《孩子那些事》觀后感

　　看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那么觀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《孩子那些事》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《孩子那些事》觀后感1

　　此片敘述了一個既接近生活，又栩栩如生尤其的老師學生小故事。

　　剛從師范學校的林冬青，到銘師中出任五（4）班的教導主任。學校領導向林冬青詳細介紹五(4)班的情況時，特別是提到這個班的`問題生相對集中，讓他更加注意�？蛇M茅廬的林冬青卻不以為然，他對將要遭遇的挑戰(zhàn)懷著士氣，提前準備施展才能。殊不知，班級情況層出不窮的問題生們，卻讓林冬青屢次挫敗，他迫不得已剛開始思考。在承擔學生心理疏導的丁老師的幫助下，林冬青在重視和愛惜學生的基本上，對于每一個學生的特性，因人施教，逐漸與孩子們打成一片，最后獲得了孩子們的擁戴。在此朋友，他也與孩子們一起成長了。區(qū)別于其他國產(chǎn)電影中不僅有教師素養(yǎng)，林冬青是一個新鮮趣味，別具一格的熒幕人物角色。而五（4）班的孩子們既填滿童純真，朋友又像小大人一樣，會思索、會耍帥。

　　不管教師還是學生，都是有太陽搬的內(nèi)心和漫畫式的喜劇片感。

《孩子那些事》觀后感2

　　該片講述了一個既貼近生活，又生動特別的師生故事。剛從師范大學的林冬青，到銘師小學擔任五（4）班的班主任。校長向林冬青介紹五（4）班的.情況時，特別提到這個班的問題生相對集中，讓他多加注意。

　　可進茅廬的林冬青卻不以為意，他對即將面臨的挑戰(zhàn)滿懷斗志，準備大展身手。然而，班里狀況百出的問題生們，卻讓林冬青屢屢受挫，他不得不開始反思。在負責學生心理輔導的丁老師的協(xié)助下，林冬青在尊重和愛護學生的基礎上，針對每個學生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴。于此同事，他也與孩子們一起成長了。區(qū)別于其它中國電影中既有教師形象，林冬青是一個新鮮有趣，別具一格的銀幕角色。而五（4）班的孩子們既充滿童童真，同事又像小大人一樣，會思考、會�？�。無論老師還是學生，都有陽光搬的心靈和漫畫式的喜劇感。

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