實用的五年級日記（集合3篇）
一天即將完結(jié)，今天我們都做了什么了呢?此時此刻我們需要寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編為大家收集的五年級日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級日記 篇1
上午，我到樓下去玩，一下樓就聞到一陣清香，好象桂花香，我趕緊向桂花樹跑去。
桂花果然已經(jīng)開了不少了。樹葉挨挨擠擠的，像一把把綠色的小扇子，桂花在這些小扇子之間開出來。有的還沒有露出花瓣，有的才剛剛開出來，有的`已經(jīng)開得很黃，可以做桂花糕了。這么多的桂花，一朵也有一朵的香味。聞聞這朵很香，聞聞那一朵也很香。如果把眼前的一樹桂花看作是個制造家制造的話，那制造家可真了不起啊!
我忽然覺得自己好像就是一朵桂花，穿著金黃金黃的衣服，站在樹梢上。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，金黃金黃的衣裳隨風(fēng)飄舞。不止我一朵，滿樹的桂花都跳起了舞。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，看著夕陽像一個大紅球。蜻蜓飛過來告訴我，它今天早上吃了什么;螞蟻在我身旁爬過，告訴我昨夜它做的好夢......
過了好一會，我才記起我不是桂花，而是在賞桂花呢!
桂花真香啊!我都舍不得離開。
五年級日記 篇2
20xx-08-18 18:52:49
今天中午，我把作業(yè)做完了， 章老師就叫我?guī)险Z文作業(yè)下去。我很好奇，干嘛叫我下去?難道有什么事嗎?那為什么要找我?不過我還是跟章老師去了下面。
咦?二年級?為什么要來這里?我疑惑的進去了。而那個老師走了出來，章老師說了一聲：“不懂得問這個姐姐�！本妥吡�，我恍然大悟，原來是要讓我看班啊。剛開始，那些小朋友很怕我，但過了一會就漸漸熟悉了，一個個跑來問我作業(yè)。這些二年級的還是挺乖的嘛，比我們二年級時乖多了。
可是到了讀書課時，我又轉(zhuǎn)變了態(tài)度，因為他們都下座位，和那些好朋友說話，我拿著教鞭使勁拍了拍桌子，扯著嗓門大喊：“不要吵!回自己座位看書!不然就打你們手了!”但班里只是安靜了幾秒鐘，過了一會，又恢復(fù)原樣了。我很奇怪，怎么這招也沒用?然后跑到了下面，一個一個的`收拾，最后才使班里安靜下來。
等到下課鈴聲響了以后，他們班老師回來了，我有點不舍的和他們說了再見。
這次管班讓我既得到了鍛煉，又讓我覺得當(dāng)老師也不容易。
五年級日記 篇3
今天下午第四堂課，朱老師突然說要讓我們欣賞一下毛筆字作品。咱們學(xué)校三年級及以上的小朋友們都要寫毛筆習(xí)字冊，我特討厭這規(guī)定，不過還是得遵守啊嚶嚶嚶。
老師出示的第一幅作品是點點(昵稱)的。點點是咱們班上頂認(rèn)真的`好娃兒，她鋼筆字很認(rèn)真但不咋好看，不過毛筆字著實干凈漂亮。令人意外的是平時沒展露半分才氣的北斗(昵稱)居然也寫得一手好字，哈哈哈。一般來說最喜歡諷刺別人的朱老師說“欣賞”這詞兒，肯定要把褒貶兩義都給我們展示一下的。她會展示兩個極端：好極了和差透了。好極了展示完了，就應(yīng)該展示差透了的作品啦。老師剛把鹿寶寶的本子翻開，同學(xué)們就哄堂大笑：那分明是用刷子刷出來的作業(yè)嘛！能寫成這樣，也算高水平了。鹿寶寶的字實在是“漂亮”到無法用語言來形容了，擠在一塊兒讓人看不清楚，粗的粗細的細更是奇奇怪怪。
看來毛筆字考驗的是耐心，這些字的好壞都是由態(tài)度決定的。我回想到自己丑不拉幾的字兒，不禁暗嘆一口氣：看來我也要端正態(tài)度羅！
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