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一路芬芳散文
現(xiàn)在想起來，我與書之間的糾結，其胚芽可能緣于小時候的“聽瞎話”�！跋乖捪乖�，沒根沒把�！钡谖遥瑓s生根發(fā)芽了。以至于20多歲時，仍記憶猶新。其時正搜集莊河民間故事，便寫出七、八塊東西，竟變成鉛字了！時至今日，我仍懷念給我講故事的老人，名叫——梁其宣。雖然斯人已作古多年。
知道故事可以在書本上“聽”到后，便對書著迷起來，先是圖畫書，后是小人書�？赡芪业摹吧怠睒犹珖乐兀⊥姘榫鸵源说跷业奈缚�，弄一張破紙卷起來，做“書”狀，竟能“勾引”我跟隨他們一整天，而且不止一次“騙”我。
更多的，是我英雄的日子。小學五年級，我看了哥哥不知從哪淘來的《第二次握手》、《希臘棺材之謎》、《東方》。于是從我家到學校的七、八里山路上，便有了一道奇異的風景：以個子最矮小的我為核心，周圍團團著五六個跟屁蟲——那是我在講述魏巍的《東方》。為了講得有吸引力，滿足以我為中心的虛榮，我就得講述前重讀。這樣的榮耀持續(xù)了近半年，也由此奠定了我在小伙伴們眼中“說話的權威”。
再后來知道這“書”是人寫出來的，老師也正引導我們寫作文。于是讀書的重點便轉(zhuǎn)向了作文書。當時家中很是困難，母親連貼郵票的八分錢都犯愁，可我不知都用了些什么方法竟買了十幾本作文書，那是一筆多大的財富呀！現(xiàn)在想想，母親真的既艱忍又偉大！
一次，同學剛成拿來一本《唐詩三百首》，我如獲至寶。知道看完得還人家，我便決定全書抄錄。正文，解釋，一字不落。抄的過程也是背的過程，書抄完了，詩也背下來了�；蛟S是虔心感動，或許是朋友重義，好友把書贈送給我了。當時的感動現(xiàn)在想不起來，只是我把此書包了外皮，又用蠟紙再包一層，一直存放至今，算是我最珍貴的禮物之一。后來教到他的孩子的時候，我格外用心，大概緣由在此。
也許有些事物的發(fā)展有著共同的規(guī)律。不久我就覺得該背宋詞，進而近代詩，進而當代詩，進而朦朧、前衛(wèi)……書也就看客下菜碟，不時地變換著。
高中時看的書終于推進到現(xiàn)代小說，特別是大連文聯(lián)的《海燕》，近乎每期必買，每期必讀，高滿堂、孫惠芬的初期作品，我都拜讀過�！缎≌f選刊》更是我的鐘愛，只要兜內(nèi)的錢夠吃飯用，便堅決買下，更不用說每年的優(yōu)秀小說選集了。很少發(fā)脾氣的我因為朋友把我的《海燕》封皮弄破而面紅耳赤，大有絕交之狀，讓朋友百思不得其解。
看多了，膽子便大起來，也想著自己去寫東西。想好了，動筆寫，眼高手低的病癥來了，于是又回頭猛看猛背�！段墓P精華》是朋友郵寄來的書，覺得太好了，就決定抄錄下來。當時真是廢寢忘食，同學都回宿舍了，我還在抄錄著，直至夜半，手屈伸不得……
作文水平的提高顯而易見，讓其他同學望塵莫及，直至現(xiàn)在，同學聚會，講稿一類的活，非我莫屬。最讓我慶幸的是，一個羨慕我作文水平的同學，幾年后成為我的妻子。
高中畢業(yè)后從教。工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變導致讀書的傾斜，有關教育的書籍成為首選。讀進了，讀多了，發(fā)現(xiàn)“別有一番滋味在心頭”。寫的重點也漸漸轉(zhuǎn)到教育教學上來，收獲頗豐。國家級的，省級的，讓同行很是“嫉妒”。我卻深知那是讀書的功勞。
閑暇之余，仍捧起各種小說，劉心武的，張抗抗的，畢淑敏的，孫惠芬的，鄧剛的……《品三國》品過多次，《紅樓夢》隨手翻閱……仿佛是一種未了的心結？一種怡情的習慣？一種生命的形式？……
書讀多了，講起課來，高屋建瓴，游刃有余；作下水文，信手拈來，一蹴而就，給學生潛移默化的榜樣影響。前些日子，骨干教師們學習，教的學生剛瑛輝也在，說仍懷念我初中給她講的《紅樓夢》和沙里途的散文；又想起學完理工科的梁德學非要考中文研究生，現(xiàn)已成為大學老師，內(nèi)心的自豪感油然而生。
更讓人引以自豪的是，憑著寫作方面的技高一籌，我得以調(diào)到教育局工作！
一路走來，坎坷頗多，有一二欣慰事，竟都與讀書有關，不該對書“執(zhí)子之手，與子偕老”嗎？！
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