四兩撥千斤散文

　　教師淡淡的一句話會(huì)不會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生大影響？老師在日常教學(xué)或者班級(jí)管理中到底要不要注意語言藝術(shù)呢？

　　不由得想起了我上中學(xué)時(shí)的一位班主任某老師（他老人家已經(jīng)退休，我實(shí)在不忍心說出他的姓氏，見諒�。┑目跓o遮攔。

　　我不能否認(rèn)，他是一位值得尊敬的好老師、好朋友，一個(gè)溫厚的長者，很敬業(yè)，很負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有著無限的愛！但我的老師有一個(gè)小小的“問題”，就是說話太隨便，沒有美感。

　　也許是和我們相處太久了，老師話到嘴邊絲毫不留的就咚咚咚倒了出來。我當(dāng)時(shí)很奇怪，敬愛的班主任怎么啥都說？也不知道留一點(diǎn)神秘感，就像其他老師一樣，多神秘��！多令人敬畏�。�

　　有次我還專門問了一下，老師說，你們都是我的孩子，有啥說啥多好！記得我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的一塌糊涂，多好的老師！

　　直到發(fā)生了一件事情，才動(dòng)搖了我對(duì)老師的這種樸素情感。

　　班里一男生有段時(shí)間對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。他每天都和英語老師用英語對(duì)話，盡管有很多錯(cuò)誤，但他敢于開口，敢于正視自己不足的勇敢，還是震撼了我們每一個(gè)人！英語老師很喜歡他，覺得這孩子有前途，號(hào)召我們都向他學(xué)習(xí)。老師說，英語是一門開口藝術(shù)，只要敢于開口，沒有學(xué)不好的。

　　為此，英語老師還專門跑去班主任辦公室談起了這件事，建議班主任以此為契機(jī)，在班里掀起學(xué)英語說英語的高潮。認(rèn)為，這班學(xué)生雖然基礎(chǔ)有點(diǎn)差，但很愿意tryherbest帶好！

　　班主任很愿意配合這個(gè)行動(dòng)，于是在班會(huì)里做了一些鋪墊工作。

　　但敬愛的班主任的溫馨語言一開口卻成了這樣：“某某不知從哪里弄來幾個(gè)單詞，竟然和英語老師對(duì)話，臉皮之厚可見一斑……”

　　不知老師當(dāng)初說這些話的具體含義，當(dāng)年的我十分愿意把這習(xí)話理解為鼓勵(lì)，老師完全出于好心，僅僅表述不當(dāng)而已�，F(xiàn)在看來，要學(xué)好英語，臉皮不厚是不行的，就像李陽老師說的那樣,我們要enjoylosingface(熱愛丟臉),enjoymakingmistakes（熱愛犯錯(cuò)）。事實(shí)上，那年（1985年）我們班沒有掀起英語高潮，也沒有給英語老師長臉，更沒有給班主任增光。

　　那位勇敢的同學(xué)，以后再也沒說過一句英語，包括英語課堂上。任憑老師再怎么鼓勵(lì)，都不開口。哪怕是上課前那句簡(jiǎn)單的問候語Helloteacher都免了。不久就輟學(xué)了。這個(gè)結(jié)局真的出乎所有人的意料！也是班主任老師所沒想到的！

　　或許直到現(xiàn)在我的老師都不明白，是自己的一番非常熱切但表述稍顯不當(dāng)?shù)脑捳Z，挫傷了一顆年輕的心！

　　教師的語言藝術(shù)是多么重要啊，尤其是在學(xué)生面前！既可以以四兩撥千斤之力成就一個(gè)人才，也可能在無意之中以千鈞之力挫傷甚至摧毀一棵無辜的幼苗！

　　教育是一門藝術(shù)，一項(xiàng)工程，需要盡心盡力的做，無怨無悔的堅(jiān)持。

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