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教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)是指作說(shuō)明或講解用的話。寫(xiě)起評(píng)語(yǔ)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔1
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！
十余年的實(shí)踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學(xué)活動(dòng)中首先表現(xiàn)出來(lái)的是職業(yè)道德素質(zhì)。因而完善的教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時(shí)期教師素質(zhì)的頂梁柱。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識(shí)和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。我想，新時(shí)期的.教師不僅要繼承對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，還要把這樣的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對(duì)教師事業(yè)的愛(ài)當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴(yán)格要求自己“其身正，不令而行”、“學(xué)校無(wú)小事，事事育新人”，無(wú)論是愛(ài)生、團(tuán)結(jié)同事還是各種班級(jí)、學(xué)校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校。
2、永遠(yuǎn)把學(xué)生當(dāng)成上帝，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
3、加強(qiáng)修養(yǎng)，嚴(yán)格自律，嚴(yán)守紀(jì)律，任何時(shí)候任何場(chǎng)合都要保持二中教職員工的良好形象。
4、認(rèn)同學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)而積極工作。在任何復(fù)雜的情況下，都要冷靜思考，明辨是非，把握方向，旗幟鮮明的勇敢的用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)學(xué)校利益。當(dāng)學(xué)校利益和局部利益、個(gè)人利益發(fā)生矛盾的時(shí)候無(wú)條件的服從學(xué)校利益。
5、積極參與學(xué)校發(fā)展的一切重大事務(wù)，主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。無(wú)條件服從學(xué)校正當(dāng)?shù)墓ぷ靼才�，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
6、任勞任怨，不怕吃苦，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，積極參與教學(xué)研究和改革，與時(shí)俱進(jìn)。不斷轉(zhuǎn)變舊觀念，樂(lè)于接受新思想。團(tuán)結(jié)合作，共同前進(jìn)。落實(shí)2631工程。
7、一言一行為學(xué)生放好樣，言談舉止是積極的、高雅的、善意的、利人的。
“當(dāng)教師，就要當(dāng)名師，專家型、學(xué)者型名師”，教師的從教之日，也即重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。我參加工作的這些年，可以說(shuō)是化學(xué)教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市教育局、學(xué)校不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教改思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上取得了良好的成效。以本人為組長(zhǎng)《中學(xué)化學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)》研究課題獲市立項(xiàng)并順利開(kāi)題。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔2
從去年十二月份開(kāi)始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過(guò)自己的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭�，“為人師表”是多么重要�?/p>
作為一名語(yǔ)文老師，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來(lái)的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂(lè)于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的`教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。為了這份事業(yè)，我忠愛(ài)的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛(ài)傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)！
教育工作中，我積極學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)的教學(xué)模式，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提“怪”問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識(shí)；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問(wèn)題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫(xiě)己之欲寫(xiě)，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，語(yǔ)文教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然反映到語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上來(lái)�！拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵�！蔽铱偸怯眠@樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。保持業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。
如今，我的思路更加開(kāi)闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔3
我很高興能作為一名骨干教師，這是學(xué)校老師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我只有做好每樣工作，才能不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以自評(píng)：
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作中始終做到“心中有學(xué)生，心中有學(xué)�！辈粌H關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書(shū)，結(jié)合我校的讀書(shū)活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的書(shū)如：《做最好的老師》及黃全愈寫(xiě)的《素質(zhì)教育在美國(guó)》，還有一些有關(guān)新課程的教學(xué)理念的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺(jué)在工作中有了“指南”，并且結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)隨時(shí)寫(xiě)出讀書(shū)心得，充實(shí)自己的課堂。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加縣級(jí)、州級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課評(píng)選。獲得了縣級(jí)講課一等獎(jiǎng)、州級(jí)講課二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)說(shuō)課比賽二等指導(dǎo)獎(jiǎng)的好成績(jī)。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，密切了與他校老師的交流，開(kāi)拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極制作教學(xué)課件、撰寫(xiě)教學(xué)論文，近兩年所撰寫(xiě)的論文均獲得縣級(jí)評(píng)選二等獎(jiǎng)，這也是對(duì)我工作的肯定和鼓舞。
作為一名縣級(jí)的骨干教師，我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的。管理學(xué)生缺乏耐心，忽略了民主、平等的管理理念。還有對(duì)青年教師和其他思品教師指導(dǎo)幫助不夠。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，教育教學(xué)上的排頭兵。
1、積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真反思和借鑒，無(wú)論聽(tīng)課和研討認(rèn)真作好記錄，寫(xiě)出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2、在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的`教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
4、繼續(xù)指導(dǎo)關(guān)注青年教師，讓他們快速成長(zhǎng)，年年有變化�；仡欉@一學(xué)年的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的教學(xué)動(dòng)力，時(shí)刻激勵(lì)自己。
教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔4
每一個(gè)角色，都需要被人認(rèn)可。骨干教師的考核，是讓教師重新審視自己、總結(jié)自己的過(guò)程，有總結(jié)才會(huì)有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)識(shí)才會(huì)有發(fā)展。我于20xx年5月，由盧龍縣骨干教師升級(jí)并被認(rèn)定為秦皇島市第三屆骨干教師，20xx年9月調(diào)入秦皇島市第一中學(xué)，現(xiàn)將此期間個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)及工作情況自評(píng)、匯報(bào)如下：
從我持續(xù)的工作熱情可以看出，我是在用心做教師；從我對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度可以看出，我是從內(nèi)心深處喜歡教師這一職業(yè)，并想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)校教育、為學(xué)生發(fā)展出力。我深知課程改革與高考的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修，才能使自己成為一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)情感的人。教學(xué)生三年，就要為學(xué)生想三十年。我用心設(shè)計(jì)每一堂課，做學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)劃，為了能讓他們走得更遠(yuǎn)，我寧愿早出發(fā)。
到一中后，學(xué)校安排我擔(dān)任四個(gè)班的地理教學(xué)，每周8課時(shí)，我雖然是一名老教師，但對(duì)工作從不懈怠，始終嚴(yán)格要求自己，早來(lái)晚走，因?yàn)樵趯W(xué)校住，經(jīng)常到辦公室備課，力求將每一節(jié)常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課，致力于構(gòu)建自己的精品資源庫(kù)，利于網(wǎng)絡(luò)不斷積累課程資源。每一次與學(xué)生接觸，我都將其作為溝通、交流的機(jī)會(huì)，隨時(shí)了解他們的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，也得到了學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)成績(jī)較好。
同時(shí)，我結(jié)合秦一中學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建了自己的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂，對(duì)于新課程的研究有一定的啟迪和示范作用，初步形成了科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，并逐步得到完善和優(yōu)化。20xx年11月，參加了為期十天的首師大骨干教師國(guó)培�；貋�(lái)后，將學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)在學(xué)校地理教研組作以匯報(bào)，并為高一年級(jí)組所有教師做了一次關(guān)于《讓課堂成為專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)》的講座，重點(diǎn)介紹我的課改之路。20xx年1月7日為高一年級(jí)組全體教師上了一節(jié)《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”研討課，融入了小組合作、課堂展示與評(píng)價(jià)等新課程元素，有一定的影響和交流意義。
另外，我根據(jù)自己的愛(ài)好，在高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，成功申報(bào)了《書(shū)法》選修課程，目前正在有序進(jìn)行，學(xué)生興趣很高，并能夠在我的課堂上學(xué)到“課堂以外”的知識(shí)，激發(fā)了興趣，改造了學(xué)習(xí)。
我到一中后，將學(xué)科教學(xué)研究與教育教學(xué)研究相結(jié)合，一方面深入課堂，堅(jiān)持專業(yè)寫(xiě)作，另一方面廣泛閱讀，撰寫(xiě)《專業(yè)成長(zhǎng)筆記》。
1、在學(xué)科教學(xué)方面，我以課改增效為目的，著力研究課如何上，如何減負(fù)增效，如何激發(fā)學(xué)生興趣？不斷深化對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂認(rèn)識(shí)。同時(shí)，積極撰寫(xiě)地理專業(yè)文章，有較多成果發(fā)表，如：《比較分析全國(guó)新課標(biāo)卷探究高考命題趨向》，發(fā)表于省級(jí)期刊《試題與研究》20xx年第27期；《依托qq群平臺(tái)進(jìn)行主題研討——以百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群的活動(dòng)為例》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)月刊》20xx年第10期；《“人口與地理環(huán)境”專題復(fù)習(xí)》，發(fā)表于省級(jí)期刊《中學(xué)政史地》20xx年第11期等。
2、在試題命制方面，為了鞏固原有市級(jí)課題《關(guān)于地理試題命題的研究》成果，積極探索和研究。我將一次改編試題的過(guò)程撰寫(xiě)成文，《一次改編試題的體驗(yàn)過(guò)程》發(fā)表于省級(jí)期刊《考試高中文科》20xx年第12期。曾接受教務(wù)處安排為學(xué)校高二，高三分別命制了一套月考試題，測(cè)評(píng)反響不錯(cuò)。另外，有三套試題發(fā)表在期刊，如《地理推理分析訓(xùn)練》和《信息解讀類訓(xùn)練》同時(shí)發(fā)表于國(guó)家級(jí)期刊《地理教學(xué)》20xx年第24期；《20xx年高考新課標(biāo)文科綜合能力測(cè)試地理學(xué)科模擬試題（一）》，發(fā)表于省級(jí)學(xué)生期刊《教學(xué)考試》20xx年第三輯。
3、在網(wǎng)絡(luò)教研方面一直走在全國(guó)前列。20xx年將群工作重點(diǎn)放在主題研討上，集思廣義，物化成果，有5篇研討成果發(fā)表在國(guó)家期刊上，如《百家爭(zhēng)鳴共探地理圖像解讀之策——“如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力”研討摘要》、《匯聚眾人之灼見(jiàn)解讀教材之回歸》、《強(qiáng)化備考認(rèn)識(shí)優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)》、《如何備好初高中地理教學(xué)銜接的“必修”課》、《集眾人之智談教學(xué)設(shè)計(jì)》，分別發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》20xx年第7、8、10、11、12期上。
4、從20xx年10月開(kāi)始撰寫(xiě)自己的成長(zhǎng)筆記，目前已經(jīng)寫(xiě)了70余篇，內(nèi)容涉及教育、教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面，發(fā)表在qq空間和“1+1”教育博客上，記錄成長(zhǎng)，也為他人提供借鑒。
1、課程示范20xx年5月，在全市高中地理送課下鄉(xiāng)（盧龍縣劉田莊中學(xué)）活動(dòng)中，所講《協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》一課，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。20xx年1月，受學(xué)校高一年級(jí)部委托上了一節(jié)題為《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》研討課。
2、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我與王穎、鄧亞男結(jié)為師徒，我認(rèn)真履行師徒協(xié)議，耐心指導(dǎo)徒弟教育教學(xué)工作，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。聽(tīng)課后，都會(huì)給出我的改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)。同時(shí)，我的課堂也對(duì)所有老師開(kāi)放，供大家研討。
新的一年，我會(huì)做優(yōu)秀的自己，并努力為他人服務(wù)，向省級(jí)骨干教師拓步。
教師教學(xué)自評(píng)評(píng)語(yǔ) 簡(jiǎn)潔5
在過(guò)去的教學(xué)工作中，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己的工作做如下小結(jié)：
作為一名有著近三十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時(shí)，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一直以來(lái)我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開(kāi)班里的小干部，對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，小干部及時(shí)檢查自己的`幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。
課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、以技術(shù)為教學(xué)服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。
3、符合課堂教學(xué)民主化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的要求，教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極思考，大膽探究。
4、教師平等對(duì)待學(xué)生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣；能夠展示出知識(shí)本身的魅力，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；教師能夠適時(shí)提出具有較高思考價(jià)值的問(wèn)題，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。
為了提高自身的素養(yǎng)，我積極跟隨學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德法》，收獲頗深，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明白教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是機(jī)器有必要的。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)完善的好老師。”在今后的工作中，我會(huì)努力做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，認(rèn)真上課備課，對(duì)工作賦予高度熱情，以這些知識(shí)來(lái)不斷提高教學(xué)水平。
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