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    小孩不笨2的觀后感

    時(shí)間:2023-10-20 16:15:03 專題觀后感 投訴 投稿

    小孩不笨2的觀后感19篇

      看完一部作品后,這次觀看讓你有什么體會(huì)呢?這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了?靵(lái)參考觀后感是怎么寫的吧,下面是小編收集整理的小孩不笨2的觀后感,歡迎閱讀與收藏。

    小孩不笨2的觀后感19篇

      小孩不笨2的觀后感 1

      懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》,看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

      影片中的Tom家庭背景比較好,爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員,媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作,沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子,了解他們,與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿,并且是一個(gè)粗人,收入也很低。他不懂如何教自己的孩子,只想讓他好好學(xué)習(xí),一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯(cuò),他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。后來(lái),面對(duì)父母與老師的失望,Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放棄,再?zèng)]有人理解他們,關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”,在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。終于他們開始走上了歪路。

      有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想,成才與TOM為何走上歪路,這應(yīng)該是家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),在他們眼中,成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過(guò),努力讓自己變強(qiáng)?墒羌议L(zhǎng)的.所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空,終于他們徹底失望,TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙(TOM的中文名)已死的感概,這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

      我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子,自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校,最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ溃@讓我熱淚盈眶?墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解,所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口,孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝,甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

      孩子也需要夸獎(jiǎng),需要贊揚(yáng),這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子,從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了,一直被大家所不認(rèn)可,一直被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局,他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局,畢竟成才的父親也去世了。

      這是一部感人至深的教育片,推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看,讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人,他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)......

      小孩不笨2的觀后感 2

      在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影,看完這部電影我的心情久久不能平靜,它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子,還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。

      這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭,父母為了給他們提供良好的'生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子,而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個(gè)孩子的父親出身低,坐過(guò)牢,為了不讓兒子步自己的后塵,他非常苛刻地管教他,父子倆整日拳腳相對(duì)。

      片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真,嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心,但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話,道出了教育的契機(jī):請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是:當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后,爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng),讓孩子們不能忍受,而且孩子也聽不進(jìn)去,我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西,哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。

      當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢被抓到后,父母沒(méi)有查找原因,而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的交流啊。是啊,在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí),有時(shí)候孩子來(lái)告狀,說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí),我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王,而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委,如果我們?cè)┩髁撕⒆,我想小霸王?huì)越來(lái)越霸道。

      影片中的經(jīng)典對(duì)白:“垃圾放對(duì)了地方就是資源,資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn),而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們獲得成功,獲得自信,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

      看過(guò)了這個(gè)電影以后,我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃,就是在工作和生活中每天都要傾聽孩子講話,像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣,哪怕每天只聽一個(gè)孩子講,每天只聽一小段,隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法,了解孩子,及時(shí)調(diào)整教育行為,讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。

      小孩不笨2的觀后感 3

      當(dāng)我含淚看完《小孩不笨Ⅱ》,已經(jīng)是凌晨了。雖然沒(méi)有熬夜的習(xí)慣,但是,也養(yǎng)成了今天的事今天完成的習(xí)慣。故事中以湯姆(中文名揚(yáng)學(xué)謙)、弟弟杰瑞和成才三個(gè)小孩子在家庭、學(xué)校以及社會(huì)所發(fā)生的事情,通過(guò)杰瑞獨(dú)白的方式,讓我們家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心世界。

      湯姆媽是中文系畢業(yè)的高材生,任報(bào)社主編;湯姆爸是私營(yíng)企業(yè)家、營(yíng)銷講師,事業(yè)有成,兩個(gè)大人忙于事業(yè)拼搏,對(duì)湯姆和杰瑞兄弟倆缺乏溝通。成才爸年輕時(shí)是街頭混混,成天不學(xué)無(wú)術(shù)、打架斗毆,以至于后來(lái)被仇家打斷一條腿,生活十分拮據(jù),但為了讓兒子成才不走他的.老路,他節(jié)衣縮食送孩子上名牌中學(xué),管教孩子的辦法就是暴力。成才是個(gè)能吃苦有恒心的孩子,因?yàn)榘职值谋┝逃,成才也喜歡用暴力解決問(wèn)題,喜歡打架斗毆。湯姆是個(gè)十四歲的中學(xué)生,和成才同班,活潑俊朗,人緣極佳,寫博客比賽人氣最佳,名列第一。瑞是個(gè)八歲的小男孩,非常聰明,每名學(xué)科都可得A。可這些在媽媽眼里,都不是優(yōu)秀。

      “寫博客有什么用,為什么不學(xué)好中文?為什么不寫好作文?你媽我當(dāng)年是中文系的高材生,可你連中文都學(xué)不好,真給我丟臉了!”

      “考五個(gè)A?為什么不再努力點(diǎn)?為什么不再考好點(diǎn)?每次都是這個(gè)樣子,一點(diǎn)都沒(méi)進(jìn)步!”

      杰瑞參加班里的話劇表演,是男主角,想請(qǐng)家長(zhǎng)參加觀看表演,一直沒(méi)有時(shí)間和父母說(shuō),連唯一的溝通途徑“留言條”,也被父母不小心弄丟沒(méi)看到,以至于到最后幾天都沒(méi)定下來(lái)。

      排練話劇的過(guò)程中,由于同學(xué)的惡作劇,把熟睡的杰瑞和女主角抱放在一起,同學(xué)們說(shuō)他倆睡在一起會(huì)懷孕,讓杰瑞幾乎崩潰,他常常無(wú)厘地問(wèn)大人是怎么懷孕的,可都沒(méi)有得到明確的答案。后來(lái)杰瑞無(wú)意中聽到兩個(gè)大人對(duì)話,以為黃梨會(huì),就買了許多黃梨讓小女生吃,直到吃到小女孩肚子疼上醫(yī)院,杰瑞才弄清懷孕真相。

      “我有父母卻每天像個(gè)孤兒,跟他們的交流只是留言條。如果早點(diǎn)讓我知道真相,就不會(huì)擺這個(gè)懷孕、吃黃梨的烏龍。”

      “沒(méi)有小孩愿意自己又笨又傻,沒(méi)有孩子不愿意表現(xiàn)自己的好。為什么我們喜歡的,大人都不喜歡?為什么我們?cè)趺磁,大人都不滿意?”

      “我不是不想說(shuō)話,而是越來(lái)越不懂大人的世界,也就慢慢沉默了,什么也不想說(shuō)!苯苋鹣胫。

      每個(gè)孩子都是有思想的,每當(dāng)出現(xiàn)不一樣的狀況,肯定有事情發(fā)生在他們身上,父母不但要細(xì)心觀察,還要耐心積極引導(dǎo),不能搪塞,更不能敷衍。

      小孩不笨2的觀后感 4

      今天受朋友邀請(qǐng)看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》,沒(méi)想到,效果卻大大超出預(yù)期。

      故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單,甚至有些俗套,無(wú)非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流,連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次,實(shí)在是佩服得緊!

      鏡頭一:9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢,想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相,當(dāng)Tom的'父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí),Tom哭著說(shuō)出了真相:學(xué)校馬上有一個(gè)演出,他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí),他的父母卻因?yàn)橐嶅X,不僅不聽他的請(qǐng)求,而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上,他聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講,一小時(shí)別人要付500元,他就賣掉自己所有心愛(ài)的卡片,卻仍然湊不夠錢,而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了,他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕,悔恨的淚,高興的淚,愛(ài)的淚……

      鏡頭二:成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除,當(dāng)他加入社會(huì)之后,因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見,爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺(tái)階上摔下來(lái),頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室,雜貨店的胖阿姨告訴成才:“你知道你爸爸有多愛(ài)你嗎?為了找到一所學(xué)校收留你,只會(huì)寫ABC的他,把我替他寫的英文求救信抄寫了163份,并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了,他實(shí)在不知道該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際,希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長(zhǎng),成才去學(xué)?拗笮iL(zhǎng)“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí),爸爸對(duì)成才說(shuō):“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的,我不知道愛(ài),更不懂得如何向你表達(dá)愛(ài)……”然后他攢足最后的力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……

      這個(gè)世界,當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言(甚至更多),卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛(ài)”的表達(dá);當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí),卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”,表達(dá)“愛(ài)”……在走向“文明和繁榮”歷程中,我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間,姐妹之間,母子之間,父子之間,夫妻之間,師生之間,同事之間,朋友之間,我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中,我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木,進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”!

      生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養(yǎng)?在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)?又在哪一個(gè)時(shí)刻開花?

      小孩不笨2的觀后感 5

      俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓!彼杂行└改妇凸芙痰煤車(yán)格,只要自己的子女稍微有一點(diǎn)“不正當(dāng)”的想法,爸媽就要干涉阻止了。

      在他們看來(lái),只有認(rèn)真用功讀書才是唯一正當(dāng)?shù)氖;但有些父母呢,爸爸成天在外忙工作,媽媽也只顧自己東家西家地打麻將,很少有時(shí)間陪子女,凡事任由他們,只要不惹事,不要煩他們,就不管了。從《小孩不笨》這部影片中,我仿佛看見了我表哥、我同學(xué)和他們父母的身影。在此,我想對(duì)專制的家長(zhǎng)說(shuō):“叔叔阿姨,你們嚴(yán)格管教是對(duì)的,但不能老盯著孩子一舉一動(dòng),能否給他們一點(diǎn)屬于自己的`自由空間?”

      我也想對(duì)放任的家長(zhǎng)說(shuō):“叔叔阿姨,你們真的很忙嗎?忙著應(yīng)酬忙著打牌,難道連每天抽出一小點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子都做不到嗎?不是把孩子丟給學(xué)校、老師就好了,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)更重要。有個(gè)電視公益廣告嘛”有時(shí)間,多陪陪孩子!”天真爛漫的童年里不僅僅只有學(xué)習(xí)而已,還有許多五彩斑斕的夢(mèng)想。∮行┘议L(zhǎng)常說(shuō)自己的孩子笨,成績(jī)競(jìng)賽比不過(guò)誰(shuí)家孩子,其實(shí)他們的孩子并不笨,每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

      你們了解自己的孩子嗎?在要求孩子怎樣怎樣的時(shí)候,你們自己又做到了嗎?我想對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō):“抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,關(guān)心他們而不僅僅只是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      放飛孩子們的夢(mèng)想,讓他們健康快樂(lè)自由地成長(zhǎng)!”

      小孩不笨2的觀后感 6

      看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改笇?duì)他們生活成長(zhǎng)的忽略,他們搶了老人家的金鏈子,周圍的人立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái),本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子有個(gè)兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì),他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈,求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯,說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí),那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面,嘴里只喊著一個(gè)字:“爸,爸!當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候,眼淚也掉了下來(lái),我想作為兒子的他一定比我感觸更深吧!

      可是當(dāng)我們冷靜下來(lái),回頭去看看,難道造成這一局面,父母?jìng)兙蜎](méi)一點(diǎn)在責(zé)任嗎?孩子小的時(shí)候,世界觀,人生觀,價(jià)值觀都沒(méi)有成熟與穩(wěn)定。他們的對(duì)錯(cuò)觀也僅僅是一層迷霧。這段時(shí)間內(nèi),如果家長(zhǎng)給孩子的是希望,是呵護(hù),是關(guān)愛(ài),而不是以工作養(yǎng)家為理由呵斥與不當(dāng)?shù)?管教,那么他們幼小的心靈就會(huì)對(duì)這個(gè)世界,甚至手中的書本充滿了希望。而反之,因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī),而認(rèn)定孩子不行,成天忙工作回家后就是對(duì)孩子的呵斥甚至體罰,那么OK,孩子的未來(lái)充滿了荊棘,這是心理上的,他們會(huì)認(rèn)為,這個(gè)世界不屬于他們,并且對(duì)任何的事情都不會(huì)提起興趣,結(jié)果,自然是墮落。贊美,對(duì)于一個(gè)孩子,真的是很重要的,不要和成才的父親那樣說(shuō):“你有什么可值得我稱贊的!”

      研究表明,父母的期待會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績(jī)產(chǎn)生顯著的影響。父母就應(yīng)該向孩子表達(dá)積極的期待,認(rèn)為孩子是有能力學(xué)習(xí)的。當(dāng)然父母的期待不能太高,也不能太低,當(dāng)成功的可能性處于中等水平時(shí),動(dòng)機(jī)最強(qiáng)。這時(shí)最能激發(fā)孩子們的力量。

      當(dāng)然我們?yōu)槿俗拥,也?yīng)該站在父母的立場(chǎng)上去想想,他們那么努力的工作,那么高標(biāo)準(zhǔn)的的要求我們也都是為了我們能走在別人的前面,做人上人,而在將來(lái)不要受別人的欺壓。真是可憐天下父母心哪!其實(shí),你的父母越打你,越罵你,就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛(ài)!币悄奶旄改笇(duì)你不聞也不問(wèn),那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子。總有一天,你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛(ài)你,就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí),我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛(ài)很愛(ài)兒子。每次打罵完,他們都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵,罵在你身,而都痛在父母心!因此,我們要更珍惜這段父母情,常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們,親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn),讓他們感受到我們的存在,從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!

      不要一味的去責(zé)怪我們的父母不會(huì)愛(ài)你,凡事我們都去想想自身,我們應(yīng)該努力的提高自己的認(rèn)知,建立明確的自我觀念,而父母也應(yīng)該去了解孩子成敗的原因,才能對(duì)癥下藥,改進(jìn)教育方式,讓孩子們的優(yōu)勢(shì)得到最大的發(fā)揮,去收獲更多讓他們健康成長(zhǎng)的東西。

      另外想要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)的就是,請(qǐng)不要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔碛,而禁止孩子做感興趣的事情,比如音樂(lè),美術(shù),甚至和《小孩不笨2》里的成才那樣去學(xué)習(xí)武術(shù)。成績(jī)永遠(yuǎn)不是人生的唯一道路。如果你們阻斷了孩子其他的路,學(xué)習(xí)的道路上又怎么會(huì)用心去走?同時(shí)對(duì)于孩子的特長(zhǎng),也不要過(guò)于強(qiáng)求,那么興趣也逐漸會(huì)變成不耐煩,結(jié)果也是不樂(lè)觀的。

      由此,父母應(yīng)當(dāng)從2個(gè)方面看孩子的潛力,一是學(xué)習(xí),一是特長(zhǎng)。如果孩子在興趣上真的有極大的天賦的話,大家也不妨抱著幾級(jí)的態(tài)度去去欣賞他們,或者是加大對(duì)他們的支持,努力培養(yǎng)他們感興趣的和有天賦的一面,這樣他們就會(huì)會(huì)周圍一切有更多的信心,更加努力的想要從各方面的去充實(shí)自己,讓學(xué)習(xí)成為他們的一種樂(lè)趣,又被迫學(xué)習(xí)變成主動(dòng)追求。這樣不是父母和孩子都皆大歡喜了嗎?

      小孩不笨2的觀后感 7

      在張老師的推薦下,我和孩子父親共同觀看了《小孩不笨2》,這是我們第一次夫妻二人共同在教育問(wèn)題上學(xué)習(xí)的一次經(jīng)歷。在這里首先感謝張老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)的高度關(guān)注和責(zé)任心,教育孩子的同時(shí)也給家長(zhǎng)進(jìn)行著一次次深刻的教育洗禮。

      片中三個(gè)不同家庭都演繹著不同的教育方式,一個(gè)家庭條件不是很好以做小生意維持家庭開支,所以就顯得繁忙而無(wú)心面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育;第二個(gè)家庭工薪階層,媽媽是職場(chǎng)白領(lǐng),工作中努力進(jìn)取,個(gè)性要強(qiáng),面對(duì)自己學(xué)歷不高無(wú)法晉升的狀況,對(duì)兒子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,每天以各種學(xué)校為目標(biāo)激勵(lì)孩子,卻不考慮孩子真正學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因到底是什么,填鴨和批判成了關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的`主要方式,壓力造成孩子思想精神雙重緊張,無(wú)法學(xué)習(xí),更乃致沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并無(wú)情的扼殺了;第三個(gè)家庭條件優(yōu)越溺愛(ài)倍加,以滑稽的方式面對(duì)孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。這些家庭家長(zhǎng)因?yàn)樯罘绞讲煌,受教育水平不同,個(gè)體素質(zhì)不同表現(xiàn)出不同的教育引導(dǎo)方式,但是共同點(diǎn)是主觀武斷,以自我為中心,簡(jiǎn)單粗暴的理解教育與責(zé)任。

      長(zhǎng)久以來(lái)我們家長(zhǎng)一直站在以自我為中心的高臺(tái)上,指令孩子如何去做,自己的愛(ài)好和意愿強(qiáng)加在孩子身上,認(rèn)為這就是對(duì)孩子的愛(ài)和付出;每天陪孩子學(xué)習(xí)卻不揣摩孩子需要怎樣的陪伴;孩子需要的是怎樣的父母,怎樣的溝通;以分?jǐn)?shù)衡量孩子學(xué)習(xí)是否用功努力;簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)卻從沒(méi)用心思考不能進(jìn)步的基因?赐暧捌倚某庇縿(dòng),每天我們把孩子的教育放第一位,卻忽略了如何教育;每天講孩子不進(jìn)步,卻沒(méi)有意識(shí)到自己更需要進(jìn)步;看完影片一個(gè)問(wèn)題縈繞在我腦海:誰(shuí)更需要接受教育?孩子成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題是根本問(wèn)題沒(méi)有得到解決累積出現(xiàn)的,簡(jiǎn)單的耐心和關(guān)注治標(biāo)不治本,我們必須從提高自身教育水平出發(fā),多學(xué)習(xí)多反省,教育方法和自身修養(yǎng)到位孩子的受教育程度也會(huì)事倍功半,切實(shí)放低家長(zhǎng)身份走進(jìn)孩子心里,能多體會(huì)孩子,從改變孩子內(nèi)心做起,孩子的步履才能堅(jiān)實(shí),前途才會(huì)光明。

      短短一集影片受教頗深,感謝張老師,謂您一句“靈魂工程師”恰到好處!

      小孩不笨2的觀后感 8

      “你最近一次稱贊別人是在什么時(shí)候?

      你最近一次被人稱贊又是在什么時(shí)候?

      很久,對(duì)嗎?”

      這是《小孩不笨2》開場(chǎng)對(duì)白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。三個(gè)小孩之中,學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的,父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候,家長(zhǎng)都是一廂情愿的,因?yàn)榧议L(zhǎng)根本都不了解孩子。在很多情景下,家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不;虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子,當(dāng)孩子欲加解釋,卻被告以“頂嘴”的罪名。

      小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單,他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì);他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。

      電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班,而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校教師的眼中,他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋果”。教師對(duì)他們失望,家長(zhǎng)對(duì)他們失望,在一片的失望中,他們一度放棄自我了。

      其中一位教師則說(shuō),我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一個(gè)爛蘋果丟掉,那么什么都沒(méi)了;可是,如果只是把爛的部分切掉,這個(gè)蘋果還是一個(gè)好蘋果。多稱贊別人,多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了,只是他不會(huì)愛(ài)你。這是戲里的'其中一些經(jīng)典對(duì)白。

      這部電影看完笑過(guò)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是,只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)。看完這電影你會(huì)哭,哭過(guò)后你會(huì)反思,原先現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事能夠令我們感動(dòng),只是我們的冷漠禁錮了我們感情。

      電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問(wèn)題,可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,不光在新加坡,在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關(guān)了,而打開這扇門需要一把鑰匙,這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。

      其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子,我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們,去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

      小孩不笨2的觀后感 9

      昨天,我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(zhǎng)中的不同教育方式,看得我心里酸酸的。

      其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙,一個(gè)是八歲的弟弟杰利,父親是公司經(jīng)理,媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越,但父母經(jīng)常忙于工作,幾乎一周都說(shuō)不上幾句話。既使說(shuō)話不是溝通和交流,只是命令而已。

      另外一個(gè)家庭是十五歲的'兒子成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛(ài)兒子,但不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),經(jīng)常打成才,但他也只不過(guò)是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路,但是不會(huì)和孩子溝通,不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長(zhǎng),所以把愛(ài)用錯(cuò)了地方。

      其中最深刻的一段是,一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了,放在了家里,正在老板罵他的時(shí)候,楊學(xué)謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子,反而說(shuō)是:你弄壞的又修好,還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了,這樣的父親無(wú)視孩子的努力,教育不得當(dāng),不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn),反而說(shuō)出讓孩子很失望的話。

      還有就是父親節(jié)到了,楊學(xué)謙給父親買了個(gè)剃須刀,可是媽媽卻說(shuō)浪費(fèi)錢,這使孩子原本是展示一下對(duì)父親的愛(ài),卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子,贊揚(yáng)孩子,多給予鼓勵(lì),而且做事要以身作則,才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      再說(shuō)成才家庭,爸爸是個(gè)粗人,明明非常愛(ài)成才,可是不懂得溝通,只是用暴力來(lái)教育,使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí),走上了一條不歸路,“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是成才爸爸臨終前得覺(jué)悟。

      小孩不笨2的觀后感 10

      上周,老師組織我們班的同學(xué)在課上一起觀看了《小孩不笨2》這部影片。影片非常精彩,既詼諧搞笑,又發(fā)人深省,具有非常大的教育意義。其中也不乏引人落淚、讓人感動(dòng)得泣涕漣漣的畫面,看著那些孩子在父母的誤解和呵斥下從原來(lái)的好孩子漸漸變成無(wú)惡不作的壞孩子,我不禁為他們捏一把汗,更惋惜他們竟會(huì)變成這般摸樣,心中的痛惜和遺憾難以言表,感觸油然而發(fā)。

      影片是用杰利的口吻進(jìn)行敘述的。在影片的開頭伊始,屏幕上就出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)句:“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)?你最后一次被別人稱贊又是幾時(shí)?很久了,對(duì)嗎?”看到這么幾行字,我已經(jīng)進(jìn)入了深深的思索之中。我想起了我的童年,確實(shí)是像影片中的孩子們一樣,不管做得多好,大人們永遠(yuǎn)都嫌不夠,從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我鼓勵(lì)和贊美的話。我們的進(jìn)步的不到肯定和贊揚(yáng),久而久之,我就覺(jué)得再怎么努力也沒(méi)有用,又沒(méi)有人會(huì)肯定我獎(jiǎng)勵(lì)我的進(jìn)步。由此,我明白了稱贊的力量是有多強(qiáng)大。俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”確實(shí)如此,語(yǔ)言就是一把無(wú)形的雙刃劍,要是你給別人的是贊美、肯定、鼓勵(lì)的話語(yǔ),這把“劍”就是一把祛除聽的人心里自卑、膽怯、自責(zé)等阻礙進(jìn)步有損害身心健康的毒瘤的利劍;要是你對(duì)別人說(shuō)的是貶低、訓(xùn)斥、責(zé)罵的話語(yǔ),這把“劍”就是刺殺對(duì)方,把對(duì)方的心割裂的支離破碎、涂了劇毒的魔劍。

      我們生活在這個(gè)世界上,只要不是啞巴,都要用語(yǔ)言和周圍形形色色的人進(jìn)行溝通和交流,怎樣運(yùn)用語(yǔ)言,以達(dá)到自己想要的效果,就成為了我們必須學(xué)會(huì)的一門學(xué)問(wèn)。每個(gè)人,總是有自己的尊嚴(yán)和人格的,所以人人都希望有人能肯定他們,給予他們一定的贊美和鼓勵(lì)。只有這樣,他們才覺(jué)得活著有意義,有價(jià)值。所以,我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常贊美別人,事物都有好的和壞的兩面,我們不要總是把目光定格在別人的缺點(diǎn)上面,而是應(yīng)該用肯定的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以肯定和贊揚(yáng)。這樣,被稱贊的人就會(huì)覺(jué)得自己其實(shí)是被人在乎和關(guān)心的,自己所付出的被人肯定了,再怎么辛苦、再怎么受委屈都是值得的了。而且,還會(huì)改變他們對(duì)世界和人心善惡的看法。

      贊美甚至在一定程度上挽救了很多差點(diǎn)就走上不歸之路的人,這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事,一個(gè)孩子失去了父母,成為了孤兒。因?yàn)闆](méi)有人照顧,他穿得破破爛爛、又臟又臭,所有的老師和同學(xué)都厭惡他、唾棄他、遠(yuǎn)離他、恥笑他。起初,他只是感到很孤獨(dú)很傷心,漸漸地,同學(xué)和老師對(duì)他的恥笑和侮辱越來(lái)越變本加厲。特別是老師,就算他做的作業(yè)再好,也從來(lái)不給他應(yīng)得的分?jǐn)?shù),還故意挑毛病。于是他再也忍受不住了,決定在圣誕節(jié)的時(shí)候在學(xué)校的飲用水里下毒,把那些侮辱過(guò)他的人都毒死。就在圣誕節(jié)即將來(lái)臨的前一周,他們班來(lái)了一個(gè)漂亮的女老師。學(xué)校的慣例是每個(gè)圣誕節(jié)前夜學(xué)生都要給老師送禮物,并且老師要在全班同學(xué)面前把禮物拆開。他為難了,家里一無(wú)所有,老師的禮物怎么辦?于是他決定還是把之前被其他老師厭惡的拒絕的禮物拿出來(lái)送給這個(gè)老師。平安夜那晚,他膽怯地把禮物交給了老師,等待著不堪入耳的嘲笑。老師慢慢地把禮物打開,里面是一瓶用了一半的香水和一個(gè)有裂紋的假玉石手鐲。老師看到這些并沒(méi)有半點(diǎn)嫌棄,拿起手鐲戴在手上,并且把香水灑在空氣中,深吸一口氣說(shuō):“真香!多好哇!謝謝這位同學(xué)這么精美的禮物!”這時(shí)候,他的眼淚奪眶而出,心里面那個(gè)邪惡的念頭一瞬間蕩然無(wú)存。之后他像變了一個(gè)人似的,埋頭苦讀,終于成為了一個(gè)鼎鼎有名的科學(xué)家。在多年以后,這位女老師收到一封信,上面只有一句話:“是你的贊美拯救了我即將枯竭和已經(jīng)扭曲了的心靈!”是啊,不管是從這個(gè)故事還是這部影片,我們都可以看到贊美對(duì)一個(gè)人的影響有多大。它們是我們懂得了要多贊美別人,而不是對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步視而不見,而對(duì)缺點(diǎn)和不足就吹毛求疵。我想,再過(guò)幾年,我即將初為人師,一直以來(lái)我總以為不能過(guò)多的稱贊別人,特別是那些年少氣盛的孩子、學(xué)生。因?yàn)槲铱傉J(rèn)為,要是贊美了他們,就會(huì)助長(zhǎng)他們的驕傲和盛氣,下次他們就會(huì)沾沾自喜,驕傲自大。只有不斷的厲聲教導(dǎo)他們,鞭策他們,才會(huì)讓他們有更大更多的進(jìn)步,F(xiàn)在看來(lái),我這個(gè)想法是大錯(cuò)特錯(cuò),還好及時(shí)看了這部教育意義重大的影片,不然我就要成為毀壞祖國(guó)棟梁的千古罪人了。

      影片另一個(gè)發(fā)人省醒的是父母與孩子之間溝通的問(wèn)題,F(xiàn)在,很多父母都唉聲嘆氣訴說(shuō)他們的孩子怎樣怎樣不懂事、如何如何叛逆、不聽話、難管教、愛(ài)頂嘴等等。特別是現(xiàn)在所謂的90后,有很多千奇百怪的想法,言行舉止都與以老一輩的人大有不同,沒(méi)有人能猜得出他們的心思,更不知道他們下一秒會(huì)有什么驚天動(dòng)的的舉動(dòng)。我也是出生在90年代,是一個(gè)典型的90后,我們不同于老一輩的人,我們愛(ài)幻想,有自己的夢(mèng)想,有自己的個(gè)性和獨(dú)特的想法,不會(huì)因?yàn)閼峙率《磺,敢?ài)敢恨、敢闖敢當(dāng)、講義氣、膽大心細(xì)。但是這些在大人眼里看來(lái),都是一無(wú)是處,不切實(shí)際,瞎折騰。于是,他們批評(píng)我們,處處對(duì)我們將加以管束。我們反抗不了,只有聽之任之,漸漸地變得沉默寡言,不愿意和他們說(shuō)話,就是迫不得已的說(shuō)話的時(shí)候也是簡(jiǎn)單的“嗯、哦、啊”。久而久之,兩代人之間筑起的心墻越來(lái)越高,彼此的心都被封堵在密不透風(fēng)的心墻里,沒(méi)有任何溝通和交流,彼此的聯(lián)絡(luò)也只靠赤裸裸的血緣關(guān)系來(lái)維系。其實(shí)大人們何嘗懂得我們其實(shí)是很渴望和他們心平氣和的交流的,但是他們永遠(yuǎn)只會(huì)自己說(shuō),自己爽,一說(shuō)就是一大堆,不管我們聽沒(méi)聽進(jìn)去,更不容我們發(fā)表只言片語(yǔ)。這種只有一方在絮絮叨叨地說(shuō),一方默默無(wú)聲的聽的,怎么能溝通呢?所謂“溝通”,就是要良兩方勾連,才可以達(dá)到通的目的。所以,我們要想在和父母之間的這道鴻溝之間搭起一座橋,就要鼓起勇氣耐心地跟他們說(shuō)明白這個(gè)道理,把自己心里的想法說(shuō)出來(lái)。同樣,我們對(duì)待一切人也需要用溝通去了解對(duì)方,要學(xué)會(huì)傾聽,更要學(xué)會(huì)委婉地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓對(duì)方容易接受。而不是一味的忍氣吞聲,默不出聲,心中的壓抑太久,一旦有朝一日爆發(fā),后果可能就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。

      此外,影片中還有一個(gè)更重要的,教育意義更大的啟示。那就是家的定義。很多大人以為,只要自己拼命工作賺錢,給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛(ài)他們,就是盡到了做父母的責(zé)任。其實(shí)不然,“養(yǎng)不教,父之過(guò)”做父母的不能整天只顧著賺錢,而忽略了對(duì)孩子們的關(guān)注和教導(dǎo)。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的`家,并不是家財(cái)萬(wàn)貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵(lì),只要有父母的問(wèn)候和關(guān)懷,就算吃的是糟糠,穿的是粗布,他們也會(huì)覺(jué)得內(nèi)心充實(shí)、溫暖,感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對(duì)家的定義。

      另外,給我感觸很深的還有成才父子之間這一悲喜交加的故事。影片中成才的父親在臨死前才覺(jué)悟出:“沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”從成才父子身上的故事,我領(lǐng)悟了許多道理。成才的父親之所以要在付出了生命這么慘痛的代價(jià)之后才讓成才“浪子回頭”明白他望子成龍的懇切心愿,不是因?yàn)樗粣?ài)成才,而是因?yàn)樗珢?ài)成才。愛(ài)子心切,卻不懂得怎樣去愛(ài)。只懂得“打是親,罵是愛(ài)”這種教育方法。從小就讓成才在拳打腳踢中成長(zhǎng),所以才導(dǎo)致了成才在學(xué)校里對(duì)老師和同學(xué)暴力相向、拳腳相加。這讓我醒悟,我們不單是要愛(ài)自己的親人,最重要的是要學(xué)會(huì)去愛(ài)他們,用怎樣的方式去愛(ài)他們,怎樣表達(dá)我們的愛(ài),讓他們領(lǐng)會(huì)我們對(duì)他們的愛(ài)和殷切的希望。愛(ài)一個(gè)人的方式其實(shí)比愛(ài)還是不愛(ài)一個(gè)人更重要。不愛(ài)一個(gè)人,也許給他的只是短暫的痛苦和失意,但是愛(ài)一個(gè)人,要是不懂愛(ài)的方式,不懂怎樣表達(dá)愛(ài),也許會(huì)讓他產(chǎn)生誤解、弄巧成拙。

      影片在成才贏得比賽冠軍和楊學(xué)謙父子冰釋前嫌、重歸于好并達(dá)成默契的完美結(jié)局中結(jié)束了。但是留給我們的啟迪卻永遠(yuǎn)沒(méi)有止盡。以上只是我一些粗淺的感悟,我知道影片還有很多東西等待我去領(lǐng)悟呢!

      小孩不笨2的觀后感 11

      昨天是我去作文班的日子,老師給我們看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》,這部電影講述了兩個(gè)家庭。

      第一個(gè)家庭里有八歲的杰利,還有他十五歲的哥哥學(xué)謙,父親是一家公司經(jīng)理,母親是一家雜志社編輯。本來(lái)這個(gè)富有而且有知識(shí)的家庭教育,真讓人看得感到悲傷。

      其中發(fā)生在這個(gè)家的一件事是:一家人在吃飯的時(shí)候,學(xué)謙的`手機(jī)響了,可是媽媽不讓學(xué)謙接電話,而且對(duì)他說(shuō):“吃飯的時(shí)候不準(zhǔn)接電話,那樣不健康!”可是就在這時(shí),爸爸、媽媽、奶奶、女傭的手機(jī)都響了起來(lái),結(jié)果都是很無(wú)聊的電話,父母卻接的很開心,根本忘記了對(duì)孩子說(shuō)過(guò)的話,就這樣一次本可一家人在一起吃飯,被不守原則的父母把飯局散了,父母沒(méi)有以身作則,兩孩子只有沉默無(wú)語(yǔ)。

      第二個(gè)家庭有:成才十五歲,父親腿瘸,曾經(jīng)是社會(huì)流氓,但我卻認(rèn)為父親非常愛(ài)他,他只不過(guò)是不善于表達(dá),不會(huì)和孩子溝通,每次不會(huì)表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn),阻止孩子特長(zhǎng),只會(huì)用暴力的方法來(lái)教訓(xùn)孩子,就這樣成才傷了的心越來(lái)越遠(yuǎn)?赐觌娪耙院笪液芤苫,為什么他們只看我的缺點(diǎn)!為什么他們不去了解我們?……我要呼吁全社會(huì)理解孩子,多看他的優(yōu)點(diǎn),我希望天下父母能改變下自己的言行舉止。

      小孩不笨2的觀后感 12

      近日看了一部新加坡電影——《小孩不笨2》,覺(jué)得很有現(xiàn)實(shí)意義,值得我們反思。

      首先是評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變,只要孩子在某一方面有突出的地方,就要給他機(jī)會(huì)讓他得到更好的發(fā)展,同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展,而不是學(xué)習(xí)成績(jī)惟一。電影中的成才喜歡武功被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè),最后卻走向了世界;楊學(xué)謙的博克寫得好不也獲獎(jiǎng)了嗎?家長(zhǎng)一定要找到孩子的閃光點(diǎn)無(wú)限放大,這是教育成功的鑰匙。

      第二是家長(zhǎng)和老師要了解孩子的心理,父母不要總是嘮叨沒(méi)完不管他們的感受,使他們產(chǎn)生逆反。融洽的家庭關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的'重要條件,父母對(duì)待孩子的尊重是一股重要力量。孩子渴望家長(zhǎng)去看自己的演出這是多么正常的想法呀,可是父母忙于掙錢總是沒(méi)有時(shí)間,還有什么比讓孩子有信心更重要的事情呢?由于父母沒(méi)時(shí)間與孩子交流導(dǎo)致對(duì)孩子不了解,孩子的心理變化沒(méi)有得到有效的指導(dǎo),有的孩子學(xué)壞了,由于與學(xué)校的溝通不主動(dòng),孩子出了問(wèn)題才悔之晚矣。父母要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子!

      第三是老師一定要找到激勵(lì)學(xué)生的辦法——賞識(shí),發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步給他鼓勵(lì),不要傷害他們的自尊心,永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋果”,一句話有可能傷害一個(gè)人,影響他的一輩子,這就是老師與其他工作的區(qū)別所在,因此我們感到老師責(zé)任的重大與神圣!百Y源放錯(cuò)地方就是垃圾,而垃圾放對(duì)地方就是資源”,做家長(zhǎng)的,做老師的,就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)! 一個(gè)家庭的教育方式,會(huì)影響小孩的生活以及成長(zhǎng),如果父母能夠以身作則,而不是說(shuō)一套做一套的話,就不會(huì)讓孩子容易不將父母的話當(dāng)話;同理可證,老師當(dāng)然也是如此。言傳身教是很重要的,孩子沒(méi)有笨的,是父母跟老師要如何看待孩子與教導(dǎo)他們而已。小孩都有獨(dú)特的地方,如同片中一個(gè)媽媽,看到小孩考及格邊緣,但是反而是稱贊孩子說(shuō)他有進(jìn)步,這是很難能可貴的。∵@樣家庭背景的孩子,我相信會(huì)比較健康成長(zhǎng)的。有時(shí)候父母的背景好與教育程度高,不一定會(huì)讓小孩健全地成長(zhǎng),心態(tài)是很重要的。

      總的來(lái)說(shuō),這部電影讓我感觸很深,值得大家去看一看。

      小孩不笨2的觀后感 13

      在我提起筆的一瞬間,我就已經(jīng)做好了被別人砸雞蛋的心理準(zhǔn)備,說(shuō)實(shí)話寫作文難,寫好作文更難,寫好的觀后感最難,所以現(xiàn)在我在這兒扯就只是為字?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)罷了!

      《小孩不笨2》怎么說(shuō)呢?我不是專業(yè)影評(píng)人所以不知道這部電影在專業(yè)人士那兒是怎么樣的評(píng)價(jià),但至少我們一群人看了之后的第一句話就是:“第一部呢?我要看第一部!”

      《小孩不笨2》老師向我們介紹的時(shí)候說(shuō)有的同學(xué)都哭了,于是我們準(zhǔn)備好了N多的紙巾,為了淚流成河而準(zhǔn)備。

      結(jié)果前半部分放好后,我們果然哭了,笑哭了,太搞笑了,那一大疊紙巾全部成了我們歡樂(lè)的眼淚的犧牲品。唉,我叫他們留點(diǎn)兒他們就是不聽(我其實(shí)是想留點(diǎn)兒自己用)。結(jié)果好了,到后來(lái)部分真正哭了,但沒(méi)紙巾。我旁邊那個(gè)名叫許大姐(真名不透露)哭得一把鼻涕一把眼淚,結(jié)果沒(méi)紙,只好全擦衣服上了,我看著那件衣服,打心底里可憐那件衣服。

      因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法溝通,孩子的`心靈走向萬(wàn)劫不復(fù),偶然事件架起溝通的橋梁,找回曾經(jīng)茫然失落的心靈。

      “你爸爸很愛(ài)你,但卻太不懂得怎樣愛(ài)你!边@句由胖大嬸說(shuō)出的話令無(wú)數(shù)為之震動(dòng)!鞍职治覜](méi)買神奇寶貝卡,我只是想買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,去看我的演出!边@句由弟弟杰利說(shuō)出的話也不知道使多少人為之感動(dòng)。

      總而言之,《小孩不笨2》是一部值得全部家長(zhǎng)和孩子百般觀看的令人感動(dòng)的電影。

      小孩不笨2的觀后感 14

      認(rèn)真觀看《小孩不笨2》后,我的心情久未平靜。對(duì)比影片中家長(zhǎng),我不禁捫心自問(wèn),作為家長(zhǎng),我稱職嗎?合格嗎?下面就影片中涉及的問(wèn)題,談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法:

      一、不要吝嗇對(duì)孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì)贊美孩子的典型,以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對(duì)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí),我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你對(duì)孩子給予贊美時(shí),他一定在心里想:下次我一定要做的更好!

      二、做孩子的`朋友,架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì),我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留,因?yàn)槲沂钦驹谂笥训慕嵌热A聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子和我聊天,聊聊他的喜怒哀樂(lè),幫他指點(diǎn)迷津,教他解決問(wèn)題。這樣敞開心扉地暢所欲言,孩子自然不會(huì)將我拒之他的心門之外。

      三、尊重孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好。現(xiàn)在的孩子大都有報(bào)的興趣班、特長(zhǎng)班,我認(rèn)為在報(bào)班之前家長(zhǎng)一定要聽聽孩子的心聲,尊從他們的意愿,盡量不走彎路,避免事與愿違。

      成才的爸爸在生命的最后一刻說(shuō):“沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”。是的,我們每個(gè)人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長(zhǎng),記。杭议L(zhǎng)是一種責(zé)任,一種使命,千萬(wàn)別把當(dāng)家長(zhǎng)作為一種特權(quán)。

      小孩不笨2的觀后感 15

      上個(gè)星期,我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。

      《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的'奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢又有什么意義呢?

      “天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

      如果說(shuō)父母打孩子還可以理解,但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生,我覺(jué)得很殘忍,我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn),但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò):爛蘋果削去爛的部分,剩下好的還可以吃,全部丟掉就沒(méi)有了。

      正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng),在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育,只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子,才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō):資源放錯(cuò)了地方就是垃圾,垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨,也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)!

      小孩不笨2的觀后感 16

      周日,在社里,老師給我們看了電影《小孩不笨2》,介紹了兩個(gè)家庭,其中一個(gè)家庭中,有一個(gè)八歲的杰利,十五歲的哥哥學(xué)謙,父親是公司經(jīng)理,母親是雜志社編輯。另一個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的'父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。

      記得有一片段讓我很深刻。有一次,學(xué)謙一家子吃飯時(shí),學(xué)謙電話響了,媽媽說(shuō):“吃飯不許接電話,會(huì)對(duì)身體健康不利。”學(xué)謙很自覺(jué)地把電話關(guān)上,突然爸爸的電話響了,媽媽說(shuō):“爸爸可能有幾十萬(wàn)的大生意,結(jié)果聽到是吃飯的事,而且還聊的很開心,邊聊邊出門吃飯去了。”這時(shí)媽媽的電話也響起了,給孩子們說(shuō)媽媽也是重要電話,生意的事,結(jié)果接通后是買衣服的事,又是裙子又是大減價(jià)的。最后一家人沒(méi)吃飯各忙各的去了,只有兩個(gè)孩子相互看看,無(wú)耐地?fù)u搖頭?吹竭@些我也覺(jué)得氣憤,媽媽給自己孩子立規(guī)矩,可自己卻沒(méi)有做好榜樣。

      還有一段是,學(xué)謙早早起床后,看到爸爸電腦放在了家里,學(xué)謙發(fā)現(xiàn)爸爸電腦壞了,自己把電腦修好,知道電腦對(duì)爸爸的重要性,所以去公司送給爸爸,爸爸不但沒(méi)有夸獎(jiǎng)他,反而罵他還冤枉他,學(xué)謙傷心極了,看得真讓人惱火,孩子的優(yōu)點(diǎn)作為一個(gè)有學(xué)識(shí)的父親怎么就不知道贊揚(yáng)孩子,反而冤枉呢!

      通過(guò)這部電影,讓所有缺乏溝通,不懂得贊賞孩子的父母一定醒醒,愛(ài)孩子不只是物質(zhì),更重要的是走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

      小孩不笨2的觀后感 17

      通過(guò)老師的介紹,我觀看了《小孩不笨2》這部教育影片,影片中的故事情節(jié)使我感觸很深,心情久久不能平靜。

      故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單,《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗,但得到的卻是父母的奚落,這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開始,父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了,而是不停地管教我們,總覺(jué)得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌,但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧,哪怕是半個(gè)小時(shí),我們也需要你們的關(guān)心,也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路,那掙來(lái)的錢又有什么意義呢?

      看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇

      “天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的`父母!边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的,他不是不愛(ài)成才,他只知道自己是從小被打大的,不希望成才走他的后路,不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài),才導(dǎo)致今天的悲劇,用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

      當(dāng)然什么事情都是兩面性的,代溝的形成,孩子方面也是需要負(fù)責(zé)任的。畢竟現(xiàn)在很多孩子都很自我中心,想要什么就要什么,想做什么就做什么。父母做不到的,孩子就會(huì)發(fā)脾氣,鬧別扭,冷戰(zhàn),甚至離家出走,已達(dá)到目的為止。很多小孩都看不到父母的付出,很多大人小孩都不知道怎么去表達(dá)愛(ài),這是中國(guó)家庭的一貫風(fēng)俗。他們以為把愛(ài)放在心中就行了,對(duì)方會(huì)了解的,整天愛(ài)愛(ài)愛(ài)的不肉麻么?他們也不會(huì)經(jīng)常擁抱,當(dāng)然也是覺(jué)得太煽情了。

      這個(gè)世界,當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言(甚至更多),卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛(ài)”的表達(dá);當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí),卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”,表達(dá)“愛(ài)”……在走向“文明和繁榮”歷程中,我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間,姐妹之間,母子之間,父子之間,夫妻之間,師生之間,同事之間,朋友之間,我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈;在一切“正常、普通、世俗”的浸染中,我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木,進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”!真心希望,每個(gè)家庭都能把愛(ài)說(shuō)出來(lái),把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái),因?yàn)榉旁谛睦锸钦娴暮茈y讓別人知道的,誰(shuí)能完全懂得另一個(gè)人的思想呢?

      小孩不笨2的觀后感 18

      5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》,這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影!缎『⒉槐2》通過(guò)一個(gè)五口之家在孩子教育成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果,是因?yàn)槲覀儧](méi)有保存好它,孩子之所以會(huì)成為壞孩子,是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果,用刀削去爛掉的部分,蘋果一樣可以吃,但是扔掉了,就浪費(fèi)了,不會(huì)再有機(jī)會(huì)!看完這部電影后我不斷的問(wèn)自己,我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎?

      想一想在我們的生活中,與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作,為的是什么?為自己?jiǎn)?相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)不是這樣想的,每個(gè)人都是在忙著為了孩子:為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書;為了孩子有更寬廣的天地可以見識(shí);為了孩子能有更多的特長(zhǎng),甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的.新鮮事物?墒俏覀兒⒆幽兀克麄冃枰裁矗课覀兦宄䥺幔课覀兊囊黄嘈,他們理解嗎?我們都有一顆愛(ài)的心、善的心,但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,愛(ài)還需要科學(xué),需要方法,需要技巧。

      當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后,得到的是學(xué)校和父母的指責(zé),爸爸痛打杰利,當(dāng)聽到杰利說(shuō)出“我只想用五百塊來(lái)買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演出”這句話后,爸爸要打杰利的手停了,淚水淌了出來(lái),深感慚愧的抱住了杰利,媽媽也慚愧地哭了。為什么?本來(lái)是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜?我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),可曾想過(guò)留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子,與他多一些交流,溝通。孩子也有很多心里的煩惱,卻沒(méi)有人去聽他去訴說(shuō)。也許我們太忙,沒(méi)有時(shí)間聽,或者說(shuō)根本就沒(méi)在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和稱贊!拔沂悄愕模ǜ改/孩子)我了解你”,這只是一廂情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。

      我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛(ài)著對(duì)方,卻不曾想過(guò)要用對(duì)方能接受的方式去愛(ài)著對(duì)方。我們也不曾想過(guò)要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,做他的良朋好友,而不是做他高高在上的父母。電影內(nèi)容真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的磨擦。作為父母的我們,總是以為我們是對(duì)的,孩子要按照我們的意愿來(lái)做才是一個(gè)好孩子,卻忽略了孩子自身的需求,恨鐵不成鋼的我們,在面對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,只會(huì)以打罵來(lái)對(duì)待,卻從來(lái)不會(huì)找原因,也沒(méi)有給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì),在要求孩子的同時(shí),作為父母的我們,有做到了嗎?“世上沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西,一股腦的全部給孩子,卻從來(lái)不聽聽孩子想說(shuō)些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念,充分的尊重孩子的權(quán)利和言語(yǔ)權(quán),那么成才、學(xué)謙這樣的悲劇就不會(huì)再發(fā)生。

      作為父母和教師,我們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母,應(yīng)多抽出一些來(lái)陪陪自己的孩子,了解孩子的需求和思想變化,多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持;作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析,采取不同的教育方式,注意保護(hù)好孩子的自尊心,和他們交朋友,努力從孩子的角度考慮問(wèn)題,努力從孩子的角度去理解他們,包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們不該用簡(jiǎn)單地方法批評(píng)他,指責(zé)他,而是像朋友一樣,從理解他的角度出發(fā),從正面告訴他應(yīng)該怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛(ài)心。讓我們用心去愛(ài)孩子,用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子,用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情。

      小孩不笨2的觀后感 19

      今天的骨干班培訓(xùn)課上,老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影,我是含著眼淚看完了整部電影,這部電影給我的震撼太大了:聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),得到他們的認(rèn)可,他們?cè)诓粩嗟呐Γ欢麄儞Q來(lái)的是一次次的不理解,一次次的批評(píng);實(shí)際上從我們作為大人的角度,可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力,不斷地辛苦的工作,為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境,然而他們無(wú)視了和孩子的溝通,就像電影里的'杰利所說(shuō)的:他們以為和我們將很多話就是溝通了。

      其實(shí)他們就是自己講、自己爽,根本就不管孩子的反響;成才是電影中另一個(gè)學(xué)生,他有自己的興趣愛(ài)好,同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他,為了他也是付出了許多的辛苦,然而卻不能得到孩子的認(rèn)可,他的爸爸很苦惱,然而小賣部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ):要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子,要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你,雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話,做起來(lái)也很容易,但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱贊孩子,還是杰利說(shuō)的:從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱贊中成長(zhǎng)的,漸漸地夸獎(jiǎng)和稱贊都沒(méi)有了,為什么呢?我也在想;我最欣賞的還是電影中的郝老師,他所說(shuō)的:無(wú)論你們是從15分考到了20分,還是從35分考到了40分,這里都有你們的努力;我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看孩子的缺點(diǎn)。

      這一段段、一幕幕不斷地繚繞在我的腦海中,它深深地觸動(dòng)了我,想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣,擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心,卻在教育方法上有所誤差;是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進(jìn)行講解;是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn),少看一些孩子的缺點(diǎn)。

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