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糊弄勵志故事
不少孩子都有挑食的毛病這可能是受家長的影響、也可能是孩子在某種食品上吃過虧。無論如何結(jié)果都一樣的全會造成孩子不愛吃這個、不愛吃那個的。
記得有一次阿智老家的二表姐帶著孩子——阿智的小外甥兒來家里小住。吃飯時阿智指著一盤炒雞蛋對外甥說“吃這個挺香的�！闭l知外甥還沒有反應(yīng)二表姐就接口說“他不吃這個�！�
后來的幾天阿智果然沒有見過外甥吃炒雞蛋。
二表姐說的話其實(shí)是一種心理暗示重復(fù)幾次之后便會在孩子的頭腦里形成思維定式這種食就算挑成了。家長應(yīng)該做的是無論孩子愛吃、不愛吃某種食品只要對孩子的身體發(fā)育有利都應(yīng)該設(shè)法引導(dǎo)、鼓勵孩子吃。
阿智記得兒子小智小時候也挑食。
那還是小智上幼兒園的時候有一次晚飯幾樣菜里有一個是涼拌糖醋白菜心兒很清脆爽口可是小智卻不愿意吃。
看著孩子不愛吃白菜阿智就想了一個主意。他自己先吃了一口對小智說“你聽聽好聽、不好聽�！比缓鬁惤⒆拥亩浣懒似饋怼Ｐ≈锹犚姲职帧斑青�、咔嚓”嚼菜的聲音高興地說“好聽真好聽”
隨后阿智又接著給小智“下套兒”“你也嚼嚼讓我聽聽。”
都說孩子經(jīng)不住“糊弄”還真是這樣。小智聽爸爸說完后便立即也吃了一口白菜對著爸爸的耳朵嚼了起來。
“我沒有聽清你再嚼一次。”阿智說。……
就這樣一盤兒白菜心兒讓父子倆做著“游戲”給“玩”沒了。自此以后小智不排斥吃白菜了
阿智以為“糊弄”孩子得看是否對孩子的成長有益若是有益“糊弄、糊弄”也未嘗不可。而且這樣做比對孩子講一些他她聽不太懂的大道理更實(shí)用、更有效。
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