讀書日記錦集10篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的讀書日記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書日記 篇1
無(wú)聊之余，第一次接觸了穿越類的小說(shuō)，竟著迷得忘乎所以。我剛看完了秋夜雨寒的三生三世不久，一肚子、一腦子的感想，無(wú)從激發(fā)出來(lái)，只得靠著文字找到一絲絲的釋放。
跨過(guò)千年來(lái)愛(ài)你、若愛(ài)只是擦肩而過(guò)、終難忘，以及最后一部相遇。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，雖然都是言情小說(shuō)，但文章的線路、文筆都足以感染讀者，令人心生佩服。慕容楓與司馬銳、葉凡與司馬希晨、叢意兒與司馬逸軒。真是有情人終成眷屬!
許多小說(shuō)講訴的差不多都是經(jīng)過(guò)了千翻挫折的戀人最終幸福在一起。雖然意思相近，但小說(shuō)的文筆和情節(jié)的跌宕起伏，雖然看似平凡卻讓人有欲罷不能的感覺(jué)。它讓我為之欣喜。為之動(dòng)情。為之瘋狂。我喜歡武功高強(qiáng)的葉凡、淡然若水的慕容楓、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦卻始終無(wú)法得到完美愛(ài)情的叢意兒，還有為愛(ài)瘋狂的池小晚。至始至終，似乎她們都是同一個(gè)人，只是靈魂的轉(zhuǎn)世罷了。也難怪，每個(gè)女主都讓人不得不喜歡。她們的坦然，她們的安靜，默默無(wú)聞，單純善良聰慧，與世無(wú)爭(zhēng)。教會(huì)了我許多，讓我非常欣賞、佩服和敬愛(ài)。她們只是秋夜雨寒塑造的小說(shuō)人物，也許現(xiàn)實(shí)中并不存在，但這種人品應(yīng)該是有的吧。而且是許多人都在不斷追求著的'。只是這個(gè)社會(huì)魚龍混雜，真正要做到如此的能有幾人呢?
雖然只是小說(shuō)人物但也挺好的，她們的真善美一直一直的都珍藏在喜愛(ài)她們的人心中。小說(shuō)不僅僅是小說(shuō)，閱讀之后從中得到了些許感受，道理和智慧，這是現(xiàn)實(shí)中所缺乏的。在閱讀中一步步的收獲著淡然和原本在不經(jīng)意亦或是刻意中已失去的心性。我想這也正是我喜愛(ài)閱讀的原因之一!
讀書日記 篇2
走進(jìn)麋鹿的家，一派山清水秀的景象。成群的麋鹿或走或停，或立或臥，悠閑地生活在青青草地上，簡(jiǎn)直如同一幅美麗的畫。但是在這美麗的`背后，有一段讓人心酸的故事。
書中告訴我們：麋鹿起源于中國(guó)。在距今約一萬(wàn)年前至距今3000年時(shí)，麋鹿的繁衍生息最為昌盛。到了漢朝，野生麋鹿因?yàn)槿祟惖牟稓⒍饾u減少。清代，麋鹿已作為珍稀動(dòng)物飼養(yǎng)在供帝王狩獵的南苑。直至清末，野生麋鹿被趕盡殺絕。僅存在皇家獵苑的二三百頭麋鹿也被亡國(guó)君主拋在腦后，成了饑民的果腹之物和八國(guó)聯(lián)軍的刀下白骨。歷盡滄桑的麋鹿終于在中國(guó)本土滅絕。幸好,國(guó)外還存有當(dāng)年中國(guó)送去作為禮物的麋鹿,才使得這個(gè)種群沒(méi)有消失殆盡。
回望這段麋鹿的生存滅亡史,沒(méi)有人不會(huì)不心痛。但是,一些人還未警醒,依舊瘋狂地對(duì)動(dòng)物展開(kāi)殺戮。我有些為動(dòng)物鳴不平:為什么人類總是為滿足自己的私欲而不考慮的動(dòng)物的生亡呢?動(dòng)物也是一條生命!動(dòng)物也是一條生命!
人類,請(qǐng)別忘了,還有許許多多和麋鹿一樣可愛(ài)、需要拯救的動(dòng)物在呼喚、在等待你們?nèi)ケＷo(hù),去珍惜。
讀書日記 篇3
他，走在黑暗的狹窄的小山溝里，她背著一個(gè)破破爛爛的書包，嘴邊正被送走著老師新教他的小詩(shī)。此時(shí)的天，灰蒙蒙的.，沒(méi)有一絲光
線。刺骨的風(fēng)從他身邊吹過(guò)，他的嘴“呲——呲——”的響，那瘦弱的臉頰，早已被寒風(fēng)吹得冷冰冰的， 但他還是以自己頑強(qiáng)的毅力、
吃力地走到學(xué)校。上課時(shí)，他那明亮、清澈的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，眼神中蘊(yùn)含著一種渴望。他那憐憫的目光，是多么專注，生怕漏
掉老師寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師說(shuō)的每一句話……盡管整個(gè)世界暗淡無(wú) 光，但他仍然盡可能地看清黑板上的字，抄筆記；盡管有多
大的冷風(fēng)，像刺一樣，無(wú)情的刺進(jìn)他那臉色蒼白，瘦弱的臉頰，但他也毫不在乎�？梢钥闯鰜�(lái)，讀書，是他生命中重要的一部分，是無(wú)可代
替的東西��！夜深了，他走在泥濘的小道上， 手里捧著一本書，專心致志地念起來(lái)。他，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。用一句話來(lái)講：
“我”想讀書。
讀書日記 篇4
今天我讀了繪本故事《愛(ài)幻想的伊恩》。書中的小主人公叫伊恩，他愛(ài)幻想，喜歡畫畫。但是他讓老師、父母都很失望。媽媽總是憤怒的斥責(zé)“你又沒(méi)做家庭作業(yè)!上課的時(shí)候要專心!要努力學(xué)習(xí)!注意聽(tīng)講!……”有一天伊恩拼命的讓自己不走神，學(xué)著老師教的那樣寫字、畫畫。他努力的改變自己，老師、父母也發(fā)現(xiàn)了孩子的進(jìn)步，并夸獎(jiǎng)了他。之后，老師父母也每天夸獎(jiǎng)他，他的字也越來(lái)越端正了，人也變得更自信了，他依然喜歡畫畫，但畫的數(shù)字，字母，游戲，畫他的幻想、他的.世界，還有他自己。伊恩從開(kāi)始經(jīng)常挨批評(píng)的壞孩子，表現(xiàn)的不自信，到經(jīng)常得到老師、父母的贊揚(yáng)，表現(xiàn)自信。
故事告訴我們要努力學(xué)習(xí)，如果真的做不到的話，要一點(diǎn)一點(diǎn)的去進(jìn)步，就會(huì)變得越來(lái)越幫。我也希望我的爸爸媽媽和老師可以多多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)我。
讀書日記 篇5
那條歲月的長(zhǎng)河漸漸流逝，我乘著舟已走過(guò)了十三個(gè)星河，在這段歲月中，書成了我必不可少的朋友，它陪伴我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，起起落落。
在我五、六歲的時(shí)候，那一本本刻著精美圖畫的小本子，常常使我感到好奇，“媽媽，這個(gè)小本子是什么呀？”“傻孩子，這是書�！薄皶�？”從那以后，我每晚都會(huì)在書的陪伴下漸漸入睡，書也漸漸走入了我的生活。
慢慢的，簡(jiǎn)單的圖畫書已滿足不了我對(duì)書的渴望，那時(shí)候我已經(jīng)九歲，十歲了，越來(lái)越多的`書，讓我豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野：《三國(guó)演義》讓我知道了那些古人的聰慧和膽識(shí)，讓我了解了中國(guó)古代知識(shí)；《童年》，我會(huì)不自覺(jué)地為當(dāng)時(shí)俄國(guó)人民的慘痛遭遇而傷心落淚；讀了《月亮寶石》，我會(huì)隨著事情的發(fā)展而驚訝、感傷，對(duì)人性的貪婪感到不恥；讀了《窗邊的小豆豆》，我也為孩子的天真無(wú)邪感到欣喜。
現(xiàn)在，書對(duì)我的幫助不可計(jì)數(shù)，他讓我留心于生活中的每一件小事，每一處變化，每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)；他讓我寫起文章不是手足無(wú)措，而是“下筆如有神”；他讓我不再是目光短淺的小麻雀，而是可以躍躍欲飛的雛鷹。我愿在書籍的海洋中不斷成長(zhǎng)，闖出一片屬于我自己的天地。
站在高處，回首以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在那漫漫長(zhǎng)河中，有誰(shuí)才是我的良師密友，也許并不是我的朋友家人，或許只有書籍才會(huì)伴我一生。
讀書日記 篇6
近日讀了魯迅先生的《狂人日記》，頗有感觸。
《狂人日記》借助一個(gè)虛構(gòu)的“狂人”之口，揭示了中國(guó)封建禮教“吃人”的本質(zhì)，批判了長(zhǎng)達(dá)幾千年的封建思想。這篇《狂人日記》用十分真切，詳盡的語(yǔ)言，描述了一位語(yǔ)無(wú)倫次，又多荒唐之言，意識(shí)不清的人物。一個(gè)被人們認(rèn)為是瘋子的人，卻道出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)。而那些所謂的正常人，卻干著“吃人”的勾當(dāng)，這便是魯迅先生寫這篇文章的用意之所在。
“他們——也有給知縣打枷過(guò)的，也有給紳士掌過(guò)嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時(shí)候的臉色，全沒(méi)有昨日這么怕，也沒(méi)有這么兇�！边@幾句話，是全文給我印象最深的。
這幾句話中的“他們”，都是以往被封建傳統(tǒng)所迫害過(guò)的人，但“他們”不但不去反抗，反而也做起了“吃人”的人。當(dāng)時(shí)的社會(huì)竟是如此可怕，黑暗，讓文中的“狂人”“從頂上冷到腳跟”。魯迅先生為此而憤怒：“是歷來(lái)如此慣了，不以為非呢還是喪了良心，明知故犯呢”
“我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫著‘仁義道德’幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫著‘吃人’兩個(gè)字！”這句話就是說(shuō)所謂的“仁義道德”，其實(shí)就是封建禮教虛偽的面具，這就是魯迅先生對(duì)封建禮教的定義：虛偽！是“意在暴露家族制度和禮教的弊害”�！氨缀Α焙卧凇俺匀恕�。
“大哥點(diǎn)點(diǎn)頭。原先也有你！這一件大發(fā)見(jiàn)，雖似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥！”這句話反應(yīng)了在封建社會(huì)中，沒(méi)有親情，連自我的親人、兄弟也有可能相殘，這是多么可怕啊！
“僅有廿年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。趙貴翁雖然不認(rèn)識(shí)他，必須也聽(tīng)到風(fēng)聲，代抱不平；約定路上的人，同我作冤對(duì)�？墒切『⒆幽啬菚r(shí)候，他們還沒(méi)有出世，何以今日也睜著怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。這真叫我怕，叫我納罕并且悲痛�！蔽艺J(rèn)為，那里的“古久先生的陳年流水簿子”指的'是我國(guó)封建主義統(tǒng)治的長(zhǎng)久歷史。凡是反抗封建主義的人，都被認(rèn)為是“狂人”，或是“瘋子”，這也就是人們甘當(dāng)“吃人”的人的原因吧！
“救救孩子······”這是“狂人”發(fā)出的最終的呼吁。這世上還有幾個(gè)未“吃過(guò)人”的孩子孩子們?yōu)楹我矊W(xué)會(huì)了“吃人”未來(lái)的期望也只能寄托于未“吃過(guò)人”的孩子身上了。所以，魯迅先生再一次借助一個(gè)“狂人”之口，發(fā)出了呼吁。
在這字里行間，我讀出了魯迅先生滿腹的憂患，讀出了他內(nèi)心的吶喊：救救孩子們吧！他們是國(guó)家未來(lái)唯一的期望了！他的呼聲，或許是當(dāng)時(shí)社會(huì)唯一的曙光。
讀書日記 篇7
關(guān)上書，我深吸了一口氣，眼前似乎還飄動(dòng)著魯迅先生的《狂人日記》，那個(gè)黑暗、冷漠、血腥的年代。
本篇魯迅先生假借精神失常者的恐懼揭露社會(huì)的黑暗與冷漠。在“狂人”眼中看來(lái)，四周都是隨時(shí)張開(kāi)血盆大口吞噬自己的人，趙家的狗、狗的主人——趙富貴、還有一些未經(jīng)人事的小孩仿佛都是吃人者，最為傷心的是自己的哥哥也成了其中一員。在這兒，我將“吃人的人”理解為萬(wàn)惡的舊社會(huì)。
“狂人”進(jìn)于“癲狂”，不停地做著“噩夢(mèng)”，在境象中充滿青面獠牙的家伙，黑暗陰森的笑，古怪的語(yǔ)句。卻借助著“瘋”，把帶著憤怒，驚恐的鞭子一下子打到了隱痛之處，充滿了內(nèi)在的緊張。每個(gè)人都睜著眼睛說(shuō)謊話，互相生疑，都想控制別人，卻又無(wú)力超越他人，因而斤斤計(jì)較著�！翱袢恕北坏罏椤隘偪窳恕�，卻又在“瘋”的狀態(tài)中說(shuō)出一堆真話。
文中第六節(jié)寫到：黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又叫起來(lái)了。獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾……
看似簡(jiǎn)單的幾句話，卻將一個(gè)黑暗的社會(huì)鮮活的呈現(xiàn)出來(lái)，“獅子似的兇心”當(dāng)指社會(huì)統(tǒng)治者的狠毒，“兔子的怯弱”指的應(yīng)當(dāng)是軟弱無(wú)知的群眾，“狐貍的狡猾”我想猜的無(wú)誤應(yīng)指圓滑世故，當(dāng)屬“墻頭蘆葦兩邊倒的”商人們。于是這天便不知是“日”和“夜”了。
文章最后一句：“救救孩子……”這呼聲凄厲，甚而有絕望在內(nèi)!綿綿不絕震撼這世人的內(nèi)心。這正是魯迅先生對(duì)“哀其不幸，怒氣不掙”麻木民眾的大聲吶喊。
在今天，我們恰恰缺少這種疾呼，環(huán)境的污染，地球的沙漠化，水資源的匱乏，這一切所造成的危機(jī)已經(jīng)凸顯出來(lái)。誰(shuí)都無(wú)法欺騙自己的眼睛，汶川、玉樹(shù)頻發(fā)地震、青海的'干旱都足以彰顯出可怕的懲罰。一只只孩童無(wú)望的手伸向天空，他們?cè)陔x去的那一刻向世人呼救，而某些世人卻沉溺在“狂人的美夢(mèng)中”，不愿醒來(lái)。
當(dāng)年魯迅正是看到人們這種難以根除的惡劣性，因此才感到深深的絕望，如果認(rèn)真閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在“救救孩子”的呼聲之后不是一個(gè)“感嘆號(hào)”而是“省略號(hào)”。這長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)一直延續(xù)到現(xiàn)在，所幸先生走后，現(xiàn)在已有一些人血騰騰的勇士站出來(lái)，他們以筆為旗、吶喊呼吁!讓我們?cè)谶@孱弱的聲音中聽(tīng)到了一絲希望!
讀書日記 篇8
我是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，我在課余時(shí)間十分喜愛(ài)看書，每次看書都會(huì)陷入無(wú)法自拔的處境。不論是名著，童話，還是小說(shuō)什么的我都看。我曾從書中看到過(guò)詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話真是太貼切了，不過(guò)，我覺(jué)得，書不僅是良藥，還是可以減壓我們壓力的開(kāi)心果。
記得有一天，我去書店看書，我又迷上了丁丁當(dāng)當(dāng)這一系列的書，這是書店阿姨推薦給我的。阿姨用親切和藹的話語(yǔ)說(shuō)：“這本書很感人，我看了都想哭呢!不過(guò)，這套書不全了，只有第3部，第5部和第7部了�！庇谑俏屹I了第5部：《草垠街》。
在回家的路上，我拿出這本書，我很好奇，真的有阿姨說(shuō)得那么感人嗎?我懷著好奇心專心致志地看了起來(lái)。
我坐在媽媽的電動(dòng)車上一字不落地看著。在書里的書簽上我大致了解了這套書的.具體意思：主人公丁丁與當(dāng)當(dāng)這對(duì)傻子兄弟和年邁的奶奶居住在油麻地。在一次事件當(dāng)中哥哥丁丁與弟弟當(dāng)當(dāng)走散了奶奶把家里一點(diǎn)兒積蓄給了當(dāng)當(dāng)。從此，當(dāng)當(dāng)踏上了尋找哥哥丁丁的路程。
快到家了，媽媽問(wèn)我今天吃什么，我用了我的口頭禪，說(shuō)：“ 隨便�！钡綐窍碌臅r(shí)候，媽媽叫我下車，我還以為是剛才的問(wèn)題，我提高了嗓音，用更高的聲音說(shuō)：“隨便!”這時(shí)，媽媽生氣了，一把拿過(guò)我手中的書，說(shuō)：“快點(diǎn)下來(lái)，我要下車!”我呆住了，過(guò)了幾秒鐘，我回過(guò)神來(lái)，說(shuō)了聲：“噢�！本土ⅠR從車上下了。我又把書從媽媽的手中搶過(guò)來(lái)接著看。媽媽放完車，我就慢慢的跟著她上樓。我一邊上樓，一邊緩慢的像蝸牛一樣上樓。再上樓的過(guò)程中，我一個(gè)趔趄，害的我差點(diǎn)兒摔倒。我看了一下，沒(méi)事，我又開(kāi)始了用蝸牛般的速度上樓�；氐郊�，我仍在看書，直到我把書看完為止，我才松了口氣，感嘆道：“終于看完了!”
我就是這樣一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，我讀了許多許多的書。讀書，不僅使我的習(xí)作水平提高了很多，還可以讓我從書中取得受益匪淺的道理。在這里，我提議大家多讀書，讀好書。
讀書日記 篇9
今天是星期五，我們要開(kāi)讀書會(huì)，是《帥狗杜明尼克》的讀書會(huì)。
我們先是來(lái)回答問(wèn)題，我來(lái)回答，問(wèn)題是：是誰(shuí)畫了超級(jí)逼真的圖畫？杜明尼克是怎樣幫助兔子們的。
我答的是雷曼非畫了逼真的圖畫，雷曼非畫了一幅畫，然后再畫前弄好了陷阱。一共是12個(gè)問(wèn)題，只有幾個(gè)人打錯(cuò)了，說(shuō)明大家對(duì)杜明尼克這本書都非常的了解，我也答對(duì)了，我非常的'高興。
我們又進(jìn)行了詞語(yǔ)比是趙伯文，評(píng)人物是王俊童，朗讀展示是趙伯文和劉瑞婷，但最后沒(méi)有進(jìn)行朗讀展示。
雖然沒(méi)有朗讀展示，但我還是很開(kāi)心，這樣開(kāi)讀書會(huì)比自己讀書有意思多了，不但可以讓我們更加仔細(xì)的讀書，還讓我們積極的討論找出好多有意思的事，期待下次的讀書會(huì)。
讀書日記 篇10
讀書是讓我最快樂(lè)的事情了，不信，就讓我給你們介紹介紹吧！
首先，我有著數(shù)不清的.課外書，大部分都是童話類書籍，比如《白雪公主》《青蛙王子》《賣火柴的小女孩》《我和小姐姐克拉拉》，以及各式各樣的古今中外名著。
其次，再說(shuō)說(shuō)讀書有什么好處吧！在我的心目中，我覺(jué)得從書中可以獲取知識(shí)，兵馬俑是由誰(shuí)制成的，誰(shuí)是古時(shí)第一位皇帝……這些知識(shí)都是我從百科書中學(xué)到的。
讀書帶給我快樂(lè)，我愛(ài)讀書！
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