搖曳歲月的枝頭回眸淺笑的散文

　　窗外茫茫一片，天空中飄起了鵝毛大雪，山川、樹木、房屋都披上了銀裝。放眼望去卻也有“山舞銀蛇，原馳蠟象”之美。記得那天我的所有工作都準(zhǔn)備就緒，只等兩天后新年鐘聲的響亮敲響。閑暇之際，我一邊磕著瓜子，一邊看電視，心空一片燦爛。

　　突然聽(tīng)見(jiàn)有人進(jìn)客廳與爸爸說(shuō)話，隱約中感覺(jué)聲音似曾相識(shí)。推門一看，“剛兒！”“老師，送給您，祝你們?nèi)�家�?cái)源廣進(jìn)，家庭幸福美滿！”我接過(guò)來(lái)一看，是一張財(cái)神畫，金光閃閃的，很好看，很喜氣！我大概明白了原委，連忙笑著說(shuō)：“謝謝，謝謝！”突然我的笑容僵住了——外面雪那么大，天那么冷，剛兒卻穿得很單薄，很寒酸，臉色有些慘白，看了就讓人心疼。我趕緊從衣兜里掏出一疊錢塞給他，讓他買件棉服作新年的禮物。幾經(jīng)推搡，剛兒有些羞澀地說(shuō)：“太多了！”并含著熱淚向我們深深地鞠了一躬。我趕緊拉他到暖氣旁暖暖，遞上一杯熱水，又拿出糖果、瓜子、水果讓他吃。我們聊了很多，剛兒的臉色漸漸泛起了紅潤(rùn)……他起身說(shuō)要再走幾家，也好買些年貨，我也不在挽留。

　　望著剛兒遠(yuǎn)去的瘦小身影，一件往事清晰地浮現(xiàn)在眼前 ：記得那次上公開課，平時(shí)我的課堂氣氛很活躍，可那天因?yàn)樵黾恿藥孜恍驴腿耍�同學(xué)們有些拘束。教學(xué)環(huán)節(jié)雖然在有序地進(jìn)行著，但總覺(jué)得氣氛有點(diǎn)沉悶，少了幾許輕松。突然在后排的剛兒把手舉得高高的，我一看，是他，心里犯起了嘀咕：他能會(huì)嗎？平常日子里學(xué)習(xí)連副業(yè)都算不上！可別卡帶了，影響教學(xué)進(jìn)度。不過(guò)看到他滿臉的自信，我就沒(méi)再猶豫很響亮地叫起他，同學(xué)們投之以異樣的眼光。雖然剛兒的回答不是盡善盡美，但這足以證明這節(jié)課他認(rèn)真聽(tīng)了�？磥�(lái)確實(shí)沒(méi)有笨孩子，關(guān)鍵是當(dāng)事者的學(xué)習(xí)熱情如何。我伺機(jī)提議大家送給剛兒真誠(chéng)的掌聲。當(dāng)掌聲響起時(shí)，平時(shí)凡事都滿不在乎的他竟然顯出幾分羞澀，隨之粲然一笑。我暗自慶幸。在剛兒帶動(dòng)下，其他學(xué)生也收起了小心與怯懦，爭(zhēng)先恐后地舉起自信的旗幟，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的，平日里的氣氛又返場(chǎng)了！

　　課后有個(gè)學(xué)生把書卷作麥克好奇地采訪剛兒：“你今天哪來(lái)的勇氣，我們都有些怯場(chǎng)！”“那是必須的！今天是我最喜歡的老師的公開課，我怎能當(dāng)逃兵呢！”

　　一晃幾年過(guò)去了，前不久，剛兒打來(lái)電話說(shuō)正在學(xué)習(xí)焊接技術(shù)，希望能有一技之長(zhǎng)，還提及那件往事：“老師，你知道三年前嗎，你的一席話至今還溫暖著我這顆受傷的心，正如你所說(shuō)，我必須自強(qiáng)，不能再走爸爸的老路，要活出自己的精彩。老師，我不會(huì)讓你失望的……”

　　一只飛鳥，在無(wú)意間銜落了一粒種子，它遺失在冰冷的崖縫間，經(jīng)年后，在那里屹然挺立一顆蒼松；一支樂(lè)曲，在無(wú)意中撫慰了一顆心靈，它徜徉在優(yōu)美的旋律中，經(jīng)年后，在那里毅然崛起一個(gè)樂(lè)觀的追夢(mèng)者。 有時(shí)候，一件不經(jīng)意的小事可能改變一個(gè)人的一生。是誰(shuí)說(shuō)無(wú)意間播種一顆愛(ài)心于純潔的心田上，也許有一天春風(fēng)會(huì)把它喚醒。自此它也會(huì)生根發(fā)芽，枝繁葉茂，一樹芬芳，成就瑰麗的一生。

　　當(dāng)光陰似白衣仙女飄然而逝時(shí)，我試圖阻抑她前行的腳步，怎奈無(wú)力！又想挽住她遠(yuǎn)去的臂腕，又奈無(wú)為！幸好我一路走來(lái)，一路撿拾。在揮手告別201x之際，信手打開鼓鼓的行囊，細(xì)數(shù)過(guò)往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一顆都晶瑩剔透，它折射著多少難忘的瞬間；珍藏流年里的畫卷，每一副都絢麗旖旎，它展現(xiàn)著多少明媚的時(shí)刻。品一杯歲月的清茗，就著濃濃暖暖的年味，采擷歲月的詩(shī)意，沉淀流年的馨香，以無(wú)聲的安暖，搖曳在歲月的枝頭。