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希望樹(shù)觀后感（通用11篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的希望樹(shù)觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
希望樹(shù)觀后感 1
在我的生活中往往遇見(jiàn)的都是幸福和美好。但是想起鄉(xiāng)村孩子們的生活，我卻十分同情他們。
今天，我和同學(xué)們一起看了《希望樹(shù)》這一部教育片，看完之后，我感到十分慚愧。
這一部電影主要講了一位名叫劉寅的義務(wù)支教老師，前去一個(gè)叫大拉壩的山區(qū)支教學(xué)生。一天，就在他上課的時(shí)候，一位大爺走到了門(mén)口并告訴他：“兒子死了，孫子李江華因交不起學(xué)費(fèi)而不能上課。只能用土豆喝僅剩的'一點(diǎn)錢(qián)來(lái)交學(xué)費(fèi)，行不行？”但劉寅只收下了土豆，便帶著李江華去上課了。吃午飯的時(shí)候，同學(xué)們把土豆全部夾給了老師，老師的心徹底被感化了，決定去鄉(xiāng)鎮(zhèn)上買點(diǎn)其他食物給學(xué)生們吃。可是等他回來(lái)時(shí)已經(jīng)是夜晚了，就在他備課的時(shí)候，李江華把三顆希望果送給了老師。老師再一次被感動(dòng)了，便把這群孩子的生活現(xiàn)狀記錄下來(lái)上傳到網(wǎng)上去。緊接著就有許多人為這些孩子捐助衣服，同時(shí)也為他們蓋上了新學(xué)校。但是遺憾的是劉寅老師因新疆也需要他的幫助，因此要離開(kāi)。孩子們知道后一個(gè)個(gè)都淚流滿面。他和孩子們告別后便離開(kāi)了。就在他搭車離開(kāi)時(shí)，李江華再一次把三顆希望果送給了他，老師明白，這不僅是水果，還是希望。
看完之后，我十分同情他們，他們是多么希望老師留下，老師是多么渴望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的我，每天上學(xué)十分不情愿，還要家長(zhǎng)拉著我才去。而且上課也十分馬虎，總是左顧右盼，在座位上發(fā)呆，連老師叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。看完這部電影后，我十分慚愧。也因此下定了決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，考上理想的大學(xué)。
希望樹(shù)觀后感 2
今天。我們觀看了《希望樹(shù)》這部影片，雖然只有短短的九分鐘，卻讓我感慨萬(wàn)千。
這部影片主要講述了一位義務(wù)支教老師，用三年的時(shí)間，把破舊不堪的茅屋改建成漂亮整潔的教學(xué)樓，讓大垃壩這塊貧瘠的土地上有了同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，有了孩子們奔跑的身影。
這部影片中最令我難忘的畫(huà)面是：當(dāng)老師在黑板前授課時(shí)，大垃壩學(xué)校里的孩子目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，他們幾個(gè)人擠一張桌子，合看一本書(shū)，那一雙雙明亮的眼睛讓我感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，想要探索知識(shí)的欲望。
大垃壩小學(xué)里的`孩子，午餐只是米飯和已經(jīng)發(fā)黑的土豆，而他們用餐的地方是茅屋前的一片空地。這些孩子們雖然生活條件差，但是他們有一顆感恩的心：當(dāng)他們看到老師的碗里只有米飯時(shí)，他們主動(dòng)把自己碗里僅有的土豆夾給老師。他們沒(méi)有因?yàn)樯畹呢毨Ф趩�，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著幸�？鞓�(lè)的笑容，他們勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活充滿了希望。
和大垃壩小學(xué)里的孩子相比，我們簡(jiǎn)直生活在天堂之上。我們學(xué)校有氣派的教學(xué)樓，有寬敞明亮的教室；我們學(xué)校有漂亮的操場(chǎng)，有成千上萬(wàn)本圖書(shū)……我們可以盡情暢游在知識(shí)的海洋里，可以坐在干凈整潔的餐廳里享用佳肴。但是，又有誰(shuí)去好好珍惜眼前所擁有的一切呢？我們大多數(shù)是在抱怨罷了。
當(dāng)我們抱怨父母不能給予我們良好的生活條件時(shí)；當(dāng)我們抱怨老師不公平時(shí)；當(dāng)我們抱怨身邊事物不好時(shí)，可曾有人想過(guò)，我們整天埋怨的生活也許正是別人夢(mèng)寐以求的生活。
每一個(gè)人都有一顆虛榮心，都想擁有一切美好東西。但是，我們更要去做的是知足安命；是懷著一顆感恩的心面對(duì)生活；是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)挫折。我們應(yīng)當(dāng)去攀比，攀比的不是錦衣玉食，而是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步；我們應(yīng)當(dāng)去追求，追求的不是物質(zhì)上的享受，而是精神上的盛宴。我們應(yīng)做的是給予，而不是去索�。晃覀儜�(yīng)當(dāng)去感恩，而不是去抱怨；我們應(yīng)當(dāng)去珍惜，而不是去攀比。
“夢(mèng)想讓蝴蝶艱難破繭餓出，只為享受第一次飛翔的自由！”大垃壩里的孩子的夢(mèng)想是獲取知識(shí)，走出大山，而我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的人民教師，用自己的諄諄教誨，把祖國(guó)的幼苗培育成參天大樹(shù)！當(dāng)然，我知道“風(fēng)帆，不掛上桅桿是一塊無(wú)用的布；理想不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧�！币雽�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真。我是六年級(jí)的畢業(yè)生，即將踏入初中的大門(mén)，邁向人生的第一個(gè)起點(diǎn)，走出人生的第一步。而我現(xiàn)在要做的，就是在接下來(lái)的半個(gè)月中，奮力一搏，為小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！半個(gè)月很短，卻又很長(zhǎng)，只要我把握好現(xiàn)在的每一天，每天都認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，最后一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)！
陳懿曾說(shuō)過(guò)：“希望是黑暗中的火光，使人精神振作；希望使沙漠中的綠洲，使人心曠神怡�！弊屛覀円黄鹪谛闹胁ハ乱活w希望之種，用心去澆灌，我相信，在未來(lái)的某一天一定會(huì)收獲的豐碩的果實(shí)！
希望樹(shù)觀后感 3
微電影《希望樹(shù)》是根據(jù)中國(guó)達(dá)人秀人氣選手劉寅的真實(shí)經(jīng)歷改編。他為曾經(jīng)許下“如果能活著走出大山，就到大山里支教5年，做點(diǎn)有意義的事”的諾言，走進(jìn)云南的大拉壩的鄉(xiāng)村小學(xué)，并在那邊用自己的行動(dòng)——賣唱、賣碟、做專輯得來(lái)的錢(qián)給孩子們買肉吃，并逐漸改變孩子們生活的感人事跡搬上熒幕，喚醒大家的關(guān)愛(ài)，呼吁更多的人關(guān)注，并行動(dòng)起來(lái)為遠(yuǎn)在大山里的這些孩子，這個(gè)群體做更多的事情�；蛟S他們現(xiàn)在只是希望能吃一頓有肉的飯，只是需要有一件溫暖的衣裳。
很久沒(méi)有觀看這種感恩類型的微電影了。在這網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代里，我們少了對(duì)顯示的`關(guān)注，每天面對(duì)的都是紛繁的信息，娛樂(lè)八卦，偶像劇等等。也許，我們有時(shí)候應(yīng)該看看另個(gè)世界的人，看看他們?cè)诟墒裁�，這個(gè)世界在他們眼中是怎樣的。影片給我最深印象的是小男孩李江華送希望果給老師。
第一次是在晚上，那晚孩子們吃到了老師從鎮(zhèn)上帶來(lái)的美味，不是平日里燒焦的土豆，是香噴噴的飯菜，還聽(tīng)到了老師的吉他聲。小男孩李江華在夜深人間的時(shí)候，給老師送來(lái)了三個(gè)希望果。平平凡凡的希望果，代表了村子里人們的美好希望。這是感恩的果實(shí)，這也是師生情。在那遙遠(yuǎn)的貧困鄉(xiāng)村，有著人間最質(zhì)樸的感情，也演繹著人間最美的真情。
第二次是在老師離開(kāi)的時(shí)候，小男孩李江華追著老師的車跑了很久，終于把希望果送到了老師的手上，還對(duì)老師說(shuō)了一句：“把希望帶上！”是啊，老師就是孩子們的希望，是孩子們知識(shí)的起點(diǎn)，也是孩子們心中的火花，溫暖了孩子們的世界，告訴他們，這個(gè)世界存在著美好，有無(wú)數(shù)的人們?cè)跒橹Γ谶@偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，點(diǎn)亮希望的燈，照亮孩子們的世界，讓他們接觸知識(shí)的海洋，吸收原始的純真。老師帶著希望果，走遍干涸荒野，種下果實(shí)，繼續(xù)延續(xù)著孩子們心中的希望與夢(mèng)想。
影片里，孩子們的世界里，孜孜不倦的老師，破舊的教室，還有那燒焦了的土豆，但這些，卻是他們眼中的希望，他們的美好生活。在這個(gè)平凡對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是貧窮的鄉(xiāng)村里，還有他們心中的夢(mèng)想，他們夢(mèng)想有書(shū)讀，有老師交給他們知識(shí)，盡管教學(xué)不能和發(fā)達(dá)地區(qū)相比，但有這些，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)夠了。因?yàn)樾闹杏幸活w希望樹(shù)，希望樹(shù)上結(jié)滿了希望的果實(shí)，就不怕了。
影片還告訴我們，在世界上的許多偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，還有很多的孩子需要希望，我們這個(gè)社會(huì)給他們的不多，我們的能力有限，但我們心中的希望無(wú)限。我想，我們不一定要有很大的作為，我們擁有一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)。無(wú)論在哪里，希望總是存在，我們不能在這世界里對(duì)愛(ài)失望，對(duì)感恩失望，更不能對(duì)生活失望�？纯茨切┢h(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，那稚嫩的笑容，還有那求知的雙眼，我們都不敢對(duì)生活失望。
我想，希望果在老師的心中長(zhǎng)甜，在孩子的心中永不干癟。
希望樹(shù)觀后感 4
今天，我在驕子作文課上看了一部電影，叫《希望樹(shù)》。看完我深受感觸。
這部電影講的是一名年輕的男老師叫劉寅，他是一個(gè)義務(wù)支教老師。劉老師去到大拉壩山區(qū)給山里的孩子講課。一天，一個(gè)老爺爺帶著一個(gè)孩子來(lái)到這所學(xué)校。老爺爺說(shuō)：“劉老師，我想讓孩子上學(xué)，這些錢(qián)不知道夠不夠？不夠我再拿些土豆抵上。”劉老師說(shuō)道：“錢(qián)就不用了，土豆就行。”中午，劉老師給孩子們煮了土豆，孩子們紛紛夾土豆給劉老師吃。到了晚上，一個(gè)學(xué)生為劉老師帶來(lái)了三顆果子，他們稱這種果子為希望果。
劉老師用唱歌，賣光碟，做專輯得來(lái)的錢(qián)給孩子們買肉吃，并逐漸改變孩子們的生活。劉老師還給孩子們拍了視頻，并發(fā)到網(wǎng)上，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注大拉壩，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，并給這所學(xué)校提供了財(cái)力和物力支持。三年過(guò)去了，孩子們有了新的學(xué)校，也來(lái)了新的老師。
一天，劉老師對(duì)孩子們說(shuō)：“還有很多地方的孩子家庭貧窮，沒(méi)辦法去學(xué)校讀書(shū)，我得去幫助他們�！焙⒆觽兌疾幌胱寗⒗蠋熥�，都哭了起來(lái)。一個(gè)小男孩再次為劉老師送來(lái)三顆希望果，對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，謝謝您！是您給我們帶來(lái)了希望！”最后，劉老師依依不舍地走了。
這部電影雖然只有短短的幾分鐘。但我看完后卻深有感觸。我們?cè)诔鞘欣锷钍置篮�，穿得暖，吃的都是大魚(yú)大肉，而有些人卻怎么也感受不到滿足。對(duì)比之下，那些在那么艱苦的條件下生活學(xué)習(xí)的孩子們能夠上學(xué)就已經(jīng)很滿足了。他們?cè)谀菢悠D苦的.條件下都能刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。而我們擁有這么好的條件，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
看了這部電影，劉老師的精神感動(dòng)了我。我會(huì)好好珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)生活，努力學(xué)習(xí)的。
希望樹(shù)觀后感 5
看了微電影——《希望樹(shù)》，讓我很受感動(dòng)。這位信念堅(jiān)定的老師能在那樣惡劣的環(huán)境下長(zhǎng)期堅(jiān)守使我佩服，他對(duì)孩子的愛(ài)讓我感動(dòng)。是他點(diǎn)亮了孩子們的希望，讓他們充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)把土豆片夾到老師的碗里，看到老師為了給孩子們改善伙食，去買菜每次都是半夜才回到學(xué)校時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我感受到了孩子們那一顆顆淳樸的感恩的心和老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該知足，面對(duì)學(xué)習(xí)中的辛苦，和他們相比又算得了什么呢！
因?yàn)�，在農(nóng)村的學(xué)校，連老師都是義務(wù)支教。交來(lái)的.學(xué)費(fèi)就用來(lái)給孩子們買吃的。但數(shù)量有限，每月只能吃一次�？珊⒆觽兒芨吲d，因?yàn)�，他們只要有吃的就足夠了�?/p>
有一天，老師正在休息，一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)把一個(gè)鼓鼓的布包放在老師面前，他沖老師笑了笑，走了。老師打開(kāi)包裹，看見(jiàn)幾顆綠色的果子，他后來(lái)才聽(tīng)村里人說(shuō)，這是希望果，是希望的種子。
老師拍下他們的照片，發(fā)到網(wǎng)上去，讓越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，幫助學(xué)校更新環(huán)境。而在這開(kāi)心的時(shí)刻，老師要走了。他要去貧窮的地方支教。在老師的車開(kāi)起的時(shí)候，一個(gè)孩子沖上來(lái)，老師見(jiàn)了叫司機(jī)停車，司機(jī)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子就一直追。最后他把希望果塞到老師手里，在后面大喊：“老師，把希望帶上！”
山區(qū)孩子的純真，我們城里孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。我們要學(xué)會(huì)感恩。父母給我們一個(gè)這么好的環(huán)境，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答父母的恩情！
其實(shí)，有時(shí)愛(ài)心也是一種幸福！
希望樹(shù)觀后感 6
《希望樹(shù)》這部電影就像一首溫暖而又充滿力量的歌，深深地觸動(dòng)了我的心靈。
電影中的支教老師劉寅，在云南偏遠(yuǎn)小山村義務(wù)支教三年。那是一個(gè)生活條件極度困難的地方，他自己的生活都捉襟見(jiàn)肘，但他依然全心全意地為孩子們付出。他的奉獻(xiàn)精神讓我看到了人性的偉大。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在面對(duì)困難時(shí)可能首先想到的是自己的利益，而劉寅卻能不顧自己的艱辛，一心撲在孩子們的教育上。
孩子們的純真和感恩是電影中最動(dòng)人的部分。他們雖然生活在貧困的山村，沒(méi)有豐富的物質(zhì)資源，卻有著最純粹的心靈。他們珍惜老師的付出，用自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛(ài)。這種純真的情感在如今這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中顯得尤為珍貴。從他們身上，我能感受到愛(ài)與被愛(ài)的力量。他們的感恩不是用華麗的言語(yǔ)或者昂貴的禮物，僅僅是一些充滿真心的小舉動(dòng)，卻足以讓人熱淚盈眶。
這個(gè)故事也讓我思考教育的意義。支教老師的.到來(lái)，給小山村帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，更是一種希望。他就像一棵希望樹(shù)，扎根在那片土地，為孩子們遮風(fēng)擋雨，給予他們成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分。教育是一種傳承，是一種力量的傳遞。在貧困地區(qū)，教育的力量更是不可估量，它可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，甚至可以改變一個(gè)村莊的未來(lái)。
這部電影讓我明白，無(wú)論生活多么艱難，愛(ài)與奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)是照亮前路的光。只要有人愿意付出，愿意去播種希望，那么即使是最貧瘠的土地也能綻放出美麗的花朵。
希望樹(shù)觀后感 7
觀看《希望樹(shù)》讓我深受感動(dòng)。這部電影通過(guò)支教老師劉寅的故事，展現(xiàn)了教育的力量和孩子們的純真。劉寅在云南偏遠(yuǎn)小山村的三年教書(shū)經(jīng)歷，充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)持為孩子們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)與知識(shí)。
影片中的孩子們性格各異，卻都展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的感激。每一個(gè)笑臉、每一句感謝，都讓人感受到那份純真與真誠(chéng)。劉寅在物質(zhì)條件極為有限的環(huán)境中，依然努力為孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人欽佩。
在他決定離開(kāi)的時(shí)候，內(nèi)心的掙扎與不舍展現(xiàn)得淋漓盡致。雖然面臨著生活的.困境，他依然選擇將自己的青春和熱情投入到教育事業(yè)中。這種對(duì)理想的執(zhí)著和對(duì)孩子們未來(lái)的關(guān)注，深深觸動(dòng)了我的心。
影片讓人思考教育的意義，以及我們每個(gè)人在生活中所能給予他人的關(guān)懷。即使在逆境中，只要心中有愛(ài)，就能點(diǎn)亮他人的希望。這樣的故事不僅是對(duì)支教老師的致敬，更是對(duì)每一個(gè)為夢(mèng)想而努力的人們的鼓勵(lì)和啟示。
希望樹(shù)觀后感 8
《希望樹(shù)》這部電影給我?guī)?lái)了深深的觸動(dòng)。
電影里的支教老師劉寅，在云南偏遠(yuǎn)小山村義務(wù)支教三年，他的生活雖然困難重重，卻始終為孩子們傾盡全力。他就像一束光照進(jìn)了孩子們的世界。那些孩子們的純真無(wú)邪在影片中展露無(wú)遺，他們沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，卻有著最純粹的心靈。
看到孩子們對(duì)老師的感恩之情，我的內(nèi)心被溫暖包圍。他們用自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛(ài)和敬重，這種純粹的情感在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下顯得尤為珍貴。老師的付出和孩子們的回應(yīng)，構(gòu)成了一幅充滿愛(ài)的畫(huà)面。這讓我意識(shí)到，愛(ài)與奉獻(xiàn)是可以跨越物質(zhì)的鴻溝的。無(wú)論環(huán)境多么艱苦，只要心中有愛(ài)，就能創(chuàng)造出美好的`事物。支教老師的堅(jiān)持，也讓我懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)牧α�。他本可以選擇離開(kāi)，可他還是在那里堅(jiān)守了三年，這三年的意義，不僅僅是傳授知識(shí)，更是在孩子們心中種下希望的種子。
希望樹(shù)觀后感 9
《希望樹(shù)》這部電影就像一陣溫暖而又有力的風(fēng)，吹進(jìn)了我心中最柔軟的角落。
影片中的支教老師由中國(guó)達(dá)人秀人氣選手劉寅飾演，他在云南偏遠(yuǎn)小山村的支教經(jīng)歷深深打動(dòng)著我。三年的支教時(shí)光，他在生活困難的情況下，依舊全心全意地為孩子們付出。他就像一棵真正的希望樹(shù)，扎根在那片土地上，為孩子們帶去知識(shí)的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的力量。
那些孩子是那么純真。他們沒(méi)有豐富的物質(zhì)，卻有著無(wú)比純凈的心靈。他們珍惜老師給予的'每一份關(guān)愛(ài)，對(duì)老師的感恩之情在一舉一動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。這種純真與感恩形成了一種強(qiáng)大的力量，讓我感受到人性中最美好的部分。他們的笑容是那么燦爛，即使生活艱苦，也依然充滿希望。這種希望是支教老師帶給他們的，也是他們自己內(nèi)心深處堅(jiān)定的信念。
看著支教老師默默奉獻(xiàn)的身影，我被深深觸動(dòng)。他本可以選擇離開(kāi)，去尋找更好的生活，但他卻堅(jiān)守了三年。他的付出不僅僅是傳授知識(shí)，更是在傳遞愛(ài)與希望。他用自己的行動(dòng)詮釋著什么是無(wú)私，什么是責(zé)任。
這部電影讓我明白，即使力量微小，只要心中有愛(ài)、有希望，就能給他人帶來(lái)巨大的改變。在我們的生活中，或許也能成為別人的希望樹(shù)。每個(gè)人都可以像影片中的支教老師一樣，在自己的能力范圍內(nèi)，去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，用愛(ài)去澆灌希望的種子，讓它們?cè)诟嗳说男闹猩l(fā)芽。
希望樹(shù)觀后感 10
《希望樹(shù)》是一部觸動(dòng)人心的影片，它以細(xì)膩的筆觸描繪了支教老師與云南偏遠(yuǎn)山村孩子們之間那份純粹而深厚的情誼。劉寅飾演的支教老師，以無(wú)私的奉獻(xiàn)和堅(jiān)定的信念，在艱苦環(huán)境中默默耕耘，他的身影成為了孩子們心中不滅的希望之光。
影片中的每一個(gè)鏡頭都飽含著溫情與力量，特別是那些孩子們天真無(wú)邪的笑容和清澈如水的眼眸，讓人深刻感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。老師雖面臨重重困難，卻始終以樂(lè)觀的態(tài)度和不懈的`努力，為孩子們點(diǎn)亮了一盞盞通往夢(mèng)想的明燈。
最令人動(dòng)容的，莫過(guò)于那份雙向的感恩與成長(zhǎng)。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了感恩與堅(jiān)強(qiáng)；而老師也在與孩子們的相處中，找到了生命的意義與價(jià)值。影片的結(jié)尾，雖然老師選擇了離開(kāi)，但他留下的不僅僅是一串串知識(shí)的種子，更是深深扎根于孩子們心中的希望之樹(shù)。
《希望樹(shù)》是一部讓人淚中帶笑、笑中含淚的佳作，它讓我們相信，在這個(gè)世界上，總有那么一些人，愿意為了愛(ài)與夢(mèng)想，默默付出，不計(jì)回報(bào)。這部電影，無(wú)疑是對(duì)人性光輝的一次深情頌歌。
希望樹(shù)觀后感 11
《希望樹(shù)》這部影片，如同一股清泉，悄然淌入我心田，讓我在平凡與不凡交織的故事中，感受到了人性中最溫暖而堅(jiān)韌的力量。它不僅僅是一部關(guān)于支教的電影，更是一曲獻(xiàn)給教育、夢(mèng)想與希望的贊歌。
影片以云南那片遙遠(yuǎn)而神秘的山村為背景，緩緩鋪陳開(kāi)一幅幅質(zhì)樸卻動(dòng)人的生活畫(huà)卷。劉寅飾演的支教老師，以他那不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，成為了這片土地上最耀眼的光芒。三年的時(shí)光，對(duì)于他而言，是挑戰(zhàn)與磨礪，更是成長(zhǎng)與收獲的旅程。面對(duì)生活的艱辛，他從未有過(guò)絲毫退縮，那份對(duì)孩子們深沉的愛(ài)與責(zé)任，如同山間清泉，滋養(yǎng)著每一個(gè)渴望知識(shí)的心靈。
影片中，孩子們的純真無(wú)邪如同山間最純凈的空氣，讓人心曠神怡。他們的眼神中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)外面世界的好奇，以及對(duì)這位“外來(lái)老師”深深的`依賴與感激。當(dāng)看到孩子們?yōu)榱肆糇±蠋煻龀龅姆N種努力，那份純真的情感如同春風(fēng)化雨，觸動(dòng)了每一個(gè)觀眾的心弦。這種超越血緣的師生情誼，讓人深刻體會(huì)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的觸碰與靈魂的喚醒。
《希望樹(shù)》還巧妙地展現(xiàn)了支教老師與孩子們之間相互影響、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在老師的影響下，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與夢(mèng)想；而在孩子們的純真與感恩中，老師也找到了自己人生的價(jià)值與方向。這種雙向的滋養(yǎng)與成就，讓影片充滿了溫暖與希望的力量。
影片的結(jié)尾，雖然支教老師決定離開(kāi)去追尋新的夢(mèng)想，但那份留在孩子們心中的愛(ài)與希望卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。它像一棵棵希望之樹(shù)，在孩子們的心田生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。這些樹(shù)苗終將成為參天大樹(shù)，為這片土地帶來(lái)更多的生機(jī)與活力。
《希望樹(shù)》不僅是一部讓人感動(dòng)的電影，更是一次心靈的洗禮。它讓我們重新審視教育的意義與價(jià)值，讓我們?cè)诿β蹬c浮躁的生活中找回那份純真與善良。愿我們都能像影片中的支教老師一樣，用愛(ài)與責(zé)任去點(diǎn)亮更多孩子的希望之燈。
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