大學生支教實習日記范文集合五篇
不知不覺中一天又要結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?讓我們一起認真地寫一篇日記吧。你所見過的日記應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的大學生支教實習日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生支教實習日記 篇1
實習第一天，全體老師返校開會，準備開學工作，我在張老師的帶領下去各個辦公室跟老師們打招呼。
會上，校長主持了會議，副校長在介紹人員安排的時候也在會場歡迎我這個實習生的加入。書記兼副校長是我的高中校友，她看了我的簡歷后便安排了我的指導老師——李主任，她是整個學校的語文科科組長，校長說要給我安排一個最優(yōu)秀的老師，一下子受寵若驚。一下子就接手畢業(yè)班，還是有一定壓力的，由于李主任身兼多職，或許我的'到來確實能夠幫她減輕些負擔，她有獨立的辦公室在二樓，而六年級組的辦公室在五樓，那么也就意味著以后六（1）班有很多的事都交由我負責，科組在5樓給李主任也留了位置，我就正好坐到她的位置上，想也沒想到實習生也有獨立的辦公桌，這也算我走運了。和李主任大概聊了一下，她人長得很端莊，說話的聲音也很好聽，她居然有個比我大的女兒，真是想不到��！她給我六（1）班的鑰匙，讓我先去看看，這兩天設計一下黑板報，這是我的強項之一，我還是很樂于做這個的。順便去圖書館領了教材和教案，看了一下，全部都改版了，又要重新學習，也好，陪著孩子們一塊學習吧。
總務處的郭主任給我安排了中午休息的宿舍，由于我沒有準備好被鋪，就只好等明天再拿來了。
中午吃飯我又沒有帶飯盒，so又不環(huán)保一次，我發(fā)現(xiàn)學校的飯菜一般，沒我想象中的好，不過沒關系啦。。好不好吃都是一頓，對我來說沒有多大的影響。
中午一個人在辦公室玩電腦，突然打雷了，我關了睡了一會兒，然后下午跑去大隊輔導員的辦公室閑聊了一下，林老師原來認識很多我們平湖我爸爸輩的人，以前是同學哦。聊天中發(fā)現(xiàn)我仍然很記得鼓號隊的每一種樂器（除小號），她馬上讓我在31號帶學校鼓號隊練習，準備9月1日的升旗儀式，哇！重任，沒想到這么多年的東西居然沒有忘記，也很謝謝大隊輔導員看得起我。
下班回家吃過飯后就去買了些布置教室的東西，這附近很多小學，所以要買的東西很快就找到了，逛逛附件的吉之島，又買了些日用品就回家了
昨晚才剛到哥哥家，就出奇地睡得很香很香，因為實在太舒服了，現(xiàn)在就困了，睡了吧，明天加油！
大學生支教實習日記 篇2
一早我們學校就響起了警報，全班同學按照指定路線逃生，李老師今天早上有事不在，我就負責起這個班級的安全。氣喘吁吁地跑到操場集合，一個都不差。然后就馬上回到教室上我的第一節(jié)課。李老師說這是我真正的第一節(jié)課，她會過來聽的，但是我在上課前打了通電話下去，林主任說李老師不在，好吧，老師不在課還是要照上的。我走到了教室，教室里學生都很興奮，我很擔心李主任不在，這節(jié)課學生們會亂哄哄的，不管了，先來個約法三章。上課鈴一響，我馬上進入狀態(tài)，開始了我這節(jié)課的導語部分。學生們跟著我回憶了學習過的愛國人物，然后引出這節(jié)課要學習的人物詹天佑，很順利，李老師從后門經(jīng)過，我一下子樂了，我這節(jié)課有救了。打從我站上講臺那刻起我就一點都不緊張，可能是這兩個星期和學生混熟了的緣故吧，我按照我的課程設計一步步完成，我看看臺下的老師點點頭，與同學的互動也很多，反正我感覺到學生是跟著我的思路來，我這節(jié)課有一定的難度，本來要求3課時完成的課我要濃縮到一個課時，還好我們班的學生預習工作做得比較好，省去了講字詞這一步，我講課始終圍繞一個中心去展開，本課就是要圍繞詹天佑關鍵的.語句去體會他的愛國之心，我在設計課程上免去了段段講，句句分析這樣全包圍的做法，選取了第三自然段作為我講解的重點段落，我設計了一系列的問題，讓學生去邊讀邊思考邊畫，以學生為主題，讓他們充分發(fā)表自己的看法，到了5，6自然段，我采取了四人小組學習法，還走下去和幾組學生一起討論，做適當?shù)闹笇Чぷ鳌Ｖv到最后的環(huán)節(jié)，我看了看表，還剩下一些時間，于是我即興來了段小結(jié)，還剩時間，于是我把之前的預備方案搬出來，就是指導朗讀，因為本課要求學生在體會作者的思想感情情況下讀出相應的語氣，我來了段泛讀，臺下的同學都很認真，我看得出大家對我這個老師有種刮目相看的感覺。我還引導學生去體會語句中所蘊含的感情，請了幾個同學朗讀，讓學生去比較他們那個讀的比較好，好在哪里?
下課了，李主任給我投來一個信任的微笑：很不錯，能很好地完成教學任務。我現(xiàn)在還要去開會，下午再給你講講。
由于時間的關系，我下午一直很忙，唯有等下周再繼續(xù)總結(jié)了
大學生支教實習日記 篇3
本來要求自己每天要11點半就睡覺的，看來今晚就不行了
剛剛才把學校的工作做完，我要負責做墻報，明天早上11點半學校領導就下來檢查了，今天去資料室拿了一些彩紙，準備回家再打印，由于沒有安裝華文彩云，所以耽誤了一下。也搜了一些相關的教育類文章，打好準備明天貼上去。
今天早上的工作依然很輕松，我要求自己先不看資料備課，發(fā)覺真的.很難，后來我參考了教案，才發(fā)現(xiàn)一篇課文可挖掘的東西實在太多了，我沒有放棄，文章我大概讀了10遍，總能讀出些新的體會，在書上標記出來，對了，陳老師還給了我備課本和聽課本，好興奮�。�！早上辦公室的老師聊得可興奮了，買樓的小孩的甚至女人問題都聊，我可是在一旁靜靜地聽，不發(fā)表任何意見。講到大學生戀愛問題可把我笑壞了，至于是什么，我不在這里詳細說了。
中午跑去了東門買席子，熱死我了，走了15分鐘。終于布置好宿舍了，明天中午就能進去休息了，我的床在空調(diào)下面，辦公桌也在空調(diào)下面，都快把我冷死了，哥哥幫我拿了件針織外套來才沒那么冷。
大學生支教實習日記 篇4
11點半了，本來打算不寫了，但想想看我該為今天的實習留下些什么，還是堅持一下吧。
今天的狀態(tài)只能用困去形容，周末沒有好好休息，跑著跑哪兒的，很累，休息也不夠，嚴重缺乏睡眠，昨晚我是倒下就睡著了，早上起來很不情愿地去學校，誰知洪湖至東門一段塞車嚴重，算是遲到了吧，大門口遇到校長，回到辦公室遇到指導老師，是禍逃不過，雖然他們都沒問我什么，但我就是很不好意思。第一節(jié)課是李老師的課，補充我上次講課缺漏的部分，我本該去聽，但偏偏我的肚子痛，去了趟廁所回來也就不好意思進課室打擾了，唯有乖乖地準備下節(jié)課去三班講的內(nèi)容�！墩蔡煊印愤@課是我第二次講了，上次去李主任辦公室聽她評我的課，仍有很多要改善的'地方，這次我把該刪的部分刪去，該增加的部分增加，可惜一堂課講下來居然沒有上節(jié)課的感覺好，可能是因為我首次給三班同學上課，之前也沒有認識過的緣故吧，另外有一個很嚴重的問題是我自己都反思出來了，就是我的課形式不夠多變，我可能是最近很欣賞經(jīng)驗型教師的上課方式，沒有ppt沒有動畫，只有板書回答串講，我知道我這么說大家肯定會批判我，作為一名新老師，接受了如此多的教法學法，應該有自己的想法，培養(yǎng)自己的風格，但是我就是克制不了自己滿堂灌，致命點致命點。
兩個老師都指出我這個缺點了，是的，我自己都感覺到了，扎實的基礎知識，在課文的講解中穿插考點，是有種過于老練的做法，目前我需要做的是細讀文本，從自己的理解出發(fā)去確定本課的教學重點，并且能夠充分地調(diào)動學生學習的主動性。
或許這么說吧，我上了兩節(jié)課，我充分體會到老師背后的艱辛，原來每個老師在設計問題與組織課堂教學都花了很大的功夫，像我就深深感覺到要發(fā)揮學生的主觀能動性不是一件容易的事，這需要老師充分的準備以及駕輕就熟的技巧，我還稍顯稚嫩些。
今晚我讀季羨林的《懷念母親》，真是把我郁悶死了，課文中很多思想連我都未必能夠想到，丟掉教參，我也只是一個學生，我不要再死死地挖掘問題了，嘗試著放開雙手不拘于一格，冒著放開學生思維卻未必收的回的危險，我也要嘗試一下，教案我是寫了一半，實在想不出有什么再好的方法去教，明天等思路清晰些再寫吧，但估計我又趕不上我們班的進度了，今天二班的班主任叫我周三去他們班上《詹天佑》，我想來個大的轉(zhuǎn)變，忘記前兩次上的形式吧，當新課再備一次，再講一次，相信我會找到感覺的。
放學路過金光華，忍不住進去zara逛逛，試了一些衣服，很合身，它家的cutting就是好，顯得好纖瘦，我喜歡。
買了一件打折的襯衫，抵到笑，原價399，現(xiàn)價69，s碼就像量身定做般合適，真可是一千零一件哦...
休閑類的衣服簡單得來很好看，以后下班多了個好去處，可能最近我又要轉(zhuǎn)變風格...
大學生支教實習日記 篇5
再過十幾分鐘我們就要宣布新校長了，今天的一切都應該用驚險來形容。
早上我咨詢過指導老師去六三班聽楊老師的課，她的語速真的很快，她講課比較注重考點訓練，整節(jié)課下來就是很清晰，但與我們班的情況不同的是我們班的學生的水平比較好，回答問題起來也比較能夠按照老師設置的問題作答，并且基本都能答到點上，她們班就是需要老師多加引導，在同一個問題上換很多種不同的問法去提問。課后，我和楊老師也交流了一下，她說課堂時間太有限了，有些課文并不能講得面面俱到的，抓住重點去講并且學習語文最終還是要落實到寫作能力上，所以她的課上會相應地設置了一些練筆練口的機會。
課間回到辦公室，我的指導老師讓我去給他們上課，她有點事要走開，簡單交代了上節(jié)課的內(nèi)容，給我布置了一下任務，是《能力與知識訓練》的講解，第四課我昨天剛做了一下，沒有答案可對，課后閱讀部分我也還沒寫，老師還讓他們在課上完成單元自測一，邊做邊講，我毫無準備，只好硬著頭皮上，拿上空空的練習冊我走上了講臺。
臺下一片歡呼聲，我不知道這些孩子是出于什么心理，我剛說了這節(jié)課由我給大家上，大家都熱烈地鼓起掌來。我跟大家說這節(jié)課我只是臨時接到通知來上的，沒有準備上新課，也首先跟大家約法三章，因為我知道這群孩子這樣的歡呼聲中似乎暗含著什么壞想法。果然不出我所料，課堂亂哄哄的，大家肆無忌憚地討論著題目，說真的，我很不喜歡這樣無序的課堂，看來是得花點時間來控制一下課堂了，我的講題方式簡單得不能再簡單了，大家很積極地舉手回答，開火車的，上黑板寫的，提問的，什么方式都有，最終的后果是我收不回來，把孩子放出去了，沒有一定經(jīng)驗的'老師很難收回來，我錯了，我不該這樣做。我立刻改變了策略，我自己評講，讓學生去訂正，這下果然好了點，也別開心得太早，我們班那個多動的小孩又和前面的女同學起矛盾了，我一眼掃過去，喊了他的名字，讓他站起來，殺雞儆猴這招好蠻好用的，全班靜了很多。這時校長從教室走廊走過，站在我們班后門，我望了望校長，繼續(xù)講了下一題，這次可糟糕了，從來都沒有見校長上來巡視過，怎么偏偏就是這個時候，我又沒有任何準備，暈!!!!算了，我的第一次講課就這樣了。
布置作業(yè)，大家都叫苦連天的，說什么平時只抄一次，為什么今天要抄兩次，我說是李老師布置的，暈，這些小孩盡是欺負我，心情一直很難平復，再一次用心理暗示法，我全都記得同學們的名字，沒出錯，知識點我講得也算到位，課堂氣氛也挺活躍(畢竟只是練習評講課)，我完全不會緊張說錯話……我只知道我要盡快準備好《詹天佑》這一課，我要教出我自己的風格我的水平，讓這些小孩對我刮目相看。
下午的作文培訓我該怎么去講好呢?我遇到一個很難的問題，4班的班主任只推薦了一個同學去，但是這輪下來我刷掉了她，實在寫得不怎樣，我也不知道該怎么向4班的老師開口，我們班依然是主力軍這點毋庸置疑，但其他班是不是也一定要有代表參賽呢?我想這個兩難的問題我還是好好想想吧...
下午我又去找李老師聊天，跟她說說今天早上上課的情況，還向她申請上《詹天佑》這一課，她說好，叫我好好準備，上好我的第一節(jié)課，看來今天早上那節(jié)不算是我的第一節(jié)課哦..哈哈!她還跟我分享了上單元復習課的方法，早上我錯過她那節(jié)生動的課了，有點可惜，但是后來她再給講回那節(jié)課，我的收獲很大，原來枯燥的詞語可以上得那么有趣，謹記一句：學生才是學習的主體。作為教育工作者，我們是要教給學生學習的方法，引導他，幫助他。單元的復習大概需要4節(jié)課，而我現(xiàn)在要上第五課，就得把復習課押后。今天放學前我去給學生布置作業(yè)，同學們聽到我給大家上新課都很興奮，看來我真的得好好準備才是。
ps:今天有幾個女生跑來我辦公室說：老師，你把頭發(fā)放下來好好看哦!
這時我剛好和一個學生的家長在聊天，那位家長說：現(xiàn)在的學生真可愛，呵呵!
我知道我平日都把劉海梳起來有點呆板，但為了不讓劉海老是滑下來影響我工作唯有這么做了，聽學生這么一說，我真有沖動不扎起來了
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