安全日記模板合集五篇

　　一天就要結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，這也意味著，又要開始寫日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的安全日記6篇，希望能夠幫助到大家。

安全日記 篇1

　　今天是開學(xué)的第一天，每次開學(xué)都要將安全。今天也不例外，賈老師給我們看了一個短片。

　　1、不要去危險水區(qū)游泳，以免造成傷害。2、過馬路時要走斑馬線，不要闖紅燈。3、在家中，如果突然發(fā)生地震，千萬不要跳樓，應(yīng)當(dāng)先躲到衛(wèi)生間。

　　4、12歲以下兒童嚴(yán)禁騎自行車上下學(xué)。

　　這則短片告訴我們：珍惜生命，遠(yuǎn)離危險

　　在這次我收獲到了，不能跟陌生人說話，生命比什么都重要。要遠(yuǎn)離危險。

安全日記 篇2

　　古今中外有不少歌頌生命、歌唱生活的名言警句，更有不少贊美人生的美麗作品。安全的話題卻相比少了很多。人生是向美麗彼岸的船，安全就是揚帆起航的舵，只有在失敗或危機時刻才能顯現(xiàn)到安全的重要性。天空中從未缺少過風(fēng)雨的威脅；大海上也未曾消除過風(fēng)浪的隱患，安全在成長和前進(jìn)的途中尤為重要。

　　有人說，人生是場戲�；蛟S是對的，人生本就是場探險游戲。在年輕好奇的心里，自己一次次奇妙的幻想在父母的叮囑，朋友的陪伴和自己的行動中逐漸落實下來。每一個向往明天的心靈都是被一顆顆關(guān)注你現(xiàn)在的眼睛和心靈保護(hù)著。在太陽升起，用陽光擁抱你的時候，周圍的愛人們不僅給了你擁抱，也給你了安全的祝福�！奥飞下�點、過馬路要先看車！”……“去爬山時要照顧好自己！”……“今天去實習(xí)要遵守人家的規(guī)章制度，工廠很危險的'！”

　　對于安全，自己逐漸也和他成為了相識相知的朋友。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂的意氣，需要你我積極向上的不懈動力，更需要一個良好的安全習(xí)慣。莽莽撞撞，冒冒失失的人往往是莽夫的繼承者；進(jìn)退有據(jù)，時刻準(zhǔn)備的人才是成功的接班人。陽光中，你不曾冒進(jìn)；風(fēng)雨中，你不會迷失；良境中，你不曾墮落；險境中，你不會慌亂。安全是一種保障成功的習(xí)慣。

安全日記 篇3

　　昨天晚上，媽媽收到一個不好的消息：她一個朋友六歲的.兒子在玩耍中一不小心從自家的樓房三樓墜落到底樓地面上，頭部重傷——頭腫耳朵流腦花，只有心臟還有一丁點跳動和余溫，后來去一醫(yī)院搶救無效死亡。媽媽覺得很心痛。

　　很惋惜！同時也告訴我在玩耍中一定要注意安全。我對媽媽說：“那個小孩我也認(rèn)識，以前和他一起玩兒過，這個教訓(xùn)太深刻了！媽媽您放心我以后會小心的！”

安全日記 篇4

　　今天,我的手受了傷,就在這一次,我體會到了殘疾人的痛苦。

　　一、老師讓吹笛子的同學(xué)下樓表演,我下去了,可我因為手受了傷,不能下樓去吹笛子了。這是一次多么好的機會呀,可我,卻沒有抓住這次機會。老師看到我有傷,于是說:“王世帆,你手上有傷,讓孫新怡先替你吧!”我一聽只得答應(yīng)了。我嘴上這么說可心里卻不這么想的。哎,真是的`!(我真慘呀!)

　　二、體育課也上不成�！岸ｂ忊彙�…”我期盼的體育課終于來了。老師讓我們來比賽,可我一用勁手就會疼,所以,到最后我還是沒上成,只是幫被人計算跑步時間。(殘疾人的麻煩多呀!)

　　三、老師讓我們練習(xí)寫字,我兩個手都用不上勁,所以我寫字的速度是“龜速”,我的手疼的讓我真想來一陣“鬼哭狼嚎”呀。慢慢地,三十分鐘過去了,我卻只寫了二十多個字。老師讓寫到第九頁,而我卻連第七頁也沒寫完。這讓我十分氣憤。(哎,殘疾人做事也太困難了。)

　　從此,我要多注意自己,不要讓這種事情再發(fā)生了。殘疾人的感覺太難受了。

安全日記 篇5

　　一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

　　其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說： 杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。 新程說： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。 孝銦說： 喝水的時候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。 當(dāng)我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我： 真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？ 接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高了幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

　　二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

　　我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。

　　三、通過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

　　我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的.小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

　　四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

　　大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但是他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。一次， 政政在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說： 以后可不能關(guān)門了。 幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到了會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到了突發(fā)事件，他們就會束手無策。

　　于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并且教幼兒學(xué)習(xí)兒歌 開關(guān)門 。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險，更是應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過一段時間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

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