不茍言笑造句

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用造句吧，從造句的表達(dá)角度說(shuō)，句子是最基本的表述單位。你所見(jiàn)過(guò)的造句是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的不茍言笑造句，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

不茍言笑造句1

　　不茍言笑的近義詞：

　　道貌岸然 一本正經(jīng) 正襟危坐 老成持重

　　為更好地掌握這個(gè)詞語(yǔ)，以下是不茍言笑造句：

　　(1)爸爸表面很?chē)?yán)肅，不茍言笑，可內(nèi)心很疼愛(ài)我。

　　(2)酒取走醉酒智者的智慧，使圣賢之士嬉戲，使不茍言笑之人微笑。

　　(3)黃老師雖然不茍言笑,卻是個(gè)很和藹的人。

　　(4)爸爸雖然不茍言笑,但對(duì)人卻非常好。

　　(5)他平時(shí)總是不茍言笑、一本正經(jīng)的樣子。

　　(6)有的'教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴(yán)，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　(7)反之，如教師神情嚴(yán)肅，不茍言笑，學(xué)生大多會(huì)因此而顯得緊張，課堂氣氛也會(huì)變得壓抑，死氣沉沉。

　　(8)他們常常愁眉不展，情緒低落，郁郁寡歡，不茍言笑，遇事退縮，給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一種無(wú)形的壓力。

　　(9)這孩子從小就哭喪著臉，不茍言笑，別人逗他，他也不理。

不茍言笑造句2

　　1、他們常常愁眉不展，情緒低落，郁郁寡歡，不茍言笑，遇事退縮，給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一種無(wú)形的壓力。

　　2、鐵頭的第三位父親是一位老干部，平時(shí)不茍言笑，鐵頭很不喜歡他。

　　3、新來(lái)的不茍言笑的無(wú)情經(jīng)理管理著公司。

　　4、這孩子從小就哭喪著臉，不茍言笑，別人逗他，他也不理。

　　5、另一方面，嚴(yán)謹(jǐn)并不意味著不茍言笑。

　　6、相反，老師板著個(gè)苦瓜臉不茍言笑，容易讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學(xué)生思緒，扼制創(chuàng)新思維，導(dǎo)致學(xué)習(xí)實(shí)效低。

　　7、不滿(mǎn)會(huì)表現(xiàn)在臉上，而且有時(shí)潛意識(shí)里覺(jué)得我是班主任，應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)，故而不茍言笑，所以發(fā)揮受拘束。

　　8、這些反映在勞動(dòng)中，就把勞動(dòng)看作是正經(jīng)和嚴(yán)肅的事情，而勞動(dòng)者的典型形象是不茍言笑。

　　9、孔子一向被視為不茍言笑的圣人。

　　10、這種顛沛流離的生活使基耶斯洛夫斯基養(yǎng)成了沉默寡言的性格，他時(shí)常表情嚴(yán)肅，不茍言笑，他的目光藏在眼鏡片后面，深邃殷切，仿佛思考尋索不斷。

　　11、有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴(yán)，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　12、教師上課擺出一副不茍言笑的樣子，學(xué)生表面上服帖順從，實(shí)質(zhì)上課堂管理問(wèn)題仍然沒(méi)有解決。

　　13、且說(shuō)這位鄭伯才君，單名一個(gè)雄字，乃是湖南湘潭縣人，向來(lái)是個(gè)講宋學(xué)的，方領(lǐng)矩步，不茍言笑。

　　14、因此在教學(xué)中不茍言笑，學(xué)生稍有不對(duì)便加以指責(zé)和批評(píng)，認(rèn)為這樣學(xué)生才服他，才怕他。

　　15、傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，往往使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之。

　　16、從中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學(xué)習(xí)，與他們還是有共同語(yǔ)言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過(guò)又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風(fēng)情，了解一下常識(shí)，受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。

　　17、沃霍爾等人精巧的諷刺修辭，世俗化的充滿(mǎn)庸俗氣氛的.畫(huà)面，使不茍言笑的現(xiàn)代主義崇高美學(xué)，陷入了十分尷尬的境地。

　　18、韓熙載在夜宴活動(dòng)中不茍言笑，神情嚴(yán)肅冷漠。

　　19、我曾聽(tīng)過(guò)克里斯托弗的演說(shuō)，他給我的印象是不茍言笑，比較刻板，回答問(wèn)題時(shí)也較少風(fēng)趣。

　　20、教師在教學(xué)時(shí)若繃著面孔，不茍言笑，或者是高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會(huì)趨向緊張，師生之間就容易產(chǎn)生一種壓抑感，學(xué)生必然不敢也不想表達(dá)自己的想法。

【不茍言笑造句】相關(guān)文章：

手舞足蹈造句06-21

化險(xiǎn)為夷造句03-24

羞澀造句06-30

白駒過(guò)隙造句10-31

風(fēng)調(diào)雨順造句10-06

滿(mǎn)意的造句05-12

守株待兔造句05-14

杯弓蛇影造句06-17

如同的造句11-24

固然造句12-09