- 相關(guān)推薦
《天使之刃》的影評(píng)
《天使之刃》觀后感(一)：拔掉惡果，才不會(huì)開(kāi)出惡之花
整個(gè)故事充滿巧合和因果報(bào)應(yīng)。以女主人公祥子為中心，她作為少年犯，被少年犯殺死，這算得上一種因果報(bào)應(yīng)；而戲劇性的巧合在于，她為彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，為救治被害者的女兒，她威脅了另一個(gè)少年犯，而這個(gè)少年犯通過(guò)設(shè)計(jì)，最終使被害者的女兒在重獲新生之后，也成為了一名少年犯。
這種用少年犯大集合的方式呈現(xiàn)了多種未成年犯罪的形式和動(dòng)機(jī)：由于校園欺凌而起的殺意、在一時(shí)大意下的沖動(dòng)犯罪、被害者親人的復(fù)仇、被威脅后精心部署的借刀殺人……這些多種方式的串聯(lián)使得整部劇足夠精彩，細(xì)細(xì)推敲存在一定漏洞，但關(guān)注于未成年犯罪和未成年保護(hù)法的目的已達(dá)到。
為什么要表達(dá)這樣一個(gè)主題？近十年里日本涌現(xiàn)了許多關(guān)于未成年人的犯罪的作品，《彷徨之刃》中一時(shí)歹念將女孩殘忍殺害的三個(gè)高中男生、《放學(xué)后》因?yàn)楸桓Q探到了青春期的秘密而殺死老師的女學(xué)生、甚至《告白》里青春期里自卑作祟的證明性殺人的少年A和少年B……青春期情緒的敏感和波動(dòng)是未成年人犯罪最主要的成因，這也是日本人文主義所推崇的未成年人保護(hù)法中盡力保護(hù)未成年人的初衷，起初他們堅(jiān)信未成年人的犯罪需要寬恕，他們只是孩子，這一時(shí)的過(guò)錯(cuò)不應(yīng)該使其貼上“惡”的標(biāo)簽，我們大人們應(yīng)該給予他們?nèi)娴谋Ｗo(hù)，抹去這一污點(diǎn)才能讓他們重返社會(huì)。但手段日趨殘暴、未成年人犯罪率攀升的現(xiàn)狀狠狠的給這些保守派們打了幾個(gè)重重的耳光，而這些真實(shí)的案例經(jīng)過(guò)加工、放大再被搬上銀幕之后能進(jìn)一步刺激人們對(duì)于未成年人犯罪的定性上和未成年人保護(hù)法過(guò)于放縱的政策下已不能有效控制的反思，而目前日本已修改的未成年保護(hù)法也進(jìn)一步證明了這點(diǎn)。
再回到這部《天使之刃》，劇情過(guò)于刻意是他無(wú)法避免的硬傷，但其核心能夠表達(dá)正確的價(jià)值觀即是值得肯定的。對(duì)于少年犯自身，已經(jīng)犯下的過(guò)錯(cuò)是不能被抹殺的，其贖罪和彌補(bǔ)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該掌握在被害者的手中；對(duì)于整個(gè)社會(huì)的大人而言，做好事前的干預(yù)，幫助事后的直面解決，留給這些孩子重新走上社會(huì)的空間才是最正確的保護(hù)方式。
有因就有果，有果就有因。要打破循環(huán)就要從已經(jīng)發(fā)生的惡果中直面惡因，一味的逃避只會(huì)成為惡性循壞，甚至蔓延成為一種社會(huì)性。當(dāng)下日本一味的否定歷史和過(guò)去，逃避的不僅僅只是未成年人犯罪的問(wèn)題，話已至此，與君共勉。
《天使之刃》觀后感(二)：未被化解的恨，加護(hù)便成刀刃，未能解開(kāi)的謎，直接劇透算了
不太習(xí)慣未追完劇就寫(xiě)劇評(píng)，但看完第三話已確定日劇的改編與小說(shuō)原著不會(huì)再有出入。既然看劇的豆友不多，希望劇透的也不在少數(shù)，為此我重新翻閱書(shū)本回顧順便書(shū)評(píng)、劇評(píng)一起寫(xiě)。
這是一部從“平民偵探”視覺(jué)展開(kāi)的犯罪推理故事，如果據(jù)前兩話的表面案情，很難想象后續(xù)有錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)幕。根據(jù)日劇的進(jìn)程編排，基本按照小說(shuō)原著五大章篇幅（罪、新生、罰、告白、贖罪）鋪開(kāi)，除了內(nèi)容跨度不一，順序和細(xì)節(jié)幾乎一模一樣，可以說(shuō)是一部完完整整的復(fù)刻影視化而已。
順帶溫馨提醒，無(wú)論讀原著或追劇，擇其一足夠，因?yàn)楣适聝?nèi)容并無(wú)二樣，沒(méi)有驚喜；但就我作為看過(guò)原著，之后再追劇集的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，小說(shuō)原著打四星，那么日劇改編只能給三星，希望諒解。顯然問(wèn)題是出在唐突的演繹和銜接上，當(dāng)然日劇配了大提琴伴奏這點(diǎn)我十分鐘愛(ài)。
翻查百科資料，《天使之刃》小說(shuō)是獲得2005年第51屆江戶川亂步獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品；就獲獎(jiǎng)的看點(diǎn)，我會(huì)總結(jié)歸納為以下三點(diǎn)：
1、文筆流暢，雖然沒(méi)有宮部美雪阿姨的華美描述，但能把場(chǎng)景、心情、狀態(tài)交代清楚，可在腦海中已經(jīng)形成小劇場(chǎng)，對(duì)讀者而言已經(jīng)足夠。當(dāng)然也有不足之處，例如前段有拖拉亂調(diào)，中段才漸見(jiàn)佳境。
2、故事構(gòu)思巧妙，這個(gè)巧包含“精巧”和“巧合”，作為推理懸疑小說(shuō)，案件布了幾層煙幕，案情也很曲折；其次，這是一部登場(chǎng)人物不多的小格局推理劇，兇手一直藏在里面，因此犯罪與動(dòng)機(jī)很容易被作者串聯(lián)起來(lái)。
3、立法的理念與反思，作品主旨會(huì)針對(duì)《少年法》各種觀點(diǎn)進(jìn)程闡述，故事可見(jiàn)分立兩派論調(diào)：嚴(yán)懲派和保護(hù)派。
店長(zhǎng)檜山貴志象征嚴(yán)懲派，各種偏激的言論：
“為什么因?yàn)槭巧倌�，所以罪行�?huì)變輕，對(duì)于被害者失去的也隨之貶值，如果國(guó)家不能給予他們懲罰，我想親手殺死他們”。
加護(hù)人相澤秀樹(shù)代表保護(hù)派，始終如一堅(jiān)持觀點(diǎn)：
“孩子們是具有可塑性的，在他們身上存在著無(wú)限的可能。即使成長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，犯下嚴(yán)重罪行的孩子，以后也會(huì)通過(guò)反復(fù)努力獲得自新�！�
然而又在事件進(jìn)展中，雙方都各有動(dòng)搖，記者貫井這個(gè)角色便是經(jīng)歷過(guò)后的中立派。關(guān)于貫井，無(wú)論小說(shuō)還是日劇，起初都是個(gè)不討喜的角色，隨著劇情深入，才會(huì)發(fā)覺(jué)他才是全局最理性、最穩(wěn)重、盡管處世圓滑、立場(chǎng)不定但仍是思想端正的人，畢竟上了年紀(jì)有過(guò)背景，他更希望通過(guò)發(fā)表作品將兩派精粹觀點(diǎn)和事例整理并傳達(dá)給社會(huì)。
關(guān)于日本的《少年法》，針對(duì)未成年人犯有殺人等重大罪行一項(xiàng)：
不滿14周歲，無(wú)論犯有多么重大的罪行只會(huì)進(jìn)入兒童自立幫助機(jī)構(gòu)，不得定罪。
14周歲以上16周歲以下的少年也有可能被追究刑事責(zé)任。
16周歲以上蓄意殺人，導(dǎo)致被害人死亡的情況，原則上由家事法庭送往檢察廳，可以處以刑事處分，對(duì)少年來(lái)說(shuō)已是相當(dāng)嚴(yán)厲的懲罰。
以下便是劇透內(nèi)容：
要了解案件來(lái)龍去脈就需要知道故事中發(fā)生的多起少年犯罪事件的人物關(guān)系，整理如下：
案件一，被害人：前田祥子（成年）；
加害人：八木將彥、澤村和也、丸山純（初中生）；
加護(hù)人：相澤秀樹(shù)（成年）；
案件二，被害人：小柴悅子（幼年）；
加害人：相澤秀樹(shù)（初中生）；
目擊者：前田祥子（幼年）；
案件三，被害人：龍澤俊夫（成年）；
加害人：前田祥子（初中生）；
加護(hù)人：相澤光男（成年）；
案件四，被害人：八木將彥、澤村和也（高中生）；
加害人：丸山純（高中生）；
案件五，被害人：貫井朋友的兒子（幼年）；
加害人：X少年（初中生）；
案件六，被害人：X少年（初中生）；
加害人：貫井的朋友（成年）；
雖然案件五、六與主線無(wú)關(guān)緊要，但從中也能看出，這就是冤冤相報(bào)的循環(huán)鏈結(jié)，因?yàn)樾畔⒈蛔韪�，生活定格在不幸的陰影下，被害方家屬的恨意只�?huì)積聚無(wú)從消散。
主線案件
主謀：仁科步美（龍澤俊夫的女兒）；
執(zhí)行：丸山純；
從罪：八木將彥、澤村和也；
惡意策動(dòng)者：相澤秀樹(shù)；
如果說(shuō)步美因?yàn)樵购薅菹滦哪c，相澤秀樹(shù)因?yàn)樾奶摱|動(dòng)惡意，那么丸山純則是天然的惡，全劇最讓人心寒那一句應(yīng)該會(huì)是他的惡之理念：“學(xué)校太無(wú)聊了，我們只是在玩著這個(gè)年齡才可以玩的游戲”�！渡倌攴ā吩诒Ｗo(hù)少年成長(zhǎng)同時(shí)，又為“惡”提供了武器。
雖然作品沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)，但也間接投射其家庭教育的缺陷衍生出“惡”，可參考湊佳苗的《告白》。
另外，發(fā)現(xiàn)個(gè)有趣的設(shè)定：相澤秀樹(shù)的事跡背景和上一檔劇集《贖罪的奏鳴曲》御子柴禮司一樣，有興趣可以當(dāng)前傳看看。