實用的我的日記模板錦集9篇
一天就要結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，因此我們要寫好日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的我的日記9篇，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
今天，我學(xué)會了做雞蛋不倒翁。
先準(zhǔn)備材料：雞蛋、沙子、透明膠、剪刀。用剪刀小心地在雞蛋上面開一個小口，把里面的蛋白蛋黃倒在一個碗里。
然后在里面放點沙子，不要倒多了，否則的話，雞蛋就站不住了。得裝上適量的沙子。最后，用透明膠把雞蛋上面的`口粘住。
我想，如果在雞蛋上畫上耳朵、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴，不就更好了嗎?
于是我就在不倒翁上美化了一遍，不倒翁就做完了。
我的日記 篇2
X月XX日 晴
下午第四節(jié)是自習(xí)課，班主任喬老師拿著第四小隊的日記走進了教室。
喬老師對第四小隊的日記進行了一番講評。喬老師說：“侯迎華的日記寫得比較好�，F(xiàn)在，讓她念其中的一篇觀察蠟燭的日記�！焙钣A走上講臺，念了起來：
“唉，真沒辦法，又停電了。我點上蠟燭，在微弱的燭光下寫著作業(yè)……我的心象大海的波濤一樣久久不能平靜，難道蠟燭這種為了給人們以光明而犧牲自己的精神不值得我學(xué)習(xí)嗎！”
侯迎華念完后，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言，有的說她描寫得生動，有的說她比喻恰當(dāng)。喬老師又讓我們給這篇日記找出毛病來。幾個同學(xué)發(fā)了言，喬老師說他們都沒說到地方。我想：她的這篇日記寫得這么好，還有什么毛病呢？我不由得把她的日記和老師平時給我們講的習(xí)作知識比較了一下，終找出了她日記的毛病。
我說：“她日記的結(jié)尾：我的心象大海的波濤一樣，久久不能平靜，寫得不太真實，觀察蠟燭，心里不會象大海的波濤一樣久久不能平靜�！蔽艺f完，喬老師說她的日記確實是這個毛病。
喬老師還說：“我們平時積攢的`優(yōu)美詞語并不是它們本身美，而是作者在寫文章時用得準(zhǔn)確……”
我恍然大悟，我的日記也有這個毛病。比如前兩天的日記就是這樣。前天我寫我和姐姐為吃的而鬧矛盾，結(jié)尾是：“我以后一定不和姐姐，妹妹爭吃的，做一個好孩子�！本筒徽鎸�，當(dāng)時，我并沒有這樣想��！昨天我記的是一堂歷史課．日記中“我們聽得入了迷，連下課鈴響了都不知道”也不真實，當(dāng)時，我明明聽到了鈴聲，只是在寫日記時為突出喬老師講得好而硬加上去的。
現(xiàn)在，我懂得了優(yōu)美詞語并不是它們本身美，而要看用得恰當(dāng)不恰當(dāng)。
我的日記 篇3
20xx年7月27日晴
��！好久沒跟你交流啦,我的日記。
今天我讀了一本書，叫做《十四歲的森林》。它講述的是一批14,5,6歲的少男少女們“上山”到原始森林創(chuàng)辦國營林場生活的長篇小說。
其中，書的最后一段最令人反思，也最有韻味——
他們走進森林又消失在森林里了。他們化作了森林里的一株幼松，一朵野花，一股山泉，一陣清風(fēng)。他們走進森林又與森林融為一體了，他們的生命與青春變成了另外一種形式的生命與青春。森林不畏懼死亡。森林中的死亡對于生命是必須的。沒有死亡也就沒有新生。森林也不需要墓碑。因為墓碑只能記錄生命的一段歷程，而不能記錄生命的永恒的循環(huán)。如果說墓碑代表著一種紀(jì)念與懷念，那么，在森林中，每一株樹木，每一莖小草，都是他們母體的墓碑。因為頑強的生命力，朝氣蓬勃的成長，以及不斷更新的創(chuàng)造，便是最好的紀(jì)念與懷念。
是啊，“墓碑只能記錄生命的一段歷程，而不能記錄生命的永恒的循環(huán)“，這句話是多么的經(jīng)典�。�
當(dāng)我讀到追認(rèn)劉健飛為烈士的提議沒被通過時，心中產(chǎn)生了一種不解，也燃起了一股怒火，憑什么”龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞“��！但當(dāng)我讀到”偷換墓碑“時，感到又好氣又好笑。直到我讀張大元說的話后，才真正明白”真正的'烈士，是不需要墓碑的“，心中也對這個張大元產(chǎn)生了敬佩之情。
不過，我的日記請注意，千萬不要告訴盯著你看的人，張大元的昵稱是”黑皮“，劉健飛是土匪兒子以及書的內(nèi)容哦，讓他們自己看去，哈哈！
不好，我已經(jīng)說漏嘴了，為了防止各位評委們?nèi)印碧O果“，也為了防止我因為看到太多的大紅蘋果而興奮至極，我還是先——開溜吧！
再見��！呵呵！goodbye！噢耶，紅蘋果，我來了！
我的日記 篇4
就像葉上的水珠被風(fēng)吹干那樣不經(jīng)意，期末就來了，8月以來，隨筆竟也已寫了有20周。翻看前面的內(nèi)容，一頁一頁翻過腦海，有種說不出的感受。不論是隨性即興寫的雜感，還是用心構(gòu)思的篇章，又或是老師一句句精當(dāng)可鑒的評語，里面的每一個字，都是一節(jié)車廂，一句句組成了時光的列車。雖然沒法返程，但在畢業(yè)后，上大學(xué)后，甚至多年后，想起自己的高中生活，還能憑這個本子作票，再把舊車坐一趟。
唐某人總是鼓勵我們說，“每周不論有多忙，你都值得給自己的心靈放一小時假，用來閱讀和寫作，并以此致敬自己的成長。”這話我聽得入心，也聽成了每周欲罷不能的隨筆心語。
有人說沒想法，不知道每周都寫什么好。怎么會呢?要么是你不想寫，要么是你不和生活聊天。靈感來源于生活，這真是至理名言。你要發(fā)現(xiàn)生活中的美，不只是看到，是發(fā)現(xiàn)——
漫天熱氣球般的木棉，走廊排水管里生出的蒲公英，只要你愿意，那都是生命溢出的色彩。一顆在天臺欄桿上的水滴，被風(fēng)吹落，在半空中寫下晶瑩的一筆，最后在地上蒸發(fā)殆盡，但它沒有死，而是以水汽的方式留下了它重生的樣子……
誒，你看，這不覺中又寫了一小段。所以啊，多去注意，多和生活相處，生活會告訴你很多東西，不管是道理、故事、歌詞還是詩句，替它寫下，這些都將成為最好的回憶。
還有人說，寫作的靈感是有，只是不想把這些內(nèi)容寫給老師看。其實，這個，哎，有些東西也許對你來說是秘密，是隱私，這個我不置可否。不過，我只想說，隨筆是寫給別人看的嗎?這取決于你自己的價值定位和心理感覺。隨筆隨心隨日子，不就是隨自己的筆自己的心自己的日子嗎?隨筆一定是寫給自己看的，至于老師，傾聽一片真誠難道不正好嗎?
據(jù)說，要想成為大作家，就得先成為大旅行家，到很多地方，看很多人，見很多表情，聞很多氣息，聽很多故事和音樂，嘗很多味道，做很多事，閱很多風(fēng)景，明白很多道理。如此這般，他才會富有積淀和閱歷。但是，在還沒有這些條件的現(xiàn)在，身邊的世界和生活就是成長的丘壑山水，就有值得探尋的生命真諦。
世界可以很大，也可以很小;可以很復(fù)雜，也可以很簡單，一切端看心靈的`距離和悟性，也看你如何努力了。
我當(dāng)下的世界就是直面高考，這很大，卻也很小。對我來說，高三的最后日子是個挑戰(zhàn)，我該怎么度過呢?我相信老師說的——不可能輕輕松松，但一定可以快快樂樂。我該奮力前進，拼個青春無怨無悔。與此同時，我也當(dāng)走心每周隨筆，為自己的成長留下鮮活的注腳。
筆墨的印跡比腦子里的記憶來得深沉來得長久，趁著所想還沒淡忘，就寫下來，讓有一天可以相伴自己終生的人，念給你聽，這多美啊。
我的日記 篇5
成長，這是一個熟悉的字眼，每一個人都在成長，成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長……
還記得我上小學(xué)一年級時，聽到大人們說起“十六大”，可是我一點也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和親戚們一邊吃飯，一邊看著電視新聞，爺爺向我提出了一個問題：“龍龍，‘十六大’是什么呀？”我順口回答：“是十六個大人在開會�！甭犃诉@句話，親戚們哈哈大笑起來。父親告訴我說：“龍龍，‘十六大’是黨和領(lǐng)導(dǎo)人召開的第十六次人民代表大會�！�
現(xiàn)在，我長大了，已經(jīng)是一個六年級的小學(xué)生了，已不再是那個什么都不懂的“小陶氣了”，我會自己穿衣服，會自己整理房間，會自己去上學(xué)……我有空時還會幫母親做一些家務(wù)活，父親母親累了，我會用我的小手為他們按摩按摩。
昨天，隔壁阿姨單位要出差，所以她把弟弟帶到我家，讓母親臨時看管一天。沒想到，爺爺來電話，說奶奶身體不舒服，叫母親陪她去醫(yī)院。無奈，管弟弟的差事就只能交給我了。母親臨走時很不放心，千叮嚀，萬囑咐，要我照顧好弟弟。母親走后，頑皮的.弟弟一會兒在床上蹦來蹦去，一會兒拿起掃帚說：“俺老孫來也！”危險動作一個接一個，這樣下去可不行，我想，弟弟平時最喜歡聽《孫悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了渾身解數(shù)，弟弟果然聽得津津有味。接著，我教弟弟拼拼板、畫畫、做數(shù)學(xué)題……很快已到了下午四點，母親回來了，看到這情景，她的臉上露出了欣慰的笑容。
現(xiàn)在，我覺得自己確實長大了，有許多事都能獨立解決了。我希望自己今后在遇到困難時也能勇于面對，頑強克服，不斷進取。這才是真正的成長。
我的日記 篇6
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師——陳老師。他博古通今，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學(xué)習(xí)了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的“奧秘”。
“叮零零”，上課鈴打響了，這是一節(jié)日記課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一只螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講臺，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：“同學(xué)們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇日記�！蔽覀兇蠹彝铝艘豢跉猓瓉硎沁@樣呀。
又是一堂日記課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方杰，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上了門，轉(zhuǎn)過頭來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們熟悉閔方杰嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著說：“那他今天穿了什么顏色的'衣服？”同學(xué)們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方杰進教室，我們這才知道他穿了一件天藍(lán)色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：“這就去觀察小池塘�！边@次，我們大家都十分仔細(xì)地觀察，好不掉以輕心。這次日記，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管干什么事情都要認(rèn)真思考，要仔細(xì)、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的日記。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學(xué)習(xí)和日記怎們會不能產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的日記 篇7
今天是20xx年xx月xx日。上星期一我們?nèi)W(xué)校領(lǐng)成績單。當(dāng)老師宣布成績時，我高興得快要跳起來了。
這是因為我是年級第一而且是雙百。你們知道我為什么考下這么好的成績嗎？這是因為媽媽告訴我如果考下雙百就給我買兩本書作為獎勵。我最愛看書當(dāng)然答應(yīng)了�，F(xiàn)在我果真考取了理想中的成績，媽媽只好兌現(xiàn)諾言獎我兩本書了。
哈哈，當(dāng)我看到同學(xué)用羨慕的`眼神望著我時，我心里有說不出的高興。因為我沒給老師丟臉，而爭了光！
我的日記 篇8
20xx年5月1日星期日天氣晴
今天，我去A校面試。在那里，我可算倒霉透頂啦！
進入學(xué)校，我們在操場集中。哇，操場上人山人海，我被圍在人群中間，熱乎乎的。再加上太陽的熱情“加盟”，我感覺自己在一個特大的蒸籠里，渾身直冒汗。我忍不住對同伴說：“我們真倒霉！”同伴無奈地嘆了一口氣。
被太陽青睞的.日子真是度秒如年呀。終于，A校的老師要領(lǐng)我和同伴加上十幾個學(xué)生去面試?yán)玻”疽詾楹萌兆泳鸵絹�，誰知，A面試處只有十把椅子，前面的學(xué)生已經(jīng)坐到椅子上了，就剩我和同伴干瞪眼。哎我不得不相信我被霉神纏上了。
我們足足站了10分鐘，站得腳都麻了。這時，一位老師微笑地向我們走來：“這里人太多了，你們其中兩個跟我去B面試處吧�！卑魳O了！我和同伴趕緊跟上去作“跟屁蟲”。來到B面試處，我的希望立刻變成泡影――B處的椅子也坐滿了！“我們真是太‘幸運’啦！”我哭笑不得地對同伴說�！皼]辦法，誰叫我們是‘LUCKYDOG’幸運兒呢？”
我的日記 篇9
這學(xué)期，我們學(xué)校開展了微笑圈迎奧運的活動。其中，綠色微笑圈給我留下的印象頗深，它的涵義主要就是保護環(huán)境，提高文明素養(yǎng)，讓每一位公民都文明出行，為實現(xiàn)北京20xx綠色奧運的理念做出貢獻(xiàn)。
這個禮拜天，我在姥姥家住著，晚上，聽說姥爺要到人民大學(xué)的操場上去散步，心想我也要多多鍛煉身體，將來好去給奧運健兒們加油�。∠氲竭@里，我也穿好運動衣，跟姥爺來到了人民大學(xué)的操場上。到這里后，首先映入我眼簾的是“同一個世界，同一個夢想”的奧運口號。再往旁邊看看，就是“文明奧運，科技奧運，綠色奧運”，處處都體現(xiàn)出了奧運會的`氛圍。
我和姥爺先做了一些簡單的準(zhǔn)備活動，然后就開始跑步了，一圈，兩圈，三圈……我越跑越起勁，但那豆大的汗珠也是止不住地往下淌。就在這時，一個老爺爺?shù)呐e動了引起了我的注意，在離一個垃圾桶只有幾米遠(yuǎn)的地方，這位老爺爺竟然往旁邊的花壇里吐了一口痰。天啊，今天我終于明白什么叫離文明只差一步了。我決心做一回文明的使者，幫老爺爺改正這個惡習(xí)。于是我三步并作兩步地走上前去，對老爺爺說，今年可是在我們國家舉辦奧運會，不能再隨地吐痰了。我們要好好保護環(huán)境才行�。≌l知那個老爺爺卻毫不留情的瞥了我一眼，氣沖沖地走了。姥爺聽后，沒有說我什么，而是鼓勵我做得對。聽姥爺這樣一說，我也又自信了起來。轉(zhuǎn)眼間一個多小時過去了，我和姥爺也該回家了。當(dāng)我們在過一個路口時遇到了紅燈。只見一名男子看車還沒走太近就要過。我和姥爺一把抓住了他，告訴他要遵守交通規(guī)則，說話的功夫，一輛車就飛速駛了過去。姥爺對他說：“你看看，這你要是走了多危險哪！”那個人聽了連忙道謝，使我也感到了助人為樂的滋味。
今天，我為兩位市民糾正了錯誤，讓他們認(rèn)識到了文明的重要性，第29屆奧運會就要在北京召開了，為此，我一定會把文明進行到底，為奧運會做出自己的一點貢獻(xiàn)！
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