掉落的扇子散文

　　在“我要上春晚欄目”上，看七朵組合表演的《詠春》，有一種驚艷的感覺，人美，舞美，聲音美，燈光美，美得令人窒息。那一刻，舞臺上七個(gè)如花少女在我心中簡直幻化成了天人。表演中，四朵韋歡手中的扇子突然掉落了。表演完畢，主持人董卿提出了關(guān)于扇子的質(zhì)疑，四朵哭了，她為自己的表演失誤深深自責(zé)。不知道是幾朵在旁邊說，四朵對自己要求很嚴(yán)，很追求完美。

　　突然就想到了去年和學(xué)生一起做過的一道閱讀題——《給人生留一點(diǎn)空白》。里面有一句話印象很深，我曾經(jīng)以此為切入點(diǎn)讓學(xué)生談感悟：“任何的完美都是相對的，這個(gè)世界上根本就沒有真正意義上的絕對完美！”那一刻，我想，四朵沒有必要流淚自責(zé)，或許這一點(diǎn)遺憾就像明星上的一粒微塵，就像維納斯的一只斷臂，恰恰能成就完美，讓完美更顯完美。結(jié)局正如我所料，盡管欄目上各類型節(jié)目齊聚一堂、精英薈萃，但七朵組合憑借超高人氣榮獲“現(xiàn)場人氣王”。心中為七個(gè)美好如初的姑娘送上了深深的祝福。

　　曾經(jīng)很長時(shí)間，糾結(jié)于學(xué)生時(shí)代的兩次遺憾。

　　一次是小學(xué)五年級時(shí)，鎮(zhèn)里組織一次大規(guī)模的聽評課活動，我的班主任——剛剛走上崗位的徐老師是參加講課的教師之一。清晰記得我們那天學(xué)的課文是《鸕鶿》。課前，作為班主任的得意門生，老師悄悄告訴我，上課他問，課本上的插圖叫什么圖，我就站起來回答叫“鸕鶿撲魚圖”。上課了，年輕的班主任意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)教室，課堂按節(jié)奏進(jìn)行著，很快老師就問到了那個(gè)問題。聽課的老師真多，校內(nèi)的，校外的，教師后排坐滿了，中間過道里也擠滿了，一抬頭，威嚴(yán)的老校長端坐在教室前方離講臺不遠(yuǎn)的地方。緊張、害怕，一向膽小的我竟不敢站起來回答出老師事先告訴我的答案。我用眼角的余光偷偷瞥一眼左右，也沒有其他同學(xué)舉手，或許大家和我一樣都被這陣勢嚇著了。徐老師尷尬地站在講臺上，最后他自己說出了那個(gè)答案。等到多年以后，自己走上了講臺，深深體會到，那樣的一節(jié)課對于一個(gè)初登講臺的老師是多么的重要，成功了，可以說就獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可，成為走上縣級、市級公開課講臺的通行證。而徐老師的那節(jié)課就生生地砸在了我的手上。下課后，我不安地坐在座位上，臉燒得火辣辣的痛。徐老師輕輕走近我，眼神里流露著失落，卻沒有責(zé)備我，只是很溫柔地對我說：“怎么不回答問題啊，不是把答案告訴你了嗎？”一晃二十多年過去了，徐老師那黯然失落的眼神就像烙在我的腦海里一樣明晰，甚至我還能清晰地憶出我紅著臉抬起頭時(shí)看到年輕的徐老師嘴角微微地顫動。那天徐老師穿一件軍綠色上衣，襯著雪白的襯衣，很干凈很清爽。

　　還有一件事是發(fā)生在中學(xué)時(shí)代，和上件事如出一轍。初二那年，學(xué)校舉行歌詠比賽，我們班的選唱歌曲是《長江之歌》，調(diào)子很高，選一個(gè)領(lǐng)唱的，全班只有我能唱上去，班主任（同樣是剛剛走上講臺）讓我領(lǐng)唱，我說什么也不肯，原因仍然是害怕、害羞（想想自己當(dāng)時(shí)除了成績好，真是一無所長）。后來，我們班得了倒數(shù)第一，老師顯然很失望，卻一樣沒有批評我，我同樣深深地記住比賽后老師那灰色的眼神和那句語氣淡淡的話：“我們班不倒數(shù)哪個(gè)班倒數(shù)啊，連個(gè)領(lǐng)唱的都沒有。”

　　很多年過去了，我都沉浸在深深的自責(zé)中無法原諒自己，總覺得愧對兩位對我青睞有加的老師。在某個(gè)不經(jīng)意的情境里，這兩件事就會從腦海里蹦出來，以一種無聲的方式磨損我本不堅(jiān)硬的內(nèi)心。今天，意外的，隨著一把扇子的掉落，竟明悟：人就是在一次次的遺憾中長大、惶惑、成熟，直至生命結(jié)束。所以沒必要苛責(zé)自己，沒必要執(zhí)迷完美，應(yīng)學(xué)著接受遺憾，悅納敗筆。

　　頷首，低眉，凝思、微笑，頓覺，心澈如泉，心朗如天。

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