【精品】小學日記匯編9篇
小學日記 篇1
今天真刺激。
放學，姚老師布置給我們了一個任務，她說：星期四，班會課上，你們大家都要露一手，做自己最拿手的飯菜。
回到家后，我便叫媽媽教我做蛋炒飯。媽媽先叫我敲了三個蛋，然后把蛋搗碎，再倒點油在鍋里，由于我從來沒做過飯，我連煤氣灶上的.按鈕都不敢按，媽媽叫我把按鈕轉到中間那個位置，又熱好了之后，我便把雞蛋到了進去，開始炒，我炒的很慢，雞蛋都粘在了鍋上，媽媽見了，便過來幫我炒，看著媽媽嫻熟的炒蛋，我真是無比佩服。炒完蛋，媽媽又讓我把飯盛到鍋里，飯是昨天剩的，很硬，不大好盛，導致好多飯都被我弄到了地上，盛完后媽媽叫我把飯炒軟一點，再放雞蛋，媽媽叫我握住鍋柄炒飯，我炒完飯，便把雞蛋放進去炒了一會兒，就出鍋了。我剛洗了一下手，就開始盛飯了，沒想到手一滑，把整碗飯都翻了。后來，我吸取教訓把飯一碗一碗盛好了，我看了，心里美滋滋的。
看來，做飯對我來說挺不容易，但只要我讓媽媽教我做，我就會更認真的學習，做出一碗碗香噴噴的飯，因為媽媽爸爸每天工作都很辛苦，晚上回來還要做飯，只要我學會了，媽媽爸爸回來就能好好休息。
小學日記 篇2
20xx年08月26日 星期五 天氣：晴 今天陽光燦爛，晴空萬里。聽媽說：“今天要幫爺爺家去割稻谷。”我對媽說：“我也要去�！眿屨f好的。我和媽媽來到田間，看見金黃色的'一片，到處都是，沉田田的稻谷灣了腰。我拿著鐮刀，下田去割稻谷。媽媽耐心地教我，稻谷要一柱一柱地割，稻對要一對一對放好，也要小心手指。一回兒我就學會了，我和媽媽，還有奶奶，割得滿頭大汗。我割呀！割呀！突然割出一只癩蛤蟆，嚇了我一跳，我把這事告訴了大家，大家都哈哈大笑了起來。
小學日記 篇3
我的同座名叫**，她性格開朗，長著瓜子臉，大眼睛，梳著一個馬尾辮，是個挺漂亮的小姑娘。
她有個缺點，就是老愛拿我的東西，記得有一次，她把我的`英語課課練習書拿去了，還把我的名字改成她的名字，幸好我的書上都作著記號，才被我要了回來，后來她知道自己錯了，并主動向我道歉：“對不起，我不該拿你的書。”她做錯了事情，敢于承認并改正，還是好同學。
她也是有優(yōu)點的，愛幫助同學，助人為樂，有一次上美術課的時候，我沒有帶美術用具，她就把她的借給我用了。她還是挺大度的，有一次我不小心灑在她桌子上好多水，她也沒有怪我。
我最想和喬守義、徐曉彤或者胡睿妍、王慧萱等同學坐在一起，和這些學習好的同學同位，也能把我?guī)У膶W習進步。
當然，每個人身上都有閃光點，都有值得我學習的地方。
小學日記 篇4
“現(xiàn)在你都十歲了，連炒個菜都不會，那以后該怎么辦？”媽媽在一旁嘮叨著，看來我得學會炒菜，不然，她就要嘮叨個沒完沒了！那么我就從最簡單的煎雞蛋做起吧！
可是我不怎么會煎雞蛋，一開始我小心翼翼地把雞蛋打在鍋里。哎呀，我一不注意，雞蛋就重重地摔在了地上。我見“蛋黃哥”流了出來，就趕緊又拿了一個蛋，打在鍋里，這次有驚無險。接著，我拿來了一杯油，那油黃燦燦的，可漂亮了！我慢慢地把油倒進鍋里，在一旁指揮的媽媽著急地說：“再倒一點兒，哎呀，太多了！”媽媽的'話好像注定了這個雞蛋是失敗品。緊接著，雞蛋的一面熟了，它好像在說：“快點，快點，我快燒焦了，快幫我翻個身吧！”我仿佛聽到了雞蛋的召喚聲，立馬拿起鍋鏟，幫雞蛋“翻身”�？墒�，我翻了老半天，也沒翻過來。只好找來救兵——媽媽，幫我忙。終于，我做成功了！
煎雞蛋讓我收獲了快樂，也讓我了解了媽媽的辛苦。
小學日記 篇5
教材分析
用作畫的方法來記錄自己對生活的感受，配以簡明扼要的文字敘述，使之達到圖文并茂、生動有趣、形式豐富的效果，是教材向學生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。
與一般日記相比，日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養(yǎng)學生深入細致的觀察、表現(xiàn)生活方面有著重要的作用，還在培養(yǎng)學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的作用。教師可在教學中，引導學生抓住典型的事例與環(huán)境加以表述，幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關系，使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。
參考教案
課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。
教學目的：1.使學生初步了解美術學習與語文知識的關系，了解日記畫的特點。2.引導學生多側面地觀察生活、了解生活、表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的感情。3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發(fā)展。
教學重點：典型事例的分析與表現(xiàn)方法；色彩、黑白關系的處理與空間層次的體現(xiàn)。
教學難點：畫面與文字的相互關系，畫面的表現(xiàn)形式。
教具準備：了解學生寫作水平和日記的實際情況，收集學生的優(yōu)秀日記畫習作。
學具準備：選擇一篇自己認為較好的日記，彩色水筆、鋼筆等。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學習秩序。
二、導入新課
1.復習語文知識：日記。（教師提問，啟發(fā)學生用學過的語文知識回答問題。）
2.出示日記畫范樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引學生的注意力。）
三、講授新課
1.引導欣賞。
�、龠@幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
�、诋嬅媾c文字之間有什么樣的關系？
（主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）
�、圩髡哌x擇了生活中的什么事例進行表現(xiàn)？
�。ㄉ钪械牡湫褪吕蜉^為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
�、賵D例表現(xiàn)方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現(xiàn)形式。
②圖例是如何選擇表現(xiàn)內容的？
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的`瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主，文字敘述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字敘述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。
要求：①注意文與畫的整體關系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字敘述言簡意賅，與畫面相呼應。
�。ń處熆山Y合上述方法和要求，作步驟演示，使學生更清楚地了解日記畫的方法與要求。）
四、學生作業(yè)，教師巡回輔導
作業(yè)：根據自己的日記，選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫（彩色、黑白均可）。要求事例典型，環(huán)境獨特，語言冼練，構圖飽滿，主次分明，對比中有協(xié)調。
輔導要點：
�、俸侠矸峙湮恢茫ǜ鶕䦟W生日記的特點進行輔導）；
�、谥黧w形象的刻劃（出示學生能夠接受的人物畫資料，供學生借鑒、參考）；
③環(huán)境氣氛的渲染（強調對比關系的運用）；
�、懿輸M文字（注意語句的連貫、通順及與畫面的關系）；
�、莺诎讓Ρ确椒ǎc、線、面的合理運用）；
�、奚赎P系的運用；
⑦文字書寫（要求規(guī)范，注明時間、作者、年齡）。
五、小結
優(yōu)秀日記畫講評。
小學日記 篇6
今天早上，陽光明媚。一個高大的身影出現(xiàn)在我面前，不用說了肯定是我爸爸，我不情愿地被拽出了床的懷抱�！敖裉旄绺鐏砜炱饋硭⒀老茨��！薄笆裁�？”我說道。下一秒我就沖向洗手間去刷牙洗臉，等我干完一切已經快九點半了，而哥哥連影子都沒見到。我正納悶，這時哥哥開門進來，真是說曹操曹操到。哥哥見到我，從袋子里拿出一樣東西，我問，“這是什么�。俊备绺缯f“剁辣椒。”
看剁辣椒的外表是由陶瓷做成，蓋子上寫著：鄒胡子，張家界特產剁辣椒。罐身上寫著：香辣甲天下。打開里面，一股濃郁的香辣味撲鼻而來，頓時我的'眼睛泛出了淚花。再看看里面辣椒的色澤，哇塞！簡直要閃瞎了我的眼睛，那紅彤彤的顏色，亮閃閃的辣椒子就像一個個小勾子，使出渾身解數來勾起我的食欲�？谥锌谒徊ń又徊�，實在是忍不住了，我乘哥哥不注意，用牙簽挑出一點立馬塞進嘴巴里，轉過身去。��！好香可是也是真的辣，我受不了了，嘴巴像是要噴火，連忙到了杯水，安慰一下我手上的小舌頭。
香辣甲天下的剁辣椒果然名不虛傳！
小學日記 篇7
今天爸爸媽媽帶著我去未央湖華浮宮水上樂園玩，我開心極了。
換好泳衣，我一走進華浮宮就眼前一亮，海盜船、滑水梯、氣墊船，簡直有趣極了。我迫不及待的跳進水里，在潛水池子里撲騰開來。過了一會，爸爸帶我爬上了高高的滑梯，我站在上面開始害怕了，爸爸鼓勵我說：“不要害怕啊，你帶著泳圈呢，再說還有爸爸保護你呢。”我終于要緊牙，爸爸抱著我，從十幾米高、彎彎曲曲的滑梯上往下滑。水流也隨著我們向下流去，我的屁股和滑梯摩擦的有點熱熱的，雙手不由自己的`伸向兩邊，想找個東西抓住，可這是滑梯，怎么可能有東西抓住呢。我怕的哇哇大叫，“撲通”我和爸爸同時掉進了泳池里。我忽然發(fā)現(xiàn)，其實也并不是很可怕的，我說：“爸爸，我還想再玩一次。”爸爸說：“好��！這次自己去，爸爸在下面接住你。”就這樣，自己獨立玩了很多次，爸爸表揚我是勇敢的孩子。
今天我玩的很開心！
小學日記 篇8
今天，鳥兒在枝頭用美好的歌聲迎接了嶄新的一天。我們盼著盼著，終于盼到了這讓人激動的一天，今天是我們學校首屆田徑運動會。
人生鼎沸，熱鬧非凡。加油聲、掌聲、吶喊聲充滿整個校園。運動員們個個摩拳擦掌。他們成為我們關注的焦點、成為了我們的寵兒。
800米的賽事開始了，我們班的歐陽潤進入了賽場，大家緊握拳頭為她吶喊助威。一聲槍響，隊員們像離弦的箭一樣奔跑了起來，操場上傳來了一排山倒海的歡呼聲，一潮高過一潮。我們班的飛毛腿歐陽潤飛奔了起來，勝利已經在向她招手。
不好，后面的隊員追上來了，同學們都情不自禁地站起來，揮動著手，拼命地喊著“加油！加油！”個個鼓足了勁，喊得面紅耳赤。她的步伐快了，離終點只有50米了，20米，10米，5米……到了最后一刻，她使出了全身力氣，拼命向前跑，同學們都屏息凝神，期待著這奇跡性的`一刻，“耶！勝利了！”看到這一幕，我也歡呼了起來。
運動場上，有健兒們奮勇拼搏的身影；觀眾席上，有拉拉隊員的吶喊。這吶喊聲中彌漫著友誼的芬芳；這些矯健的身影，凝聚著責任的力量。無論成功還是失敗，無論歡笑還是淚水，我們永遠銘記這奮斗的日子。
小學日記 篇9
早晨，一條綠樹成蔭的大路上，走來了許多的小學生。有淘氣可愛的小弟弟、有精神抖擻的大哥哥，還有和藹可親的老師。大家穿著整潔的校服興高采烈地來到學校。那鮮艷的紅領巾，飄揚在同學們胸前，把同學們的笑臉襯托得更加可愛。同學們向飛舞的蝴蝶打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的紅旗敬禮。
“叮零零！叮零零！”清脆悅耳的電鈴打響了，同學們迅速地走進課室，沸騰的操場一下子安靜下來了。
上課了，大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好象都在聽同學們朗讀課文。最有趣的是，窗外的五星紅旗聽到了同學們朗朗讀書聲，也跟著跳起舞來。
下課了，同學們有的在操場上游戲，有的.在跳繩，有的在看風景，還有的在跑步，引來了幾只活潑的小鳥。木棉樹那毛絨絨的花瓣飄落了下來。美麗的植物園把校園打扮得更加絢麗多彩……
這就是我們的光彩小學，一所紅花湖山角下的市一級小學。
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