腦筋：“想帶無人機、鋼筆鉛筆，圓珠筆、巴西木。……而我想帶國旗上去，去看看國旗會不會在太空中飄揚。后來老師告訴我，第一次登上太空的宇航員早就已經(jīng)帶上了我們的國旗。
通過太空課堂，航天員們?yōu)槲覀冏隽司实膶嶒�，有水膜張力實驗、水球光學(xué)實驗、泡騰片實驗等等等等，在直播里宇航員正待在距地面400公里的天和核心艙。人人都知道，太空上是失重的'，所以在太空艙里的宇航員像飛起來一樣，他們在空間站里是無法與地面一樣走路的。有人可能會以為，空間站聽起來好好玩啊，還可以飛起來，其實不然，失重辦會導(dǎo)致血液上涌，所以宇航員們的臉看起來“胖胖”的，會影響健康。所以在太空艙中還設(shè)置了許多為宇航員健康而設(shè)計的健身器材。
宇航員王亞平老師還向我們介紹了太空艙中的一些飲水裝備，還有加熱食物的機械，在空間站里還有小冰箱。冰箱雖小但用處很大，就好比那句話：“麻雀雖小，五臟俱全。”冰箱可以保鮮食物，使宇航員在太空也能吃上新鮮的水果。
我還知道了一個關(guān)于太空時間的小知識。空間站90分鐘就繞地球一圈，所以宇航員一天可以看見16次日出。
接下來實驗中，我印象最深刻的是關(guān)于乒乓球的突驗。地球上乒乓球放在水中是浮起的怎么壓也壓不下去，而在太空上，乒乓球放在水中慢慢的就能夠被壓進水里，不在浮上來。這真是太神奇了。
通過觀看這次直播，我了解了更多關(guān)于太空的小知識，太空真是又神秘又充滿了無盡的知識，希望以后我可以了解更多太空的奇妙之處。
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