記憶中的兩位老師散文

　　十幾年的求學(xué)生涯中，最令我難忘的是楊素云和郭建平兩位老師，因?yàn)槲夷茏呱衔膶W(xué)道路，與他們的辛勤培育是分不開(kāi)的。

　　楊素云老師是我初中三年的語(yǔ)文老師。那時(shí)她三十多歲，齊耳的短發(fā)，目光中既有嚴(yán)厲，又透著溫情。

　　她是我們的班主任。為了提高大家的寫(xiě)作水平，她要求我們堅(jiān)持寫(xiě)日記，每周四由語(yǔ)文課代表收上來(lái)，她像批改作文一樣認(rèn)真批閱。為了提高大家的觀察能力，有天早自習(xí)，她把我們帶到校外的農(nóng)田邊，讓我們靜靜地觀察日出，看太陽(yáng)怎樣從云層中慢慢跳出，怎樣從一個(gè)紅色圓球變得霞光四射。還有一次的作文課，她帶我們到小河邊，傾聽(tīng)小河的歌唱，感受春天里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，盡情去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。有了切身的感受，大家的作文由入學(xué)時(shí)的空洞乏味慢慢變得豐富多彩、洋洋灑灑。她把我們寫(xiě)的作文分為“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級(jí)，而且每次作文課，她總讓獲得“優(yōu)”的同學(xué)在班上朗讀；每次布置了作文后，她總先寫(xiě)一篇范文，念給我們聽(tīng)，啟發(fā)我們?cè)鯓尤�審題，怎樣把握作文的結(jié)構(gòu)。正是這豐富多彩的教學(xué)方式，使我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，后來(lái)每次作文我都能得“優(yōu)”。

　　她不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，而且在生活上無(wú)微不至地照料我們。我至今還清楚記得，生病時(shí)她親手端來(lái)熱汽騰騰的面條；停電時(shí)她送來(lái)的蠟燭；還有失意時(shí)她耐心的開(kāi)導(dǎo)。她像對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)我們幼小的心靈，用母愛(ài)般偉大的情懷溫暖我們求知的渴望�，F(xiàn)在回想起來(lái)還深深感到，和她相處的三年，是我一生中難得的幸福時(shí)光。

　　郭建平老師是我高二時(shí)的語(yǔ)文老師，我們只相處了一年，卻結(jié)下了深厚的師生情誼。那時(shí)他二十多歲，戴一副眼鏡，課堂上講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，給我們的第一印象是書(shū)生氣特別濃。

　　他耐心教我們普通話(huà)，讓我們背誦一些有名的唐詩(shī)宋詞。是我的作文引起了他的注意。那時(shí)，《仰韶作文》剛剛創(chuàng)刊，他讓我寫(xiě)篇文章，我就寫(xiě)了一篇《起重機(jī)的自詡》，他先后改了六次，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都認(rèn)真推敲。第二期的《仰韶作文》發(fā)表了我這篇處女作。后來(lái)在他的指導(dǎo)下，畢業(yè)前我共在《仰韶作文》上發(fā)表了8篇文章，平均每?jī)善诰陀形乙黄�文章�?/p>

　　課余時(shí)間，我經(jīng)常到他那里找書(shū)看，他總是很放心地讓我隨便挑。書(shū)看得多了，寫(xiě)的也就多了，為我以后進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　如今，我已在各種報(bào)刊上發(fā)表近百篇文章，并加入了三門(mén)峽市作家協(xié)會(huì)。我知道這一切成績(jī)的取得除了自身的努力外，更重要的是與二位老師的辛勤培育分不開(kāi)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們對(duì)我的關(guān)懷，會(huì)為了他們當(dāng)初殷切的期望，更為了我自己，堅(jiān)定不移地走好自己的文學(xué)之路，去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。