《被數學選中的人》觀后感經典15篇
認真品味一部作品后，相信你會有不少感想吧，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的《被數學選中的人》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《被數學選中的人》觀后感1
數學，真的很難。它被大多數人視為復雜而不可企及的存在。其實不僅是我們，就算是那些在數學上取得成就的，所謂的“被數學選中的人”，也不得不承認數學的難。
數學難，在于它本身就是無比抽象的。數學是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學科。簡單來說，如物理、化學、生物等學科，都是通過實驗或根據實驗進一步推斷出結論；而數學，一個帶字母的未知數等式，就包攬了世間萬物。一個普通的字母x，可以用來假設一個數據，或表示一種數量關系。
數學猜想可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡單，但用片中的話來說，“它本就是對抽象的事物進行概括”，而證明猜想需要更抽象的思維，來思考這個本身抽象的問題。抽象的層層遞進，也許正是數學的難所在，也是數學的魅力所在。
數學固然不簡單。通過此片，我了解了數學的神秘與奇妙，再一次認識了數學對于我們的'意義，同時也開始思考，究竟該以何種態(tài)度對待數學。在學習數學的過程中，盡管困難重重，但思考抽象的激情，總令人回味無窮，這就是唯有數學能帶來的樂趣吧！被數學選中的人第二集觀后感5
讓世界上最聰明的大腦窮盡一生，只是為了證明一道題，實在是一種資源浪費。這樣的數學研究到底有什么用？這樣一個跌宕起伏，綿延三百年的證明過程，最終給人類留下了什么呢？恰如老百姓所言：有啥用？其實，很多數學問題表面上看來可能是沒用，比如費馬大定理。但很多這樣關起門來做的純粹數學研究，后來被發(fā)現非常有用。
所有人都感到困惑，卻不能解釋這是為什么。因為數學家做這個時，并不是考慮這個東西有什么用才去做，而是單純地覺得這個東西很神奇。那些因費馬大定理而誕生的劃時代的研究，深遠影響了現代數學，而這些數學知識又成為其它學科改變我們世界的核心推動力。而這一切，皆源于一行寫在書頁上的不辨真假的靈光一現……其實，數學真的在潛移默化地影響著我們每個人，它已經滲透到我們的日常行為和意識之中，或者我們早已習以為常，以至于不知不覺�；蛟S，對于普通人而言，當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后沉淀下來的東西，就是數學送給你的禮物。讓我們收好它，開啟新世界的大門……
《被數學選中的人》觀后感2
什么是數學?數學家的工作是什么?數學教會了我們什么?我們?yōu)槭裁匆獙W數學?
我們可能從未思考過這些問題。這些問題的答案是什么?
在看完《被數學選中的人》后，我的心中有了自己的答案。
被數學選中的人是誰?他們是數學家們，物理學家們，天文學家們，工程師們......是一切對數學研究工作作出了卓越貢獻的人和對教學報有極大熱情的人。數學對于他們而言，是簡潔的、干凈的、理性的，高有創(chuàng)造力的，也是美麗的，數學的發(fā)展也得益于被數學選中的人們，
數學的發(fā)展經過了漫長的過程，它是一種抽象的概念，卻完美符合了大自然的種種發(fā)展規(guī)律。它應規(guī)律而生，是人類文明最核心，最抽象的知識源泉，是人類認知、解釋、傳播世界本質規(guī)律的工具。數學是萬物的基本，是堅定自然規(guī)律的抽象藝術，更是使人類得到巨大進步的齒輪，也正是因此，我們要努力學好數學。
那么，我們是否可以這么說:數學是一種用作解釋規(guī)律的抽象工具，也是促進人類社會和其他學科發(fā)展、進步的根本。
數學家們正是在數學領域做出巨大貢獻的人，他們的工作也很好解釋--解決數學問題。他們有的'窮盡一生解決數學難題，這對于我們普通人而言無疑是一件不可思議的事，或認為這是一種資源上的浪費。但事實上，這些擁有最聰明大腦的人類本身也不能完全確定自己所做的是否有意義，但他們依舊鍥而不舍的去鉆研。這種精神本身就是十分可貴的。就像“π”一樣--數學家們用了20xx余年的時間證明它是一個無限不循環(huán)小數，還有費馬大定理，哥德巴赫猜想等，人們的生活離不開數學，這也是數學家們堅持不懈的一個重要原因，他們是可敬的。
我們作為中學生，作為祖國未米的棟梁，更要努力學數學，熱愛數學，就像先前無數的數學家一樣。學好數學，是社會進步的前提，更是我們每個人的應盡之義。
《被數學選中的人》觀后感3
《被數學選中的人》通過4集向我們講述了關于數學的種種。
通過采訪幾個“被數學選中的人”加上一些生動有趣的數學研究，原理和神奇的發(fā)現，向我們展現了數學的過去，現在和將來。
本片通過從數學與人的關系出發(fā)，介紹了數學作為最基礎的學科對人類的文明進程的意義。通過現實中數學的種種體現。如計時，建筑音樂、天氣預報等，介紹數學的應用。同時，通過對數學家們的訪談，也讓我們更加親切生動的領略和了解了這些“被數學選中的人”是如何看待數學，如何看待數學的發(fā)展和演變的。
這部記錄片也令我深深的感受到了數學對我們的重要性，我們是靠數學才能夠發(fā)展至今的，可以說，沒有數學就沒有我們現在的生活，人類離不開數學，這些“被數學選中的人”更是無比偉大的，所以作為新時代的年輕人，我們也應該理解數學，利用好數學。
數學是抽象的，它并不具體，你學得越深，就會發(fā)現你越來越難從現實生活中找尋出合適的例子，也無法將它具象化。小學時的1+1=2可以變成一個蘋果加一個蘋果等于兩個蘋果，當到了初中，函數，就已經難以表示了。你所能記住的可能只是它的公式和算法，但你無法在腦海中構建模形。數學是抽象的，是人為定義的，在這個角度上數學其實是屬于形式科學而不是自然科學，每一個數學家和哲學家都對數學有著獨到的理解和看法。
我記得在片中有一位女學者說:“我認為作為一個數學家，最難的就是用文字將自己研究的東西展現出來�！钡拇_如此，對于大多數人來說，數學家們窮盡一生所鉆研的問題和現實壓根沒有關系，就包括”42問題“的解決。對于大的數人來說這并不是一個很令人驚訝或為此而感到激動的事情，因為他們對此并不關心，這個問題的解決，并不會讓他們能多吃上一口飯或擁有更多的錢，所以與其關注這些枯燥，又遠超其能力范圍并且看起來并沒有什么用的東西，他們更愿意將時間拿去賺錢。但有一點我們必需承認，雖然數學在大部分時候枯燥、無聊又令我們無法理解甚至脫離現實，但總有那一天它們會派上用場。當然這也是數學研究的一個缺點：它往往不能很快的派上用場，或者需要很久才能被用到，甚至壓根沒用!但它卻總有一種魔力，它能讓無數“最聰明的'大腦"窮盡一生只為找到一個解答。當然，在此過程中也會消耗掉許多財力，物力。
在這部記錄片中，我所學到的不只是:數學是抽象的，枯燥的，有趣的數學存在我們生活的方方面面；更是那些數學家們的精神和他們堅持不懈的品質。在我們日常的學習中，我就應該如此，對每一件事都要有堅持的決心，學數學最是如此，對每一道題的認真細致，對題目解答過程的一絲不茍和對求出結果鉆研的堅持不懈，這才是我學到的。
“或許，對于普通人來說，把圖表，格式，這樣具體的東西忘掉后，所沉淀下來的，就是數學給予你最好的禮物�！�
《被數學選中的人》觀后感4
近幾天，我看了一部很有意思的記錄片，名叫《被數學選中的人》。里面分享的一部分人，是被稱為"被教學選中的人”，他們熱愛教學，著迷數學，把數學作為自己的朋友，把研究數學作為自己的愛好。
這種人似乎受到了數學的眷顧。在片中，他們給我們講解了人類對于數學研究的歷史進程，討論了數學與生活的息息相關，講述了數學與美的關聯(lián)，談討了數學之難，怎么學好數學。
看完此片，我認為學好數學的關鍵，是看清數學和生活之間千絲萬縷的`聯(lián)系。這樣，埋藏在我們內心深處的原始渴求便能讓我們發(fā)現自己與生俱來的數學天性——我們需要做的只是去喚醒它。一旦認清了數學與生活的聯(lián)系，我們將會更容易理解數學的樂趣與實際用處。有人可能會說：那平方差公式，完全平方公式，又有什么用呢？它們又聯(lián)系不上生活。確實，它們或許與當下的生活無關，但他們也許會在未來的生活中有用。正如當初研究量子力學的人們，又有誰會想到它演化成了現在最先進的量子計算機呢？所以紀錄片中說到："在之前研究的數學、幾何，所有都跟現在產生了關聯(lián)。由此，科學家們推測，我們現在所研究的理論，在未來某個時間點，都會發(fā)揮作用。"
我很認同片中一位數學家說的話："要讓孩子們的邏輯，從思維上自發(fā)地認為一個理論是正確的，而不是書或老師造告訴他是正確的�！蔽艺J為這樣我們才能更好地學好數學，體現自己的價值。
《被數學選中的人》觀后感5
平常我們可能會覺得數學好難，好枯燥，甚至對它恨之入骨。但是我們的世界真的可以沒有數學嗎？當然不行。世間萬物都是由數學構成的，數學像一位偉大的母親，養(yǎng)育了天文學、物理學等學科，不斷推動著世界的發(fā)展。
那么，既然數學那么偉大，一定非常深奧吧--確實是。就從圓周率π開始說吧，它的定義每個人都懂，圓周長與直徑的比值，可它具體有多大呢?我們只關心做題時用到的近似值：，可卻有一些人，他們耗盡心血，花費一生來求這個數，比如阿基米德，直至死亡最后一秒都在呼喊：“不要弄亂我的圓！”類似于π這樣的數還有很多，更難的也有。到底是什么魅力吸引著全世界的數學家們用自己寶貴的青春和生命，去解決幾個千百年前就提出的無人能解的問題呢？其實是熱愛，只要熱愛做一件事情，再大的困難都不是困難。這些我們眼中的“狂人”，因為對數學癡迷到了極致，才有動力，去不斷解決那些問題。
我開始意識到，我們的目光是多少的短淺�。∥覀冊谡n堂上學的東西其實都只是數學的表面，我們還遠遠未到那種境界，那種層次。
紀錄片中，有一句話讓我印象深刻“在人們走入社會之后，忘掉了學過的'數學那部分之外，都是數學的本質。那么，這些沉淀下來的數學的本質，必將幫助于未來的生活。”但這些數學的本質，難道是我們天生就有的嗎？并不是，感謝這些老師們，將數學的種子播撒在我們心中，他們在傳播數學知識的同時，也同時在傳播未來的希望，培養(yǎng)未來的人才。
寫了如此之多，再回過頭來看標題《被數學選中的人》，他們也許是早年成名、年紀輕輕便學富五車的人，也可能是單憑一己之力解開千百年來數學難題的數學家、物理學家，還或許是我們身邊的數學老師以及“別人家的孩子”等等等等。他們?yōu)楹稳绱藘?yōu)秀？不僅是因為數學選中了他們，同時他們，也選中了數學，從而創(chuàng)造出一個又一個偉大而耀眼的時代。
我們或許不會被數學選中，但我們卻可以選中數學。數學是推動萬物發(fā)展的核心力量，只有我們努力學數學，學好數學，地球的明天才會更加美好!
《被數學選中的人》觀后感6
數學，并沒有一個清晰完整的定義。它在大多數人眼里是復雜而不可捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時，數學也是美的，引人入勝的.，因為它的神秘不斷吸引著那些熱愛探索的人，它隱藏在生活中那看似微不足道的細節(jié)里，也許是一朵花，也許是一幅畫，也許是一首樂曲。
片中講到了古代的數學文明，在那時，數學就是一樣實用的工具。它幫助人們確定修房的地基，記錄時間的變遷等等。后來人們又因為各種的實際需要，發(fā)明出更多與數學相關的東西，于是乎，數學的發(fā)展實則就推動著人類文明的發(fā)展，從過去發(fā)展到現代社會，從簡單到復雜，令人感慨。而這巨大的變化正是數學帶來的規(guī)則與秩序，以及由數學抽象延續(xù)到實際生活的體現。
數學真是一個神奇而引人遐想的東西，它甚至可以說是一切學科的基礎，它帶來理性與邏輯，概括了世間萬物的本質。它與美術、音樂之間的奇妙聯(lián)系也令人感嘆。也許我們覺得數學離我們很遠，其實，它就存在于生活的點點滴滴。
《被數學選中的人》觀后感7
上回說到，這次寒假，我們的數學老師喻老師給我們布置了一個作業(yè)，觀看紀錄片《被數學選中的人》，并每集都寫一篇觀后感。
《被數學選中的人》的第二集里，講述了許多數學家攻克難題的故事。比如求出圓周率，證明費馬大定律。
有些數學難題可能窮盡數學家的一生也未必有答案，但這些數學家們仍然皓首窮經，孜孜以求。
數學研究跟發(fā)明創(chuàng)造最大不同在于它的滯后性。很多數學難題被解答出來，被證明出來了，也未必就能對人類現在的'生活能提供多大的幫助。
這會讓數學家的工作看起來毫無意義和成就，尤其是在現在這樣一個求快求實的社會里。
但數學并不是真的無用。很多數學的理論知識，往往要到幾十年，甚至幾百年之后，才會被投入實際的應用中。
假如沒有虛數，現代人就沒有描述電磁場，假如沒有數論，現代密碼學無從誕生。
看完這集，我覺得數學家們真的是一群無名英雄。
有些數學家可能努力了一生，都看不到用自己的理論制造出來的發(fā)明。
也有些數學家甚至可能一生都沒有研究出成果來。
但他們毫無怨言，就這樣默默地用自己的生命在為數學大廈添磚加瓦，默默地為人類更好的明天而奮斗終身。
看完這些數學家的故事，我的心久久不能平息。
所以說我們要認真對待學習，這樣才對得起這些無名英雄吶！
《被數學選中的人》觀后感8
這兩天，我連續(xù)追了央視新出的紀錄片《被數學選中的人》。
一開始點開視頻，是被紀錄片的名字吸引，什么樣的`人是“被數學選中的人”？被數學選中的他們做了哪些事？結果好奇心還未被完全滿足，我又被片子里拋出的一個又一個問題吸引了，不僅舍不得倍速，好幾個片段甚至把進度條拖回去反復看了好幾遍。真的太贊了！
毫無疑問，這部4集紀錄片是一部數學大片。它回顧了數學從起源到現在的發(fā)展歷史、數學對人類文明的意義，介紹了歷史上那些偉大的數學家們，還有《九章算術》《幾何原本》等數學著作，以及數學家們對一些非常有名的問題，比如π的數值、哥德巴赫猜想、費馬大定理等前赴后繼的探索和追求。
但是它也很接地氣。它用今天的眼光，從普通人也能理解的角度，去嘗試回答那些讓我們一直困惑又好奇的問題：數學是什么？數學家的工作是怎樣的？我們學數學到底有什么用？的確，在很多場合我們都聽到過類似問題的答案，但我們好像永遠都不滿足，總還想聽更多不同的人給出他們的'回答。
把這部超棒的紀錄片推薦給大家。這是孩子十幾年甚至更長時間學習數學過程里，不可多得的數學影視資源。
01數學是什么
這一集是從歷史長河的角度，從數學最初的起源到最近的發(fā)展回顧里，嘗試回答什么是數學、數學和別的學科的關系、數學對人類文明進程的意義。
我們平時接觸最多的加減乘除或是課堂里的數學，只是數學全部樣子中很小的一部分，當跳出這個局限，從更大的視角去看數學，或許才能更好地理解它。
我覺得這一集給到我們的啟發(fā)，在于孩子學習數學的過程里，他們所學的數學知識的背后，那些歷史和文化也是非常重要的。如果課堂上沒有，那么我們應該帶孩子去體會數學發(fā)展的每個瓶頸，體會每一次數學危機讓數學家們手忙腳亂的感覺，了解一些數學分支創(chuàng)立的動機，以及這個分支曲折的發(fā)展歷程，體會每個全新理論的偉大之處。
02數學家的工作
雖然身為普通人，但我們也時不時會好奇：數學家平時做什么？他們眼里自己的工作是怎樣的？數學家研究的東西到底有沒有用？
這一集回顧了一些從古到今著名的數學問題，以及數學家們對它們前赴后繼探索的努力，在這個過程里，從多個角度一點一點向我們展現數學家工作的意義。
我記錄下來的一些內容：
他們試圖用數學邏輯，把復雜世界的確定性結構分析出來，找到那些隱藏在表象背后的底層規(guī)律。
他們以一種特有的動力方式，往返穿梭于數學世界，現實世界和我們的感官世界。
無數證明費馬大定理不斷失敗的數學家，在探索這個迷宮的黑暗道路上，不斷創(chuàng)造新的數學思想，不斷開辟新的數學分支，那些因費馬大定理而誕生的劃時代研究，深遠影響了現代數學，而這些數學知識成為其他學科改變我們真實世界的核心推動力。
數學家在研究這些問題的時候并沒有想過有什么用，不管是當時有什么用還是后來又什么用，他們都沒有想過。但是這樣關起門來做的純粹數學研究，后來被發(fā)現非常有用。所有人都感到困惑，但是不能解釋這是為什么。
如果孩子將來想從事基礎數學研究，那么一定要看一看這一集的內容，會對數學家這份工作有更多的認識和了解。
03數學教會了我們什么
這也是從我們心底時不時會冒出來的一個問題：我們普通人從數學中學到了什么呢？
從小學到中學到大學，數學當然教會了我們具體的知識，但這些知識絕大部分在日后的工作和生活中都不會被用到，那么，花那么漫長的時間學習它的意義何在？
數學家們也給出了他們的答案：
當你把所有的公式、圖表，把這些具體的知識忘掉之后，最后能沉淀下來的東西，就是數學教育所賦予你的東西。
通過數學訓練，可以讓一個人的邏輯思維變得比較強，推理能力變得比較強。
其他學科沒有，唯獨數學學科有的，可以鍛煉學生思維品質的有兩個，一個是抽象，一個是推理。理科的其他學科沒有研究抽象的。
數學能夠培育人們嚴謹的思考，培育人們理性的精神，培育人們獨立思考的意識。
這些觀點融入在紀錄片里，結合歐拉、伽羅瓦、拉馬努金這些數學家的故事，《九章算術》《幾何原本》等古典數學著作，以及數學對我們今天生活方方面面潛移默化的影響，很能引發(fā)我們自己的思考。
04抽象的巨人
數學當然是難的。它的難，很大一部分在于它主要的處理對象是非常抽象的數量關系�？赡芤舱驗槿绱�，數學之美，似乎只有少數人才能感受。
這一集我反復看了好幾遍的部分，是數學家們談如何才能學好數學、學好數學和哪些因素有關。其中有一個回答給我的印象很深：
“有一個因素跟數學成績好壞的關系是比較穩(wěn)定的，可以說發(fā)揮著比較大的決定作用，這個因素就是人的空間想象能力。因為你要解決這些抽象的數量關系，必定要把抽象的數量關系轉換為一個空間結構�！�
和大家推薦這部超棒的央視數學紀錄片。相信不管是孩子還是我們，看完都會非常有收獲！
《被數學選中的人》觀后感9
看完這4個視頻，我感受頗深，心里不禁受到了很大的震撼，這種震撼是發(fā)自內心的巨大感觸。
這門十分虛幻神秘的學科，不看重結果，而只在乎探索路上的風景。有很多數學家的最強大腦耗盡一生的經歷去解決一個在現在的生活中用不到的問題，有時這個問題會很難，而只要有一個數學家推進了這個問題的一步，都會異常高興，在平常人看來都很不解，為什么他們解決了一個與現實生活幾乎無關的問題卻那么高興，可能他們并不知道這正是數學探索精神的體現，而這些數學家們都沉迷于數學當中他們探索的最大回報就是解決這個難題。數學家們不追求外表的奢華，他們都只沉浸于自己的世界當中。正如清華大學的掃地僧韋神---韋東奕，他經常吃白饃，喝礦泉水，他外表樸素，但是內在的'精神食糧卻十分的充盈。數學家工作的形式非常簡單，隨時隨地都可以工作，只要有一根筆，一張紙和一道難題！
這個視頻中所閃現的各種數學公式，難到宇宙最美公式，簡單到π，無不詮釋著宇宙的真理。
被數學選中的人，不是數學在眷顧他們，而是他們癡迷于數學，追求于數學，換句話說，不是他們被數學選中，而是他們選擇了數學。不要看到他們的成功，嫉妒他們的成功，要知道在這成功的背后，他們付出了常人的多少倍努力！
學好數學不是被逼出來的，而是靠著你學習數學的興趣，而這學好數學的興趣的產生正是你自己選擇了數學。
許許多多的數學公式和基本概念都是搭建數學世界的基磚。
你可以為數學而奉獻畢生精力，但數學不會因為你討厭他而放棄喜歡數學的那些人。
數學是一位抽象的巨人，他頂天立地，卻又神秘莫測，愿你選擇數學，成為被數學選中的人！
數學虛幻無影，只有抽象才能讓他顯出原形。
數學---抽象虛幻，構建現實！
《被數學選中的人》觀后感10
數學智慧，是最高級的智慧。它引領著人們的將來，是無上的領導者。而它又向人類展現了”天賦的主導作用。
那么，是否在這一個領域中，真正存在天才一-被數學選中的人呢?
數學的起源，可以追尋到古埃及甚至更久以前，高級的靈長類動物”人類”很早就有了對數字的敏感性，這是所有人的天份。但隨著數學進一步發(fā)展，一些數學上升到了新的維度，從四則運算到二次根式，再到幾何、代數，最后至微積分。數學在不斷地變化著，帶給人的越來越多，但同時也變得更難，于是就出現了兩種人：一種是普通的人，另一種則是名為“數學家”的`聰明人類。
經常有人說:"數學家之所以擁有極高的數學造詣，是因為他們本就異于常人，是被數學選中的人。”但實際不然。在看了紀錄片后，我發(fā)現學生及家長眼中那為了應考，有固定套路的數學是短淺的。像歐拉、亞里士多得、費馬這樣的大數學家，他們從不為了功名研究數學，而是因為心中那股對數學純粹的熱愛。其他數學家亦是如此。
正常成年人進入杜會后，對數學的印象只剩下四則運算。而數家們仍保持著數學的鮮活記憶，繼續(xù)研究著我們看來高深且無用的數學。即使不知自己的發(fā)現有何用處，何時能派上用場，也不曾停下前行的腳步。
數學之美，只有少數人可以欣賞，欣賞的底氣源自熱愛。每個人都是被數學選中的人，每人都有比肩神明的機會。
《被數學選中的人》觀后感11
在平時的數學學習中，作為初中生的我們總會遇到各式各樣的證明題。同學們總抱怨，證明它們有什么用？證明幾個算式和線段的位置關系的意義何在呢？同樣，數學家們埋頭研究，也許只是為了證明一個定理，或是研究數的一些性質。
它們看似是無用的，尤其對于普通人。然而我們回頭去看，至今被證明的數學定理用事實告訴我們，沒有一項研究是無用的，它們都成為了后來新的研究的理論基礎�！皵祵W的無用就是有用，如果我們把數學看成一項創(chuàng)造性的工作，有用的都是已經創(chuàng)造出來的`，無用的才是待開發(fā)待創(chuàng)造的�！币曨l里一位學者這樣說。數學推論是一切理論的最核心，表面上的無用隱藏的是研究的最高境界。
回到數學家的研究內容。他們在研究時，也許并沒有考慮他們的研究會有什么用，他們只是沉浸在自己純粹的數學思考里。他們如此努力，甚至耗費人生中最寶貴的幾年時光，僅僅是因為心中對未知的好奇。他們愿意在這樣的事情上下笨功夫，也許最后的實際用處連自己都看不到。數學家這樣的求索精神也值得我們敬佩、學習。
《被數學選中的人》觀后感12
今天我又看了被數學選中的人的第三集。
在這一集里，始終都在討論一個問題：為什么我們要學數學？雖然最終也沒有給出答案，但我要說說我的感想。首先，學數學應該是為了讓我們思考起來方便點兒。因為當我們處理一件較為復雜的事情時，我們都會自發(fā)地調用頭腦中的邏輯推理，以尋求一個最合理數學解決辦法。其次，學數學能讓我們的生活更有美感。里面提到了一個數學公式應用到現實生活的例子。比方說黃金分割（黃金比例），它被應用到了一些藝術品上，比如“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16：9屏幕的電視機比4：3的看的更舒服，就是因為16：9的屏幕有像黃金分割的特征。最后，讓孩子學習復雜的數學，是為一大堆小孩中選出熱愛數學，并且有很好的思維能力的人。讓那些聰明的人，成為國家的棟梁，讓國家的.生活更美好，科技更發(fā)達。而我呢，剛好就不是這種人。我不是被數學選中的人，而是被數學拋棄的人。
但我在看了這幾集《被數學選中的人》之后，突然也想以后好好學數學，更多地感受它的魅力。
《被數學選中的人》觀后感13
很難得，央視會有一期關于數學概念的專題紀錄片；很難得，居然被我這個不太愛看電視的素人追到了；很難得，覺得一時看不懂但又興趣很高而反復看了幾遍。刷新了認知，提高了見識，豐富了見地。一點淺薄的收獲與大家分享。
初悟：眾相看數學
這部紀錄片共四集，每一集約25分。在第一集中，它回顧了數學從起源到現在的發(fā)展歷史中、數學對人類文明的意義。
為什么總有一些人，在數次的失敗和前赴后繼的探索路上，一直在追尋著：數學是什么？數學的工作是怎樣的？我們學數學到底有什么用？在大多數人的眼里，數學大概是我們生命中最抽象又最實用的一門學科。它帶給不同人的感受也大相逕庭。有的人甘之若飴，有的人恨之入骨。不管是喜歡還是討厭，當我們輕松的完成一次掃碼支付時，數學的見識與實用在此刻達到了完美統(tǒng)一，這才意識到數學是有價值的。從小學生都會的加減乘除到復雜到全世界只有幾個人能看懂的推理演算，從我們住的房子、用的手機、聽的音樂，到物理、化學、天文、氣象、經濟等，幾乎所有學科都是在數學的指導下實現和嚴謹的推演。然而總有一些人，他們對數學有著天生的敏感，始終被數學眷顧。正是因為他們的存在，如此艱深抽象的數學才能孤傲地站立在科學的潮頭，這部專題片把他們稱為被“數學選中的人”。數學家說：數學的整個架構是人類在尋求萬物規(guī)律時人為定義出來的。數學愛好者、研究者說：“數學有控制力、性感、純粹、她的邏輯性很強，公式很美、比較浪漫的、給人安全感”。但對大部分普通人來說，數學代表曲折、深奧、枯燥、絞盡腦汁，并屢屢束手無策。為什么我們和這些對數學情有獨鐘的人感受如此不同呢？我們有必要了解一下數學是如何在人類世界誕生和發(fā)展的。
淺悟：數學來源與發(fā)展
這部記錄片，能帶給你清晰的思路，從遠古結繩計數、到37000年前非洲南部出土的一塊狒狒的腓骨上面，清晰地呈現29倒V字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人們記錄的兩個“5”，五只羊和五頭牛的共性，把這個“5”抽象出來，這就有數字抽象的概念。到了3600年前萊茵德股本和莫斯科古本上記錄了80多個數學問題和解答。很多問題是和分面包有關的，其中有一道題是如何讓10個人平分9片面包，也就是每個人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明顯已經熟練掌握了分數的運用。在梭草紙上，這道題的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。實際的操作。將其中五片平均分為兩塊，正好十塊，每人拿一塊，把剩余四片平均分成三塊兒，一共12小塊，每人再拿一塊，還剩兩小塊兒。把這兩小塊兒每塊再平均分成10小塊。這樣每個人又可以再拿一塊兒，正好平均分完。這樣切的話，每個人分得的面包不但數量相等，連大小和塊數也是一樣的。在中國的記載中，公元前1000年左右，商高與周公對答，勾廣三股修四進于五。這里的溝就是小腿骨，是大腿，這是古人從自身身體上發(fā)現并引申出的直角三角形中的兩條直角邊，如果勾股定理大概是由于人們在丈量土地和建造房屋時，要經常計算直角三角形的邊長而創(chuàng)造的'。到了后來為了建造房子需要算面積，發(fā)明了幾何；為了量天測地，又發(fā)明了三角；為了計算天體運動，人類就發(fā)明了微積分。為了描述自然界的一些現象，人類又發(fā)明出了常微分方程和偏微分方程的強有力的工具……
再悟：數學與科學關系
數學是打開各個自然學科大門的鑰匙。數學與自然界有著說不清的完美的吻合。比如說冬天的雪花，那么他們是很完美的六邊形或者六邊形的衍生物，它們都是由自相似的組成，數學上叫分型。數學上有相似，自然界也有相似。大自然在進化過程中很神奇，比如向日葵，它那個種子結的時候螺線、包括松果的螺線、包括花瓣的生長、樹枝的生長，都表現出斐波那契數列這種特殊的模式。斐波那契數列是13世紀的意大利數學家斐波那契通過“兔子問題”，引申出的一種豎列排布“有一對小兔，他們兩個月就可以變成可繁殖的大兔，大兔每月可以生一對小兔，一年以后會有多少對兔子呢？”這個數列是1123583，從第三項起，每一項都是前兩項之和。向日葵種子和松果的螺線，左旋和右旋的數量都是斐波那契數，百合花有三瓣花瓣，梅花有五瓣，向日葵有21瓣或34瓣，雛菊有三十四、五十五和八十九三種數量的花瓣，這些數字都符合斐波那契數列。如果把斐波那契數列中的數字后一項除以前一項，隨著數字的增多，這個比值越來越接近于1.61803，而1.61803和我們熟悉的黃金分割數關系密切，這些大自然與數學之間的神奇聯(lián)系，又在向人類暗示著些什么呢？
數學就是這樣，彼此之間也許沒有交集，然而還在做著一些你無法理解，甚至讓數學家們互相之間都無法理解的現象。但他們的共性都是在尋找規(guī)律，且去解釋現實中的問題。如：數學與音樂存在著某種驚人的共性，一根琴弦平均的分成1/2，1/3，1/4。由此得出，這個世界最和諧的比例是1:2:3:4，我們就產生了我們聲音里邊最重要的四個音。
伴隨著西方繪畫的演進，很多藝術家和科學家相信，宇宙間的規(guī)律可以通過幾何原理明確的理性化。比如達芬奇和丟勒從幾何原理中推導出透視畫法，從而使二維空間的畫不可以展現三維的世界。音樂、美術等是最抽象的藝術，數學是最抽象的科學。
數學是什么？通過專題片的解讀，我們可以認為，數學是人類文明最核心、最抽象的知識源泉。既然數學支撐著人類對于這個世界的認知。那么，我們每個人都學一些數學，應該是件理所當然的事情。
《被數學選中的人》觀后感14
本片從數學與人的關系出發(fā)，介紹數學作為最基礎學科對于人類文明進程的意義。通過現實生活中數學的體現，如計時、建筑、音樂、天氣預報等，介紹數學的應用。同時，通過對數學家的訪談，了解這些“被數學選中的人”是如何看待數學、看待科學演進的。
這部片子也讓我感受到了數學的重要性，人類離不開數學，這些“被數學選中的人”數學家們更是偉大，作為新時代的年輕人，我們也應該理解數學，利用好數學。
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數學發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
被數學選中的人第二集觀后感5
最近看了一部紀錄片叫“被數學選中的人”。這部紀錄片從數學與人的關系出發(fā)，介紹了數學對于我們的意義，同時邀請了許多“被數學選中的人”談了談對于數學的看法。紀錄片中我最感興趣的部分就是關于生活中我們常常提到的無理數——π。
圓在數學里可以說是一個“完美”的圖形，在生活中也是一樣。我們身邊的許多建筑例如上海天文館、上海物理研究所、東方明珠等，都是由圓作為建筑的一部分而構成的，這也使得這類建筑顯得格外美觀。圓上那優(yōu)美的弧線和兩個端點處毫無瑕疵的連接總能給人一種“完美無缺”的既視感。
除了“圓”之外，由一個圓的周長除以它的直徑所得出的“圓周率”也是數學界的一大熱門。雖然π是一個無理數，但是古往今來仍有無數的數學家為了追尋它的“謎底”付出畢生心血。這就是因為，對于未知的無限追求，是人類存在于宇宙中的終極意義。
有的時候我會覺得數學是有些枯燥的，大量的計算與幾何圖形的拼搭會讓我感到乏味。當我聽到紀錄片里說的.，“其實我們在課堂上學到的，可能真的不完全叫數學�！睍r，我就對這部紀錄片產生了興趣。既然我學到的不是真正的“數學”，那真正的“數學”是怎么樣的呢？
通過看紀錄片我了解到，在這些“被數學選中的人”眼中，數學原來是美麗的、簡單的、抽象的，甚至是讓人欲罷不能的。正如其中一人所說，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睌祵W帶給每個人的感受都是不同的。而這些人之所以能夠成為“被數學選中的人”，自然是因為他們努力研究數學，對數學充滿熱情。
我們也應當在學習數學的同時，多用心體會數學，把數學應用到實際生活中去。也許這樣就能像那些“被數學選中的人”一樣，感受到數學的美麗了吧！
《被數學選中的人》觀后感15
這部紀錄片有四集，分別是“數學是什么”“數學家們究竟在干啥”“數學教會了我們什么”“抽象的的巨人”。這幾個問題，片中都有詳細解說。在此我就不贅述了。只是談談自己初略看完這部紀錄片的想法。
數學，對所有人來說都不陌生。不管是最貼近我們生活的購物，時間等，還是每個學生考試必考并且是大頭的科目，數學在我們的一生中占據了重要位置。這是我以前對于數學的淺薄認知�？戳诉@部紀錄片，我才知道其實數學對我們每個人的影響遠不止于此。我們每完成一次支付，里面就有數學，人類認識宇宙世界，都是以數學作為工具。比如黎曼幾何為愛因斯坦提出廣義相對論提供了數學工具。記得高中的數學老師經常自豪地講：“數學好，物理一定不會差。”這是有道理的。
數學很神奇。舉個最簡單的例子，比如一年級最簡單的認識5。其實哪個孩子上學之前不知道這個5，知道數，也知道讀寫。那為什么還會要再教認識5呢？其實就是經歷從生活中抽象出5來。5個人，5個南瓜，5只小狗，5輛車。它們都是不同的東西，但是他們都可以用一個數字5來表示。這就是數學的神奇的地方。它很抽象，但是它可以很簡單的解釋這個世界。這部紀錄片，給我打開了數學的另一扇門，讓我看到了數學的'神奇，數學的美，以及數學的天馬行空。
但是數學也很難。這是我作為學了十幾年數學的過來人的感受。今年高考后，聽說高考數學“難出了天際”。數學到底難不難，面對這個問題，連數學家們都說當然難。因為難，所以要去研究。數學史上那么多的數學家愿意用自己寶貴的時間去證明各種猜想，定理。比如“哥德巴赫猜想”，“費馬大定理”，在這些研究上的一點小進步，有時候都是需要幾代數學家經過幾百年的時間才取得的。這便是對真理的探索吧。有一個挺有趣的小故事，一位數學家因為失戀，準備zsh，他定好了zsh的時間，在他等待的時候，他恰好看到了另一位數學家證明的費馬大定理，他發(fā)現這個證明中有一個致命的漏洞，于是他開始研究，結果錯過了時間。有人調侃：數學關鍵時刻還可以救命啊。
那么，作為數學老師，應該給學生什么樣的數學教育呢？我們的數學教育貫穿學生的求學始終，但是當我們走出校門后，數學留給我們很多人的最大用處就是四則運算了。那我們?yōu)槭裁催�要學這么久的數學？數學留給我們的真的就只有四則運算這類簡單的嗎？當然不是。我們喜歡說數學是思維的體操。數學在培養(yǎng)學生的理性思維，抽象能力，推理能力方面是功不可沒的�，F在的小學數學課程提出“用數學的眼光觀察世界，用數學的思維分析世界，用數學的語言表達世界”。數學教學，已經不是簡簡單單的刷題就行，它更注重學生思維品質的培養(yǎng)。學習數學最好的方法應該是“研究”。所以，課堂上要創(chuàng)設情境引導孩子們去發(fā)現問題，提出問題，進而解決問題，驗證結果。
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