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教育界經(jīng)典名言
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，名言可以帶來(lái)警醒和激勵(lì)，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做人和處事。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的教育界經(jīng)典名言，希望對(duì)大家有所幫助。
1、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
2、想改變世界，很難;要改變自己，則較為容易。我改變不了這個(gè)世界，但可以改變我的課堂。課堂改變了，眼中的世界自然也就改變了�！报D―深圳市紅嶺中學(xué)歷史高級(jí)教師吳磊
3、教育上的水是什么?就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
4、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！肚f子》
5、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
6、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
7、俗諺說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。”
8、葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)�！惫I(yè)是標(biāo)準(zhǔn)的流水線，所需要的是流水生產(chǎn)線上的一名技術(shù)熟練的操作工。農(nóng)業(yè)所應(yīng)對(duì)的都是鮮活的生命體，說(shuō) 教育是農(nóng)業(yè)，也就因?yàn)榻逃鶓?yīng)對(duì)的也是鮮活的生命，而且是天地間生命體的級(jí)別。對(duì)生命的尊重，對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的尊重，這是我們教育價(jià)值觀多樣化時(shí)代的 要求和特點(diǎn)。
9、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
10、關(guān)于培養(yǎng)——培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
11、閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)。
12、行為主義心理學(xué)家華生曾經(jīng)斷言：“給我一打健全的嬰兒和可以培養(yǎng)他們的特殊世界，我可以保證隨機(jī)選出任何一個(gè)……都可以把他們訓(xùn)練成為我所選定的 任何類型的特殊人物，如醫(yī)生律師藝術(shù)家大商人，甚至乞丐小偷�！�(高覺(jué)敷：《西方近代心理學(xué)史》，人民教育出版社，年版，第頁(yè))
13、關(guān)于藝術(shù)的事業(yè)——使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
14、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
15、宋代儒學(xué)大師朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。”
16、美麗的藍(lán)圖落在懶漢手里也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
17、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
18、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青。——宋·文天祥《過(guò)零丁洋》
19、美國(guó)布什總統(tǒng)就職演說(shuō)：“我以圣徒之所望自勉：對(duì)關(guān)鍵性事務(wù)――整合。對(duì)重大的事務(wù)――求變。對(duì)所有的事務(wù)――寬大。”
20、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。
21、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。
22、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
23、我國(guó)宋代教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”
24、古羅馬哲學(xué)家西塞羅：“萬(wàn)物中最博大的藝術(shù)――處世的藝術(shù)，是通過(guò)生活而不是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的�！�
25、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
26、多行不義必自斃�！蹲髠鳌纷g：壞事做得太多，終將自取滅亡。
27、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
28、教師是心靈塑造的最佳工程師。
29、成人比成才重要，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。
30、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
31、關(guān)于教育——事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。
32、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
33、關(guān)于求己——惜衣惜食，非為惜財(cái)緣惜福;求名求利，須知求己勝求人。——豐子愷(中國(guó) 美術(shù) 教育家)
34、英國(guó)教育與就業(yè)部國(guó)務(wù)大臣大衛(wèi)?布倫基特年在《建基于成功》演說(shuō)中指出：“改變?nèi)銮袪栔髁x者的學(xué)校優(yōu)勝劣汰傾向，主張讓每一所學(xué)校成功;改變?cè)诮逃芯⒒内呄�，主張讓每一位兒童成功�！?/p>
35、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
36、關(guān)于兒童的行為——兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨�！斞�(中國(guó)文學(xué)家)
37、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》
38、好好扮演自己的角色，做自己該做的事
39、關(guān)于父母——做父母的不可常用 命令 式的語(yǔ)氣去指揮孩子。小孩子未睡之前，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)。不要在別人面前責(zé)罰孩子。
40、蹲著看他人，站著看自己。
41、把愛(ài)播灑進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。
42、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成個(gè)好作家了。
43、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
44、小人之過(guò)也必文�！墩撜Z(yǔ)》譯：小人對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)必定加以掩飾。
45、皮亞杰指出：“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)，受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)是違反心理學(xué)原則的，一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件�！�
46、學(xué)生是琴鍵，只要音準(zhǔn)律諧，能否彈奏出美妙的樂(lè)曲就看老師這雙巧手了。
47、教育難，難就在回到常識(shí)。
48、憂國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也�！龂�(guó)·曹植《求自誠(chéng)表》
49、孫中山《提倡女子教育》：“惟必有學(xué)識(shí)，方可擔(dān)任教育。”
50、人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？
51、快樂(lè)要懂得分享，才能加倍的快樂(lè)。
52、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。
53、以五十步笑百步�！睹献印纷g：以為自己的錯(cuò)誤比別人的小，缺點(diǎn)比別人少而沾沾自喜。
54、好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇�！吨杏埂�
55、君子務(wù)本，本立而道生。——《論語(yǔ)》譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產(chǎn)生。
56、羅森塔爾提出：“教師的期望乃學(xué)生智商增高的決定因素�！�
57、好學(xué)而不貳�！蹲髠鳌�
58、關(guān)于習(xí)慣者——所謂習(xí)慣者，非必寫(xiě)字、讀書(shū)，然后謂之教育也。掃地亦有教育，揩臺(tái)亦有教育，入廚下燒飯亦有教育�？傊�，一舉一動(dòng)，一哭一笑，無(wú)不有教育�！淘�(中國(guó)教育家、 政治 家)
59、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
60、千經(jīng)萬(wàn)典，孝悌為先�！对鰪V賢文》譯：千萬(wàn)種經(jīng)典講的道理，孝順父母，友愛(ài)兄弟是最應(yīng)該先做到的。
61、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記�。航逃D―首先是關(guān)懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�
62、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！墩撜Z(yǔ)》譯：有了過(guò)錯(cuò)而不改正，這就是真的過(guò)錯(cuò)了。
63、亞里斯多德：“求知是人的本性。”
64、望遠(yuǎn)鏡可以望見(jiàn)遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。
65、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！啤ざ鸥�
66、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌；除了無(wú)聲的潤(rùn)物，我們又能如何解釋春雨。
67、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
68、馬克思認(rèn)為：“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展�！�
69、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
70、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。
71、俄國(guó)列夫?托爾斯泰：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣�！�
72、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
73、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
74、任鵬杰老師(《中史參》主編)常說(shuō)：“努力比能力重要�！�
75、古羅馬政治家西塞羅說(shuō)：一個(gè)不知道歷史的人，是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
76、關(guān)于 兒童 的自尊感——如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！� 蘇霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育家)
77、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
78、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
79、關(guān)于心靈——教育之于心靈，猶 雕刻 之于大理石。
80、昨天已逝，明日是謎，面對(duì)今朝，盡力而為。
81、關(guān)于初期教育——初期教育應(yīng)是一種 娛樂(lè) ，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的 愛(ài)好 �！乩瓐D(古希臘哲學(xué)家)
82、小不忍，則亂大謀�！墩撜Z(yǔ)》譯：不該干的事，即使很想去干，但堅(jiān)持不干，叫“忍”。對(duì)小事不忍，沒(méi)忍性，就會(huì)影響大局，壞了大事。
83、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開(kāi)成功之門。
84、呂叔湘說(shuō)：“成功的教師所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。如果說(shuō)一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’。”
85、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
86、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
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