生命觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，大家一定收獲不少吧，很多人觀看之后都有不一樣的心情。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的生命觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命觀后感1
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參觀了《珍愛生命、拒絕毒品》的展覽。
當(dāng)我看到了一張張血淋淋的圖片，一張張流下悔恨的淚水圖片，一個(gè)個(gè)驚心觸目的故事，告訴了人們毒品對(duì)人們的危害，圖片上有的內(nèi)容有，一個(gè)女青年，因她毒癮發(fā)作，用牙刷捅進(jìn)了自己的鼻腔，當(dāng)場(chǎng)死亡，還有一些人毒癮發(fā)作，砍下自己的四個(gè)指頭或自己的.手臂，有的還用頭碰墻，有的沒錢了，在去搶，構(gòu)成了犯罪，有的為了錢竟然殺了自己的母親，顯然他們已掉入了毒品的深淵，已經(jīng)失去了人性，他們被毒品，錢漲昏了頭腦，當(dāng)他們理悟過來，是那樣的悔恨，那樣的痛苦，可是一切都晚了，是誰惹的禍？當(dāng)然是那可恨毒品，據(jù)去年全國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員已達(dá)了68萬，實(shí)際吸毒人數(shù)遠(yuǎn)大于此，目前全國(guó)涉毒的縣市已占總數(shù)的72.7%，全國(guó)絕大部分城市都有毒品問題。那毒品對(duì)人有什么危險(xiǎn)呢？1、對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的損害，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩燥，失眠等；2、對(duì)心血管系統(tǒng)的損害，會(huì)出現(xiàn)血管栓塞，壞死性血炎等……
這些圖片，讓我不由得讓我聯(lián)想起來；為什么，人們要去吸毒，為什么他們要搞的家破人亡，他們可曾看到自己親人流下的淚水，他們可曾明白他們的心里有多么痛苦，他們多希望自己的親人能從毒品的深淵里爬出來，可是你們自己卻不能自拔，他們便離開了你們，是什么在作怪？還是毒品。新聞曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)吸毒男子的懺悔，一個(gè)阿成的男子，1986年，他買了一棟價(jià)值30多萬的三層別墅，在1990年，他沾上了毒品，幾年后，他抽光家里所有財(cái)產(chǎn)，包括別墅，阿成還說他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1998年8月5日的下午，他的女兒回家正看到他在吸毒，女兒見了，便勸自己的父親別吸了，阿成并沒有理會(huì)，把女兒的頭重重的撞在窗臺(tái)上，鮮血直流。
還有一名男子阿林，他在一次宴會(huì)上，吸上了“白粉”，一年后，阿林把房子、汽車、家電都賣了，換來錢吸毒，甚至連自己的女兒的生日禮物也不放過，沒了錢，他便騙朋友，騙親人，騙完后，他有又去搶，有時(shí)連小學(xué)生也不放過，妻子帶著孩子走了，他才醒悟過來，但這一醒悟來得太遲了，代價(jià)也很沉重。
看到這兩個(gè)事例，同學(xué)們就會(huì)感到毒品會(huì)讓人沒有理智，沒有思想可以六親不認(rèn)。
我希望同學(xué)一定要珍愛生命，拒絕毒品，讓我們有自己的末來，有一片屬于自己的藍(lán)天！
珍愛生命！拒絕毒品！
生命觀后感2
星期二下午，學(xué)校組織我們?nèi)ル娪霸嚎措娪�。到了電影院，我們按照座�?hào)找到了自己的位置，突然，燈都滅了，在屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)大字“生命的托舉”，下面還有一行小字，上面寫著：此片獻(xiàn)給在汶川大地震遇難的同胞。
這部影片講述的是在2008年5月12日，四川省汶川縣中心小學(xué)的師生們準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校上課。下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)大地震襲擊了汶川地區(qū)。中心小學(xué)的老師們緊急疏散正在上課的'同學(xué)們，讓他們集中到學(xué)校操場(chǎng)上。但有些老師和同學(xué)來不及跑，就被埋在了倒塌的廢墟下面。被埋在下面的老師鼓勵(lì)他身邊的同學(xué)，不害怕，要堅(jiān)強(qiáng)。其中，有一位老師特別感動(dòng)我，她是一位音樂老師——袁老師，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)候，她正在給孩子們上課，她和她的同學(xué)們一起被埋在了廢墟里，她不斷地鼓勵(lì)身邊的同學(xué)，有一位學(xué)生拿出了一個(gè)被壓扁了的生日蛋糕，她十分抱歉地對(duì)袁老師說：“對(duì)不起，送給您的生日蛋糕被壓扁了。”老師問：“你們的生日蛋糕是怎么來的？”同學(xué)們告訴老師，原來在下午上學(xué)的時(shí)候，他們給老師買了這個(gè)生日蛋糕，他們都知道這天是袁老師的生日。袁老師對(duì)學(xué)生們說：“我們一定要活著出去”。在救援人員發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)候，袁老師讓同學(xué)們先出去，等同學(xué)們?nèi)勘痪瘸鋈ヒ院�，一�?chǎng)余震又發(fā)生了，袁老師還沒來得及出去就被壓在了廢墟下面，獻(xiàn)出了自己年輕的生命�？吹竭@里，我們有許多同學(xué)感動(dòng)地哭了起來。
生命是美好的，是無價(jià)的，我們要珍愛自己的生命。
生命觀后感3
作為一名剛加入教師隊(duì)伍不久的新人，《生命與使命同行》這本書讓我對(duì)理解教師這個(gè)職業(yè)，理解教師的使命有很大的指導(dǎo)作用。
成為一名合格的教師，首先要愛學(xué)生。從愛出發(fā)來教育關(guān)心學(xué)生。只有心中有愛，才能關(guān)注并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何需求。記得在求學(xué)的時(shí)候，幾乎每一位導(dǎo)師都說過同樣一句話：小學(xué)的孩子如同一張白紙。教師任何一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。作為一名小學(xué)教師，對(duì)自己的每一個(gè)決定，每一個(gè)行為都要慎重。尤其是要保護(hù)學(xué)生的自尊心，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。
在《生命與使命同行》這本書中，每一個(gè)事跡都很觸動(dòng)人心，短短的篇幅卻反映出來每一位教師高尚的人格和令人敬佩的師德。他們愛學(xué)生如同愛生命，奉行教育無小事的理念，關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴。
細(xì)讀汪金權(quán)老師的事跡，起初對(duì)他的扎根山香教育23年，并資助200多名學(xué)生感到有些許的不解。后來翻閱他的日記"生活在感恩的世界"才了解到汪老師的行動(dòng)其實(shí)就是將他對(duì)曾經(jīng)幫助過他的人的感恩之情化作對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)心、平等心、責(zé)任心、愛心和細(xì)心，將其延續(xù)在教育事業(yè)中，感染一代又一代的人。
教師如燭，師德如光。師德也是一種使命感的體現(xiàn)。汪金權(quán)老師在答記者問時(shí)說"教師是知識(shí)的傳播者、學(xué)生心靈成長(zhǎng)和自我管理的引導(dǎo)者。教師也是學(xué)生求知、做人、做事過程中的一個(gè)伙伴和顧問，它是一個(gè)職業(yè)，也可以把它當(dāng)做事業(yè)來做。"是的，教師的使命不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，教師本身就是學(xué)生的榜樣，一言一行，對(duì)學(xué)生都有著耳濡目染的作用，因此師德也是教師在教育過程中一種教育因素，所謂身正為范。在讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，更能通過身教讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理的能力及美好的品質(zhì)。用教師的人格魅力來說服學(xué)生主動(dòng)的'向老師學(xué)習(xí)，向老師看齊。
作為新人，更應(yīng)該要奉行"教育無小事，事事皆學(xué)問"的理念。因?yàn)樵诮逃校赡芤患唤?jīng)意的事也有可能成為教育學(xué)生的好素材，教育學(xué)生的時(shí)機(jī)是無處不在的。如何抓住契機(jī)，如何有效教育，都隱藏著很大的學(xué)問，對(duì)教師的教育智慧也是一種考驗(yàn)。要經(jīng)得起考驗(yàn)，凡事能隨機(jī)應(yīng)變，就必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以廣博的知識(shí)裝備自己，積極積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育機(jī)智。在教育學(xué)生的同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)反觀自身，育人先育己，這樣才能獲得學(xué)生的認(rèn)同。
從事教師這個(gè)職業(yè)，我對(duì)自己有著很大的期望，但也自知經(jīng)驗(yàn)不足，今后還需要向身邊的同事多多學(xué)習(xí)，并不斷的提升自己，盡力了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，提高自己各方面的能力。
生命觀后感4
我們的生命像花一樣多姿多彩，但是我們的生命也像花一樣的脆弱;我們的生命像水一樣珍貴，但是我們的生命也像水一樣的脆弱，一碰即碎。因此，我們肯定要珍惜生命，預(yù)防溺水。
同學(xué)們，夏天到了，你們肯定會(huì)去好溪里游泳、玩耍的。同學(xué)們，你們知道嗎?在五月至十月這180天中，肯定會(huì)有許很多多的小學(xué)生、初中生、甚至高校生在這180天中溺水死亡。許很多多的中小學(xué)生因此失去了這珍貴的生命。同學(xué)們，我們的生命只有一次，不能讓水奪走我們珍貴的生命，所以防溺水是多么的重要!讓防溺水的'警鐘走進(jìn)千家萬戶!讓珍惜生命，預(yù)防溺水的警鐘走進(jìn)我們的心靈吧。
我清清晰楚記得，在我讀五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校特意為了防溺水舉辦了一個(gè)活動(dòng)，似乎是防溺水，人人有責(zé)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上還講了很多溺水的典型事例，如：1.一位年輕的孩子，因放學(xué)沒有回家，在水里死亡。2.一位母親找了她的孩子一成天，但誰也不知道她的孩子去了哪，結(jié)果最終，她的孩子出現(xiàn)了，孩子的尸體浮在河面上……
同學(xué)們，對(duì)于溺水你們肯定是知道那么一點(diǎn)點(diǎn)，也可以說是完全不知道。那么讓我來跟你們說一說，防溺水該怎么“防”!1.不要空肚游泳，也不要飽著肚子游泳。2.游泳時(shí)間不能超過1.5—2小時(shí)。3.在家長(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行游泳。4.在水淺、熟識(shí)的水域游泳。這四點(diǎn)游泳小常識(shí)大家肯定要牢記在心中!這樣溺水就會(huì)遠(yuǎn)離我們啦!
同學(xué)們，平安是一個(gè)永恒的話題，我們要每天講平安，平安每天講，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的熱，而到水里玩。因?yàn)樗�，一不�?dāng)心就是禍害。因此，我們肯定要珍惜生命，預(yù)防溺水;我們肯定要讓珍惜生命預(yù)防溺水的警鐘走進(jìn)千家萬戶。同學(xué)們，我們是祖國(guó)將來的花朵，我們是祖國(guó)將來的小小接班人。我們肯定要讓生命像陽光一樣絢麗。
生命觀后感5
本周我讀了《生命流淚的樣子》，我非常感動(dòng)。這個(gè)故事是這樣的：性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸�？鞓返募彝ァ５�，媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來的`橫禍，使得他的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化……在這過程中，雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然是他感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終永遠(yuǎn)離開了她，而十二歲的欣怡，卻早體驗(yàn)到了生命和愛的深刻含義。
這個(gè)故事告訴了我們，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，要讓爸爸媽媽省省心。
生命觀后感6
在烈日炎炎的盛夏，到河里游泳是個(gè)不錯(cuò)的選擇。在太陽的逼迫下，你也許已經(jīng)忘了家長(zhǎng)和老師“不要隨意下水游泳”的叮囑，認(rèn)為那些煩人的話只是用來嚇嚇人的罷了�？僧�(dāng)你在河里像魚兒一般快活地游來游去的時(shí)候，你是否想到了一個(gè)令人恐懼的詞——溺水。
在看完《珍愛生命嚴(yán)防溺水——桂林市防范中小學(xué)溺水安全教育宣傳視頻》后，通過一則則溺水事例，我不禁感慨“生命是多么脆弱��！青少年學(xué)生及家長(zhǎng)是多么的缺乏足夠的安全意識(shí)�！�
據(jù)20xx年世界衛(wèi)生組織最新數(shù)據(jù)顯示，全世界因溺水死亡的人數(shù)約為23.6萬人，而且溺水是1到24歲兒童和青少年的十大死因之一。在我國(guó)，每年約有5.9萬人死于溺水，其中，未成年人占95%以上。溺水已成我國(guó)中小學(xué)學(xué)生非正常死亡的“第一殺手”，溺亡的慘劇令人觸目驚心，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就這樣瞬間消失了，同時(shí)也毀掉了一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
要預(yù)防溺水，我們需要防范于未然，要牢記“六不準(zhǔn)”：1、不準(zhǔn)私自下水游泳；2、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；3、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；4、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；5、不準(zhǔn)在無家長(zhǎng)、老師的情況下游泳；6、不準(zhǔn)會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。
即使我們牢記了“六不準(zhǔn)”，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，危險(xiǎn)往往是意外出現(xiàn)的。我們就需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握必要的溺水求生和施救技能。當(dāng)我們遇到有人溺水時(shí)，在我們能力范圍之內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)要做好以下工作：利用木頭、泡沫等漂浮物將溺水者救上來。如果溺水者上岸后沒有呼吸心跳，就要進(jìn)行心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇的方法是：先將溺水者以平躺姿勢(shì)放在較為平整的地面上；然后把手放在頸動(dòng)脈處，如果判斷6秒鐘后沒有脈搏，可以先清理口腔鼻內(nèi)的異物，使用仰頭舉頰法開放氣道后進(jìn)行人工呼吸。先做2次人工呼吸，再做30次心肺復(fù)數(shù)，每2次人工呼吸為和30次心肺復(fù)蘇為一組，一共做五組，之后再判斷溺水者的.脈搏是否跳動(dòng)，恢復(fù)跳動(dòng)的話就可以采取保暖措施，直到醫(yī)護(hù)人員的到來。
我們桂林山清水秀，江河湖泊數(shù)量較多，比如在大河鄉(xiāng)南洲島周圍就有許多長(zhǎng)滿水草、深度不明的水坑；南洲橋、虞山橋沿江兩岸雖有許多斜坡延伸到江里，但是這些斜坡的坡度有高有低，延伸進(jìn)的水域有深有淺，充滿了危險(xiǎn)；木龍洞沿江附近亂石嶙峋、石頭表面長(zhǎng)滿了青苔、遇水濕滑……我們應(yīng)盡量避免去到這些危險(xiǎn)的地方游玩，避開溺水風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)如果遇到的溺水事故超出了自己的救援能力，最好是及時(shí)撥打119、110等報(bào)警電話，或向周邊群眾呼救，等待救援。
每個(gè)人的生命只有一次，我們要“珍愛生命，嚴(yán)防溺水”，家長(zhǎng)更需增強(qiáng)安全意識(shí)和履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，不要讓悲劇上映！
生命觀后感7
在實(shí)習(xí)前的一個(gè)星期，老師給我們看了《生命因你而動(dòng)聽》，當(dāng)時(shí)由于還未能看完，只是感嘆影片中主人公對(duì)音樂的執(zhí)著與熱愛并沒有更深的感想。今天，當(dāng)我完完整整地看了一遍后，感觸頗多。
《生命因你而動(dòng)聽》主要講的是：那年秋天，在美國(guó)俄勒岡州。心懷遠(yuǎn)大理想的作曲家格蘭霍蘭為了掙錢完成他的音樂事業(yè)，在一所中學(xué)謀到了一份音樂教師的工作。他這么做完全是退而求其次的無奈之舉，家庭生活的重?fù)?dān)使得他不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他到學(xué)校上課的第一天，音樂基礎(chǔ)極差的學(xué)生們便給了他一個(gè)難堪的下馬威。因?yàn)閷W(xué)生在彈奏樂器時(shí)不但走調(diào)，甚至連大名鼎鼎的古典作曲家巴赫也沒有聽說過�；籼m的信心遭到了沉重的打擊。由于自己從教經(jīng)驗(yàn)淺薄，教學(xué)方法欠佳，女校長(zhǎng)杰克布多次向他提出善意的批評(píng)，這更使他失去對(duì)教育學(xué)生的信心。在丈夫的工作遇到挫折時(shí)，從事攝影工作的妻子在一旁耐心地勸解和寬慰他；好友體育教師比爾梅斯特也用自己從教以來的親身經(jīng)歷，向霍蘭證明教導(dǎo)學(xué)生需要無私的愛心和充分的時(shí)間。
可后來，在霍蘭的悉心培育下，原本對(duì)音樂一竅不通的白人學(xué)生葛楚凌和黑人學(xué)生路易斯魯斯，分別學(xué)會(huì)了單簧管和大鼓這兩種樂器。就在霍蘭醉心于教學(xué)生活的時(shí)候，他的兒子降生了，誰知卻是個(gè)先天性的失聰患兒。這一重創(chuàng)使霍蘭對(duì)家庭的重心有所轉(zhuǎn)移，消極彷徨中和漂亮的女學(xué)生露韋娜？摩根有了一段朦朧的戀情。妻子察覺到了丈夫的細(xì)微變化，但并沒有點(diǎn)破。摩根去紐約深造后，霍蘭便將全部的身心轉(zhuǎn)移到了兒子和教學(xué)上，和妻子的關(guān)系也冰釋前嫌。之后的30年間，霍蘭不但提高了學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，而且還用愛心、信任和理解贏得了大伙的尊敬和愛戴。在他退休前，深懷感激之情的歷屆學(xué)生們歡聚一堂，為老師開了一場(chǎng)盛大的歡送會(huì)，管弦樂隊(duì)奏響了一支激昂雄壯的“美國(guó)交響曲”向霍蘭表示了最崇高的敬意。真是：有愛就有信心，有付出就有收獲。
這對(duì)于剛實(shí)習(xí)完的我來說，且說是看了一部精彩的電影，不如說是上了一堂成功生活哲理課。作為一個(gè)音樂老師是很光榮和驕傲的事情。影片中的.Mr。Holland從一開始的不愿意教學(xué)和對(duì)學(xué)生的忍讓到最后的循循善誘和對(duì)學(xué)生的喜愛這是一個(gè)從根本上的心態(tài)改變的過程。記得影片中有這樣的一段：有一個(gè)吹黑管的女學(xué)生，她很刻苦練習(xí)卻始終吹不好，就在她要放棄時(shí)，Mr。Holland搶走了她的樂譜，告訴女孩說曲子都在心里，不需要再看了。當(dāng)女學(xué)生依然毫無進(jìn)展時(shí)，他問女孩子一個(gè)非常奇怪的問題：“你最喜歡自己臉上的哪一部分？”女學(xué)生回答是頭發(fā)，因?yàn)樗赣H說她的頭發(fā)像是日落黃昏。于是，霍蘭德先生在女學(xué)生耳邊低語：“那么，吹奏日落吧！”這一次，女學(xué)生真的做到了。這一段場(chǎng)景深深感動(dòng)了我，有一句話說得好：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。當(dāng)教學(xué)遇到瓶頸時(shí)，我們應(yīng)該想一想，換另外一種方式、方法來教學(xué)，或者根據(jù)學(xué)生的心理、興趣、偏好、習(xí)慣來進(jìn)行教學(xué)，有的時(shí)候會(huì)收到意想不到的效果。
在影片的最初，Mr。Holland只是想要快點(diǎn)結(jié)束他的教師生涯好去完成他作曲的夢(mèng)想。而在影片的最后，當(dāng)Mr。Holland被迫要離開學(xué)校，離開他心愛的職位和心愛的學(xué)生時(shí)，他是多么戀戀不舍。從一個(gè)最初的作曲的夢(mèng)想，最后變成了一個(gè)不折不扣的人民教師，雖然研究音樂的途徑不同，卻仍然成就了自己最初的夢(mèng)想。是啊，只要有理想，生活的路就在自己的腳下；只要奮斗，道路就會(huì)越走越寬。
而在這最初和最后的30幾年時(shí)間里，就像影片的最后他的學(xué)生葛楚凌所說的：“Mr。Holland對(duì)我的一生有著深遠(yuǎn)的影響，對(duì)許多人的一生亦然。也許他會(huì)認(rèn)為他的一生是虛度的，據(jù)說他經(jīng)常在寫交響樂，那些可以令他名成利就的交響樂，但是Mr。Holland卻并沒有發(fā)達(dá)，也沒有成名，所以他或許會(huì)以為自己很失敗，但是他錯(cuò)了，因?yàn)槲艺J(rèn)為他的成功比名利成就更甚，環(huán)顧他四周的人吧，那里沒有一個(gè)人不曾受他的影響，全因?yàn)樗�，他們成了更好的人，他們是他的交響樂�?duì)，他們是你作品的音符和旋律，他們是你生命的樂章！Mr。Holland用他人格的魅力，特殊的教學(xué)方法，出色的音樂才能征服了每一位學(xué)生，一個(gè)最成功的音樂老師不在于教會(huì)學(xué)生學(xué)一首歌或者是一種樂器，而是在于教會(huì)他們?nèi)松恼嬷B，把他們培養(yǎng)成做怎樣的人，如何生活，怎樣生活更有意義。要教他們學(xué)會(huì)不氣餒，教他們要正直，教他們追尋夢(mèng)想，教他們走好自己的路。
在最后的最后，葛楚凌把一支指揮棒交給Mr。Holland，大幕徐徐拉開，熱淚滿臉的霍蘭德走向舞臺(tái)，最后一次指揮他用生命譜就的華彩樂章。由他歷屆學(xué)生組成的管弦樂隊(duì)奏響了一支激昂雄壯的《美國(guó)交響曲》，向霍蘭德表示了最崇高的敬意。在激昂雄壯的交響樂中，我感觸很多，我知道：興趣是陪伴每一個(gè)人走向成功的伙伴。愿我們每一個(gè)即將邁上工作崗位的大學(xué)生插上智慧的翅膀，用自己的勤奮更用自己百般的工作熱情，去感染學(xué)生，讓自己的教學(xué)之路也能像霍蘭德那樣，步入人生的輝煌。
生命觀后感8
我在看到《感動(dòng)生命》最后一集里面有兩段醫(yī)生的表白，我覺得很好，這就是：
“生活是我們的良師，生活告訴我不管碰到什么樣復(fù)雜的情況，拂過他的內(nèi)心深處，能夠保持一份快樂的話，這個(gè)人很勇敢，如果遇到一些艱難困苦的情況下。他還能夠制造快樂的話，我覺得不光是勇敢。而是他很有力量，有了力量和勇敢。而且他還能夠把這些分享給周圍所有的人，讓大家都快樂起來，我認(rèn)為這樣的人是高尚的人。
自從走出校門走進(jìn)醫(yī)院，我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的自豪感；是要用很多實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容充實(shí)起來的，這些內(nèi)容。包括真誠(chéng)。善良�？炭�。執(zhí)著�？筛嗟氖�，是付出，甚至是犧牲。我是一名醫(yī)生，可現(xiàn)在，我是一名患者，就在我面對(duì)無法戰(zhàn)勝的病痛，選擇逃避和放棄的時(shí)候，一名醫(yī)生出現(xiàn)了，他告訴我，我現(xiàn)在是應(yīng)該作的，就是戰(zhàn)勝自己然后去做一名醫(yī)生應(yīng)該作的事情，那就是勇敢面對(duì)并且戰(zhàn)勝病魔，即使是失敗了，也會(huì)用我的臨床實(shí)踐，給后繼而來的醫(yī)生提供幫助和借鑒，知道最終戰(zhàn)勝病魔，這就是一名醫(yī)生生命意義的崇高所在，這才是作為醫(yī)生正真的自豪感！”
從上面得知我們醫(yī)生，不管是在醫(yī)療專業(yè)技術(shù)上要嚴(yán)格要求自己，那就是還的在我們個(gè)人思想上要嚴(yán)格要求自己，那就是始終都是把救死扶傷，解除人類疾苦，為人民健康服務(wù)作為自己在臨床醫(yī)療工作中唯一的工作宗旨和理念！現(xiàn)在社會(huì)的群體里有的.對(duì)我們干醫(yī)生這個(gè)行業(yè)的，有的崇拜，有的敬仰，有的恐懼，更還有些無知的人認(rèn)為我們就是一個(gè)普通的服務(wù)生，他們有金錢，我們醫(yī)生也是他們隨時(shí)可以扶風(fēng)喚雨的！現(xiàn)實(shí)中我就遇到過這樣的情況。一個(gè)醫(yī)生把救死扶傷放在一位，拋棄所有的一切，自己得爭(zhēng)取最短的時(shí)間里傷者得到有效的救治！說真的現(xiàn)實(shí)生活中誰能夠做到這樣的容忍，也不是我們醫(yī)生怕或是特殊，我們只是把這份委屈化成了搶救病人的一種動(dòng)力，這個(gè)時(shí)候腦子全想的是怎么樣才能使病人得到即時(shí)，更好的救治，使一個(gè)生命得到更好的延續(xù)！也許這就是我們干醫(yī)生的與干其他行業(yè)的區(qū)別之處吧�。�
醫(yī)院也不是患者的百寶箱，往往現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的病人就覺得生病了進(jìn)了醫(yī)院就因該醫(yī)好，我就得痊愈出院。醫(yī)者仁心，我們醫(yī)生的本能就是醫(yī)病，這一生都在和疾病作斗爭(zhēng)，康復(fù)的每一個(gè)病人也都是我們最大的欣慰和高興，也可以說是每一個(gè)作醫(yī)生的最大的自豪感！但我們也有無助的時(shí)候，特別是面對(duì)一些無法醫(yī)治的患者，其實(shí)我們內(nèi)心比患者和患者的家屬還著急，還疼心和失望。但是我們依然還得保持鎮(zhèn)靜和微笑面對(duì)患者和患者家屬，還得給他們做大量的思想工作，給他們信心，配合我們的治療，去爭(zhēng)取奇跡的出現(xiàn)！就如《感動(dòng)生命》里陳佳子，傅洪波患者一樣。能使像這樣的奇跡出現(xiàn)，使生命得到延續(xù)！正如劇中院長(zhǎng)葉明輝講的那樣：“醫(yī)患是戰(zhàn)友，而面對(duì)的是同一個(gè)敵人是病魔；醫(yī)生他們不單是醫(yī)務(wù)技術(shù)的把握者，更是優(yōu)秀的心理學(xué)家和做人的楷模！”我覺得這段話是對(duì)我們醫(yī)生一個(gè)很好的敘述！
總之醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是圣神的！不管以前我們各自為著什么選擇了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，不管在現(xiàn)實(shí)醫(yī)療工作中遇到了任何的情況，今生我們選擇了它，我們就應(yīng)該作好它。從技術(shù)上，從思想上，都應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走好。用自己的一生時(shí)光。甚至是生命去譜寫和延續(xù)一個(gè)個(gè)感動(dòng)生命的故事！
生命觀后感9
隨著日平均氣溫的逐步升高，愈來愈多的人難耐酷暑的烤炙，紛紛選擇各種避暑消熱的休閑娛樂方式，游泳便是其中一項(xiàng)，并且深受初中生的喜愛。但由于初中生普遍缺乏與游泳安全相關(guān)的.知識(shí)和技能、安全意識(shí)淡薄，造成了嚴(yán)重的安全事故。給國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭造成成了無法挽回的損失，由此可見，學(xué)習(xí)掌握游泳安全相關(guān)知識(shí)和技能，提高安全意識(shí)，珍愛生命，預(yù)防溺水已迫不及待。
溺水事件的發(fā)生，主觀方面當(dāng)然是安全意識(shí)淡薄造成，客觀方面也無外乎不會(huì)游泳，單獨(dú)活動(dòng)。游泳時(shí)間過長(zhǎng)，感到疲倦。在水中感到不適，如抽筋、胸悶等。盲目游入深水區(qū)。
因此，要預(yù)防溺水事件的發(fā)生不僅要提高游泳的安全意識(shí)，更要做到未經(jīng)家長(zhǎng)、老師的同意不去。沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。游泳前要做好游泳準(zhǔn)備操。游泳時(shí)遇抽筋要大聲呼救。發(fā)現(xiàn)溺水者，要拋給竹竿并電話報(bào)警。將溺水者救上岸要按壓胸部或人工呼吸。飯后一小時(shí)才選擇游泳，忌飯后飽腹或空腹。
游泳“六不”要記牢
第一、不私自下水游泳;
第二、不擅自與他人結(jié)伴游泳;
第三、不在無家長(zhǎng)或者老師帶領(lǐng)的情況下下水游泳;
第四、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;
第五、不到不熟悉的水域游泳;
第六、同伴落水或者在水中發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不擅自下水施救。
水邊玩耍有“三不”
一、不在河邊、湖邊、工地水塘等附近玩耍;
二、不撿拾掉入河道、湖中、池塘的物品;
三、不在河道邊洗東西、釣魚蝦、拔水草等。
安全“三要”很重要
一、要非常警惕和學(xué)會(huì)辨識(shí)自己身邊有可能發(fā)生溺水事故的危險(xiǎn)。
二、學(xué)會(huì)游泳技能，學(xué)會(huì)游泳就能克服對(duì)水的恐懼，掌握在水中漂浮的方法和竅門，在不慎滑入水中的就能夠逃生自救，學(xué)會(huì)游泳也是世界各國(guó)應(yīng)對(duì)溺水事故的重要方法。但是學(xué)游泳，一定要在正規(guī)場(chǎng)所請(qǐng)有專業(yè)資質(zhì)的教練，以及在家長(zhǎng)的陪護(hù)下進(jìn)行游泳學(xué)習(xí);
三、掌握在水中自救自護(hù)和在力所能及的范圍內(nèi)救助他人的基本方法。
生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次，每個(gè)人沒有理由不珍惜生命、注意安全。讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，平平安安地度過每一天!
生命觀后感10
今天我和爸爸媽媽一起看了《讓生命充滿愛》，是由鄒越演講的，分為了三大類：
一是愛國(guó)家，愛祖國(guó)：鄒越說了一次自己親自經(jīng)歷的愛國(guó)人的故事：有一次，鄒越老師要到遠(yuǎn)方去，要坐飛機(jī)才能去，可是遲了15分鐘才起飛，原來有幾位大學(xué)教授帶領(lǐng)著一些大學(xué)生在街道上游行，有其中一位大學(xué)教授就坐在了鄒越的旁邊。這時(shí)一位空姐走了過來，拿了一個(gè)裝嘔吐物的袋子的時(shí)候，這位教授他發(fā)現(xiàn)個(gè)袋子上有美國(guó)的國(guó)旗。
那種袋子是中、美聯(lián)合制造的，中、美國(guó)旗都在上面，只不是中國(guó)的國(guó)旗放在了一個(gè)很不起眼的地方，那位教授沒有看到中國(guó)的國(guó)旗，他憤怒的抓起袋子住空姐臉上一扔大喊：“我無法接受這個(gè)東西�！蓖莻�(gè)美國(guó)國(guó)旗一指。旁邊一位先生說：“我們坐的這架飛機(jī)都是美國(guó)制造的，算了吧。”
二是愛老師：父母給了我們生命，他們是第一位恩人，可第二位恩人陪伴我們的時(shí)間比父母陪我們的時(shí)間還要長(zhǎng)，那個(gè)人不是別人就晚們可敬可愛的老師。人民教師一個(gè)多么偉大的稱呼。老師就像父母親一樣在照顧著我們。比如說：就像鄒越老師演講的這個(gè)學(xué)校的`老師一樣，一位姓江的老師，在班上一位同學(xué)三天來無精打采的，江老師就問他怎么了，問過才知道，原來這位同學(xué)幾天家里沒有寄生活費(fèi)來了，吃不了飯。每天只能喝水，吃爆米花來充饑。江老師立刻把自己的錢拿了出來給他買東西吃，充饑。
多么偉大的人民教師。
三是愛父母：鄒越老師講了一個(gè)故事給我們聽：一輛奔馳停在了小區(qū)門口一位已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老奶奶站在一旁，車子里不時(shí)有一個(gè)小孩子探出頭來喊：“奶奶你快上車跟我們?nèi)ネ妗！崩夏棠陶f：“奶奶年紀(jì)大了，腳退不方便。奶奶去了你們會(huì)覺得不好玩的。奶奶在家做好吃的等你們”。說完老奶奶還笑了笑。這時(shí)這位老奶奶的兒子說：“媽，你別去了吧?人一多就不好玩，路還很遠(yuǎn)，帶的東西又多，你就別去了�！薄昂煤煤�，媽不去了。”說完，那輛奔馳一溜煙的跑了。那位老奶奶，擦著眼淚回到了家里邊。
我看了非常的氣憤，哪有這樣的兒子啊!
全部看完后，對(duì)我的感悟很深很深，看了后可以改變一人的整個(gè)人生。
生命觀后感11
世界上最珍貴的東西是什么？我認(rèn)為這就是生活，因?yàn)樯罹拖褚欢浠ǎ故澜缛绱素S富多彩。然而，有些人不珍惜生命，讓生命之花過早枯萎。
今天，我們觀看了一部宣傳片《珍愛生命&米德多防止溺水》。這部電影介紹了許多兒童溺水事故，這讓人們感到非常難過和悲傷。這些水坑、池塘、溪流和河流通�？雌饋矸浅Ｆ届o和溫和，但它們背后隱藏著看不見的危險(xiǎn)。像惡魔一樣，他們不時(shí)地吞噬新鮮的生命，變成本不該發(fā)生的“杯子”。
湖陵的三個(gè)孩子放學(xué)后穿過一個(gè)水坑。其中一個(gè)叫大家去游泳，另外兩個(gè)孩子不敢下水，因?yàn)樗麄儾簧瞄L(zhǎng)水。但孩子炫耀自己的力量，并說要去游泳，以顯示他的兩個(gè)合作伙伴。結(jié)果，他游了一會(huì)兒，驚慌失措地大聲呼救。第二個(gè)孩子下去救他。他陷進(jìn)泥里，迅速讓岸上的孩子們用木棍把他拉上來。當(dāng)他們想用棍子救他們的第一個(gè)孩子時(shí)，孩子掉進(jìn)了水里，一條生命消失了。影片還介紹了許多其他溺水事件，其中大部分是兒童，尤其是農(nóng)民工的子女。溺水是多么可怕的事啊。這給原本幸福的家庭帶來了沉重的打擊和巨大的痛苦。
看完這部宣傳片后，我想告訴大家，我們應(yīng)該牢記預(yù)防溺水的知識(shí)，不能隨便玩水。人生只有一次。我們必須珍惜生命，愛護(hù)生命之花，讓它安全美麗地綻放。珍惜生命、防止溺水的思考（五）時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天又來了。每年的這個(gè)時(shí)候是溺水事故的高峰期，它奪去了無數(shù)青少年的生命。看著眼前的短片《預(yù)防溺水》，我的心充滿了深深的嘆息。
這部短片教會(huì)了我們?nèi)绾我粋�(gè)接一個(gè)地防止溺水。同學(xué)們驚訝的聲音，其他人的嘆息，父母的痛苦都很生動(dòng)，震撼了我的心。也許這很有趣，也許是互相炫耀，或者是無法控制的好奇心。許多青少年粗心大意，遇到危險(xiǎn)，在水中拼命掙扎，最后慢慢沉入海底。此外，溺水后，許多學(xué)生采取了錯(cuò)誤的.救援方法：有的用手拉人的方法，有的直接潛水救人hellip-hellip，造成了一系列傷亡。這些美麗的含苞待放的花朵，本應(yīng)無憂無慮地享受露水和陽光，卻在倒流中早早死去，與父母和親戚的陰陽分離&hellip&hellip
�？戳朔滥缢曨l后，我不禁感慨萬千。這些孩子真可憐！他們的父母多傷心啊！想想我自己。雖然我肯定不會(huì)和同學(xué)們一起去游泳，但學(xué)習(xí)一些自助和儲(chǔ)蓄的方法也很重要。
如果你不小心掉進(jìn)水里，首先，你必須調(diào)整你的思維，不要不知所措地掙扎，這只會(huì)導(dǎo)致你精疲力竭，迅速沉入海底。此時(shí)，正確的方法應(yīng)該是抬起身體，至少讓鼻子和嘴巴浮出水面，并用它們相互配合呼氣和吸氣，直到它們漂浮到岸邊或有人前來救援。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)救人也很重要。當(dāng)用粗木棍、泡沫板、長(zhǎng)竹竿和長(zhǎng)繩索營(yíng)救成人或人員時(shí)，他們必須及時(shí)呼叫“120”，清理溺水者體內(nèi)的雜草，確保他們的呼吸順暢。如果對(duì)方?jīng)]有呼吸，必須及時(shí)采用胸外心臟按壓和人工呼吸的方法進(jìn)行搶救，并在專業(yè)醫(yī)療前不得停止
生命觀后感12
觀看完《讓生命充滿愛》演講視頻后，我的淚決堤而出。擁抱身邊的父母三分鐘，畫面里那震撼人心的一幕啊，將永遠(yuǎn)定格在我的腦海里......
生命中有多少個(gè)三分鐘呢？一個(gè)小時(shí)有二十個(gè)三分鐘，二十四小時(shí)就有四百八十個(gè)三分鐘，一年就有十七萬五千二百個(gè)三分鐘，人的一生按七十歲的平均年齡來算的話就有一千二百二十六萬四千個(gè)三分鐘，在我們自認(rèn)為開始懂事之后，卻很少甚至從未用過一個(gè)三分鐘的時(shí)間來擁抱過我們的父母，從未向他們表達(dá)過“我愛你，我愛你們！
”也許有這樣或那樣的原因，可是我們都要捫心自問，我們回報(bào)過父母什么？我們寧可把更多的三分鐘浪費(fèi)在玩電腦游戲上；浪費(fèi)在和朋友煲一個(gè)無關(guān)痛癢的電話粥上；浪費(fèi)在收看沒完沒了的肥皂劇上；浪費(fèi)在看一些無聊的雜志或武俠小說上。卻看不見父母日漸斑白的`雙鬢；看不見他們那雙被生活打磨得粗糙不堪的手；看不見他們爬滿歲月痕跡的臉頰；看不見他們想和我們聊聊天的欲言又止的渴望；看不見他們上下樓梯時(shí)那傴僂的背影；看不見他們獨(dú)自坐在房間里的嘆息。縱然許許多多的看不見已經(jīng)被我們發(fā)現(xiàn)了，可我們卻習(xí)以為常，熟視無睹了，我們的這種漠然無疑不是一種人性的漠然！
曾經(jīng)，我看到過一次父親在剪腳指甲。他是個(gè)農(nóng)民，臉朝黃土背朝天，整日與泥巴打交道，腳指甲里滿是因?yàn)闆]洗干凈而日益沉淀下來的泥垢。突然發(fā)現(xiàn)，父親怎么一下子老了呢，剪個(gè)指甲都要戴上老花眼鏡了，雙腿已經(jīng)僵硬得不能像我們這樣可以自如地盤著，他的動(dòng)作遲緩而笨拙，顯得很吃力。我走過去，伸手向他拿剪刀，他愣了一下，問“你也要用剪刀��？”我嗯了一聲，接過剪刀，蹲了下來，示意他把腳稍微抬起來一點(diǎn)。他慌了，連忙擺手，講的話也因?yàn)榫执僮兊脭鄶嗬m(xù)續(xù)“不……不用了……不用了，我自己來就可以了……”我執(zhí)意要幫他剪，把他的腳架在自己的膝蓋上，父親又抽了回去，像害臊的小孩子一樣咕噥了一句：“臟，我自己來吧，會(huì)弄臟你的衣服。”我假裝沒聽見，抬起他的腳，繼續(xù)剪起來……父親的指甲真硬，咔到了剪刀，也咔到了我的心。那次幫父親剪指甲，我一直不曾再抬頭看他的表情，我低著頭剪，不想父親看見我在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。
今日，看了《讓生命充滿愛》這一視頻，我覺得它不僅僅是一次演講，更是一次對(duì)我們?nèi)诵缘南炊Y。
我以父親為之害臊的腳指甲里的深深污垢，時(shí)常擦洗我那蒙了灰塵的心靈。
生命觀后感13
《生命的托舉》，一聽這個(gè)題目，我就想，莫非這是說教篇？一走進(jìn)放電影處，我還是疑問成筐。看完電影，我才知道這部電影是講的汶川地震的故事，講述了老師救人不顧己的精神，他們用愛走完了自己不平凡的'一生。
影片中，地震來臨，周老師正在上課，她果斷地指揮同學(xué)逃生，自己拌住門框，不讓門倒下和學(xué)生的擁擠，她雖然是鄉(xiāng)長(zhǎng)的妻子，但她不顧自己的安危，用愛救了一個(gè)又一個(gè)幼小的生命。
周老師說的一聲又一聲撕心裂肺的“快點(diǎn)”，讓人的心不覺揪了了起來。真是：地震無情人有情，為人師表盡芬芳。舍己救人不為利，幼小生命出死海。周老師發(fā)揚(yáng)了舍己救人的精神，在危難中拋棄自己年輕的生命，用愛托舉出一個(gè)又一個(gè)明天的太陽。
我們雖然沒有經(jīng)歷過大悲大難，但老師的愛也溫暖著我們的心房。記得有一回，我學(xué)完數(shù)棋，匆匆走進(jìn)教室，錯(cuò)過了老師講題的時(shí)間，老師輕輕走到我的身邊，耐心地給我講解，不厭其煩地一一回答我不懂的題目和提出的問題。
一點(diǎn)點(diǎn)災(zāi)難算不了什么，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，也是對(duì)那“一朵朵白花”最好的安慰。
生命觀后感14
今天晚上，我在徐老師的博客里看鄒越教授的《讓生命充滿愛》演講視頻。鄒越老師在集美中學(xué)演講讓生命充滿愛,這是讓多少人落淚的感人演講。鄒越老師說了很多感人的事，我雖然在看的時(shí)候沒有哭，可是我心已經(jīng)大哭了一場(chǎng)。
看了還沒幾分鐘，我便被里面的.內(nèi)容深深打動(dòng)了!“你記得父母的生日嗎?”“你給父母洗過手嗎?”現(xiàn)在的學(xué)生大多以自我為中心，很少關(guān)心父母。我們?yōu)槭裁磳?duì)父母這樣冷淡?我們這是怎么了?爸爸媽媽每天辛苦上班，而我們又不掙錢，又是家里最大一筆開支，天天看見爸爸媽媽辛苦的身影，我們連一句“你們辛苦了”都說不出口，真的太對(duì)不起他們了，我心里酸酸的。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好好孝順?biāo)麄儭?/p>
生命觀后感15
心肺，作為人體中至關(guān)重要的部分，其重要程度不言而喻。
我曾經(jīng)不只一次在電視上看到有人突然暈厥然后心臟驟停，一旁只有失聲尖叫或者是急忙撥打120的人，很少有人會(huì)在當(dāng)時(shí)這么危急的時(shí)刻做一些搶救措施。最后就有一些倒地者因?yàn)殄e(cuò)失了最佳搶救時(shí)間而與世長(zhǎng)辭。不得不說，在我國(guó)發(fā)生這種緊急情況的存活率低于1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于歐洲國(guó)家。這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)據(jù)！
這是我第一次正式地聽醫(yī)生講解在關(guān)鍵時(shí)刻如果有人心臟停止跳動(dòng)該如何去做，而不是驚慌失措。為了讓我們感受得更真實(shí)，醫(yī)生特意帶過來人體模型道具，擺正人體，按壓人體胸腔的手法和部位，人工呼吸等救助方法，胸外心臟按壓。搶救者在病人的右側(cè)，左手掌根部置于病人胸前胸骨下段，右手掌壓在左手背上，兩手的手指翹起不接觸病人的胸壁，伸直雙臂，肘關(guān)節(jié)不彎曲，用雙肩向下壓而形成壓力，將胸骨下壓4厘米至5厘米，醫(yī)生都一一示范還加上生動(dòng)地講說。醫(yī)生示范完畢后，同學(xué)們都躍躍欲試，上臺(tái)后的`表現(xiàn)都不錯(cuò)。我們?cè)谝慌院苷J(rèn)真的觀看。
我們都是一樣，生命只有一次，不管是別人還是自己，都要學(xué)會(huì)關(guān)于心臟復(fù)蘇的學(xué)習(xí)，能幫助別人更能幫助自己。就像金醫(yī)生講的：你有錢，有好身材，好容貌，好工作的前提就是要活著，生命如此重要我們不能輕易放棄，我們生活在同一個(gè)地球，互幫互助，所以珍惜生命，生活才能更加美好。
【生命觀后感】相關(guān)文章：
珍愛生命呵護(hù)生命觀后感及啟示01-02
《生命生命》教案03-08
《生命生命》的教案02-26
生命生命教案09-14
《生命生命》教案09-01
《生命的價(jià)值》的觀后感09-28
《生命的托舉》觀后感10-01
感動(dòng)生命觀后感10-06
《生命.力量》觀后感12-19