我的日記匯編[7篇]
一天終于結束了，相信你有很多感悟吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編幫大家整理的我的日記7篇，希望能夠幫助到大家。
![我的日記匯編[7篇]](https://p.9136.com/00/l/c8d5bcc74_2.jpg)
我的日記 篇1
哎呀，最近房間里東西越來越多了。瞧，書堆放得有高有低，文具散落在書桌上，得好好收拾整理一下了。
該從哪里開始呢?看，書柜里最亂了。先整理書柜吧。說干就干，我打開書柜，把所有的書都搬了出來。我開始分門別類，英語閱讀的，肯定得呆在一起。于是，我?guī)退鼈儚母叩降团排抨�，讓它們整齊地站在書架上。一些有關語文、數學、額外的閱讀書，趕緊把它們一一送回自己的.房間。不一會兒，書本就像排隊的士兵整齊地歸位了。我又把抽屜拉開，把鉛筆、鉛芯等放在盒子里，讓它們乖乖睡覺，再也不用擔心誰壓著誰，誰擠著誰了。
這時，我見床上亂糟糟地散落著幾件衣服，看著真不舒服。于是，我把裙子和上衣一件一件掛在衣架上，褲子對折疊好，塞入衣櫥。
最后，我拿出掃把，把房間角角落落徹底打掃了一遍，很快房間里干凈多了。當我望著整潔的房間，再次坐上書桌時，心情特別舒暢。啊，有一個整潔的環(huán)境真好呀!
我的日記 篇2
今天早晨，我懶洋洋的起床了。看看外面的'天氣像是下過雨一樣，那么涼快。媽媽早早地去工作了，我和爸爸姐姐在家里吃早餐。
到了8：00，爸爸要把姐姐送到學校補課，也帶著我去了。送過姐姐，爸爸又帶我去綠園跑操。剛到綠園太陽就出來了，我和爸爸順著一條彎彎曲曲的小路跑操。我們聽見了青蛙在河邊叫，我就去看看�？墒乔嗤苡植灰娏�，好像是在和我玩捉迷藏呢!我們又走呀走，走到了小橋邊。我們看見水深得老高。就沿著水走過去，不用說還真好玩!姐姐放學了，我又跟著爸爸去接姐姐。吃過午飯，姐姐又要去補課。送過姐姐，爸爸又帶我去億和超市。那里面好涼快。我看了一會書，爸爸又帶我去看洪水。洪水在橋底下，嘩啦嘩啦的流著。這聲音真好聽。
今天我可真開心!
我的日記 篇3
我眼中的的同學高越是誠實守信、有責任心、活潑善良的同學？
為什么說他活潑呢？因為大家在上課時是看不到他活潑的，只有在體育課上時他的'活潑才充分的體現出來。
就比如上一次吧！自由活動時他與吳德超“大戰(zhàn)”了一場，這時我才發(fā)現高越有多么活潑呀！他一會兒一蹦三尺高，一會兒大叫：“吳德超，受死吧！”真的是太活潑了！
這就是我的同學——高越！
我的日記 篇4
我們的家鄉(xiāng)是個風光秀麗、景色宜人的好地方。
龍王山是我們黃岡風景區(qū)之一，那里山清水秀，風景如畫，群峰屹立，真是美麗極了！它還是避暑的好地方，每當夏季來臨，就會有許多游客來那里旅游觀光。龍王山確實是一個仙境勝地，那里四面環(huán)山，樹木茂盛，有奇形怪狀的石頭，有獨具一格的亭子。如果你來到那里，必須會讓你感覺到自我仿佛進入了鳥語花香的世界。
我們的.家鄉(xiāng)還有聞名中外的東坡赤壁，此時有歷史悠久的青云塔、有舉世矚目的黃岡中學，家鄉(xiāng)的旅游風景區(qū)還有很多很多，多的就像天上的繁星，數也數不清。
家鄉(xiāng)的山是碧綠的，家鄉(xiāng)的水是清澈的，家鄉(xiāng)的人是樸實的。我愛我的家鄉(xiāng)。
我的日記 篇5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：
①知識與技能:
了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：
通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦�、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的'表現特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。
難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”
�。ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）
�。ǘ嗝襟w展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。
�。ǘ嗝襟w展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？
�。ǘ嗝襟w展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。
�。ń處熯\用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：
如何表現出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ɡ枚嗝襟w教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學生小組創(chuàng)作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（四）結束：情感升華
1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇6
20xx年8月14日 星期天 天氣：晴 東風來了，牽�；ǖ纳煺怪岘嚳蓯鄣男男涡∪~子，蜿蜒著墨綠的莖，從地上用勁地爬到高處，好像要去領獎似的，急急忙忙，意氣風發(fā)的爬到了高墻上。到達后，它又好像累了，趴在那一動也不動，只是春風拂過時，它才招招手。 炎熱的夏天到了，所有的花都蔫了，它們呀太嬌氣，它們害怕這高溫燙壞它們美麗的衣裙，都在躲避著酷熱的太陽�？蔂颗；▍s不怕，它張開小喇叭，一有點風聲，那小喇叭就“滴答滴，滴答滴”地唱起來，好像有什么通知要廣播。 有的小喇叭好像睡過了頭，到黃昏時才張開惺忪的睡眼，有的小喇叭懶得一天了眼都不睜一下，還有的小喇叭格外勤快，天還沒亮呢，就張開喇叭迎接清晨的朝露。它們穿著五彩繽紛的衣服，有紅的，紫的.，藍的……好像是盛裝出席什么宴會，又好像是在媲美。 空中一排大飛過，牽�；ㄖ朗摻Y束了。伴著農民伯伯的喜悅，聽著田野上飄蕩的歡聲笑語，它甜美地回憶著這難忘的經歷…… 一場大雪給大地蓋上了軟軟地棉被，牽�；ㄉ靷�懶腰，進入了夢鄉(xiāng)。睡一個冬天后，明年春天它一定還會展現自己的姿態(tài)。 我凝望著那株牽�；�，它似乎在做著一個關于春天的夢。噓！不要打擾它，瞧，它的嘴角正帶著笑意……
我的日記 篇7
爸爸是一個為我做飯洗衣的工作者，也是我的老師，也是我的父親。
我從小，媽媽獨自去了外地打工掙錢，爸爸獨自在家里關照我，為我做飯，為我洗滌衣服，還教育我。
我惹事的時候，爸爸勸我不要惹事；我學習不好的時候，爸爸教我怎么學習。
冬天的時候，下了大雪，寒風吹著我的臉面，雪花撞擊我的面孔，我閉上雙眼，寒風刮得很厲害。哧溜一聲，倒在雪地里，我忍著痛，我躺在雪地上，睜開眼睛，我看見有一個人向我伸出手掌，這個人就是我的父親，我用冰涼的手抓住父親的手，我站了起來，我和父親兩人回了家
有人說：父愛如山，父親的'愛是偉大的，是善良的，是父親教我怎么做人，怎么學習，是父親幫助了我，給了我溫暖。父親是我的老師，給我上這一課。
一年級:王易康
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