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我仍舊無法定義自己的身份
第一次站在講臺(tái)上，看著一個(gè)個(gè)睜得如同豌豆般圓溜溜的眼睛，閃著光，亮晶晶的。那一刻，我心里開始害怕，怕我會(huì)讓他們眼里那渴望知識的光芒暗淡下去，更怕我對不起腳下的三尺水泥臺(tái)子對我的信任。
小時(shí)候的我，看著站在講臺(tái)上的老師，他們的嘴唇一張一合，在那一閉一開之中，蹦出來的是優(yōu)美的語句，那些語言背后承載的東西正好滿足了幼時(shí)的我對新鮮事物的好奇。此刻，我站在上面，看著孩子們，他們的嘴唇在微微動(dòng)著:“老師，這個(gè)題怎樣做”
我猛然從記憶中回過神來，噢！原先此刻的我，擔(dān)負(fù)著滿足孩子們好奇心的職責(zé)，肩負(fù)著教育賦予我的使命。所以，我一向在問自己，我能給孩子們帶來什么？
每一天清晨，天蒙蒙亮，就能夠聽到孩子們?nèi)齼蓛傻剡M(jìn)入校門，教室里開始傳來讀書的聲音，漸漸地，聲音越來越大，我明白那是孩子們都來教室了。在這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)豎起耳朵，認(rèn)真聆聽，享受這安逸的一刻。孩子們整齊的讀書聲，像優(yōu)美的音符，讓我陶醉。
和孩子們相處的這些天，看著他們稚嫩而又害羞的臉龐，我看到了兒時(shí)的自己，那個(gè)渴望知識卻又怯于表達(dá)的自己。我不想讓環(huán)境限制了孩子們，更不想讓教育的不平衡拉開他們?nèi)松牟罹唷?/p>
所以，我想帶他們看看外面那個(gè)精彩的世界，我想在他們心里埋下期望的種子，更想讓他們變得自信，自信到不再害怕、不再怯懦。我期望若干年以后的他們，回憶起這一段時(shí)光的時(shí)候，嘴角會(huì)不經(jīng)意間微微揚(yáng)起。
還記得剛來學(xué)校的時(shí)候，周圍的一切，于我而言，都是陌生的，陌生的空氣，陌生的人……但是此刻，似乎對所有的東西已經(jīng)熟悉地不能再熟悉了。前輩老師們對我這個(gè)初出茅廬的新手老師的安慰和加油打氣，孩子們投來的信任和尊敬的目光，一切的一切，都在讓我一步步地成長，讓我在努力地遇見那個(gè)未知的自己。
此刻，我站在操場上，沐浴著冬季特有的暖陽，校舍在陽光的照射下變得溫暖，旁邊樹上枯黃色的葉子透出溫馨，不遠(yuǎn)處幾個(gè)玩耍的學(xué)生顯得可愛……
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