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關(guān)于師德的名言300句
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言具有概括自然有力，言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的關(guān)于師德的名言300句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
2、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
3、蠟燭選取其物固能光芒四射。
4、教書育人，功德無(wú)量。
5、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
6、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
7、循循善誘，誨人不倦的是老師。
8、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
9、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
10、誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)私奉獻(xiàn)。
11、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
12、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
13、學(xué)生往往尊重和敬佩那些知識(shí)淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質(zhì)。——未知
14、德無(wú)常師，主善為師。
15、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
16、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
17、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
18、先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
19、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人——陶行知
20、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
21、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
22、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
23、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
24、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
25、讓師愛(ài)在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
26、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
27、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。
28、教師就應(yīng)善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。
29、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
30、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。
31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
32、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應(yīng)具愛(ài)心。
33、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
34、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
35、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
36、不好簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
37、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
38、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
39、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
40、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
41、學(xué)生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會(huì)的風(fēng)尚�！粗�
42、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
43、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
44、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
45、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
46、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
47、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
48、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
49、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
50、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
51、天荒地老，教師的童心不泯。
52、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
53、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
54、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
55、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
56、好筍出好竹，好師出好徒。
57、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
58、學(xué)高為師，身正為范。
59、教師是心靈塑造的最佳工程師。
60、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
61、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
62、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
63、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
64、一舉一動(dòng)一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步�！招兄�
65、為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
66、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
67、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
68、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
69、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
70、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
71、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
72、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
73、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
74、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為天下之達(dá)德，這天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！招兄�
75、教師要融于師生的相互明白中。
76、尊重兒童，不好急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
77、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
78、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
79、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
80、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
81、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
82、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
83、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
84、以德感人，為人師表。
85、大家齊發(fā)奮，科技教育盛開花。
86、正因道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
87、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
88、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
89、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
90、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
91、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
92、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
93、嚴(yán)師出高徒。
94、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
95、言必行，行必果。
96、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。
97、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
98、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
99、細(xì)節(jié)見精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
100、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
101、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
102、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
103、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
104、教師的人格是教育的基石。
105、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然�！招兄�
106、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
107、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
108、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
109、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
110、教師的天職在勇于探索教育。
111、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
112、身教重于言傳�！醴蛑�
113、好的群眾中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
114、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)。
115、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
116、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
117、事業(yè)，只有熱愛(ài)方顯崇高；生命，因?yàn)榉瞰I(xiàn)愈發(fā)精彩。
118、我與學(xué)生共體驗(yàn)，學(xué)生與我同成長(zhǎng)。
119、自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！薄~圣陶
120、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
121、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
122、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
123、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
124、用慧眼去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，用真心去欣賞孩子的成功處，用鼓勵(lì)去激發(fā)孩子的自信心。
125、愛(ài)灑教育心不悔，于無(wú)聲處鑄師魂。
126、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
127、把笑容寫在我們的臉上，把快樂(lè)留在每個(gè)孩子的心田。
128、夫才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則國(guó)弱�！涤袨�
129、教師是學(xué)生的鏡子。
130、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
131、世界上最光榮的職業(yè)是教書。
132、抱著一顆心，沒(méi)有半片草葉可以走。
133、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛(ài)。
134、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤(rùn)著綠葉和花朵。
135、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
136、谷物越飽滿，頭越低，越有學(xué)問(wèn)，越謙虛。
137、施愛(ài)宜老師在嚴(yán)格的愛(ài)和廣泛的愛(ài)之間。
138、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
139、對(duì)自己更嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
140、師生之間心與心交匯的地方，是愛(ài)的圣地。
141、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
142、對(duì)師德最簡(jiǎn)單的理解就是對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。
143、培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他走向未來(lái)的道路，走向幸福的前景。
144、老師應(yīng)該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
145、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
146、道和賦是和平，強(qiáng)和賦是容易。打開維達(dá)并思考。
147、命運(yùn)之繩將掌握在他們自己的手中。
148、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
149、才能登上師德高峰，一覽無(wú)限風(fēng)光。
150、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
151、曾記得，在讀書的時(shí)候，師德高尚學(xué)識(shí)淵博的老師，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景。
152、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
153、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
154、e誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
155、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。人不可以不就師矣。
156、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改師愛(ài)如水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
157、常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
158、以精神激勵(lì)為主，淡化物質(zhì)刺激，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的向心力和凝聚力。
159、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
160、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
161、是非明于學(xué)習(xí)，名節(jié)源于師德，腐敗止于正氣。
162、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
163、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。"
164、以高尚的師德支撐自己整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心擁抱每一位學(xué)生。
165、一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫好師德。
166、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
167、每個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)的理解可能是不同的，我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业睦斫?/p>
168、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
169、春蠶不老，常吐芬芳。蠟炬長(zhǎng)燃，師德永馨。
170、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
171、特殊的學(xué)生，需要特別的愛(ài)誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
172、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
173、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
174、兩袖清風(fēng)誨莘莘學(xué)子，潔身自好樹師德風(fēng)范。
175、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
176、教師最大的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
177、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
178、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。
179、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。
180、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。
181、燃燒自己，照亮別人。
182、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
183、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠(chéng)懇地關(guān)心學(xué)生。
184、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教師。
185、老師像媽媽。
186、有愛(ài)必有收獲。
187、對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)。
188、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。
189、用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。
190、只要從關(guān)愛(ài)出發(fā)，沒(méi)有做不好的思想工作。
191、用真情打動(dòng)學(xué)生。
192、我為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為我服務(wù)。
193、將耐心、愛(ài)心播撒，學(xué)生因?yàn)槔蠋煻骼�，老師因�(yàn)閷W(xué)生而成長(zhǎng)。
194、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
195、愛(ài)生如子。（過(guò)去官老爺說(shuō)“愛(ài)民如子”，現(xiàn)在不敢了吧）
196、師德是人類最偉大、最無(wú)私的品德。為人師表，言行為楷模。
197、用真情打動(dòng)學(xué)生。（和第七條雙胞胎）
198、細(xì)節(jié)決定成敗，性格成就命運(yùn)；教是為了不教，誘學(xué)為了自學(xué)。
199、有愛(ài)必有收獲。（很響亮）
200、以自己的愛(ài)心為學(xué)生編織希望，方能在學(xué)生中樹威立信。
201、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
202、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓學(xué)生因愛(ài)而充滿生命力。
203、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
204、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊
205、老師像嚴(yán)父。（一定是男老師說(shuō)的），前面說(shuō)像媽媽
206、努力做一位富有愛(ài)心、耐心、細(xì)心的優(yōu)秀老師，關(guān)心每一位學(xué)生。
207、用真誠(chéng)、執(zhí)著的追求和熱誠(chéng)在廣博的心靈世界播種智慧的種子。
208、寬容，但不縱容：偏愛(ài)，但不溺愛(ài)，貴在春雨潤(rùn)物。
209、一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師！——鄧小平
210、教育的最高境界是教會(huì)，而不是教多，更不是教進(jìn)度。
211、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激勵(lì)、賞識(shí)能開發(fā)兒童智慧潛能。
212、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
213、當(dāng)我們無(wú)法用自己的行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們需要用自己的理念去滲透、去影響。
214、人可以不崇高，但不可以很無(wú)恥”，作為老師，應(yīng)該秉承自己的良知來(lái)完成這一神圣的使命。
215、真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，真理培育學(xué)生，真人示范學(xué)生。
216、以愛(ài)對(duì)待學(xué)生，以誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待同事。
217、一根粉筆，兩袖清風(fēng)；燃燒自己，照亮別人。
218、我為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為我服務(wù)。（這老師恐怕是這樣說(shuō)的，也是這樣做的）
219、誠(chéng)實(shí)做人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教學(xué)德為先，身教勝言傳。
220、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
221、教師就狹義說(shuō)，是講授某門功課的教師，就廣義說(shuō)，是有權(quán)威的，有智慧的，對(duì)人們有重大影響的人�！永飳幰�
222、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
223、把簡(jiǎn)單的變成豐富，是聰明；把豐富的變成簡(jiǎn)單的，就是智慧。
224、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)有每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)的好老師。
225、慈父+慈母=教師
226、對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)。（中規(guī)中矩）
227、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
228、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。（耳熟）
229、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
230、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
231、腐敗如人體上的毒瘤，除去雖會(huì)疼痛，但它有利于健康。
232、只要從關(guān)愛(ài)出發(fā)，沒(méi)有做不好的思想工作。（ 經(jīng)驗(yàn) 之談）
233、相信學(xué)生，是一種勇氣，是一種責(zé)任，更是一種能力。
234、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活無(wú)限的好奇心。
235、從教書當(dāng)自律，甘守身體差；因?yàn)槔蠋煈?yīng)該是公平的，而努力是無(wú)愧于心的。
236、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)就像沒(méi)有水的池塘。
237、我欣賞同學(xué)們的快樂(lè)，同學(xué)們因?yàn)槲倚蕾p而奮進(jìn)。
238、樂(lè)守三尺講臺(tái)，致力于育人春風(fēng)桃；甘為第一梯勤奮學(xué)習(xí)智慧果。
239、寬容孩子的缺點(diǎn)，肯定孩子的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
240、一根粉筆，鑄就了人生的輝煌；風(fēng)，橫掃宇宙。
241、喜歡清石慕玉而堅(jiān)，喜歡湖沙沉而清，喜歡南珠節(jié)而直，喜歡老師的智慧和愛(ài)心。
242、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
243、在家不聽枕邊風(fēng)，出門不忘調(diào)查風(fēng)；說(shuō)話不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
244、與蓮為友，三尺講臺(tái)一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
245、用孜孜不倦的精神認(rèn)真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。
246、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
247、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。
248、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團(tuán)結(jié)興旺，樹志氣成就理想。
249、以平常心堅(jiān)守“清貧”之來(lái)，用滿腔愛(ài)育出“清白”之人。
250、以己之博識(shí)，教學(xué)生書山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
251、以不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的愛(ài)去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
252、做一首含蓄的詩(shī)，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
253、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
254、一支粉筆書寫點(diǎn)滴知識(shí)，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺(tái)揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國(guó)家棟梁。
255、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
256、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。
257、一身正氣應(yīng)是教師的行事之道，誠(chéng)實(shí)守信該是學(xué)生的楷模之理。
258、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺(tái)不嫌小，四季如歌樂(lè)逍遙。
259、業(yè)精于勤，常堅(jiān)從教志，三尺講臺(tái)育世紀(jì)棟梁；功成在德，始終愛(ài)生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
260、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。
261、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
262、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開拓進(jìn)取，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，向祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)禮。
263、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
264、選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
265、像磬石沐雨而堅(jiān)，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛(ài)為良師。
266、無(wú)欲則無(wú)私，無(wú)私則無(wú)求；無(wú)求則無(wú)畏，無(wú)畏則行天下。
267、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)。
268、貪圖錢財(cái)，自招禍來(lái)；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠(yuǎn)心安。
269、授子女之錢財(cái)，僅供一時(shí)只需；傳后代以德才，方可終身受益。
270、清清白白做人，老老實(shí)實(shí)做事；平平安安著陸，健健康康生活。
271、實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護(hù)人的利益，尊重人的權(quán)利，呵護(hù)人的心靈。
272、為師清平無(wú)索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
273、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻(xiàn)真情。
274、勤勤懇懇辦實(shí)事，無(wú)須計(jì)較名利得失；坦坦蕩蕩說(shuō)真話，不必在意官位尊卑。
275、勤愛(ài)學(xué)生，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；安貧樂(lè)教，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
276、氣正—?jiǎng)C然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
277、事有千變?nèi)f化惟求無(wú)愧于心，人無(wú)十全十美但祈有口皆碑。
278、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴(yán)，人不敢為惡。
279、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
280、教育陽(yáng)光、公正，師生充實(shí)、快樂(lè)，工作有成就，生活有尊嚴(yán)。
281、教育是心靈的啟迪，容不得半點(diǎn)私心和雜念；教學(xué)是知識(shí)的溝通，來(lái)不得一絲虛假和做作。
282、教書是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛(ài)。
283、教書，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
284、教師是甘于奉獻(xiàn)的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
285、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒(méi)有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻(xiàn)。
286、教師的價(jià)值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，傾聽生命花開的聲音。
287、教師，當(dāng)替學(xué)生求進(jìn)步，一片丹心肓桃李；校長(zhǎng)，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護(hù)紅燭。
288、既然選擇了太陽(yáng)下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
289、誨莘莘學(xué)子，滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)；樹師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書寫踏實(shí)人生。
290、國(guó)無(wú)誠(chéng)信，國(guó)將不國(guó)；人無(wú)誠(chéng)信，人將不人；師無(wú)誠(chéng)信，師將不師。
291、耕耘三尺講臺(tái)唯顯尚潔教師魂，滋潤(rùn)數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
292、耕耘講臺(tái)莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿腔熱情獻(xiàn)身特教，兩袖清風(fēng)書寫人生。
293、甘灑熱血誠(chéng)滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛(ài)潤(rùn)人類靈魂工程。
294、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
295、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
296、多一點(diǎn)謙虛，多一點(diǎn)感激，多一點(diǎn)慚愧：少一點(diǎn)貪心，少一點(diǎn)煩惱。
297、對(duì)組織和群眾不要大話套話，說(shuō)老實(shí)話可信；對(duì)工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實(shí)事可敬；對(duì)親朋和同事不要虛偽狡詐，當(dāng)老實(shí)人可親。
298、對(duì)知識(shí)的追求是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)金錢的貪婪是腐敗的起因。
299、對(duì)生活有激情，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)工作盡職守，對(duì)社會(huì)知感恩。
300、讀書能使一個(gè)人成為強(qiáng)者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。
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